教师廉洁从教学习心得与收获参考范文.docx

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1、 精编教师廉洁从教学习心得与收获参考范文从传承师者精神、坚守教育初心谈起，鼓励新教师要坚决教育初心，坚守教育信念。做“四有”教师，为办好人民满足的教育奉献力气。随后，叶粤丽同志领着全体新教师一起宣读誓言。下面是由我为大家整理的“精编教师廉洁从教学习心得与收获参考范文”，仅供参考，欢送大家阅读。 精编教师廉洁从教学习心得与收获参考范文【一】 作为一名荣耀的人民教师的我，回忆自己的教育教学生涯，时刻不忘自己的教师身份，做到严以律己，以身作则。但凡要求学生做到的，自己肯定先做到。用自己的实际行动去感动学生，创设良好的学习气氛，踏踏实实地做教书育人工作。喜爱学生是教师的天职，是教师崇高的职业道德的表现

2、，也是教师喜爱教育事业的主要标志，又是教师进展教育的一种手段，更是一种巨大的教育力气。 本学期，学校组织全体教师学习了廉洁文化进校园的有关活动，使我更深刻感受到了在当今社会进展反腐倡廉的必要性，对自身的思想作风、廉洁自律、遵章守纪等方面有了很大的提高，对廉洁文化有了很深的熟悉: 第一、献身教育，为人师表 教师工作的性质是教书育人，我们每一位教师都应树立正确的幸福观，提高自己的熟悉力量，把教育作为一种崇高的事业放在首位，乐于奉献，为世人做出表率。现代宏大的人民教育家陶行知先生一生以“爱满天下”为座右铭，正是为了祖国将来很多的“瓦特”、“牛顿”、“爱迪生”，教师将满腔的爱尽情给予了学生。论财产教师

3、两袖清风，一无全部，但教师却富有，我们拥有很多学生对我们爱的回报。 其次、通过学习廉洁文化进校园的有关精神，我加深了对廉洁的熟悉:廉洁，即公正不贪，清白无污。廉洁是教师立教之本，作为一名荣耀的人民教师，要带头宣传廉洁文化，把廉洁带进课堂，让学生从小树立廉洁意识，并且要到处为人师表，从小事做起，从自我做起，领先垂范，作出表率，时刻提示自己要实实在在求学问、认仔细真当教师、清清白白干事情，全身心地投入到自己所钟爱的事业和工作中。唯其如此，才能保证教书育人的实效，学生才会“亲其师，信其道”，进而“乐其道”。 第三、自我约束、廉洁从教 教师廉洁从教，除了法规约束和社会舆论的监视引导外，主要靠教师用廉洁

4、的标准来进展自我约束，自觉保持清廉纯净的作风，这是廉洁从教的最深厚的思想根底。 孩子是祖国的花朵，看看他们的眼睛，如星星般光明，如泉水般清亮，是那样的纯净。在这样的纯净面前，哪怕说错一句话都是对他们的亵渎；在清泉般的眼神里，更多的是对教师的执着和无比的信任。我们每一位教师，都要廉洁从教，为人师表，以自己高尚品德和聪慧才智，教书育人，提高学生全面素养，将自己的美妙形象永久留在学生的心坎里；使学生从小就懂得什么是真善美，什么是假恶丑，从而逐步懂得做什么样的人，怎样做人。 第四、学习廉洁文化进校园的有关精神，进一步提高了我们教师的思想政治素养，增加了拒腐防变力量，使我们进一步树立了正确的世界观、人生

5、观、价值观。当前社会的确还存在着腐败、安排不公、教师待遇偏低等问题，但教师作为社会上一个思想水平较高的群体，应以正确的心态来熟悉和对待这些社会问题，以坚决的立场来维护教师自身廉洁从教的形象，不能由于心理上的不平衡就利用职责之便谋取私利，必需坚守高尚情操，传承和发扬奉献精神。 第五、公正执教，关爱孩子 教师在教育教学活动中要公正、公正地对待每一个学生，做到公正执教，这是廉洁从教的根底。教师决不能因学生性别、智能、家庭状况、学生家长等差异而实行不同的态度和情感模式。教师从教的公正性，充分反映了教师人格的崇高性。尤其表达在对待后进生转化问题，我们一要有爱心，二要有信念，三要有急躁。只要我们用爱心、宽

