教育的实习报告范文汇总7篇.docx

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1、 教育的实习报告范文汇总7篇 xxx市都安县xxx中学。xxx中学是一所处于城乡结合部的农村寄宿式学校。校园位于地苏乡，校园面积50多亩。学校一切教学设备齐全。现有26个教学班，学生总数为1896人。共有在编教师98人。但教师队伍构造不合理。除语文外其他科目的教师都还是极缺的。特殊是英语、历史、生物、地理教师严峻缺乏。 一、实习内容、过程及体会 顶岗支教的主要内容是全面接手被顶岗教师的教学、教研和教育工作。概括的说就是教学实习和班主任工作实习。 1、教学实习方面 第一步：在十月十七日至十一月七日这二十天时间主要是听指导教师和其他教师的课，并且完成对学生的熟悉和了解。其是“备好学生”“备好课堂”

2、的根底。通过听二十多节的课。这让我受益良多。其中最大的收获是让我了解了学生的根本状况。比方：学生的性格;学生上课是的专注度;与及学生在课堂上参加课堂的态度;学生的根底状况等。而这些东西将为我下一步教学环节“备好学生”作预备。除此之外我还听了唐春萱、易程、唐彬等多位教师的课。从中我明白了教学方式的多样化。最主要的是如何实现语文教学的生活化。是语文教学的生活化就必需要进入学生的现实生活。即学生感兴趣并引起学生留意的话题。这样才真正的有实现语文生活化的问题。 总之，在这个直接面对学生的预备阶段有很大的感受。自己也由原先的无目的、无意识状态渐渐进入角色。 其次步：十一月七日至十二月二十日四十天时间是我

3、全面接手教学工作。着期间自己全面接手172班的无问教学工作。期间完成了三个单元(一个小说单元、一个童话单元和一个古文单元)的教学活动。在整个教学过程中我以“新三维”即学问与技能、过程与方法和情感态度与价值观来指导自己的教学实习。这让我在教学实习中取得了很好的效果。在各单元的测验中得到了较大的提高。最让我自己感到欣慰的是学生转变了他们原先的学习态度。他们由原来的不喜爱语文到喜爱再到主动的提出要成立学习兴趣小组。课堂上也由原先的被动的承受学问到主动的去参与各种教学争论和探究活动。并且加强了和同学、教师的沟通。与此同时我把教学形式向课外延长。让他们自己感受生活化的语文。这样是他们对语文不再生疏。感觉

4、到的是现实中的语文。 以上说的都是在学生方面的信息。以下是我整个实习教学中的感受和体会。 首先，要上好语文课必需要让学生喜爱授课教师。这也就是我们常常说的教师要有独特的人格魅力。并在教学过程中渐渐形成自己的风格。这是属于“备好学生”的环节。要在“预备好学生”方面做得好是至关重要的。除此之外，“备好学生”方面我要快速的熟悉他们。而我在这个环节用了3天的时间就把他们记住了。并且随见随叫出他们的名字。这让我的学生有了一种被关注被敬重的感觉。通过这种简洁而实际的方式我进入到学生的圈子里面去了。假如说只这样做就认为做到“备好学生”那是远远不够的。因此在这期间我还仔细的批改了他们的周记。并叫每个学生进展教

5、学的访谈。从中我了解到了学生的学习兴趣：他们喜爱的是一种欢乐而好玩的语文。他们承受的是一种简明的教学方法。针对这些我在教学设计的时候就引用了故事和探讨式的教学模式。并让他们自己组织学习兴趣小组。通过沟通式的学习教他们从中取长补短。让他们感受到学习的欢乐和轻松。在这种环境中得到学问和各综合技能的提高。“备好学生”，我现在看来就是：“备好学生的性格、备好学生的兴趣和爱好、备好学生接人纳物的方式、备好了学生的人格尊严”. 总而言之，学生必需是一个成长着具有独特共性的公平的人。要让他们感受到被敬重、被爱。 其次，一个教师想上好一节课，那么他必需身兼数职。在他的身上要有多种学问的综合。“备好文本”就是这

6、样要求我的。“备好文本”的第一步是要我有设计者的才能。文本的学问是零星的部件。只有发觉其中的构造联系才能把他们捏成为一个学问的体系。而这个学问体系的制造者、设计者就是教师。“备好文本”的其次步要求我融入当地生活和环境的力量。通过观看和了解才能使学生更加简单的承受文本。语文生活化的问题我觉得在现阶段做得不是很到位。“备好文本”的第三步我认为在教学过程中要有很好的表达力量。假如我们说话时东一句西一句就会让学生不知所云。相反，假如我们开口就能旁征博引就会吸引住学生进入情境进入文本的兴趣。“备好文本”的第四步我认为是做好引导学生进入文本。在我的75天的教学实习的时间里我觉得故事的引入最能吸引学生。比方

