教师教学工作业绩总结（通用13篇）.docx

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1、 教师教学工作业绩总结（通用13篇）教师教学工作业绩总结 篇1 闲逛儒学广场，品尝论语经典，仿佛穿越千年，匍匐孔老夫子脚下，悄悄地倾听先生的教导。一抬头，“勤学、乐学、会学”的殷切期盼镶刻在凌云楼上，鼓励着学生们争分夺秒刻苦学习；再回首，“敬业、乐教、善教”的神圣誓言呈现在天骄楼前，彰显着教师们殚精竭虑培育人才。 俗话说：要想给人一碗水，自己要有一桶水。教师的这桶水不是永不枯竭、永久鲜活的，“问渠哪得清如许？为有源头活水来”。从这种意义上说，教师也是学生，“勤学、乐学、会学”也是教师应有的追求。不过，就我的理解，这几个词可以调换一下位置，即“乐学、勤学、会学”。 先说“乐学”。提到学习，我们都

2、明白活到老、学到老的重要性和必要性。作为教师，我们面对的学习、培训也不少。这些学习、培训都是上级主管部门反复论证、细心组织的，对我们的个人成长和专业进展也是大有裨益的。假如不“乐学”，我们可能会以为是额外的负担，就会很抵触、很难过；反之，假如“乐学”，我们确定会认定犯难得的时机，就会很主动、很享受！ 最近的“中小学教师信息技术应用力量提升工程”培训，我就深有体会。开头认为自己的技术、力量还行，觉得没啥意思，就当完成任务吧。一个个视频看下来、一个个专题学下来，发觉里边都是实实在在的干货，获益匪浅。所以，既然学习是必需的，我们何不更新观念，变被动为自动，变“要我学”为“我要学”，以学习为乐，欢乐地

3、学习？ 再说“勤学”。“勤能补拙是良训，一分辛苦一分才”，勤奋在学习过程中的重要性不言而喻。但勤学多半儿是苦学，没有“乐学”这个前提，以苦为乐、苦中作乐的学习是特别苦痛、甚至难以长久的。这一点我也深有感受。我在教务处主要负责排课、学籍治理、统考考务、教师工作量核算，这些工作通常时间紧、任务重、责任大，必需依靠娴熟的计算机操作技术、甚至自行编写程序才能确保顺当完成。 我这个人比拟笨，许多事情都后知后觉。但在自主编制软件帮助教育教学治理方面，也还算是“有才”：近年来先后编制的成绩分析、学籍照相、课程治理、档案征集、学生评价等软件，都能够极大地提高工作效率和治理水平。其中，课程治理系统已被县教育局投

4、入使用，档案征集系统马上投入使用，学生评价系统假如进展顺当，也可能被上级主管部门选用。而我这点儿所谓的“才”，是在1987年首次接触计算机以来，以近30年、超50%的“八小时之外”的时间与汗水堆砌起来的。 最终说“会学”。当前我们面临的是一个学问大爆炸的时代，有人综合计算，全世界的学问总量，七到十年就会翻一番。面对如此浩瀚的学问，假如不“会学”，什么都想学，什么都去学，结果无异于置身无边无际的沙漠，确定会被弄得身心俱疲、一筹不展。 我认为，“会学”首先表现为会选择。选择那些与我们的专业进展亲密相关、与我们的兴趣特长高度契合、为我们的修身养性锦上添花的学问；选择那些适合我们的学习方式、技巧与载体

5、。 其次表现为会思索。传统的纸媒体学问容量小、内容单一，但都经过、编辑的字斟句酌、反复推敲，体系严谨，错误与疏漏较少；现代的网络媒体学问容量大、内容丰富，但许多是“剪刀加浆糊”，东拼西凑，体系松散、错漏随处可见。“会学”不是纯粹的拿来主义，不要总纠结于“XX书上说”、“XX网友说”，而要去粗取精、去伪存真。 再次表现为会创新。在学习过程中能够发觉别人的错漏，会体会到“学习是欢乐的”；能够深入讨论并订正别人的错漏，就会深切体会到“学习是欢乐的”。我最近受命做档案征集系统，其中需要实现邮件群发功能，这个东西我不会。上网搜了几段代码，反复测试，选定了其中效果最好的一段。这段代码发送163邮件正常、发