6、容、理解、人文关心去善待孩子的每一点错误，适时表扬、鼓舞，教给孩子做人的道理，信任每一个孩子都是会取得胜利的。 我班上有31位学生，这些孩子是得意的，我要爱他们；这些孩子是可敬的，我得观赏他们；我得帮忙他们。因此，他们思想困惑了，我促膝谈心；学习上遇阻了，我倾力相帮；经济上，家庭上少暖和了，我给以温馨的关心。这是我的职责，澄清了自己的灵魂，摆正了位置，奉献，其乐无穷，精神的富有比什么都能使人欢乐、欣慰，让人崇敬。 第六、通过学习廉洁文化进校园的有关精神，我打算在工作中，要筑牢反腐防线，吸取他人的教训，防患于未然，坚持防微杜渐，时刻为自己敲醒警钟，坚决自己的人生信念:安贫乐教，爱岗敬业。在与时俱

7、进的今日，通过讲座、学习有关资料、报纸等多种多样的形式开展警示教育，使自身的廉洁自律意识提高。 通过廉洁文化进校园的学习，身为学校教育者的我们，可以更好地把廉洁精神带进我们的课堂，让学生从小就能树立廉洁修身的意识，同时，也让我们更加深刻体会到了“廉洁从教”的真正意义。所以，我们要以教师职业道德标准严格约束自己，在工作中做到廉洁从教，保持廉洁自律，坚持高尚情操，抵抗不良风气，保持教育公正。 精编教师廉洁从教学习心得与收获参考范文【二】 作为一名荣耀的人民教师的我，回忆自己的教育教学生涯，时刻不忘自己的教师身份，做到严以律己，以身作则。但凡要求学生做到的，自己肯定先做到。用自己的实际行动去感动学生

8、，创设良好的学习气氛，踏踏实实地做教书育人工作。喜爱学生是教师的天职，是教师崇高的职业道德的表现，也是教师喜爱教育事业的主要标志，又是教师进展教育的一种手段，更是一种巨大的教育力气。 本学期，学校组织全体教师学习了廉洁文化进校园的有关活动，使我更深刻感受到了在当今社会进展反腐倡廉的必要性，对自身的思想作风、廉洁自律、遵章守纪等方面有了很大的提高，对廉洁文化有了很深的熟悉： 第一、献身教育，为人师表 教师工作的性质是教书育人，我们每一位教师都应树立正确的幸福观，提高自己的熟悉力量，把教育作为一种崇高的事业放在首位，乐于奉献，为世人做出表率。现代宏大的人民教育家陶行知先生一生以“爱满天下”为座右铭

9、，正是为了祖国将来很多的“瓦特”、“牛顿”、“爱迪生”，教师将满腔的爱尽情给予了学生。论财产教师两袖清风，一无全部，但教师却富有，我们拥有很多学生对我们爱的回报。 其次、通过学习廉洁文化进校园的有关精神，我加深了对廉洁的熟悉： 廉洁，即公正不贪，清白无污。廉洁是教师立教之本，作为一名荣耀的人民教师，要带头宣传廉洁文化，把廉洁带进课堂，让学生从小树立廉洁意识，并且要到处为人师表，从小事做起，从自我做起，领先垂范，作出表率，时刻提示自己要实实在在求学问、认仔细真当教师、清清白白干事情，全身心地投入到自己所钟爱的事业和工作中。唯其如此，才能保证教书育人的实效，学生才会“亲其师，信其道”，进而“乐其道

10、”。 第三、自我约束、廉洁从教 教师廉洁从教，除了法规约束和社会舆论的监视引导外，主要靠教师用廉洁的标准来进展自我约束，自觉保持清廉纯净的作风，这是廉洁从教的最深厚的思想根底。 孩子是祖国的花朵，看看他们的眼睛，如星星般光明，如泉水般清亮，是那样的纯净。在这样的纯净面前，哪怕说错一句话都是对他们的亵渎；在清泉般的眼神里，更多的是对教师的执着和无比的信任。我们每一位教师，都要廉洁从教，为人师表，以自己高尚品德和聪慧才智，教书育人，提高学生全面素养，将自己的美妙形象永久留在学生的心坎里；使学生从小就懂得什么是真善美，什么是假恶丑，从而逐步懂得做什么样的人，怎样做人。 第四、学习廉洁文化进校园的有关