7、我在12月10日上的公开课一样。“四川小毛孩”的故事就能很好很生动的引用到文本中来。其中在说故事的细节上要尽量做到生动感人。 最终，上好语文课必需要有很好的课堂机灵。也就是要“备好课堂”。在我教学的过程中我有这样一个发觉：假如我用讲授的方式上课的话会有许多同学睡觉。并且课堂也特别的混乱。而当我运用争论探究式教学时学生就很活泼，课堂效果也很明显。并且我发觉假如能抓住学生的话题进展教学那是最好的。比方我在上犟龟时就由学生的一个问题：“龟，王八，而王八最笨了。”我就抓住了着个“笨”字让他们再结合文本去探讨。最终在比照中的出“犟”的本质。所以原本要用3个课时的内容我只用了两个课时就上好了。而效果比预期

8、的要好许多。除此之外我认为“备好课堂”要留意的一个话题是教师的状态问题。学生喜爱的是欢乐的教师。由于他们想在语文的课堂上查找欢乐。在这里我深深的感受到其中的利害关系。在上公开课那天由于自己的紧急造成了表情的过于严厉和语言的抖动，这是很不好的。这使我在想表扬学生时由于语言把握的失控而给听课教师误认为是批判学生。所以，“备好课堂”那就是要有一颗欢乐的心。 总而言之，以上是我教学实习中感受和经受的一些思索和变化。在教学环节要做好的三件事是“备好学生”“备好文本”“备好课堂”。 2、班主任实习工作方面 在整个实习生活过程中我觉得我在这里取得了很大的收获。经过不断的尝试、不断的努力按原规划完成任务。并且

9、在其间感受许多。而我的整个班主任实习工作是按如下步骤和方式进展的。 第一、十月十七日至十一月七日熟识班级状况。而这其间主要的工作是帮助原172班班主任工作。我在进入学校的其次天就拿到了班级学生的根本状况表学生花名册。并且在第一时间内熟识了本班的学生。2天之内叫出他们的名字。而且这给我接下来的了解学生工作供应了有利的条件。其中，在帮助工作期间我感受最为深刻的是我指导班主任工作的仔细严谨。而这也促进了我观念性的转变。这种转变使我提前进入了状态。让我以真实的教师的身态进入我的班级治理和学生教育工作。 其次、十一月七日至十二月十日全面接手班主任工作。其中我严格的按原班主任的标准办事、进展班级治理的同时

10、做了以下的工作。 首先：从关爱学生做起。依据他们班级状况做出工作规划。做班主任工作中，我认为最主要的是关爱你的学生。第一件事情我要做的是叫他们要懂得讲卫生、讲文明。从开头的一团糟，班级一度混乱到强调后的干净文明。并且由教室逐步扩展到宿舍再到整个校园。而这期间我只告知他们：“这是我们自己的地盘，请大家管好自己的一亩三分地。”虽然很俗，但我意识到这是给了学生的主体意识地位。所以在实施这一项工作时就显得很顺当。在这一点上我觉得：只要我们能够真心实意的去引导他们就会取得事半功倍的效果。治理班级，从小爱做起。 其次，在做班主任工作中要做好学生的心理安康教育。心理安康教育是农村教育中现存的一个很大问题。现

11、在大多数的农村寄宿制学校的学生都是留守儿童。他们的成长过程中缺乏父母的真实关心，缺乏一种正常的家庭教育。因而造成了他们心理的不稳定，甚至是叛逆的心理。在这段实习的日子里我遇见的三位学生是这一类学生的代表。韦清善、韦明玫、韦景山这三位同学在我到来之前是政教处的常客。其中在此期间我不断的找他们谈心，其中韦明玫身上表现得特殊明显。一共和他们聊了九次。这个孩子原本特别淘气。一切问题学生身上有的问题在他身上都存在。而在谈天的过程中我发觉这些问题的根本是他们想引起学生和教师的留意。所以我用自己的切身感受同他们共享，叫他们从一点一滴的小事做起。如今虽然他们还没有完全的转变过来。但他们已在渐渐的意识到自己的缺

12、点并渐渐地订正过来。 再次，在做班主任工作中一个重要的关系必需要处理好，这个关系就是与家长的关系。“家访”是其中的关键。我在几次家访的过程中学到了许多。家访是学校教育与家庭教育的桥梁。通过家访让我知道了一些学生性格形成的关键。这有助于我对学生进展教育教学工作。并且我认为通过家访可以让学生感受到我们的真爱。这样才能使学生从本质上、内心里真正的接纳我们。与此同时，通过学校与家长的全面协作才可能使学生安康的进展。这种了解三方的教育才是完整的教育。 二、问题与感受 通过这75天的顶岗支教实习我在教育教学的方法和阅历上有了许多收获。同时也取得了各项技能提高。但也还存在许多缺乏和缺点。无论是怎样的体验也好