6、送其他邮件不正常，供应下载的全部网站也这么说。我偏不信邪，经过数十次的修改与测试，在换了两处单引号为双引号后，奇迹最终消失了：全部邮件都可以正常发送了。 最终表现为会坚持。任何学习都会遇到困难与挫折，有些困难与挫折在未被攻克之前，感觉就是永久的拦路虎。假如绕道走或裹脚不前，就永久与胜利失之交臂了；假如咬咬牙挺过去，哪怕碰得头破血流，也总会收获站上巅峰的喜悦。 在我与教育教学、计算机结缘的近30年里，“乐学”、“勤学”、“会学”的场景总是在不断地上演着，许多次都干得筋疲力尽、没有信念、想放弃了，过两天却峰回路转、柳暗花明、豁然开朗，最终鼓励我走到现在。而现在，学校的新课改已盛大启幕，面对大量的新

7、观念、新思想、新做法，我们与其埋怨拖延，不如主动参加，切实践行“乐学”、“勤学”、“会学”，让我们的生命始终徜徉在学问的海洋，让我们的职业永久绽放着淡淡的书香。 教师教学工作业绩总结 篇2 光阴荏苒，白驹过隙，转瞬间，从教已九年了。“做一名好教师”是很多教师一生所追求的目标，也是我的目标。自踏入教育这个岗位以来，我始终以勤勤恳恳、踏踏实实的态度来对待我的工作，以“师德”标准自己的教育教学工作，以“当一名好教师”作为自己工作的座右铭，在我教学领域履行小学一级教师职责中，我也是努力做到勤奋耕耘、不断进取的几年，现将个人工作总结报告如下： 一、加强师德修养，提高道德素养 过去的几年中，我始终担当小学

8、语文教学。在实践过程中，我仔细加强师德修养，提高道德素养。仔细学习义务教育法、教师法、中小学教师职业道德标准等教育法律法规；严格根据有事业心、有责任心、有上进心、爱校、爱岗、爱生、团结协作、乐于奉献、勇于探究、积极进取的要求去标准自己的行为。对待学生做到：民主公平，公正合理，严格要求，急躁教育；对待同事做到：团结协作、相互敬重、友好相处；对待家长做到：主动协调，积极沟通；对待自己做到：严于律已、以身作则、为人师表。我积极参与各种学习培训，做好业务笔记，仔细参与政治学习。我还深知要教育好学生，教师必需先身先之率，时时做到教书育人、言传身教、为人师表，以自己的人格、行为去感染学生，努力使学生、家长

9、能承受我、喜爱我。作为一名教师自身的师表形象要时刻留意，我在留意自身师表形象的同时特别重视对学生的全面培育。由于我深信良好的品德是每个人身上最美的东西，针对社会这一大气候和学生这一小气候我把学生的德育、美育工作放到了最重要的地位。在工作中，我积极、主动、勤恳、责任性较强，乐于承受学校布置的各项工作；我还注意文化学习，自修湖北大学汉语言专业的专科和本科。在不断的学习中，努力使自己的思想觉悟、理论水平、业务力量都得到较快的提高。 二、加强教学理论学习，练好扎实的教学根本功 在教育教学方面，我努力加强教育理论学习，提高教学水平。要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作： 1、课前预

10、备：备好课。仔细学习新课标理念，钻研教材。了解教材的根本思想、根本概念、构造、重点与难点，把握学问的规律。了解学生原有的学问技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的教法，解决如何把已把握的教材传授给学生，包括如何组织教学、如何安排每节课的活动。 2、课堂上的状况。组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反应，调动学生的留意力，使其保持相对稳定性。同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，课堂提问面对全体学生，留意引发学生学习的兴趣，课堂上讲读结合，布置好课外作业，减轻学生的负担。 3、要提高教学质量，还要做好课后辅导

11、工作。小学的学生爱动、好玩，缺乏自控力量，有的不能按时完成作业，有的抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮忙工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开头，比方，握握他的手，帮忙整理衣服。从赞美着手，全部的人都渴望得到别人的理解和敬重，所以，和差生交谈时，对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重。对于后进生，我急躁的教育，鼓舞他们。 4、培育学生良好的行为习惯和学习习惯。不管是带哪个年级哪个班，我都抓学生的养成习惯，好的习惯打算孩子的一生。好习惯打算好性格，好性格打算好命运，好命运打算好人生。所带班级的习惯很好，

12、学生也习惯成自然了。这样也有助于自己的教学。 为了不断提高自己的教学水平，向有阅历的教师学习，我都努力去听其他教师的课，以向他们学习好的教育理论、方法，弥补自己在教学过程中的缺乏之处。上课时务求每一课都上得生动、活泼、高效，让学生在漂亮的语言中感受到生活，在生活中学习语文，急躁对待每一个学生提出的问题。我真正做到了每一位学生都喜爱我上的每一节课。注意学生的朗读力量的培育。几年下来，我任教的班级，学生成绩明显上升，每次考试成绩都到达学校的优秀标准，得到了师生，家长的好评。 作为一名教师，教学是我的根本工作，而教与学是一个良性互动的过程，在教中学，在学中教，才能实现自己在业务上的进步与飞跃。走进2

