教师暑期培训心得体会20234篇.docx
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_05.gif)
《教师暑期培训心得体会20234篇.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《教师暑期培训心得体会20234篇.docx(10页珍藏版)》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、 教师暑期培训心得体会20234篇教师暑期培训心得体会2023篇1 这次骨干教师培训,令我豁然开朗。从高静教师的精彩理论讲座中,得知高教师做了细心的预备,再加上她很深的理论根底,我从心底里感到佩服,通过学习,使我更进一步了解和把握了幼儿园教育评价的进展方向和目标,反思了以往工作中的缺乏。高教师一些对教育教学工作很有见解,以鲜活的实例和丰富的学问内涵及精湛的理论阐述,使我的教育教学观念又进一步得到更新,真是受益非浅。通过观摩了榆关幼儿园园长崔洁的教育活动,并进展沟通与研讨,拓宽了学习的视野,更新了教育观念。理论的应用水平与教学的创新力量得到提升。下面是我通过培训所获得的: 一、幼儿园教育活动评价
2、是保证幼儿园教育活动正常进展的必要手段 幼儿园教育活动要标准化、科学化,真正促进幼儿、教师的进展,就必需建构合理的评价体系。对幼儿园教育活动的评价应遵循进展的、相宜的、分类的原则,采纳观摩、谈话、案例分析等方法,重点关注教育活动目标的综合性、层次性、差异性;教育活动内容的生活化、趣味性、实效性;教育活动过程中活动方式的多样性、开放性,活动构造的连贯性和弹性,活动中教师与幼儿的互动、反思;活动效果更加关注幼儿的情感态度和全面的进展。 二、幼儿园教学评价应留意以下问题 1、教育活动的进展价值是教育评价的动身点和归宿,应以终身教育和可持续进展的视角对待这一问题,教育活动应当既有利于幼儿的现实进展又有
3、利于幼儿的长远进展。 2、评价应当是全面的,兼顾知情行三个方面,其中情感、态度虽然是伴随的过程,但对幼儿的长远进展至关重要,而认知水平和力量的提高则是保证幼儿安康良好心境的关键。 3、要坚持过程与结果并重,过程中蕴含着内容,如学习的方法、策略的渗透,对合作的体验、胜利的愉悦等,教师的教育策略本身也应当是教育的内容,它对幼儿起着潜移默化的影响。教育活动过程中表达出来的幼儿参加活动的兴趣、态度、专注等同样是评价的重要信息和依据。结果是评价信息来源的一个局部。结果有显性与隐性之分,显性(外化、物化)的结果如作品、语言或动作的表达等,应当重视,但不能作为评价的依据,它仅仅是幼儿学习成果的局部外化,隐性
4、的东西可能更多,况且幼儿的学习还更多地与他们的想象联系在一起。不能仅看显性的结果而无视隐性的结果。 4、教师的行为与幼儿的反响应当受到同样的重视,教师的行为应当和幼儿的反响相相宜,教师对幼儿的评价是否有鼓励性、针对性。师生的互动应当是自然的、以幼儿的行为反响为依据的,而不是强拉硬扯的。教育活动(教育)是教师协作幼儿的进展步调、促进幼儿进展的过程,而不是幼儿协作教育完成教学任务的过程。 5、教育活动应当是规划性和敏捷性的结合,规划应当立足于对幼儿的了解,预成的规划应当是弹性的,应当依据活动中幼儿的行为表现进展适当调整。切不行苛求教育活动一丝不苟的按教案绽开,不得有所调整。 6、材料的供应应当与活
