教师教学履职情况总结教师教学履职情况总结报告(十二篇).docx

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1、 教师教学履职情况总结教师教学履职情况总结报告(十二篇)教师教学履职状况总结 教师教学履职状况总结报告篇一 一、 思想工作方面 俗话说：“活到老，学到老”，本人始终在各方面严格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地适应社会进展的形势。通过阅读大量的道德修养书籍，勇于解剖自己，分析自己，正视自己，提高自身素养。在抗“非典”时期，能够主动协作学校，做好防治宣传工作。 二、 教育工作方面 这学期，本人担当一年级语文教学工作，班级人数众多，又面临着新课程改革。面对首次接触的教材，我在教育教学工作中遇到了不少困难。针对这些状况，我在积极参与教育局组织的新教材培训的同时，虚心向有阅历的教师及兄弟学校的

2、同行讨教阅历。在教学中，仔细钻研新大纲、吃透教材，积极开拓教学思路，把一些先进的教学理论、科学的教学方法及先进现代教学手段敏捷运用于课堂教学中，努力培育学生的合作沟通、自主探究、勇于创新的等力量。另外，本人在搞好教学工作的同时，还很注意教学阅历的积存，有了心得体会就准时登记来与同事沟通，本学期撰写综合活动案例翱游花海以及论文屡次参与市级沟通、获奖、发表。 三.遵守纪律方面 本人严格遵守学校的各项规章制度，不迟到、不早退、有事主动请假。在工作中，敬重领导、团结同事，能正确处理好与领导同事之间的关系。平常，勤俭节省、任劳任怨、对人真诚、喜爱学生、人际关系和谐融洽，从不闹无原则的纠纷，到处以一名人民

3、教师的要求来标准自己的言行，毫不松懈地培育自己的综合素养和力量。 四、业务进修方面 随着新课程改革对教师业务力量要求的提高，本人在教学之余，还挤时间自学中文本科并积极各类现代教育技术培训初步把握了多媒体课件制作 。 教师教学履职状况总结 教师教学履职状况总结报告篇二 今学期我担当六(1)班语文教学。由于教学阅历尚浅。因此，我对教学工作不敢怠慢，仔细学习，深入讨论教法，虚心向前辈学习。经过一个学期的努力，猎取了许多珍贵的教学阅历。以下是我在本学期的教学状况总结。 一、根本状况 农村的学生听，说的力量相对较弱，授课采纳较深的话教学，同学们还不能适应。另一方面，六(1)班的同学比拟活泼，上课气氛积极

4、，但中等生、差生占较大多数，尖子生相对较少。因此，讲得太深，没有照看到整体，我备课时也没有留意到这点，因此教学效果不如抱负。从今可以看出，了解及分析学生实际状况，实事求是，详细问题详细分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。 二、取得的成绩与阅历 教学中，备课是一个必不行少，非常重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严峻影响课堂气氛和积极性，曾有一位前辈对我说：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认仔细真钻研教材和教法

5、，不满足就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。 一堂预备充分的课，会令学生和教师都获益不浅。例如我在讲授桂林山水的时候，这课的主题是“了解和感受桂林山水的景美”，教学难度比拟大。假如照本宣科地讲授，学生会感到困难和沉闷。为了上好这堂课，我仔细讨论了课文，找出了重点，难点，预备有针对性地讲。为了令教学生动，不沉闷，我还为此预备了大量的教具，授课时就胸有成竹了。当讲到一半的时候，我拿出预备好的录象带，让学生观摩学习，学生特殊用功，教学效果非常抱负。相反，我没有仔细备课的时候，课堂气氛沉闷，教学效果不好，与此相比可见，仔细备课对教学非常重要。 备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。但同时又要

6、有驾驭课堂的力量，由于学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课肯定要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。上课内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照看全部，就自然能够吸引住学生。所以，教师每天都要有充分的精神，让学生感受到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。回看自己的授课，我感到有点内疚，由于有时我并不能很好地做到这点。当学生在课堂上无心向学，违反纪律时，我的心情就受到影响，并且把这带到教学中，让原本正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果。我以后必需努力克制，讨论方法，实行有利方法解决当中困难。 三、缺乏之处 1、抓了学困生，对中间生关注不够，中间