13、1世纪，实施素养教育对教师的素养要求更高，在今后的教育教学中，我将严格要求自己，做好教学工作规划，努力工作，发扬优点，开拓进取，不断的反思，为美妙的明天奉献自己的力气。 三、加强教育教学讨论，提高教育科研力量 实施语文素养教育，为教育改革指明白方向。在教育教学过程中，我发觉了一些新问题，运用素养教育的观点、方法分析这些问题，通过教学总结提出了自己的观点和看法，并从理论的角度加以升华。我的教学过程，多注意发觉新问题，解决新问题，以素养教育为动身点，提出的观点、建议也较为符合客观实际，具有肯定的有用价值。积极撰写教育教学论文，有许多的论文获奖。身为语文工作室长的我，参与培育小学生良好学习习惯的途径

14、与方法讨论，从自己的教学实际动身，讨论学生个案，为学生效劳。讨论培育小学生学习语文的兴趣，重点以识字教学，朗读教学，阅读教学和作文教学讨论为中心，提高自己的教研力量。 四、关爱学生，做好班主任工作规划，使工作开展得更好 从教以来，我始终担当班主任工作，同时担当语文，英语，微机，美术，等学科的教学工作。我对任何事都仔细负责，勤勤恳恳，踏踏实实，刻苦钻研，精益求精，全面关怀学生安康成长。教育是教师的本职工作，是一项艰难，简单而又讲究细致的工作，教书育人，是教师全身心地把学问，才智，爱心，时间奉献个每一个学生。教师在教会学生学问的同时，也教会学生做人的道理。每天我都是早出晚归，风雨无阻，平常很主义自

15、己班主任工作应有的职责，课外常常对学生进展急躁，细致的辅导工作，做他们的知心朋友。在课堂上，为了调动学生的积极性，我常常鼓舞他们，用赏识的眼光对待每一个学生，看他们的优点和闪光点，想尽一切方法，常常和他们谈心。为了使学生进步，我还利用双休日，节假日，黄昏去家访，和家长共同教育好子女。功夫不负有心人，这些学生在我的细心培育下，思想有了较大的转变，各方面有了进步。因此也得到了家长的好评。我始终信任，关心等于暖和，宽容等于信任，用博大的爱心去教育每一个孩子，没有教不好的孩子。把喜爱教育事业和喜爱学生结合起来，用美妙的师爱感染学生。 我深深地懂得：一名新世纪的人民教师、人类灵魂的工程师，肩负着重大的历

16、史使命和对将来的历史责任感。为了不辱使命，为了无愧自己的良心，我只能在教学这片热土上，做到更加勤恳。 教师教学工作业绩总结 篇3 20xx学年度，本人在学校教研组、教科室、工会、党委等各级各位领导的带着下，坚持四项根本原则，遵纪守法，严格以教师职业道德要求自己，为人师表，爱岗敬业，仔细钻研业务，关爱学生。现将本学年度的教学业绩等作简要总结： 一、在教学方面 本人仔细钻研新教材，领悟新课改理念，仔细查阅相关资料，虚心向同行请教，仔细对待每一堂课，注意培育学生的自学力量和自主学习意识，并重视课后监视工作准时查漏补缺，在人格上和尊严上公平对待每一个学生。 第一学期我担当高一（6）和高一（12）两个班

17、的语文教学工作，在学校期末统考中取得了优异成绩，两个班分别获得教学一等奖和二等奖，20xx年教师节荣获学校“优秀教师”称号。 其次学期我担当高二（10）和高二（16）两个理科班的语文教学工作，这两个班的语文根底都比拟差，学生学习热忱不高，缺少学习积极性。通过一学期的努力，学生在学习态度上有了很大转变，成绩进步很大。在全市期末统考中，高二（10）班获学校教学二等奖。 二、在校报编辑方面 我独立负责两个版面的编辑工作，开拓了“考场作文”和“校园文艺”两个有特色的栏目，充分激发全校师生的写作兴趣，努力培育学生的文学素养和艺术细胞，让高中生活不再单调枯燥而是丰富多彩，让学生的情感得到宣泄和倾吐，让高考

18、的压力得到放松和缓解，让师生之间与学生之间以及教师之间有了一个沟通、沟通的平台。尤其是“考场作文”栏目，通过细心选择的校园内外（包括历年高考中）的优秀作文，或者零分作文，让学生从中有效地猎取高考作文阅历，轻松而有效地应对高考。大到版面设计和内容的选择，小到一个字一个标点的校正，本人都做到严厉仔细、客观公正。在学校领导的带着下，本人和主编陈现虎教师团结协作、共同努力，校报质量越来越好，得到了全校师生的好评，对高中语文教学起了肯定的帮助作用。 三、在教研方面 本人积极参与备课组、教研组、教科室以及学校还有上级部门组织的各项教研活动，并仔细总结阅历，积极撰写教学论文。 1、积极参与校级课题“提高学生