13、都让我更加清晰的熟悉了自己。 与此同时，我在教育教学实习发觉了现阶段教师存在的一些问题及学校治理人才的缺少。 在课改之后，农村中小学的教师普遍存在一种懈怠的心理。首先，突出表现在师德方面。用他们的话说：“只管学生打架杀人这类事，其他问题一概睁一只眼闭一只眼。”这让我感受很深，我想这其中有以下几个缘由： 第一，教师的师德教育跟不上教育的改革; 其次，教师的职业道德教育跟不上; 第三，学校孤立而不负责的治理造成教师本身的利益受到了威逼。 其次，表现在学校治理水平上。 第一，学校的治理章程不明确; 其次，学校用人存在问题，其用人很大程度上是地方爱护。真正有治理才能的人不能发挥其作用; 第三，学校治理

14、层内部不和谐。这造成了分工不明、职责不清。从而导致了工作的不分孰重孰轻。 教育的实习报告 篇2 刚开学各个处事依旧劳碌，辅导室也不例外，所以这周我处理了不少的行政事务，像是影印、传真等事务，虽然这些事务较繁杂，但是我却因此学到了如何传真，否则我真的还没使用过传真机呢！ 另外，我还帮助做恳亲会的纪录簿，由于去年的档案还存在，所以我只是将各处室已打好的新资料过更新的动作，再送至教具室，请治理的小姐影印就可，故这项事务并不会很难！ 这个局部由於没有电子档，只有纸本资料，所以要修改的话必需使用电脑列印、手工编排的方式，来剪贴完成，过程中遇到列印机墨水缺乏的情形，结果我就用别种颜色代替，想说这最终是要送

15、至影印室印的，印出来肯定是黑白的，所以我就挑较深的颜色代替，只要影印机印的出来就行，因此我也学到一项排解疑难的技巧。 最後还有要做名目与封面的局部，由於电脑的关系，没有特别好色或是其他绘图软体，所以我就用word来制作封面，幸好在大学时知道网路上有哪些图库资源，故在不用搜寻的状况下，全部我只花了三节课就完成，藉着这件事让我知道之前我们所累积的学问与技能之重要性，我想在这实习的一年中，肯定会间续用上，而派上用场的。 第一次的全校升旗 上周由于台风停课的关系，所以这周才有第一次全校的升旗，这次的升旗主要是介绍各个处是刚上任的主任，另外教务处也特殊安排介绍每位实习教师，除此之外，连在校门口的替代役先

16、生也有一起介绍，虽然在每个人都很紧急的在台上说了短短的几句话，但是这却是我第一次站在这麽多小朋友面前说话，这个感觉真的很不一样，然而，这小小的介绍信任也让我们这些实习教师有了学校重视我们的感觉，真的使我们对於武林国小更有归属感了！ 反省 这周依旧很长的时间待在辅导室行政见习，所以在班上观看教师教学的时间真的很少，经常回到教室又遇上科任课，看教师在学期初如此的劳碌，就都留下来帮助教师批改作业、整理级务等，故在教学见习的节数上真是少之又少。因此我做了一些思索，我想是否先以教学为重，等有科任课时在去帮助处室，渐渐的等教师的教学较为熟识时，我再去看看科任课或是其他班级的课，不过，要如何与处室教师们沟通

17、、协调，这真是我要学习的一项大课题啊！ 教室布置 由于教师始终不好意思叫我帮助做事，所以我在上周就主动和教师提说要代学生做教室布置，故这周我就利用教师美劳课或是午休的时间让学生做，该开头时，我还不懂该如何让学生宁静地只动手或是小声的争论，所以开头我代的不是很好、有点吵闹，不过在当天我有观看婉琦教师如何带美劳课的情形，主要就是当学生在画画时，可以小声的争论，不行以让第三个人听到，否则就会被抓起来当鬼，最後一个被抓起来的会有一个小小的惩处（像劳动效劳之类的），第一次实习学生还不知道会有惩处，所以没有很在乎，秩序还是有点乱，但是在其次次美劳课时，由于已经实施过惩处，所以学生就比拟知道法规，也就不会这

18、麽乱了。 然而我在这次带教室布置时，也略有转变方式，我让学生以一个人或者两个人为单位，来做各式的配件，像叶子的话，就一个人画叶子，一个人剪，如此以配件为单位，每个学生都会知道自己该做的事，若要争论的话也是可以和旁边的人小声的争论，故这周带学生做教室布置真的让我学到了，该如何让学生在动态的活动下，照旧让教室保持井然有序的秩序。 如何处理打架大事 这周有六年级的学生来打我们班的一位学生，是在早上教师还未到教室的时候，不过由于有其他班教师比拟早到事先发觉，所以阻挡了大事。不过，婉琦教师并没有因此就算了，她用了一节的时间时机教育，不过我由于行政见习而错过，所以只能听教师口述！ 除此之外，中午教师有请那