7、生进步不是太大。 2、学困生转化工作还做的不够，学困生进步状况没有到达预期目标。 四、实行的方法和措施 1、尽量多讲一些文化生活故事，让他们更了解语文，更喜爱学习语文。由于只有语文水平提高，他们才能提高同学们的语文写作力量，对成绩优秀的同学很有好处。 2、对差生进展有规划的辅导。 3、除了课堂效果之外，还需要让学生多读，多讲，多练。 4、在早读时，我坚持下班了解早读状况，发觉问题准时订正。 5、课后发觉学生作业问题也准时解决，准时讲清晰，让学生即时消化。 6、对局部不自觉的同学还实行强硬背诵等方式，提高他们的力量。 五、今后努力的方向 经过一个学期的努力，期末考就是一种考验。无论成绩凹凸，都表

8、达了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何共 同提高学生的语文水平。因此，无论怎样辛苦，我都会连续努力，多问，多想，多向前辈学习，争取进步。 教师教学履职状况总结 教师教学履职状况总结报告篇三 本学期我连续担当高一(15)班和高一(27)班两个班的语文教学工作。这学期语文课的教学任务是必修2第四单元、必修3和必修4三个模块的内容。为了有效的完成教学任务，全面提高学生的语文力量和语文素养，学期初就依据教材内容，以及学生的特点和不同层次，制定了切实可行的教学规划，并在落实中不断调整完善，到达了预期的效果，现将本学期的语文教学工作进展小结，总结阅历教训，

9、以使今后的教学工作“芝麻开花节节高”。 一、这学期所做的工作 1、根据教研组的教学要求和目标组织教学，抓好教学中的每一个环节。 学期初，依据教研组的教学安排，并结合高一(15)班和高一(27)班的”学情制定了本学期语文教学规划，用以指导本学期的教学工作。为了切实地提高语文课的效率和质量，从备课、上课、小考练与批改、作文辅导与批改，到作业的布置与批改，考试等都严格仔细地去按要求和标准去做，保证了教学工作的顺当完成，从教的方面给学生的学供应了切实的保障。 2、课前深入挖掘教材、钻研教辅资料，认仔细真备好每一节课。 正所谓“凡事预则立，不预则废”。教学中，备课是否充分也是一节课上的胜利与否的重要因素

10、。作为一名步入高中语文教师行列不久的新手，更应当重视备课这一教学环节。因此，对于每一节课，课前我都花费大量的时间挖掘教材内容，认仔细真讨论教辅资料，尽可能深入每一个文本，透彻了解每一篇课文的教学目标、心得体会教学重点和教学难点。除了备教材，还要备学生，备教法，依据教材内容结合学生的学习状况设计相应的教学方法，努力提高自己的教学水平。 3、夯实学生根底，新旧学问结合，全面提高学生语文学习的兴趣，培育学生的语文学习力量。 高一对于学生来说是比拟重要的阶段，其次学期的学习如何显得尤为重要，这对将来的高考作用是不行或缺的。基于这样的熟悉，我在教学中有意识的从最根本的文言字词句入手，引领学生把握根本学问

11、，并将学习中遇到的已在初中学过的学问点，进展强化复习，然后联系所学到的新的内容，做到温故知新。由于有局部学生的根底较差，学习兴趣淡薄，通过新旧学问的联系，诱发这局部学生的兴趣。 4、重视提高学生的作文力量，仔细做好辅导，批改和讲评工作。 学生的作文水平如何，对语文成绩有举足轻重的影响。因此，本学期我对提高学生的作文水平特别重视。本学期依据教研组的打算主要就谈论文的写作对学生进展特地辅导。每次作文课之前都会仔细预备辅导内容，并且充分使用其他教师打印的谈论文写作资料。个人简历除此之外，就一些优秀范文引导学生进展分析，为自己的写作供应一些写作思路。 5、充分利用现代化教学手段，扩大课容量，丰富活泼了

12、语文课堂。 现代多媒体教学手段的直观性、可感性，可以把规律性较强的学问转化为简洁易学的内容，让学生更简单理解把握。因而，在教学过程中，通过使用课件和音像资料，使无声的语言变得生动形象，不仅提高了课堂效率，也激发了学生学习语文的兴趣。在很多诗词的学习过程中，我都播放配乐朗读，比方声声慢念奴娇赤壁怀古归园田居等，在分析诗词内容之前给学生肯定的熏陶和感染，同时也提高了学生的朗读技巧。 二、本学期教学中的缺乏之处 1、教学方法单一，教学中以教师讲解为主，没有落实“自主、合作、探究”的学习方式，学生的自学力量没有得到提高。 作为一名教师，虽然明白一堂课是否有效，不仅取决于教师是否教的好，也取决于学生是否