19、课外阅读力量”和省级课题“同课异构”的研讨。 2、论文谈谈写作20xx年5月发表于贵州师范学院报。 3、论文高中语文教学之对联获贵州省教育科学讨论所、贵州省教育学会20xx年教育教学科研论文三等奖。 4、受高三年级组教师邀请，担当“培优补差”班作文版块的培训工作，作了三次高考作文讲座，听课师生人次达一百多，效果较好。 5、在高二（16）班胜利上公开课一节，听课教师有王鼎艺、吕彧章、李元清等，教学内容为陈情表。 四、活动方面 在学校领导谢友、陈家群、余化梅的带着和指导下，本人第一次创作了校园歌曲爱我酒都高中，爱我巍巍中华。 由音乐组教师朱琳作曲并指导两个班级参与20xx年学校“一二九”歌咏竞赛，

20、参赛班级均获奖。 五、在学校工作之余 本人还担当仁怀市文联文艺季刊茅台的编辑工作。较好地完成了文联领导交给的编辑工作，拥有了一批优秀的（像穆升凡、李利维、骆科森、陈昆宪、蔡海红等）。本人独立编辑的书刊获得了文艺界许多前辈的认可，拥有了一批喜爱文学的读者，让仁怀文学爱好者有了一个沟通沟通的平台和施展才华的空间，为我市的文艺事业作出了肯定的奉献。 总之，身为新时代的女性，不管是作为一名高中语文教师，还是一名文艺编辑工，或是一名母亲，一名女儿，或是一名一般女性，本人自尊自爱自重自强，有着新时代女性顽强、独立的共性特征和人格尊严；对长辈孝，对晚辈爱，对朋友真，对同事诚；喜爱生活，喜爱本职工作；遵纪守法

21、，明礼诚信；喜爱家乡喜爱祖国！并在自己的工作岗位上作出了肯定的成绩！盼望在以后的生活和工作中，不断努力，让自己更优秀、更完善！ 教师教学工作业绩总结 篇4 一、师德表现方面 喜爱并忠诚于人民的教学事业，教学态度仔细，教风扎实，严格遵守学校的规章制度，仔细学习新的教育理论，准时更新教育理念。积极参与校本培训，并做了大量的政治笔记与理论笔记。 二、教育教学方面 1.仔细写好教学规划，提前备好课，写好教案，备课时仔细钻研教材，虚心向老教师学习、请教。力求吃透教材，找准重点、难点。把握学问的规律，考虑教法，解决如何把已把握的教材传授给学生。留意信息反应，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，制造良好的

22、课堂气氛，课堂语言简洁明白，课堂提问面对全体学生，留意引发学生学习的兴趣，课堂上讲练结合，积极参加听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。 2.教学中，注意差生的辅导，课堂上更关注差生的表现，常常利用课余时间面对面辅导，同时，常常跟差生谈心，让他们对自己更加有信念。 3.教学中虚心向老教师请教，积极开拓教学思路，把先进的教学理论、科学的教学方法及先进的现代化教学手段敏捷运用于课堂教学中，加强师生间的沟通，努力培育学生的合作沟通、自主探究、勇于创新等力量。课后准时反思、总结，书写教学后记。 4.积极参与各种教研活动，取长补短，提高自己的教育教学力量，任职期间常常参与校级、县级

23、和市级的教研活动，并且取得了肯定的成绩，我坚信，我付出才有回报，经受了才能成长！在一次又一次的教研活动中让我很快的成长为一名县级骨干教师。 5.作为一名骨干教师，仔细帮带青年教师，新教师崔教师在学校教学活动崭露头角。在平常的工作中，我注意引导青年教师研读新课标和教材，并指导青年教师写好教案，在教学方法、学生学习方法、板书设计、如何备课、教材的处理技巧、课堂提问的艺术等方面进展指导，并且细致地解答他们提出的问题，使她快速成长。 三、信息化建立工作方面 除了学科教学工作以外，在任职期间本人还担当过办公科室负责人，学校功能室微机室负责人等工作。无论在任何岗位上本人都能做到一丝不苟井井有条，在各项工作