19、位六年级的学生来班上说明原由，最後好像两位学生都有错，所以就罚学生洗养蝴蝶的盒子，这种方式除了可以警觉学生之外，还可以为其他同学效劳，其实是很棒的方式。 我们班的学生总喜爱有肢体上的接触，所以经常会有一些摩擦冲突，婉琦教师在看到这种事发生会请学生抱在一起，让他们相亲相爱，固然只限於同性（大多是男生较常发生），再跟学生说明若不当心有什麽意外，是没有人能负担的起责任的，如此学生会知道为何教师不盼望他们有肢体接触，另外也会因面子的关系而削减肢体冲突，我想只要学生改正这应当算是一个无伤大雅的惩处吧！ 恳亲会 这次的恳亲会来了十七位家长，教师一开头先说明她的上课方式，还有她会带学生参管展览，根本上每次都

20、会带不同的学生，藉此可以鼓舞学生，也可让学生增广见闻；由于教师本身也喜爱户外活动，会带学生去爬山，让学生到户外走走；在语文方面，教师盼望每位学生都能写到字体与标准字一样工整，所以该开头会比拟辛苦，要请家长多加帮助；最後，教师有声明说由于她是女教师，必需一开头就很严格，订下法规来让学生习惯，不然六年级会管不住，盼望家长在这段期间能够辛苦一点让学生与教师协作。 根本上，家长都很赞同教师的严格方式，由于家长都觉得升上五年级必需要更有常规，另外，在恳亲会时教师也有介绍我的身分，家长都会很快乐自己小孩的班上有两位教师，最後，在经过三个小时的恳亲会，家长都对教师和班级都有所熟悉，而且都带着很放心的表情离开

21、。 不过这次的恳亲会，我让我看到我自己所疏忽的一个点，就是我竟然还没熟悉完全部学生，虽然说我有大局部的时间在行政见习，但是也应当将学生的名字都记住才对，不该始终到恳亲会这天还对学生不熟识，我想下周熟悉全部学生是我要做的首件事。 教学实习 这周的观看下来，我发觉学生的综合课与弹性课都被压缩成上国语、数学的正课，而学生也会埋怨说没有上综合课，但是经常会有一些班级杂务需要处理，这也是无法避开的，盼望在过几周後，学生都能上轨道，如此应当就可以恢复正常教学了！ 最重要的局部，我在空堂课时会帮助教师改国语作业簿时，教师对於学生的字体要求的特别严格，盼望学生能对着格子写不要太大也不要太小，教师对这一点特别坚

22、持，我信任在教师辛苦的监视下，学生的字肯定会一天比一天进步，将来对於作文肯定大有帮忙。 另外，我也有帮助教师批改暑假作业，过程中教师说暑假作业除了让学生暑假有工作做之外，我们现在可以看学生的程度落在哪里，在教学上来说是一项特别棒的指标。 最後，我认为在教学见习方面，是我这两周最缺乏的局部，由于必需要行政见习，时常会有时间上的冲突，故下周我真的要好好的规划见习时间，否则我这个月将无法见习到完整的课程罗！ 教育的实习报告 篇3 经过在校期间两学期的教学技能培训，经学院统一安排，我们陕西师范大学xx级汉语言文学系实习生进入西部各省各中小学，开展为期三个月的教育实习活动，随着各项实习任务接近尾声，我从

23、实践教学熬炼中对教育工作得到了深刻熟悉，对以后进入教师岗位起到了关键性作用。在实践专业课的教育实习和班主任的工作实习过程中，我渐渐提高了对教育的熟悉，并结合实习熟悉开展教育实习调查。 调研内容包括小学教学法，依据小学生年龄特征和心理特征总结小学学习法，并针对小学生学习状况提出优化学习方案等。 调研报告详细内容如下： 根本状况：青海省湟中县上五庄镇拉尔宁完全小学是一所具有20年历史的学前教育兼小学的完全小学。教师在教学一线成绩突出，潜心培育学生并对现代教育有全新的思索；拉尔宁小学生聪颖，活泼得意，根底扎实，学习勤奋。鉴于此，调研针对性更强。 一、调研目的 1、了解学生学习状况； 2、争论与分析小

24、学学学习法； 3、明确小学教学法。 二、调查对象及其方式 此次调查针对性强，明确调查对象是拉尔宁小学五年级学生，学生根底扎实，学习勤奋，具有巨大潜力。通过问卷调查、沟通访谈等形式开展调查活动。 三、 调查与分析 学生根本状况：刚升入五年级学习，学生学习状况差异很大，如何快速适应学习，能够有效地提高成绩，学生还需经很长的摸索过程来进展与提高。拉尔宁小学的学生学习勤奋、学习主动性强；但是在自我成长中查找到适合自己的学习方法是至关重要的。学生依据以前的学习习惯及实践摸索学习方法的状况，很快就在成绩上产生差异。现就调查状况做以下论述: （一）学习法探究 1、预习状况与方法 众所周知，预习是听好课的根底