13、情愿学。调动学生学习的主动性，积极性是很重要的，只有这样，才能提高自己的课堂效率，提高学生的学习力量。在备课时自己也考虑到了如何引导学生发挥主动性去学习，但是在实际的课堂教学中，却忽视了这一点。虽然也想方设法启发学生，调动他们的学习积极性，但总是浅尝辄止，没有充分做到这一点。 2、教学中忽视了强化学生的高考意识。 高中的学生学习目的特别明确，就是努力学习在高考中取得抱负的成绩。因此，在平常的教学中，教师应当将一些内容和高考试题结合起来，训练学生的答题技巧。但是由于自己的阅历缺乏，在教学中这一点做的还不是很到位，盼望在以后的教学中努力改良。 3、培优辅差工作做得不到位，对学生的关注度不够。 高一

14、(15)班和高一(27)班学生的学习程度参差不齐，因而，做好培优辅差就显得很重要了。但在平常的教学工作中，主要关注了学习优异的局部学生，忽视了一些学习程度一般的学生。并且在平常的教学中主要关注了学生的学习，对于学生的生活、情感和心理变化关注不够。良好的师生关系也有利于提高自己的教学效果，多关注学生的其他方面，工作总结赐予学生真诚的关心，能够建立良好的师生关系。 教师教学履职状况总结 教师教学履职状况总结报告篇四 实习的两个月很快接过去了，回忆实习过程我的心情此起彼伏，现将实习报告总结如下： 1.在教学方面： 在教法上注意启发学生，培育学生思维的发散性，提高学生的想象力，丰富学生的学问，培育学生

15、的创新的精神。在教课过程中抓好课堂纪律，加强对纪律和组织性较差的学生的教育等。我们在一起实习的几个同学还常常坐在一起争论教学方法和阅历，取他之长补己之短。作为一个美术教师，我要收集许多素材和教学用具，不能只用一支笔。我虚心听取教师和同学的意见，尽我最大的努力仔细上好每一节课。我很庆幸我和同学们的关系很融洽。同时我在教学中也发觉自己许多的缺乏。比方：授课的规律性不强，解释性语言太多，对于学生提出的问题有时自己知道是什么但是表达不到位，对于授课的节奏把握不是很好，有时三非常钟的课不到二非常钟就完毕了。此外，语速也有点快。 2.在生活方面： 我们几个人在一起吃饭、打饭、打水我从来没有想到虽然几个不熟

16、悉的人在这么短的时间里能生疏到这种程度。我们常常在一起说笑，谈谈在学校的时候的事情，说我们第一次见面时的印象等。我和这里的教师关系也特别好，我们常常在一起打篮球、谈天等。这的学生也很有礼貌，即使我没有教他们，可见面后仍很客气得打招呼。跟我教的那关系就更好了。虽然这样但我还是有时跟他们保持肯定的距离，记得教师说过我们既要有亲和力又要有威武感。这次实习对我的社会阅历、人际关系也有很大的帮忙。 3.在学习方面： 我的课程安排地较满，每天都要给学生上课，尤其是初三的毕业生。他们面临的是人生的一次转折，这需要提高绘画技能。我想他们和我一样：一个是画画为了升学，一个是想找到一个好的工作。每天我都和学生们一

17、起画画，给同学们改画。这样不仅能帮忙学生，同时也能提高稳固我自己的根底力量。在给初一上课的时候，我也常常看一些东西盼望能紧跟学生的思维方式，从中我得到了许多珍贵的东西。课余时间我会看一些从学校带来的专业书籍等。 在短短的两个月里，我学到了许多东西。这比在学校这么长的时间里学到的更精彩、更丰富。但同时也让我感到自己以前学习得不够仔细等一些问题，回校后肯定要仔细总结为以后的学习做一个系统而缜密的规划和安排。这次实习使我加深了对教师工作的熟悉和了解，进一步稳固与进展了专业理论学问，培育了独立从事美术教学及教育讨论工作的力量，坚决了我从事教育工作的理念。我盼望我们学院以后能多与中学联系并和他们建立长期

18、的关系有利于开展一系列的合作。包括课题的讨论开发、教学设计、学科资源网站的建立等等，并把这些任务都布置给我们，这样我们才能更好地学以致用，同时也可以为我们教育技术做一个很好的宣传。总之，要给我们实践的时机，我会在接下来的时间里仔细总结，为将自己塑造成一个符合时代要求的教师而不懈努力! 以上是我的实习报告，我想，这对于我以后写毕业实习报告也会起到肯定的帮忙，最终，感谢大家。 教师教学履职状况总结 教师教学履职状况总结报告篇五 高中物理的系统性强、较为抽象，学生普遍感觉难学。作为物理教师，教学方法尤为重要。要提高教学质量，关键是上好课。 1、课前预备：备好课。仔细钻研教材，对教材的根本思想、根本概