24、的上传下达组织协调中得到同事的认可与好评。微机室治理方面，环境干净美丽设备运、运维良好，为师生供应了大量技术支持。微机室软件材料齐全，在各级各类督导检查中始终优秀从无整改反应意见。工作中还勇挑重担，担当学校信息化建立工作。是学校网站负责人，三通两平台建立中多个网站工作治理员，柳河教育信息网信息上报员，还担当“体质安康”“扶贫补助”等多个教育治理操作系统治理员。在此类各项工作中，我做到了数据统计真实，上报更新准时。同时整理相应检查工程材料，在各级各类领导检查中得到上级部门的认可与好评，为学校获得信息化先进单位的殊荣奉献全部力气。 四、业绩方面 回忆多年的教学工作，也取得了一些成绩，连续多年在教学

25、工作中成绩显著，参与上级单位组织的竞赛活动中屡屡获奖，获得“优秀教师”、“先进个人”等荣誉称号；虽然我在以前的工作中取得了比拟优异的成绩，但这还不够，在以后的教育教学教研工作中，我还要不断地总结阅历与教训，还要更加努力地搞好本职工作，力争在以后的工作中，做出更多更好的成绩，为党的教育事业做出更大的奉献。 践行“乐学”、“勤学”、“会学”，让我们的生命始终徜徉在学问的海洋，让我们的职业永久绽放着淡淡的书香。 教师教学工作业绩总结 篇5 我叫王玉萍，现年30岁，至2023年参与工作以来始终担当小学数学教学工作及班主任工作。 自参与工作以来，始终在教育教学一线上奋斗着，探究着，成长着，也收获着。在学

26、校党支部和学校委员会的正确领导下,在老教师和同志们的热心帮忙下,自己的各项教学素养得到了较大提高和熬炼,教学水平和教学技能有了质的飞跃,在教学中我能坚决贯彻执行党的各项教育方针政策,紧跟党的的号召,以教学为己任，不断加强教学讨论和教学改革，积极参与各级教育主管部门的教学讨论和教学改革活动，注意学科间的沟通和合作。不断探究新形势下的教育教学方法和新思路。注意把握现在教育教学技术的运用，常常利用电脑进展多媒体教学的讨论和利用，特殊是教学的课堂教学效果明显，得到学生和学校领导好评，取得了抱负的教学效果。 作为教师，不仅要传授学生学问，更要培育学生有安康的思想品德、高尚的道德情操、良好的心理素养，培育

27、他们的协作创新力量，让他们逐步具有自学的意识，无论当科任教师还是班主任，无论教小学还是中学，我都留意了既教书又育人。我虽然到达了国家规定的学历本科，但自己并不满意，还常常参与业务培训，坚持参与教师的连续教育，不断提高自己的专业学问和业务水平，增加自己的“内力”。 在教学工作中，我对所教学科具有扎实系统的根底理论和丰富的实践阅历，能完整地理解课程标准的要求，娴熟地把握各年级学问的内在联系以及其他相关学科的横向联系，积极投身于新课程改革的实践中，在教学方法上形成了肯定的特色，对不同的学生提出不同的要求，区分对待，因材施教，促进学生共性的进展。在教学过程中，注意培育学生的独立性和自主性，引导学生质疑

28、、调查、探究，在实践中学习，在教师的指导下主动地、富有共性地学习。充分敬重学生的人格，关注个体差异，满意不同学生的学习需要，既减轻了学生的负担，又培育了学生把握和运用学问力量，学生对自己所教学科始终保持着充足的精力和深厚的学习兴趣，学习成绩、思想熟悉以及实践力量提高很快。同时还虚心向同行学习，吸取他人的特长，这样就打破了教师们坐井观天的僵化模式，业务水平有很大的提高。为了进展学生力量，每个学期在班级中都开展了丰富多彩的课外活动，这些活动的开展，极大地调动了学生的积极性，激发了学生的学习热忱。 业务技能竞赛：近五年来，我参与了很多次这样那样的竞赛，有教师书法绘画活动竞赛、教师演讲竞赛，教学设计，

29、优质课竞赛，并获得很多次奖。如20xx年5月参与庆“五一”师生书画展被评为优胜者。 20xx年12月参与“科学进展育英才”演讲竞赛荣获“二等奖”。2022年11月学校进行的队列队形体操竞赛荣获第一名指导奖。20xx年12月撰写“找规律”教学案例及反思获延安市20xx年根底教育优秀教学成果文本类“三等奖”。20xx20xx学年度教科研成果获陕西省第十届多媒体课件大赛“三等奖”。曾在20xx年，20xx年两次被学校评为教科研先进工。20xx年6月被学校评为优秀中队辅导员。分别在20xx年，20xx年，20xx年等屡次被学校评为优秀教师。也曾屡次被学校评为榜样班主任。 学科成绩：一路走来，一路进步，