11、精神。 进一步提高了我们教师的思想政治素养，增加了拒腐防变力量，使我们进一步树立了正确的世界观、人生观、价值观。当前社会的确还存在着腐败、安排不公、教师待遇偏低等问题，但教师作为社会上一个思想水平较高的群体，应以正确的心态来熟悉和对待这些社会问题，以坚决的立场来维护教师自身廉洁从教的形象，不能由于心理上的不平衡就利用职责之便谋取私利，必需坚守高尚情操，传承和发扬奉献精神。 第五、公正执教，关爱孩子 教师在教育教学活动中要公正、公正地对待每一个学生，做到公正执教，这是廉洁从教的根底。教师决不能因学生性别、智能、家庭状况、学生家长等差异而实行不同的态度和情感模式。教师从教的公正性，充分反映了教师人

12、格的崇高性。尤其表达在对待后进生转化问题，我们一要有爱心，二要有信念，三要有急躁。只要我们用爱心、宽容、理解、人文关心去善待孩子的每一点错误，适时表扬、鼓舞，教给孩子做人的道理，信任每一个孩子都是会取得胜利的。 第六、通过学习廉洁文化进校园的有关精神，我打算在工作中，要筑牢反腐防线，吸取他人的教训，防患于未然，坚持防微杜渐，时刻为自己敲醒警钟，坚决自己的人生信念：安贫乐教，爱岗敬业。在与时俱进的今日，通过讲座、学习有关资料、报纸等多种多样的形式开展警示教育，使自身的廉洁自律意识提高。 通过廉洁文化进校园的学习，身为学校教育者的我们，可以更好地把廉洁精神带进我们的课堂，让学生从小就能树立廉洁修身

13、的意识，同时，也让我们更加深刻体会到了“廉洁从教”的真正意义。所以，我们要以教师职业道德标准严格约束自己，在工作中做到廉洁从教，保持廉洁自律，坚持高尚情操，抵抗不良风气，保持教育公正。 精编教师廉洁从教学习心得与收获参考范文【三】 “以案明纪，以案促廉”的廉洁教育进校园，让我熟悉到无论面对怎样迷离的尘世，我们都应始终坚持廉洁从教。作为一名教师，如何做到“廉洁从教”呢?我认为首先要具有以下几点： 首先，教师必需坚守高尚情操，传承和发扬奉献精神。教育本身作为一种育人活动，不能用经济活动规律取代教育活动，除了法规约束和社会與论的监视引导外，主要靠教师用廉洁的标准来进展自我约束，自觉保持清廉纯净的作风

14、，这是廉洁从教的最深厚的思想根底。教师的奉献精神就是以为学生效劳为最高目的，以培育青少年成才成人为最大责任，不计酬劳，淡泊名利，乐于献出，不重索取的以教为志、以教为荣、以教报国的精神，不承受家长的任何惯赠和宴请，不作有偿家教和补课，让家长支持教师廉洁从教工作。 其次，要正确熟悉教师职业的苦与乐，树立正确的人生观、价值观。教师这个职业，不会带来任何物质上的富有，但是在精神上却是充实的、欢乐的。因此，教师要树立正确的人生观、价值观，安乐教，爱岗敬业，要始终坚决共产主义和中国特色社会主义的抱负和信念，只有自觉地进展世界观、人生观和价值观的改造，坚决自己的信念，牢记为人民效劳的宗旨，提高自我约東力量，

15、提高自我警省力量，才能经受住各种考验，抵挡住各种诱感。 再次，教师要杜绝利用职责之便谋取私利。当前的确还存在着腐败、安排不公、教师待遇偏低等问题，但教师作为社会上一个思想水平较高的群体，应以正确的心态来熟悉和对待这些社会问题，以坚决的立场来维护教师自身廉洁从数的形象，不能由于心理上的不平衡就利用职责之便谋取私利，在加强自身政治理论学习的同时，听取这些反面案例，使自己思想深处受到极大触动，从最细小的事做起，不取一点一滴的不义之财，不索一针一的非法之财，要公正、公正地对待每一个学生，要一视同仁地对待每一个学生，不能因学生的性别、民族、智能差异，家庭状况、学生及家长对自己的感情差別等而实行不同的态度

16、和情感模式。 作为一名幼儿园教师，我们担负看培育祖国将来人才的最根底的历史使命，一言一行都影响着他们的成长，我们始终树立正确的人生观、金钱观、权利观、政绩观，立足本职，奋力进取，全心全意效劳，诚意诚意办事，保持清正廉洁，锤炼人品，为人师表，在教学中尽显自己教学本色，欢乐生活，让开心的教学成为自己生命中一个不行或缺的局部，真心爱生如子，献身教育，做一名拥有爱心的廉洁从教的好教师。 精编教师廉洁从教学习心得与收获参考范文【四】 我担当八年级两个班的语文教学，面对一张张稚气的脸，承载着班上九十位学生家长的嘱托，也肩负着九十个家庭的盼望，我深知肩上的重担有多重。面对这群天真无邪的孩子，我在思索怎样才能