19、念，每句话、每个字都弄清晰，了解教材的构造，重点与难点，把握学问的规律，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。怎样教物理，国家物理课程标准对物理的教学内容，教学方式，教学评估教育价值观等多方面都提出了很多新的要求。为了适应这种新的要求，在教学中，我不断的学习让我有了鲜亮的理念，全新的框架，明晰的目标，让我的教学水平又上了一个新的台阶。 2、课堂上的状况。 在课堂教学中突出根本学问、根本概念、根本规律。针对重点的概念和规律，我让学生通过对物理现象、演示试验的观看分析，力求推导引出新的概念、定理和结论，使学生清晰地理解物理学问的形成过程，培育学生的思维力量和想象力量。组织好课堂教学，关注全

20、体学生，留意信息反应，调动学生的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，克制了以前重复的毛病，课堂提问面对全体学生，留意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。 3、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，有的学生不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮忙工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开头，比方，握握他的手，摸摸他的头。 4、积极参加听课、评课，虚心向同行学习教学

21、方法，博采众长，提高教学水平。 5、做好学科培优转差工作，全面提高教学质量。对于学习力量相对好的学生注意他们在更深层次上的学习和探究;对于学习力量相对困难的学生，从根底学问方面着手对其进展再一次针对性的教育教学，促使他们可以渐渐跟上其他同学的脚步。通过一学期的不懈努力，本班的优生在在探究问题、预习、解决问题等方面有了较大的提高;后进生学习积极性也有所提高，能自觉完成作业，考试不及格的人数也渐渐削减。 6、仔细做好教学反思工作，不断提高自身的业务素养。授课后准时记载本课教学的胜利和失误，能够比拟真实地从教法的选择、教师的备课、教学目标的要求与学生的认知水平及教材的编写等方面加以分析，查找问题出在

22、哪里。 教师教学履职状况总结 教师教学履职状况总结报告篇六 新课改提倡全人教育，强调课程要促进每个学生身心的安康进展，培育学生良好的品质和终身学习的力量，新课改提倡沟通与合作、自主创新学习，课程改革的成败关键在于教师，教师是课程改革的实施者。下面简洁地回忆、反思两年多来的英语教学工作。 一、面对全体学生，为学生全面进展和终身进展奠定根底。 1、创设各种情景，鼓舞学生大胆地说英语，对他们在学习过程中犯的错误实行宽容的态度。 依据教材中的情境，真实再现于课堂并制造新的怀境，如教“whats your name how old are you”时，情境有“小歌手大赛报处处”、“迷路的小孩子与警察”、

23、“结识新朋友”、“医生与生病的孩子”、“自我介绍”等等一些语境，使学生积极参加，到讲台上熬炼英语表达力量和胆识。 如师生早晚问好、道谢、道别等，学生已经习惯用hello、good morning、thank you、you are welcome、see you、goodbye与我沟通。这样就无形中进展学生运用英语交际力量，培育他们创新敏捷运用英语的习惯。 2、在教学过程中注意学生的听、说、读、写综合力量，鼓舞他们大胆的说并运用到实际中去。 每课的对话让学生先听后读，然后表演，每小组不宜超过四人。表演前应让各小级操练预备，鼓舞其拓展创新对话内容。表演过程中，除要求学生语音语调正确外，还应让学生

24、留意到沟通手段如表情、手势、姿势等。 3、制造条件让学生能够发觉他们自己的一些问题，并自主解决问题。 教师教学履职状况总结 教师教学履职状况总结报告篇七 一、收获之处： 1、加强理论学习，不断丰富自己的学问构造 苏霍姆林斯基以前说过：“学生眼里的教师应当是一位聪慧、博学、擅长思索、喜爱学问的人， 教育教学工作反思。”“为了使学生获得一点学问的亮光，教师应吸进整个光的海洋。”为此，自毕业以来我不断进修学习，先后取得了专科和本科学历，丰富了自己的学问构造，同时加强专业理论学习，不断更新自己的教育理念，用新课程标准指导自己的教学实践，使自己的业务水平和工作潜力不断提高。 2、对学生能倾注全心的爱 在

25、教育教学工作中，我对待每一位学生都倾注爱心，真诚对待每一位学生，用自己的真情感动学生，对学生用宽容的眼光对待，对学生尽心尽责，赢得了学生的信任和爱戴，因此学生也喜爱学习数学。 3、落实课堂常规，关怀学困生的成长 依据学生的实际状况，我平常注意因材施教，努力提优辅差。在每学期初，就确定了班级里需要课后辅导的学困生，充分利用放学后的时间和家庭教育相结合进展辅导，使这些学生的生的成绩都有不同程度的进步。我在抓教学质量的同时，又注意落实课堂教学常规，严格标准学生的作业格式和课堂学习方式，努力培育学生良好的作业习惯和学习习惯，促进课堂教学效益，提高了学生的成绩。 4、更新教育观念，活化课堂教学。 教学是