25、，能让学生快速的融入课堂教学，承受新学问并加深记忆，更能表达学生自学力量。经调查显示，近30%的同学没有养成预习的习惯；学习主动性强，能够自觉预习的约为42%；完成教师要求预习28%。能够做到主动预习的学生，通过预习课本，能够很快的学习新学问，亦能发觉问题，并在课堂学习时能准时的反映问题。而缺乏主动性的学生则在新课后不断补缺才能发觉问题，花费时间较多。 预习是学生学习主动性的一种表现。要做到预习有效，可以简单的了解新学问，发觉问题，上课时教师讲解的更快地汲取以解决问题；要做到预习快速以节约时间，明确预习到达的效果所花时间近无预习后复习效果所花时间的三倍。所以，形成预习的习惯至关重要。 2、听课

26、状况与方法 听课是学习最主要及最重要的途径，听课效率直接影响到成绩提高。经调查显示，学生学习兴趣、自身学习习惯及自制力对听课造成直接影响，课堂学习气氛与课程构造安排对学生听课均产生重要影响。调查学生群体中，学生在心里上对学习重视程度各异，五年级学生就对主科与副科定位清楚，导致在根底学科学习上投入时间较少，甚至有一成的同学有放弃个别学科学习的倾向，有近七成的学生还是能仔细的听课，有九成以上同学有记笔记的习惯，但有的学生目的却不是很明确。因此，课堂听课因人而异，在听课效果上产生的差异也较明显。 听课是学习最有效的一种方式。学习兴趣起导向作用，能调动学生学习的积极性，学生要提高对根底学科的重视程度，

27、要对学习感兴趣，了解根底学科的魅力；积极协作教师营造课堂深厚的学习气氛，敦促自己学习。听课要认真，仔细思索，积极与教师进展互动，在课堂上不能“置身事外”，完全按自己的想法来学习。听课时留意记笔记，思索教师提出的问题，积极答复；在课堂上提高自制力量，用心听课，要求自己能做到对学问进展排列并形成体系。在做到提前预习的根底上，学生听课时，便会在大脑中形成清楚地学问构造，把握学问要点，提高认知规律力量，为复习做好充分预备。 3、复习状况与方法 复习是对所学学问的有效梳理过程，通过复习有效地运用所学学问提高自己独立思索、沟通与探讨和发觉问题、解决问题的力量。调查显示，学生普遍认为“复习就是做题”的观点，

28、这种观点是不正确的，学生应准时的更正这种想法。复习是通过对学问的重新梳理，把握学问构造的过程，到达使思维规律严谨，能够解决问题；“做题”是在形成学问构造后，运用所学学问解决问题的实践过程。 复习是个过程，有效地梳理学问是关键，要扎实根底，通过有效地训练练习，提高规律思索力量，最终到达提高解决问题力量的效果。 （二）教学法探究 拉尔宁小学教师在教学一线成绩突出，潜心培育学生并对现代教育有全新的思索，在各自教学岗位讨论成果若干，已形成单独的教学风格，教师严格教学，探讨教学法，对小学教学有独特的见解。在实习过程中，我深受不同教师的个人魅力影响，感受到教师们将各自对教育的思索融入教学，效果明显。从中我

29、们也得到许多启发，教与学具有双向性，不仅要有课堂教学更要有课后指导，教师课堂教学不仅要学问构造清楚更要规律严谨，激发学生学习兴趣，做到指导性与互动性教学；课后指导则意义更加重大，不仅能准时的了解学生，帮忙学生提高解决问题的力量，从而优化教学使学生更快进展；更要有意识做学生心理上的导师，做好学生思想上工作，使学生安康进展。 四、明确调查意义 1、照实反映教育调查根本状况，供应调查材料，为从事教育理论讨论供应资料和为实践供应指导。 2、准时供应教育实践中的典型阅历、典型事例，作为指导教育工作、解决问题的现实依据，推动教育工作的进展。 作为一名教育实习生，调研工作更是给了我们指向性，使我们更明确教育

30、实践工作，为进入教师岗位供应有力的阅历。 五、小结 在实习中，我立足自身教育工身份，虚心向指导教师请教，做好听课、备课及班主任工作各项教育实习，积极开展调研，把握现代教育进展，努力提高自身教师素养修养，重视实践出真理的道理，做到理论学习与实践并举，仔细把握教育实习时机，向一线教师看齐，为以后从事教育事业夯实根底。 在实习中，我们虚心向指导教师请教，更深受学校领导的感染。校领导潜心讨论教育， 在“学会求知，学会做事，学会共处，学会做人”大德育观指导下，实行“严、爱、细、实、恒”的方法，坚持“求实创新，开拓进取”的工作传统，学校德育工作积极发挥了治理、导向、保证、育人等方面功能，提升了校内育人的品