30、2023年调入街道办中心小学至今。20xx年担当街道办中心小学一年级数学教学工作及班主任工作从今我与这些小朋友一同进步一同成长至今。每学年同学们都有不同程度的进步。 教师教学工作业绩总结 篇6 在这一年中，我时时到处以一名党员教师的标准严格要求自己，以教好学生，让学生全面进展为己任，踏踏实实，任劳任怨。为使今后更好地开展工作，总结阅历，吸取教训，现将本人在这一年来的工作总结如下： 在思想上，一年来，我坚决拥护中国共产党的领导，积极参与学校的政治学习，提高思想觉悟，喜爱党的教育事业，自觉遵守教师法中的法律法规，仔细执行教育方针，努力探究教育教学规律，积极参与教研活动，听从安排，仔细完成各项工作，

31、到处以身作则，为人师表，不断提高自己的业务水平。业余时间不从事有偿家教。上班时间，我从不无故迟到，请假。 在班级工作中，新学期开头，我就制定好班级工作规划及班级规章制度，确定了班级的工作目标。要求学生仔细学习小学生日常行为标准，并贯彻到日常生活中去，抓好学生的养成教育。喜爱学生，关怀学生学习以及生活，使学生德、智、体等全面进展，并主动与学生家长沟通，仔细听取家长的意见和建议，积极取得家长的支持与协作，常常与任课教师取得联系，协同对学生(特殊是后进生)，进展学习目的性教育，激发学习兴趣，教给学生科学的学习方法，鼓舞学生在学习上相互帮忙、相互竞争，营造良好的学习气氛。 在教学工作中，我留意做到以下

32、几点： 1、深入细致的备好每一节课。在备课中，我仔细讨论教材，力求精确把握难重点，并注意参阅各种杂志，制定符合学生认知规律的教学方法及教学形式。留意弱化难点强调重点。仔细编写教案，并不断归纳总结进一步提高教学水平。 2、仔细上好每一节课。上课时注意学生主动性的发挥，发散学生的思维，注意综合力量的培育，保证每一节课的质量。 3、仔细准时批改作业，留意听取学生的意见，准时了解学生的学习状况，并有目的的对学生进展辅导。 4、积极参与教研活动，留意学习其他教师的教学阅历，努力探究适合自己的教学模式。通过学习，对自己的教学促进很大。 5、注意教育理论的学习，并留意把一些先进的理论应用于课堂，做到学有所用

33、。 通过以上几方面的努力，也取得了一些的成绩：20xx年3月所撰写的论文细心设计主体活动培育学生口语力量在芜湖市第十二届教育教学论文评比中获叁等奖;200x年4月在弋江区小学语文教师古诗文诵读竞赛中获叁等奖;20xx年6月所教班级被芜湖市教育局评为“先进班集体”;20xx年6月辅导本班学生在火龙岗中心学校进行的校园集体舞竞赛中获贰等奖;20xx年1、2月在火龙岗中心学校进行的课堂教学、“同课异构”教学竞赛中分获发叁等奖;20xx年1月辅导姚娟同学在火龙岗中心学校进行的中高年级口语交际竞赛中获叁等奖。 成绩已属于过去，本人将在新的一年里再接再厉，努力工作，争取在平凡的岗位上做出不平凡的业绩。 教

34、师教学工作业绩总结 篇7 本学期为了适应新的教学工作的要求，我仔细学习教材大纲，从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际状况，使教学工作有规划，有组织，有步骤地开展。一切为学生立足现在，放眼将来进展为目标。 一、仔细备课 依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定教学方法，每一课都做到“有备而来”，课后准时对该课作出总结，写好教学后记。 二、更新学问 为了能够适应不断变化、进展的教育形势，在实践中还需要不断学习，我每学期坚持订阅教学报刊，并利用电脑常常上网查阅、储存资料。 三、课堂治理 在课堂上特殊留意调动学生的积极性，加强师生沟通，充分表达学生的主导作用，尽量增多学生动口动手动

35、脑几率，优化小组合作教学，避开小组合作争论教学走过场，装门面，“假大空”的状况消失，建立合作小组时，人数最好是46人为一组，小组成员由文化根底、智力水平、力量倾向、性别、兴趣、爱好等有差异的优秀生、中等生、学困生组成。 通过这学期胜利训练学生各方面胜利素养初步形成。 固然，我知道工作中还存在许多缺乏，在以后的教学实践中，我会努力做好本职工作，不断总结阅历，多下功夫提高自己的教学水平，信任一切问题都会迎刃而解，我也信任有耕耘总会有收获！ 教师教学工作业绩总结 篇8 化学教学是讨论化学教学规律的一门学科。它的讨论对象是化学学问系统和化学教学过程中教与学的联系、相互作用及其统一。它的中心任务是使学生