26、教师最重要的工作，而主方向是课堂教学改革。学生喜爱民主、公平型的课堂，期盼得到教师的赞扬和鼓舞。新课程标准的一个新理念，就是教师是教学活动的组织者、参加者、引导者、合。因此，营造民主、公平，放得开、收得拢的课堂才能成为学生吸取学问，张扬共性的场所，课堂才会涌动出师生生命的活力。同样，教师也就真实地走进了新课程。我为了提高教学效率，我总是坚持多渠道查阅跟学习资料相关的资料，做到胸有成竹地备课、上课。课堂上注意进展学生的共性，所以课堂气氛活泼，学生也较喜爱上语文课。 5、增加科研意识，提高自身素养。 我深知，作为一名教师，务必要一种开放的心态全面理解、把握课程，以科学、民主的精神组织实施课程，先进

27、的教育理念指导、调整教育实践，努力构建布满生命活力的课堂教学模式，让学生主动的富有共性的学习，让每个学生都得到充分的进展。只有连续努力进展科学讨论，用科学理论武装自己，才能真正的胜任肩负的使命。平常里，我常常翻阅有关教育理论专著和报刊，上网了解教育动态和教育信息，使自己的讨论水平不断提升。 二、反思与措施 1、更新教育教学观念 (1)重新反思课堂教学的本质。在今后的教学工作中，在传授学问的过程中务必始终关注着学生的进展。在教学设计和组织课堂教学时，要时时思索如何让每个学生愿意学，学会学习，擅长学习，学生在学习过程中可能会遇到哪些困难，教师如何引导学生解决这些困难。 (2)要拓宽教育教学的视野。

28、课堂教学是进展学生素养的主要场所，但它不是提高学生素养的惟一途径。教育教学应当渗透在学生参加的各类活动中，渗透在社会、家庭、学校等学生成长的各个领域之中。 (3)要着眼于学生的可持续进展。在教学中让学生学会探究未知比把握现成的学问更为重要，让学生了解自己的潜能比学会一门技能更为重要。由于这天的学生将要迎接将来可能发生的生态环境及社会变迁的挑战。 (4)敢说一个“不”字 实施创新教育，要敢于对目前阻碍学生创新潜力培育的教育教学现状说一个“不”字。也就是说，要用质疑的目光、否认的态度、进展的思路对教学现状常常进展反思，并进展不断的创新。如教材里消失的东西是否都要教，是否能够对教材中的有关资料进展必

29、要的增删，再者，书本上、教参上说的是否都是“真理”。 2、细心备课，力争旧教材表达新理念 如何用新课程标准指导自己的课堂教学，我需要在备课上下功夫。备课是一种共性化、制造性的劳动。备课要突出“以人为本”的理念，要备教材，更要备学生;要备教法，更要备学法;要备如何促进学生的全员参加，如何创设相宜的教学情景;要备如何引发学生共性的绽放。备课是一个过程，它需要教师不断思索，不断收集资料，不断创新。教师要有自己的学问储藏，要有自己的教学机灵，要有自己的创新意识和潜力。教学反思要具体详细，在学习中，广泛吸取教改的新奇空气，力争解决课堂教学时间和教学任务之间的冲突。 3、创设学生喜爱的民主、公平型的课堂。

30、 新课程标准的一个新理念，就是教师是教学活动的组织者、参加者、引导者、合，课堂教学是一个动态生成的过程。因此，营造民主、公平，放得开、收得拢的课堂才能成为学生吸取学问，张扬共性的场所，课堂才会涌动出师生生命的活力。同样，教师也就真实地走进了新课程。新课标要求教学把学习的主动权交给学生，把讲的时机、做的过程交给学生，使学生能充分发挥其主体作用，而教师的作用在于调动学生的专心性，调控教学进程，引导学生去思索、去操作、去解决问题。因此要求在课堂教学中有超多的时间和空间留给学生，许多时候我就这样去做的，在学生方面，确实做到了注意学生的共性，但结果呢不能完本钱节课的教学资料，有时候为了完成教学任务不得不