31、位。使学生智能与情志同步开发，安康、阳光、自信地成长，孜孜不倦地为实现学生的全面、协调和可持续进展，以及新课程背景下全面实施素养教育与教学质量的双赢，努力探究出一条新路。 通过此次教育调研，并有力的与教育实习实践相结合，我从中受益匪浅。在此，感谢积极协作调查的五年级学生，更要感谢拉尔宁小学指导教师与领导赐予的指导意见和供应的帮忙。我肯定会努力前行，加强投身教育的热忱，在认清自我认知力量的根底上，盼望将来做一名合格甚至优秀的教育工。 教育的实习报告 篇4 转瞬间三月份已经悄然溜走了，承德的天气也慢慢开头变暖了；在这个万物萌发，勃勃生气的季节，我再接再厉，为自己的实习生活再创佳绩，为自己的实习旅程

32、再添颜色！ 一开头刚到县一中时的羞怯，紧急，惶恐固然还有一点的担心；一切的不知所措让我们在前两个星期很是拘谨。再回想我来到县一中已经有一个多月了；实践检验真知！经过这一段时间的历练，不管是在工作学习、生活、社交都有了很大的转变和提高；还有我们几个实习生的友情变得更加深厚！ 美术组一共有七位教师，我的到来使美术组变成了八人组合，刚来到美术组时就听说那里有位教师是承德县美协主席，这样一个职位让人望而生畏。而经过长期接触后感到每一位教师对我都很照看，都很包涵；到处教我，时时提示我！与他们一齐我不再感到生疏！他们对我都很信任，让我带两个年级高一美术鉴赏课和高二专业课。还记得我的第一节课，第一次正式的登

33、上讲台，很清晰的记得是高一5班的美术课，从学生突然就变成了教师；虽然课前做了超多的预备，但还是有点紧急，课后指导教师首先赐予我确定，然后提出缺乏。在今后的一段时间里我不断地虚心请教学习，是自己的教学潜力不断的提高，增加！此刻经过努力，学生们已经非常认同、喜爱我的课堂和教学。使我倍感欣慰，最终体会到了作为教师的一份荣耀！ 学校为我们带给了较好的食宿，这是比拟幸运的一件事，我们能够没有过多的生活琐碎而影响工作！我们在宿舍办理了宽带便利网上查阅教学资料和学习；在教工食堂就餐，节省了我们不必要铺张的时间；在前一段的生活中，由于还没有把自己放在一位真正意思上的教师位置上，对自己的要求不够，自身的言谈举止

34、，为人师表上的不重视。使得我们在生活中犯了点错误！经过带队教师和指导教师的批判和指导后我立即改正，找到了自己正确的位置，彻底从学生转变到教师！我们实习组的成员们也有刚开头的生疏，经过时间的推移，变得更加团结，更加亲切！ 由于缺少社会常识和社交礼仪的标准，在与学校教师和社会人员接触上还有欠缺，虽然教师们都很包涵自己，但自身不能松懈，务必加强对自己的治理和要求！在不停的学习和改善中最终得到了自身不断地提高；也得到教师们的好评！ 学问转变命运，实践检验真知！在这一个月的实习工作中使我看到了自身的诸多缺乏，教师和朋友的意见已成为我终身受益的铭言，固然这一月的工作学习也使自己增加了自信，感到人的可塑性是

35、很大的，只要有明确的思路什么事情都能够顺当完成！ 教育的实习报告 篇5 我也是一名来自农村的大学生，对现在农村教育的现状及消失的严峻问题曾屡次思索。借助这次寒假实习报告的时机，深入调查并讨论了几年来始终思索的农村教育问题。 农村的孩子们大多长时间生活在农村，很少能有时机去见识和熟悉外面的世界。他们只能从课本上，电视上想象雄伟壮丽的*城楼、拥有几千年历史文化沉淀的故宫，在他们幼小的心里或许并不能明白“宏伟壮丽”，或许是城市中遍地而起的高楼大厦，或许是黄河滩上的几座浮桥，或许只是邻居门前的几座石狮子. 他们对外面未知的世界布满了奇怪和向往。当他们最终开头理解雄伟壮丽的*并不是几座浮桥，几头石狮子，