17、让他们欢乐地学习安康地成长。我想到了一句话“言传不如身教”，以身作则是他们最好的向导。所以，我要求自己不仅要以广博的学识、优秀的教学方法来授业解惑，更要以高尚的人格魅力来传道，培育学生爱国守法、明理诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献的品德，努力成为学生求智、做人的楷模。 在我的印象里，“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”这就是教师的生动写照。教师的工作不仅历尽艰辛，而且悄悄无闻，一生清贫。“一支粉笔，两袖清风，三尺讲台”，为了党和人民的教育事业，教师付出了全部的心血。多少年来，一代又一代的“孺子牛”在教书育人的岗位上谱写了一曲又一曲壮美的奉献者之歌。而作为教师，我深刻体会到以往对教师的理解是真

18、实的。每天有做不完的工作，学生有问不完的问题，更有出不完的过失，你必需要有无限的爱心和急躁去面对这群不谙世事的孩子。 如今，廉洁文化进校园已经开展了一段时间，反躬自省，我的身份是人民教师，做的是教书育人的事情，作为人类灵魂工程师，无论面对怎样迷离的尘世，我们更应始终坚持高举一面廉洁的大旗！“学高为师，身正为范”，在当前形势下，要特殊强调“廉洁从教”，因此，我认为应当做到以下几个方面： 第一、献身教育，为人师表 教师工作的性质是教书育人，我们每一位教师都应树立正确的幸福观，提高自己的熟悉力量，把教育作为一种崇高的事业，乐于奉献，为世人做出表率。论财产教师或许两袖清风，一无全部，但教师却有无法企及

19、的财宝，由于我们拥有很多学生对我们爱的回报。 其次、公正执教，关爱孩子 教师在教育教学活动中要公正、公正地对待每一个学生，做到公正执教，这是廉洁从教的根底。教师决不能因学生性别、智能、家庭状况、学生家长等差异而实行不同的态度和情感模式。只有爱如山高，爱满校园才能让盼望的种子健壮成长，也只有用爱心、宽容、理解、人文关心去善待孩子的每一点错误，适时表扬、鼓舞，教给孩子做人的道理，才会帮忙孩子取得胜利。 第三、自我约束、廉洁从教 教师廉洁从教，除了法规约束和社会舆论的监视引导外，主要靠教师用廉洁的标准来进展自我约束，自觉保持清廉纯净的作风，这是廉洁从教的最深厚的思想根底。自从教育部实行绩效工资以来，

20、教师的待遇明显改善，教师的社会地位也日益提高，教师完全不需要有任何不廉洁的行为也能让自己的生活过得富裕充实。 看看这些稚气未脱的孩子，他们的眼睛如星星般光明，如泉水般清亮，是那样的纯净。在清泉般的眼睛里，布满着对教师的无比信任。在这样的纯净面前，我常常想哪怕说错一句话都是对他们的亵渎。所以，即使是为了这天真无邪的眼睛，我也将时时刻刻提示自己以“廉洁奉献”的红烛精神教书育人，努力修养身心，提高自己的学识水平，关怀学生的可持续进展，真心爱生如子，献身教育，做一名拥有爱心的廉洁从教的好教师，用博爱为学生撑起宽阔的蓝天。 精编教师廉洁从教学习心得与收获参考范文【五】 古人云：“不受曰廉，不污曰洁。”廉

21、洁是中国传统道德的一个根本标准，被视为“国之大维”、“仕者之德”和“人生大纲”。它包含着两层意思，一是为人廉洁，要求做人清介自守，这是根底。二是为官廉洁，要求廉洁奉公，这是对为官的根本要求。教师作为肩负社会育人大任的工，虽不能算做“仕”，但教师是社会道德的传承者，是人格的复印机。“学高为师，身正为范”，教师应当廉洁。廉洁从教是对教师品德和作风方面的道德要求，是教师高尚情操的详细表达，是师德之根本。为师之道，重在德行、人品及修养。为师执教要保持师德的高尚和纯净，清廉自律，廉洁从教。廉洁是师德树立的根本前提。所谓师德说究竟就是做人之道，为真为善为美之道。“道者教之本也”。教师为师立教必需遵循做人之