5、动的目标要求、幼儿的进展水平相相宜,应当具备相宜的构造,有利于幼儿操作发觉,变化创新。 7、掌握点的把握应当精确,掌握点存在于教育活动的过程之中,有的是显性的,如观看学习-尝试制造-共享沟通的活动设计,有的是隐性的,如探究-沟通-归纳-迁移活动设中,感知-沟通-归纳-迁移的活动设计等,不同的环节各有侧重、各有价值,按各阶段的教育意图是否到达、是否在幼儿身上得到了表达,完成的质量标准应当时这一环节的掌握点,到达了掌握点的要求,活动即可连续进展,否则就应作相应的调整。 总之,当好幼儿园的教师难,当好幼儿园的骨干教师更难,需要我们加倍努力。 教师暑期培训心得体会2023篇2 时间飞逝,转瞬四期的近五
6、年内新聘用幼儿园新教师培训马上完毕。作为一名刚刚踏上教师岗位的幼儿园教师,这次我是带着迷茫带着疑问来学习的。在学习中,我每次的感觉都是欢乐而又充实的,由于每一次都能听到同行内的专家、优秀骨干教师精彩的讲座,他们以鲜活的案例和丰富的学问内涵及精湛的理论阐述,给了我剧烈的感染和深深的理论引领。通过这次培训,我的收获丰富、感想颇深,眼界开阔了,思索问题比以前更全面了,很多疑问得到了启发或者解决。以下是我的学习心得跟大家共享一下。 一、对幼儿园保教结合的全新熟悉与理解。 刚进入幼儿园,我每天都疲于应付孩子们吃饭、睡觉、上厕全部这样的生活琐事,每天两三节课的教学活动、一天到晚的嬉戏活动和我想象中的站在讲
7、台上侃侃而谈简直是天壤之别。突然间,我茫然、彷徨、无所适从、找不到自己的价值,感觉自己已经完全成了一个高级保姆。 经过这次培训,我幡然悔悟:嬉戏是人的一种本能,玩具是儿童的天使。嬉戏是幼儿学习的主要方式,有机地整合幼儿园嬉戏和教学的关系,把嬉戏作为幼儿园教学的根本途径,让幼儿在嬉戏中生动活泼、主动地学习,是“幼儿园以嬉戏为根本活动”的本质涵义。让幼儿在玩中学,学中玩。通过角色嬉戏、建构嬉戏、智力嬉戏、体育嬉戏、音乐嬉戏、表演嬉戏等,在嬉戏中玩出才智,玩出学问、玩出习惯,玩出一个小交往家。把更多的时间还给孩子们,让孩子们在更多的嬉戏活动中自由玩耍,欢乐成长 二、明确了幼儿教师专业化成长的目标与方
8、法。 许多人认为,幼儿教师不过就是哄哄孩子,学问含量要求不高,人人都能干。以前,我也是上述许多人中的一员。可当自己真正成为一名幼儿教师时,才惊异的发觉,即便是特地的幼师学校培育出来的教师要做好都不简单,更何况我这个非师范专业的“门外汉”。反思与迷茫充满着我的内心,直到这个培训才让我找到了前进的方向:要成长为一名专业的幼儿教师首先必需树立敬业、乐业的教育观;把幼教当成职业来干,努力追求称职;把幼教当成事业来干,努力追求。 其次,关爱儿童,认可儿童,公平对话,与孩子形成学习的合作共同体,擅长接住孩子抛过来的“球”。再次,具备扎实的吹拉弹唱、读写画描等多方面的艺术才能,把握多元的学习方法、擅长适时合
9、理的筹划、组织、实施活动。最终,要不断的践行反思,不断的向同行前辈学习,擅长总结,勇于创新,做到终身学习。 三、幼儿教师要培育职业幸福感 当我们每天重复同样的工作的时候,当我们面对不讲道理的家长的时候,当我们面对孩子淘气的软硬不吃的时候,当我们付出努力没有回报的时候,职业倦怠感多多少少都会出现在心头。是啊,谁没有遇到这样的状况?可是,作为教师的我们,是离天使最近的人,面对那一张纯真稚嫩的脸庞,我们怎么忍心不负责任?我们怎么忍心损害他们?所以,我们要调整心态正确面对职业倦怠。 首先,摆正心态。由于诉求一旦过高,当我们达不到的时候总是会苦恼和疲乏,保证一颗寻常心,得之我幸,不得我命,随遇而安好了。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 教师 暑期 培训 心得体会 20234
![提示](https://www.taowenge.com/images/bang_tan.gif)
限制150内