36、他们也最终想要飞离哺育他们的村庄。 但当你问他们以后回不回来的时候，几乎全部的孩子都会缄默。或许他们年龄还小尚未明白这个问题的含义，或许他们是太渴望去见识外面的世界来开阔他们的视野，或许他们饥渴的心灵太需要外界丰富学问的浇灌，或许是始终以来左右他们的考大学，去大城市的话影响着他们. 人才、教育再一次在我的脑海中回荡着。 一位朋友曾对我讲过一个真实的故事，某省重点中学有一位来自穷山村的学生，学习特别用功。他的床头贴着一句鼓励自己学习的话，只有九个字：别忘了！你是农村户口！ 听到这件事的时候，我的内心是沉重的。我国城乡的巨大差异造成了教育观念上一个极其偏激的错误。农村的孩子迫于自己农村户口及生活环

37、境的压力，几乎用完自己全部的精力去学习考大学，以此来摆脱落后的环境，实现自己美妙生活的幻想。但当这些村里的傲慢考出去成为大学生以后呢？他们中有几个回到自己那还不富有的家乡，投身其中的建立呢？人都憧憬美妙的生活，这本无可厚非，但村里留下的是什么？几个大学生的名字，一个虚幻的荣誉而已。人才照旧缺乏，生活照旧贫困。 这种人才流向并非只存在于农村和城市之间，也同样存在于小城市和大城市之间，落后地区和兴旺地区之间，以至于我国的西部和东部之间及国内和国外之间。孩子们是渴望学问的，村里也是需要人才和技术的。但一些客观现实又使我们的教育观念发生变化，造成了人才的流失。孩子们需要的不仅仅是学问，同样需要做人的道

38、理、适应时代进展的观念和大局观。我们作为新时代的大学生，有责任有义务尽我们最大的努力支持农村的教育事业！ 新时期农村的教育事业依旧面临许多的问题，解决好这些问题将极大的促进农村的进展 近就农村教育问题进展调查时，不少教师反映，农村初中生实际辍学率远高于国家掌握的3%的标准，一些地区，实际辍学率高达40%。这些地区并非特殊贫困，学生流失多半由于厌学。有的县，为了降低统计报表中的辍学率，将升学有望的学生单独组成班级，其余的组成职业技术班，其实是让学生放任自流，但可以拿到毕业证。农村初中隐性辍学的现象比拟严峻。 教师们普遍反映，初二学生流失最多，由于在这个时期，能不能考上高中已见眉目。一方面，一些学

39、生学习跟不上，产生了厌学心情；另一方面，有些家长面对成绩，认为孩子升学没盼望，不如回家种地，或者学点手艺，打工挣钱。 再加上 ，近几年来大学生就业问题越来越严峻，农村许多家庭认为孩子考上大学就已经花了他们大局部的积蓄，毕业之后找不到工作还不如早几年出去打工挣钱。殊不知，正是这些严峻存在的问题使得农村孩子辍学率越来越高。一个村子里大学生的几率不超过%10。 正是这些严峻存在在农村的问题使得城乡差距越来越大 。 教育的实习报告 篇6 高中生心理安康教育的侧重点是调试与体验，所以我在 高中实习作为一名高中的心理安康教师，我会在备课和上课时较注意这方面。尤其是在课堂上，学生是主体，应赐予他们足够的时间

40、来表达自己的感受和体验，这样心理安康教育才会有效。 在课程中，虽然心理安康教育属于德育，但教学方法却有很大不同，所以我会尽量避开说教教育，而是把时间尽量然给学生，但是留意在这个过程中对其进展正确的引导。并且可以参加适度的室内活动，来营造课堂气氛。 在开学的第一周和其次周，我给学生上的是适应环境，这是由于学生刚进入一个新环境，由初中进入高中后，变化的东西有许多，所以第一节课侧重于适应班里的同学和各科教师，其次节课则强调高中生活的作息规律、教室及住宿环境等等。在整个课堂中贯穿始终的是学生对新环境的困惑和感受等，我会仔细倾听对赐予适宜的建议。 第三周要进展的是对学生心理安康有关学问的普及教育，由于许

41、多学生往往给自己乱“贴标签”，比方有时人正常产生的抑郁心情会被误认为抑郁症，还有强迫症等等，所以这方面的“去标签”学问很有必要。 接下来的几周上的室内课有气质类型测验、共性优化、自我熟悉和悦纳自我、意志熬炼、学会应对挫折卓越的心理建立和自我治理挑战自我等。其中会有一些活动，比方说用吸管穿土豆和四指抬人来增加趣闻性和形象性，让学生更易从中有所发觉。 心理安康教育除了上课还可以以心理剧的形式进展，比方说包袱这个剧本就很适合高中生。剧情概要：本剧描述了高一学生小月，到高中后的第一次期中考试发觉自己的理化成绩很不抱负，特别不承受自己的成绩，同学的话又给了她刺激。回到家中，父亲也由于成绩对她进展了一番指