22、“道”。树立高尚的教师道德风气，古语说“师道立则善人多，善人多则天下治”，可见，师德具有多么重要的意义。 廉洁公正是社会择师要求的人格条件。教育的产生进展是社会的需求，并受社会制约。而社会的进展，总是要求教育不仅要培育具有肯定科学学问的人来促进社会物质生产水平的提高，还要培育具有良好思想品德的人来促进社会来保持社会关系的和谐与稳定。满意社会物质文明和精神文明需要的新一代社会成员离不开教师的培育。因此，任何社会为培育人而选择教师时，不仅注意学识才能而且更加注意是否具有良好的仁德。德性劣败者，不能为人师。教师作为培育人的专业工，其品德操行有着巨大的社会影响性和对学生的熏染性。教师的品德操行除了仁爱

23、、真诚还包括公正廉洁，在历代社会的进展中，为师不廉就是品德不端，如何教育学生?所以廉洁公正是社会择师的重要人格条件。 廉洁公正是为师立教的根本。立教即立身于教育岗位，并能在教育岗位有效开展教育，教师劳动是一种示范性劳动，在肯定定义上这种示范是教师人格的示范。学生无所不在，消息无所不通，教师言行上的任何不检点，人格上的任何不完善，都会严峻地影响教师的声望和威信，进而影响教师教育教学的效果。因此，为师立教当看重养德修身为人师表，特殊是廉洁方面，这是为师立教的根本。 廉洁从教，不仅正对教师有效对学生教育良好人格条件和内在根底，而是对形成文明的社会风气也具有重要意义。教师言行对社会风气有巨大的影响作用

24、，廉洁从教师的行为因此便显得非常重要。教师假如执教不廉，不仅影响自身的形象还会带来很多人价值观取向的偏移，甚至污染学生或他人，使不良风气扩散，和谐社会的创立也将仅是一种美妙的愿望。假如教师廉洁从教不仅使行风清政，学子尚德，而且能重塑世人道德，净化世人灵魂，净化社会风气，使社会和谐。可见廉洁从教是有重要社会意义。 一个合格的教师必需用教师职业道德严格要求自己，在教育实践中廉洁从教树立良好的教师职业形象，真正担当起教书育人的神圣职责。 廉洁从教的根本在与保持廉洁自律，廉洁自律浮于高尚的情操，廉洁自律以高尚情操的一个重要表现，高尚情操是保持廉洁自律的深厚根基。 教师肩负着历史使命，国家的将来取决与教

25、师。每一位合格廉洁的教师，要用自己的言行告知他人也告知自己：教育是奉献不是索取，教育是公益不是功利；教师先自重，才能受敬重。教师要廉洁从教，拒绝“有偿家教”、拒绝“家长馈赠”；要爱岗敬业，远离“有偿家教”、远离“家长馈赠”；要为人师表，唾弃“有偿家教”、唾弃“家长馈赠”。同时坚决做到：不向学生摊销教辅资料及其他商品；不索要或承受学生、家长财物；不要求家长为自己说情、办事，不做任何违反教师职业道德标准的事情。坚决刹住“有偿家教”等不良风气，让清正廉洁之风吹遍每一座校园，让每一座校园成为圣洁的地方，让圣洁的地方成长起祖国的栋梁。这将是学生之幸、民族之幸。 精编教师廉洁从教学习心得与收获参考范文【六

26、】 加强党风廉政建立，促进反腐倡廉工作，推动校园廉洁文化建立，是弘扬社会主义先进文化、全面推动学校素养教育、提高师生思想道德修养的必定要求。各学校要加强领导、统一思想，积极开展校园廉洁文化建立，让师生共同参加，唱响“廉洁歌”，谱写“廉洁曲”，以促进教育行风、学校校风、教师教风、学生学风的转变。开展廉洁教育就是培育学生诚恳守信，廉洁办事，说狡猾话，办狡猾事，不贪小廉价的好习惯。树立“以廉为荣、以贪为耻。”的良好风气。因此，要让校园真正成为师生的精神家园，就要构建我们的校园廉洁文化。那么，怎样才能构建我们的校园廉洁文化建立呢?我认为可以从如下几方面着手。 一、强化思想建立，加强廉洁教育，提高广阔师