36、把握学问、进展智能、形成科学的世界观、培育创新精神和创新意识。怎样才能在教与学的统一中完成这个中心任务呢？首先，我讨论学生，深感学生差异很大，主要表现在原有学问的根底上、学习方法上和信念上三方面。针对这种状况我将学生分成3个不同层次的学生，供应了对学生进展因材施教的阵地。我讨论各层教学特点，对同一年级不同层次的学生和班级实行以下分层教学对策： 一、深度、广度弹性调整 教学要坚持因材施教原则，肯定要适合学生的胃口，对不同层次学生有不同要求。若要求过高、过难，学生承受不了，A层、文班学生会产生厌学心情，成绩更差；若要求过低，B层、理班学生会感觉太简洁、无味，不投入精力学习，成绩平平，甚至后退；C层

37、、竞赛班学生更要深挖洞、广积粮。所以我对不同层次学生把握学问的深度、广度要求不同，进展弹性调整。比方：在第一章二氧化硅晶体教学时，我要求文班同学通过日常生活常识，推出二氧化硅是原子晶体，再配用根本练习即可。我更要求局部理班学生或参与奥林匹克竞赛的学生不仅把握二氧化硅的晶体类型，而且要求他们把握二氧化硅晶体中的12元环构造。比方：在其次章铝教学时，要求文班学生把握铝的两性及简洁方程式、简述试验现象、简洁计算，但对理班的一局部学生不仅要把握上述内容而且要知道铝的两性缘由和较简单的识图计算。 比方：在第三章不同价态铁教学时，要求文班学生把握课本上的根本试验、现象、化学方程式、在学生能承受的前题下简洁

38、与高一学问联系，但在理班在教学中将铁与高一学问作了较为全面、简单的联系。比方：在第四章烃的同分异构体的教学时，要求文班把握含5个碳原子或5个碳原子以下烷烃的同分异构体，把握碳链异构，了解位置异构和不同类烃的异构。要求理班学生把握含10个碳原子烷烃的同分异构体，把握碳链、位置、不同类三种异构现象。在学习有机物命名时，要求文班学生把握烷烃的根本命名原则，了解烯烃、炔烃、芳烃的命名，要求理班的学生把握上述各类烃的命名原则及我自己的延长扩展学问。 就这样对文班实行以纲为纲、以本为本，对理班学生实行以纲为纲，适当拔高，弹性调整。让每层学生都觉得学有所获，学得有味。在此各层选用的配套资料也就不同，理班用难

39、度较大的首辅壹号，竞赛生用我买的大学有机化学和大学无机化学等。 二、学习方法指导有轻重依据学生的状况大致可分为三类。第一类是竞赛班和C层学生，他们原有学问根底较好、学习方法得当、学习信念强；其次类是B层学生，他们原有学问根底一般、学习方法欠佳、学习信念时弱时强；第三类是绝大多数的文班学生和A层少数学生，他们原有学问根底差、学习方法差、学习信念没有。针对学生这种状况，我对各层学生的学习方法指导轻重有别。我在指导第一类学生（竞赛学生）时，重点是指导学生把学问向纵、横两个方向进展，开拓学生思维，同时配以难度较大的练习，让学生学有余味。我在指导其次类学生时，让他们先做首辅壹号，然后我再评鉴，让理班学生

40、能跳起来摘桃子。我在指导第三类学生时，轻学问的拓展，重点是指导学生养成良好的阅读习惯。现在之所以成为弱班和A层的学生最主要缘由是由于他们没有阅读习惯，不会阅读教材。针对这种状况，我认真分析会考大纲、教材的重点和难点，制定明确、详细、带启发性的阅读提纲，即发给学生的课堂学习卷，以此为依据进展指导阅读。学生从中可以了解到阅读的重点和需要解决的问题；同时学会旁注以备复习和重点学习之用，登记阅读中发觉的疑点，促使学生带着问题积极思维，仔细听课。然后，精选习题，以促进学生在解题过程中自觉地阅读，渐渐养成先阅读、后解题的良好习惯，从而提高学习力量。总之，坚持由学生自己阅读，做课堂学习卷，可转变他们只做题而

41、不看书的不良习惯，有利于学生积极思维，形成良好的学习习惯和方法。 另外，竞赛班中少数化学科的尖子学生，全班目前有5人。对这5名学生我每天下午课外活动,都作了相应的大学化学学习指导和奥林匹克培训工作。 三、课堂教学有异同 不管是难度和广度的调整，还是学习方法的指导，主要通过课堂教学来完成，教师的教法直接影响学生的学法，课堂教学是完成教学中心任务的主战场，是减轻学生负担、提高学生学习效率的主渠道，所以提高课堂效率也就显得尤为重要。我在备课时坚持启发性和因材施教的原则，再依据化学学科的待点，多做试验，特殊我利用自己的电脑优势，做了许多生动好玩的动画课件，加强了直观教学，减轻了学生负担。但各层课堂教学