31、进展刹车，取消了学生的自主时间。如何更好地把握两者之间的关系，值得进一步讨论。 4、进一步培育学生的学习兴趣。 我虽然在学生身上化了很多心思，许多学生的学习、习惯有所好转，但还有个别同学良好的学习习惯还没有彻底养成。有局部同学做题时审题还不够认真、严密，审题潜力还须培育。有个别同学仍字迹潦草，尽管我反复教育他们，甚至让他们重写，作业的字迹没多大好转，只有教师坐在他们面旁边，他写一个我说一下，他们才会写得稍端正些。有些学生的作业还不能按时完成，时而会不做或少做作业。我想或许他们对学习缺少了兴趣才会不完成作业，因此如何激发学生学习的兴趣，对作业能乐此不疲，这是我需要探究解决的问题。 5、多读有关教

32、育教学方面的理论学问，提高自身的理论水平，提高驾驭课堂的潜力。 书到用时方恨少。许多时候我总是想尽方法、绞尽脑汁的来设计教案，但总觉得少了些什么。要想使教学得心应手，只能是有意识地多收集资料，多看报刊杂志，多与同事沟通等，以提高自身的教育教学及科研水平。 6、加强自我反思，自我成长 讲究一个“思”字，就是要经常反思自己所采纳的教学方法是否有利于培育学生的创新潜力。反思应贯穿于教学的整个过程之中，就课堂教学而言，既有教学设计过程中的“行动前反思”，又有教学过程中的“行动中反思”，还要有教学后的“行动后反思”;反思的主要资料为：教学设计是还切合实际，行之有效;教学行为是否贴合新的教学理念;教学方法

33、是否解决现实问题;教学效果是否到达预期目标等;反思的目的在于不断更新教学观念，改善教学行为，提升教学水平，同时养成教师对自己教学现象、教学问题的独立思索和创新性见解，真正成为教学和教研的仆人。反思自己教学行为，对自己的教学反思进展理论总结，不断改善自己的教学工作。 教师教学履职状况总结 教师教学履职状况总结报告篇八 课文雾凇是一篇写景的文章，以清爽明快的语言，描绘了吉林雾凇千姿百态，奇怪壮丽的景象，字里行间流露出对大自然的喜爱，对祖国河山的歌颂之情。全文层次清楚，景物特点鲜亮，给人们以身临其境之感。语言清爽美丽，情景交融，为丰富学生的语言积淀与情感体验供应了很好的凭借。 由于雾凇离我们南方的学

34、生生活较远，在教学中我以“读”为主线，落实了三“读”的语言实践过程。在教学活动中，将“读”的联系贯穿在整个过程，通过看一看、读一读、想一想、议一议等活动环节，学生由“读通课文读懂课文会读课文”，经受了“三读”的语言实践过程，培育了良好的语感，也感悟了课文中蕴涵的情感及道理。为了让学生读懂课文，教学中我采纳了多种读的方法： 1、采纳多媒体课件播放雾凇美景，边读边感悟。 2、自读质疑，小组沟通。 3、品词、品句，配上动作体会朗读。 课上，学生学习积极性较高，自主探究、合作学习的气氛浓。教学中渗透了课改理念，注意学习习惯的培育，力图表达三个维度的落实。教师朗读指导也较到位。 但在教学过程中，也存在一

35、些缺乏，如： 1、教师对学生的答复评价语较单一，应在多元化些，鼓舞性再强些。 2、对词的品析不够到位，忽视了“凝聚、随风漂浮、覆盖、沉没”等词的理解。 3、学语言不够简练，生活化。 “教永久是一门圆满的艺术。”以上是我此次上课改汇报课的反思，在今后的教学中我将发扬优点，对于缺乏之处加以改良。 教师教学履职状况总结 教师教学履职状况总结报告篇九 推举物理是一门以试验为根底的学科，物理试验对理解和把握物理概念和规律，对物理学问的稳固和运用有着重要的作用。本学期我们对试验进展了探究性的讨论。 1、确定试验教学指导思想，强化试验教学目标 在中学物理试验教学过程中确定以试验为根底，用试验来绽开激发学生的

36、试验兴趣，发挥学生参加教学的主动性和积极性，培育学生操作试验、设计试验的实践力量和制造力量、加强试验教学的讨论，尽量把验证性试验改为探究性试验，把演示试验改为边讲边试验，通过挖掘教学内容的学术性，有机地把课内探究延长到课外、总之，敬重科学，实事求是，面对群体，以试验创新教育为前提，使学生到达把握物理试验技能和科学方法，养成科学态度，学会运用试验手段解决物理问题的力量为指导思想，强化试验教学目标，要求学生在试验的全过程中自始至终抓好“七个正确”：其一，选择仪器正确;其二，安装调试试验装置正确;其三，操作规程正确;其四，观看方法正确;其五，测量读数正确;其六，处理数据正确;其七，试验结论正确、 2