27、生的思想道德素养 不少事实证明，“千腐败、万腐败，都是思想先腐败。”在开展廉洁文化建立活动中，学校要利用领导班子会、教职工大会、专题学习会等形式，组织学习中心和省、市、区纪委关于廉洁教育方面内容，多组织师生观看反腐倡廉教育专题片，撰写心得体会，有效提高广阔党员和师生的崇廉敬廉意识和思想道德素养，促进学校德育工作和师德师风建立的扎实开展。提高广阔师生的思想道德素养。 二、注意教育、多措并举，强化学校廉洁文化建立 加强学校廉洁文化建立，除注意教育外，还要开拓新思路，多措并举，将“廉洁诚信”确立为校园廉洁文化建立第一要素。把廉洁文化建立和树立社会主义荣辱观严密结合起来。诚恳守信是中华民族的传统美德，

28、是立政之本，它不仅是社会主义公民的根本标准，也是社会主义荣辱观所提倡的一个根本标准，诚恳守信就是要求人们忠诚狡猾、敬重和忠实于自己的职业，把实事求是、襟怀坦白、言行全都、表里如一作为自己的行为准则。这也是学校廉洁文化建立重要组成局部。只有以诚恳守信为重点，廉洁奉公，才能取信于民，我们的党才能深深地扎根在人民之中。 加强廉洁文化建立对于教师来说，重点在于塑造教师的崇高思想。由于市场经济的负面影响，导致腐败现象也静静地渗透到教育领域来，在招生、基建、购物上同样也存在权钱交易，甚至热衷于其次职业，严峻影响了教师形象。中小学教师职业道德标准明确指出：“教师要依法执教、廉洁从教。”这充分说明白师德的重要

29、性，教师的一言一行对学生的影响深远乃至一生，因此，廉洁从教是廉洁文化建立最直观的表达。学校应组织教师学习社会主义荣辱观重要讲话精神，开展“廉洁文化进校园”活动。引领广阔教职工勤奋工作，严于律已，自尊自爱、自信自重，提高自身素养，应做到奉公守法、诚恳虚心，坚持自己崇高的职业信念，光明磊落、用廉洁奉公的标准来进展自我约束，时时到处都保持清廉纯净的作风，公正地对待每一个学生，不取不义之财，不索非法之财，只有坚持不懈、持之以恒的教育才能化作自觉的行动，使党员在自律和他律的双重作用下，保持糊涂的头脑。做到重操守、讲诚信，以自己的表率作用，带动群众投身于诚信建立之中，形成廉洁从教，人人思廉、人人讲廉、人人

30、促廉的良好风气。 加强廉洁文化建立，对学生来说，就是要在学生中进展荣辱观教育。开展“廉洁文化进校园”活动防止、制止、终止不道德的言行。各年段要制定详细规划，结合思品课，挖掘学科相关教材内容，依据不同年龄学生实际，重点对学生进展廉洁建立教育，叙述学生通俗易懂的有关廉洁故事。帮忙学生树立清正为人、廉洁办事的为人处世原则，树立正确的人生观、道德观和价值观。诚恳守信重在实践、贵在积存。教育学生“不贪小廉价”“学会从小讲廉洁，订正上课迟到说假话、考试舞弊、乘车不购票、抄袭作业等不良行为，培育学生诚恳待人、关怀他人，为善弃恶，形成高尚的道德品质，这样的廉洁教育就会在学生心中筑起坚不行摧的道德长城。 三、提

31、高熟悉，创新方法，使廉洁文化建立到达“润物细无声” 中共中心关于加强和改良中小学德育工作的意见指出：加强校园文化建立，营造良好的校园育人环境。因此，要创新方法，优化学校廉洁文化建立，就是要力求贴近生活，寓教于乐，在深厚的文化气氛中受到教育和感染。在党员干部中应大力宣传廉洁奉公、勤政为民、勇于同腐败现象作斗争的先进典型。如：郑培民立志“做官先做人，万事民为先”，任长霞坚持执法为民、秉公办事，牛玉儒坚持做官不谋私利，一心只为老百姓，让学校党员干部学习他们心中装着群从，当好人民的公仆的精神，保持艰难奋斗的荣耀传统，养成良好的生活习惯，自觉抵抗拜金主义、享乐主义的侵蚀，自觉防腐倡廉、拒腐防变。 创新方