42、责，导致小月内心产生了很大的压力。在班会上，教师和同学的帮忙使小月的父母熟悉到了自己对小月评价的误区，也让小月提高了自信，使小月彻底卸掉了心中的包袱。本剧所反响的心理冲突是，许多学生在由初中升入高中之后，由于没有看到环境的变化而很好地调整自己，导致不能很好地到达心理适应。同时丢失原有的优越地位而产生了抱负自我与现实自我之间的冲突，影响了他们自我同一性的进展。 假如条件允许，可以带学生去特地的心理活动室或者操场，通过“大风吹”、“解开千千结”、“同舟共济”等活动，使学生亲身体验，收获也越多。 最终在期末考试前给学生上一堂克制考试焦虑，首先通过一个考试焦虑方面的小测验让学生熟悉自己属于哪种类型，接

43、着通过放松练习以及各种放松技巧和建议等，对减轻学生的考试焦虑心情有所帮忙。 课下还应对有心理问题或困扰的学生做心理询问，我总结高中生的困扰多是自我熟悉和人际交往方面的，同时这两方面的关系又很亲密，可以相互促进或者产生蝴蝶效应，所以在询问过程中应急躁倾听和适度的引导，首先在心理上要信任每个学生都有自己的潜能和解决问题的力量，其次就要通过一些心理询问方法对学生适度引导，就是让他能够自己发觉自身问题，能主动找到合理的解决方案，并且在人格和心理承受力量方面都产生肯定的完善和增加，这才是心理询问所要到达的目标。 教育的实习报告 篇7 经过半小时的车程，我来到了县城中心小学，走进学校一种亲切感随之而来，看

44、到小朋友在操场上天真的玩耍，想起了自己儿时跑步、捉迷藏的情景，似乎又回到了童年时代，心情豁然开朗起来，把来之前的担心减轻了一半。 在校领导的带着下，我见到了我的指导教师，也是实习班的班主任教师，一位年轻且温顺戴着眼镜的女教师，李教师，在以后的实习中，她身上所表现出来的一切都触动了我、影响了我。在她的介绍下我知道了此小学共有十二个班，每个年级两个班，李教师说：“在这所学校许多都是农村的留守儿童，父母亲在外打工，由爷爷奶奶照看，甚至一局部学生连幼儿园都没有上过，这需要教师付出更多的急躁和关怀，帮忙这些孩子能更好的学习。”听了李教师的这些话，我对教师这份工作更加布满了敬重和期盼。我和李教师来到了一年

45、级1班，也就是我要实习的班级，经她指引，我很快熟悉了一（1）班，熟悉了48个聪慧、天真的孩子，他们布满了活力，布满了生气，一张张稚嫩的脸庞赐予人一种布满盼望的感动，简短甚至有些仓促的自我介绍，也让他们熟悉我这位新来的实习教师。在实习的最初，李教师总是刻意地提示孩子，我的存在，在我仍未正式站上讲台之前，在平常的课堂练习讲解与批改中，让我参加到课堂中，参加到孩子中，让我少了几分局促和隔膜，很快就融入到这个班级。实习的第一天，跟班、听课、批改作业，开头了我的实习之旅。 我实习的主要内容包括课堂教学和班主任工作。实习期间，课堂教学和班主任工作给了我较深的体会。 在学校的第一周，我主要的任务就是听课，在

46、实习班主任和指导教师指导下，我积极听课，钻研教材，并写好局部教案，做好上课前的预备工作。 教学是一个很共性化的过程，每个教师都有属于自己的教学方法、教学风格，有着自己的独到之处。 在教学实践中擅长与其他教师的沟通，听其他教师的课，从其他教师的课堂中学习，虚心地向其他教师请教，这要比自己盲目地摸索要更直接、更省力、更见效。 彭珍教师，是一位年轻的教师，教学成绩特别精彩的，每年带的班级都全乡第一，她对自己的评价就是擅长学习，领悟性高。在刚刚成为一名教师时，她从伙伴的班主任身上学到了班级的治理、课堂的调控以及如何调动学生的学习兴趣和积极性。而在同行中，她向肖教师学习语文课堂上生形并茂的语文讲解，向资

47、深教师学习学问点的处理和重点难点的把握，向新教师学习优秀的语文设计。在指导我教学的过程中，彭教师也常跟我说，一篇好的教案就是将别人的好东西敏捷地用在自己身上，擅长学习其他教师的优点。不断学习其他教师好的地方，或许就是这们年轻教师不断进步地缘由。 然而，学习要会学，擅长学习也是一门高深的学问。学习绝非生搬硬套，由于适合别人的东西却不肯定适合自己，肯定要结合自己的实际，要有自己的观点。而低年级每节课的教学内容并不多，学问点也比拟细，在把握教材、把握教学重难点方面有肯定的难度。备课时，要熟熟识了解教材，知道这课教学内容是什么，教学的重点难点又是什么，结合教学参书和学生的练习再来备教材，在教学时才会有清楚的思路。对于在教学过程中无法串起来的局部可以请教一些有阅历的教师。有一次，