37、、探究改革试验教学模式，发挥主导、主体功能 大力探究改革不适应新时期形势的中学物理试验教学模式，建立起按科学设计试验教学程序、优化试验教学过程、指导试验方法、培育创新力量的“引导探究试验把握”教学模式、这种教学模式应充分发挥教师的主导作用，突出学生的主体地位、教师充分信任学生，使学生主动参加试验、课本让学生看，试验让学生做，思路让学生想，疑难让学生议，错误让学生析、让学生独立设计试验，利用物理试验，发挥学生的主观能动作用，最大限度地调动学生自主学习的积极性和主动性、变单向信息传递为双向式、多向式信息传递与沟通，教师在课内讲重点、关键点和留意点，发挥好主导调控作用、主要方式是实行提问、答疑、争论

38、、观看试验现象、动手操作等、在试验中，加强对学生试验方法和创新力量的培育、 按教学大纲规定必做的分组试验，采纳四人一组，总体安排，并将学生分成三种类型：第一类是理解力量差，反响较慢，动作缓慢;其次类是思维灵敏，动作粗糙;第三类是独立思索，动手力量强、不管哪类学生整个试验过程全部由学生自己独立完成，教师必要时答疑引路、另外要还改革试验报告的书写，试验报告不要求统一的格式，只要求与中学物理教学相联系，写出本试验胜利的关键、有何缺乏、 3、演示试验下放成随堂小时验或学生分组试验的探讨。 在演示试验的教学中，有时也将其下放为学生随堂小试验，甚至设计成学生分组试验来操作。我们做了以下讨论。教师分别设置了

39、试验班和对比班。课后达标结果显示：上面讲演示试验下放为随堂小试验的教学，前两节课授课效果是抱负的，后面的结果不是很抱负。由此可见，这种教法在实践中有其明显的优越性，特殊有利于学生相关领域的进展及有关内容的授课。 总之，这一年是劳碌而又丰硕的，我们将在现有的根底上，连续努力，去迎接更丰收的一年。 教师教学履职状况总结 教师教学履职状况总结报告篇十 前不久，笔者有幸观摩了几堂中小学“生命教育”公开课，深为师生投人的生命情感所触动。触动之余，也平添了几分忧虑。一幕幕由教师主导、学生主演再现的生命情感剧，在课堂上产生了剧烈共鸣，在场同学及听课者也都为之动容，的确富有感染力，让人深受教育。这几堂公开课无

40、一例外地都在情感上大做文章，一方面大大转变了教师只为传授学问而教学、学问之外无情感的生硬、机械乃至木然的形象，课堂也着实走进了生活，关涉着生命，使心情得到了宣泄;另一方面，课堂煽情太多过浓，甚至走向了任意，整个教学流程始终未能走出“情场”迷雾，好像很少能感受到生活阳光。现不妨回放其中一个真实故事，并由此引申出对这一问题的反思。 一、问题的提出 一个花季少女，从诞生就不曾见到自己的亲生母亲，在对母亲的深深思念中，在母爱严峻缺失的气氛里，困难走过了14个春秋。“看到别家孩子在妈妈怀里撒娇，遇见同学的母亲来校探望他们，我真是好艳羡。之后，心中留下更多的是不平：为什么别人就有母亲的呵护、关爱，唯独我没

41、有?于是，我怨恨我的母亲，为什么那么狠心?既然不要我，又何必生我?”愁闷与埋怨包裹着她。后来，经多方努力，最终联系上了这位少女的母亲，有关方面也特意安排了母女的见面。课堂上教师利用多媒体，再现了当时的场景如同某省电视台的有约栏目二人抱头痛哭，女儿满腹牢骚：“别人都有妈妈，你怎么那么狠心，生下我就扔下我。”母亲泣不成声，我们能够听到的，除了哭泣，还是哭泣，没有丝毫辩白。据授课教师介绍，这位母亲又建立了新家庭，也有许多苦衷与无奈。这位女儿现身说法她就是我们听课的这个班上的学生她坦言自己“叫不出世界上最寻常不过的一个词妈妈”，心里仍剧烈渴望得到母爱。 故事真实生动.现场许多人都感动得落下泪。全班四五