32、法，优化学校廉洁文化建立。就是在教师中开展师德师风教育，加强廉洁文化建立。如：在学校开展每年一度的“师德师风教育月”活动，大力推动廉洁文化建立，充分调动教职工参加廉洁文化建立的积极性、主动性，提高广阔教职工廉洁自律意识。使教师树立“无私奉献、廉洁从教”的好思想。促进学校廉洁文化建立。创新方法，优化学校廉洁文化建立。就是在学生中找准着力点，搭建活动平台，把廉洁文化建立与日常行为养成教育相结合，借助文化力气在学生中深入开展一系列学生喜闻乐见的廉洁文化活动。贴近学生、贴近生活，活动应坚持“小、近、新、实”的原则，即：小：活动目标小；近：贴近学生生活；新：新奇生动引入；实：讲求实效性。做到寓教于乐，融

33、思想性、艺术性、学问性、趣味性为一体。以到达陶冶情操的目的。利用升国旗、校会、班团队活动、文化艺术节、社会考察等校园德育和文化载体，开展廉洁文化宣传，通过开展丰富多彩的活动，让学生在廉洁文化建立活动中承受廉洁熏陶。树立起“以廉为荣、以贪为耻”的意识、增加遵纪守法的自觉性。 四、健全机制、整体推动，把廉洁文化进校园活动不断引向深入 为了使廉洁文化进校园活动走上标准化、制度化轨道，各学校要加强领导、健全机制，逐步形成党总支负责、各部门协调、师生共同参加的工作格局。各学校要把廉洁文化建立纳入学校总体工作，与其他各项工作一同部署、一同检查、一同考核、一同评比、一同奖惩。 健全机制，深化学校廉洁文化建立

34、。就要建立健全廉洁文化建立的长效机制。我们不能满意现有的成果，由于一些问题解决了，还会消失新的问题，因此，我们应当把学校廉洁文化建立当作是一个长期的任务。要立足当前，着眼长远，从机制、制度、治理等方面解决廉洁文化建立存在的问题，坚持不懈地抓好。保证廉洁文化建立工作有规划有步骤地进展。 廉洁文化建立是一项长期艰难细致的工作，要使廉洁文化优秀建立常态化、长效化，我们既要抓好当前工作，又要着眼于将来，时刻牢记廉洁，让“廉洁之声”响遍校园的每个角落，渗透到各个领域，启发人人思廉，催促人人清正，努力提高廉洁文化建立的实效性。 精编教师廉洁从教学习心得与收获参考范文【七】 教师是人类灵魂的工程师。作为一名

35、人民教师，我为此而傲慢，但同时更感到压力的巨大，我们不能愧对这一崇高而神圣的称号，我们的肩上担负着教育下一代的重任。因此，作为教师，无论面对怎样迷离的尘世，我们都应始终坚持廉洁从教。 廉洁教育进校园，有利于培育学生正确的价值观和高尚的道德情操，让学生从小就具有反抗腐败的免疫力；有利于依法治教，防止腐败；也有利于树立学校的良好形象，促进教育事业安康和谐进展。学校廉洁教育，是国家廉政建立的一个组成局部，是着眼于将来的考虑。学校廉洁教育就是通过教育，是学生从小懂得做什么样的人，认同廉洁，以廉洁为荣，使廉洁的观念深入到学生的内心并不断强化，最终真正成为学生成长中的人格内容。同时，通过对学生的廉洁教育，

36、延长到家庭，放大到社会，从而使全社会形成诚信自律、廉洁奉公的良好风气。 作为一名人民教师，我们既然选择了教师这一职业，就要把它做好，廉洁从教，为人师表。 首先，教师要献身教育。教师所从事的是教书育人的工作，我们每一位教师都应树立正确的幸福观，提高自己的熟悉力量，把教育作为一种崇高的事业放在首位，乐于奉献，为世人作出表率。 其次，教师要自我约束、廉洁从教。除了法规约束和社会舆论的监视引导外，主要靠教师用廉洁的标准来进展自我约束，自觉保持清廉纯净的作风。这是廉洁从教的最深厚的思想根底。 第三，一个教师只有真正喜爱学生，而且是喜爱每一个学生，才会无微不至地关怀学生的安康成长；才会竭尽全力地教育学生；

37、才会公正、公正地对待每一个学生，做到公正执教这是廉洁从教的根底。教师不能由于学生家庭状况、学生家长等差异而实行不同的态度和情感模式。教师从教的公正性，充分反映了教师人格的崇高。 通过学习廉洁文化进校园的有关精神，我觉得，教师之所以受人敬重，不仅是由于其职业的神圣，更重要的是其担负着培育一代又一代人怎样做人，怎样做一个好人的特别使命。然而，教师也是人，在市场经济的环境下，要做到洁身自好，不追随物欲，并且自我约束、自我调控，自觉抵抗不良风气和腐败思想的侵蚀，保持行为的端正廉洁。同时，我们教师要时刻为自己敲醒警钟，不忘自己的特别身份人类灵魂的工程师，爱岗敬业、廉洁从教。 精编教师廉洁从教学习心得与收

38、获参考范文【八】 古人云:“不受曰廉，不污曰洁。”廉洁是中国传统道德的一个根本标准，被视为“国之大维”、“仕者之德”和“人生大纲”。它包含着两层意思，一是为人廉洁，要求做人清介自守，这是根底。二是为官廉洁，要求廉洁奉公，这是对为官的根本要求。教师作为肩负社会育人大任的工，虽不能算做“仕”，但教师是社会道德的传承者，是人格的复印机。“学高为师，身正为范”，教师应当廉洁。廉洁从教是对教师品德和作风方面的道德要求，是教师高尚情操的详细表达，是师德之根本。为师之道，重在德行、人品及修养。为师执教要保持师德的高尚和纯净，清廉自律，廉洁从教。廉洁是师德树立的根本前提。所谓师德说究竟就是做人之道，为真为善为

39、美之道。“道者教之本也”。教师为师立教必需遵循做人之“道”。树立高尚的教师道德风气，古语说“师道立则善人多，善人多则天下治”，可见，师德具有多么重要的意义。 廉洁公正是社会择师要求的人格条件。教育的产生进展是社会的需求，并受社会制约。而社会的进展，总是要求教育不仅要培育具有肯定科学学问的人来促进社会物质生产水平的提高，还要培育具有良好思想品德的人来促进社会来保持社会关系的和谐与稳定。满意社会物质文明和精神文明需要的新一代社会成员离不开教师的培育。因此，任何社会为培育人而选择教师时，不仅注意学识才能而且更加注意是否具有良好的仁德。德性劣败者，不能为人师。教师作为培育人的专业工，其品德操行有着巨大

40、的社会影响性和对学生的熏染性。教师的品德操行除了仁爱、真诚还包括公正廉洁，在历代社会的进展中，为师不廉就是品德不端，如何教育学生?所以廉洁公正是社会择师的重要人格条件。 廉洁公正是为师立教的根本。立教即立身于教育岗位，并能在教育岗位有效开展教育，教师劳动是一种示范性劳动，在肯定定义上这种示范是教师人格的示范。学生无所不在，消息无所不通，教师言行上的任何不检点，人格上的任何不完善，都会严峻地影响教师的声望和威信，进而影响教师教育教学的效果。因此，为师立教当看重养德修身为人师表，特殊是廉洁方面，这是为师立教的根本。 廉洁从教，不仅正对教师有效对学生教育良好人格条件和内在根底，而是对形成文明的社会风

41、气也具有重要意义。教师言行对社会风气有巨大的影响作用，廉洁从教师的行为因此便显得非常重要。教师假如执教不廉，不仅影响自身的形象还会带来很多人价值观取向的偏移，甚至污染学生或他人，使不良风气扩散，和谐社会的创立也将仅是一种美妙的愿望。假如教师廉洁从教不仅使行风清政，学子尚德，而且能重塑世人道德，净化世人灵魂，净化社会风气，使社会和谐。可见廉洁从教是有重要社会意义。 一个合格的教师必需用教师职业道德严格要求自己，在教育实践中廉洁从教树立良好的教师职业形象，真正担当起教书育人的神圣职责。 廉洁从教的根本在与保持廉洁自律，廉洁自律浮于高尚的情操，廉洁自律以高尚情操的一个重要表现，高尚情操是保持廉洁自律

42、的深厚根基。 教师肩负着历史使命，国家的将来取决与教师。每一位合格廉洁的教师，要用自己的言行告知他人也告知自己:教育是奉献不是索取，教育是公益不是功利；教师先自重，才能受敬重。教师要廉洁从教，拒绝“有偿家教”、拒绝“家长馈赠”；要爱岗敬业，远离“有偿家教”、远离“家长馈赠”；要为人师表，唾弃“有偿家教”、唾弃“家长馈赠”。同时坚决做到:不向学生摊销教辅资料及其他商品；不索要或承受学生、家长财物；不要求家长为自己说情、办事，不做任何违反教师职业道德标准的事情。坚决刹住“有偿家教”等不良风气，让清正廉洁之风吹遍每一座校园，让每一座校园成为圣洁的地方，让圣洁的地方成长起祖国的栋梁。这将是学生之幸、民族之幸。