42、十学生，半数以上都发了言，或表示怜悯，愿陪她度过孤独的时间，或提出要帮她解决生活困难。教师也动情地说：“我也曾是个孩子，我能理解你的感受，我又是孩子的母亲，我也知道母亲的不易，但我真诚地对你说，_!假如你不嫌弃，我情愿做你的母亲，把你当威自己的孩子。” 这堂主题为用微笑面对生活的生命教育观摩课，始于情感生活的不如意，最终同学、教师发自肺腑的大方救济。课堂教学程序设计井然有序，个案本身催人泪下全场差不多百分之九十的人都为之黯然落泪.难怪坐在身后的听课教师问我：“观摩生命教育课，是不是肯定要带上手帕或纸巾?”笔者也有此同感，生命教育课堂好像情感演绎场，并且主演生命哀伤曲，让人感到除了阴冷，就是灰暗

43、，仿佛生活没有多少阳光，生命本身也没有什么活力。总之，老觉得在感动之外，课堂也留下了几分圆满，好像某些生命元素还不够到位，亟待进一步探讨与分析。 二、问题的分析 从现象上来看，这里涉及的是学生母爱的缺失，属于情感方面的问题，这种生活的不如意，乃是由于感情天平的失衡使然。“我想要的却没有得到，于是，我不欢乐，甚至很苦痛”就是个案中的女生的根本规律。若从学生(故事中的女孩)的立场来看，孩子要求得到并享受母亲的关爱与呵护，这是再寻常不过的，可是，生活偏偏对她很吝啬，她没有得到，而且越是得不到，她就越是耿耿于怀.甚至对母亲产生了怨恨。客观地说，女儿的埋怨也情有可原。然而，若是换位思索一下，这一生活问题

44、或者得失冲突也不至于不行开交。 惠特曼曾经说过，“全世界的母亲是多么的相像!她们的心始终一样，每一个母亲都有一颗极为纯真的赤子之心”。诚然，哪个母亲不爱自己的孩子?母爱是世界上最宏大的，是母亲开启了孩子的生命之门，而孩子为母亲带来了什么呢?十月怀胎的困难，母亲一肩担当，一路蹒跚，无怨无悔，并强忍撕心裂肺的苦痛，凭借坚不行摧的生命意志，引领另一生命的启程。生命的降生是喜悦的，然而，不曾听过母亲分娩时撕心裂肺的呻吟，也就不会知道生命的降生是何等的苦痛! 生命的获得饱含母亲难言的苦痛，来之不易，每一生命无不布满母亲无限的爱意，应倍加珍惜。母亲也是一般人，她也会有难言的苦衷，会有许多的无奈，即使她不在

45、孩子身边，并不能说明她不眷念自己深情孕育并冒死生下的鲜活生命，难怪有人声称，“十月胎恩重，三生报答轻”。 生命问世的艰辛历程，应当激起的是生命主体对母亲的感恩之情，是对生命的敬畏之意.并进而积极思索人生的意义与价值。 问题是，现在的孩子，有几个会把自己的问世看作幸事，将自己生而为人视为幸运，许多孩子以自我为中心，以自己的需要为半径，以得失利害看人生，大凡自己想要的，得到了就快乐，没得到就懊丧。他们很少顾及他人的存在以及他人的感受。他们对长辈的呵护司空见惯，对父母的关爱，甚至觉得理当如此。他们鲜知报答，更不懂感恩。现实生活中，欲壑难填欲望无止境，想要难兑现成人尚且如此，更何况理智不全的孩子?于是

46、就消失了大量的生命问题。这则个案便是一例，且颇具代表性纵然是母爱的缺失，属于情感的不得，实质上也是欲求与所得之间的冲突问题。另外，不少孩子将生活感受混淆于生命本真，只知生活感受，而不知生命本真。个案中，女儿的心情低落属于她对生活的感受。现实告知我们，对生活的或悲或喜的感受，其实都只是一种感觉，这种感觉虽然剧烈，一旦置于生命的长河进展考量，则悲喜皆为瞬间，一切总会过去，并且一切都会过去。由于生活感觉不是生命本真，生命本真乃世代相传、生生不息的长河，她高于生活感受，需要每一生命主体的积极作为来秉承拓展，个体生命可以终止，那只是生活感受的休止，生命之流却可以生生不已，此所谓“薪尽火传”。 如果问题熟悉不能到位，解决方式又欠妥当，就会带来更多更大的麻烦既不利于孩子与人共处，又不利于孩子的独立自主。对此，生命教育理当大有作为。我们的生命教育就是要关注每一生命个体。直面他们的人生困惑，引导他们学会做人，学会做事，学会生活，并逐步独立自强，使其既保持着自身独到的共性，又历练出较好的合作力量。最根本的，就是要让学生在生活中学会处理自己与他人的关系。现在这种紧急关系已经成为学生的一大生命问题，而要求得这问题的才智解决，生命教育的主导价值就被凸显出来。 三、问题的解决 课堂上，教师、同学共同为逆境中的女儿支撑片蓝天