42、又有所不同，表现在如下几点。 1、节奏快慢不同 依据学生状况课堂上给学生肯定阅读、思索和练习的时间，调动学生多种器官协调活动。竞赛班和C层学生在某些重点和难点的课外活动辅导中，给学生更多的动手、动脑时间，有时宁愿多用时间让学生思索、动手，防止我为了完成教学任务而忙着注入式的教学，学生和我都会很累，引起学生的抵触心情，其实教学任务也没有完成，反而失得其反；竞赛学生我主要让他们学会看书，并会快速查资料，竞赛学生进步很快，有的题目我不会做，他们自己就能讨论出来。 2、容量大小不同 教师教学工作业绩总结 篇9 一、高校教学治理工作现状及问题 1、教学治理观念落后 由于受传统观念的影响，在局部治理者的观

43、念里，还没有真正树立效劳理念，仍旧重治理轻效劳，缺乏与教师、学生的沟通与沟通。长期以来，这种缺乏“人本治理”的理念既不利于激发师生的教学热忱和内在潜能，也不利于治理人员在工作上创新，远远滞后于高校改革和教学治理进展的需要。 2、教学治理队伍建立落后 教学治理直接打算学校的教学质量和办学水平，而教学治理水平的凹凸在很大程度取决于教学治理队伍的整体素养。目前高校教学治理队伍中存在的问题主要有：领导人员具有高职称、高学历，基层工作人员年龄大、学历低;具有教育学和治理学背景的治理者比例偏低，基层教学治理阅历匮乏，治理角色定位适应性缓慢等等。因此教学治理工作往往停留在阅历治理的水平上，教育理论水平比拟低

44、、教学治理的调查讨论意识比拟弱、主动创新力量还比拟差。 3、教学治理鼓励机制落后 高校教学治理岗位与教师岗位或其他行政岗位相比，在地位、待遇、学习进修时机等方面都存在较大差异，个人晋升和职业进展空间不大。而且目前的薪酬体系并不是与各部门、各岗位的业绩直接相关的，因此有的治理者往往会偏好于较低的工作强度与较多的闲暇时间，或者是偏好于工作中过多的自由度，等等。另外教学治理工作量大，任务重，难度高，治理者往往简单产生心理上的疲惫感，自我评价较差。因此，在教学治理工作中，努力探求治理者鼓励机制的实现方式，充分调动治理者的积极性，是提高治理者工作质量的关键所在。 4、教学治理手段落后 在当前信息产业飞速

45、进展、高等教育已实现群众化教育的学问经济时代，运用现代化教学治理手段提高治理水平和效能是高等学校教学治理的唯一选择。于是，很多高校纷纷购置或自行研制教学治理软件，推动教学治理手段现代化进程。然而，由于教学治理软件程序简单，技术要求高，各高校的需求又不尽一样。购置的软件不仅价格昂贵，且往往不甚适用;而自行研制的教学治理信息系统一般只是停留在简洁的自动化治理水平，尚未完全实现教学治理手段的现代化。此外，大局部教学治理人员应用现代信息治理技术的力量低下也是制约教学治理现代化的主要缘由之一。 二、加强改善高校教学治理工作的对策讨论 1、加强高校教学治理，首先必需以变革教育思想、确立现代教育观念为先导和

46、动力。深入进展教学和治理改革，从教师和学生的角度动身与考虑问题，为他们供应人性化的效劳，提倡由治理型工作向效劳型转变。只有树立对教学治理工作的正确熟悉，提高教学治理水平，才能制定出行之有效的建立教学治理队伍的政策、措施，为提升教学质量和促进人才培育供应有力的支持和保证。 2、加强教学治理工作队伍建立，治理的精华就在于知人善任，挖掘人才。人是治理中最重要的因素。人才的选拔和任用直接关系到治理功能的发挥。因此，高校教务人员任用机制完善与否是优化教务治理机制的关键。高校要把教务人员任用机制提高到关系学校的生存、社会的进展、国家的强盛的高度来熟悉，彻底订正随便安置任何人员都能胜任教学治理工作的做法，执

47、行严格准入制度，依据公开聘请和组织选任相结合的原则进展选拔。 （1）提高治理队伍素养 实行岗前培训制度，通过培训让新人职人员了解教学治理根本内容、把握必要的学问和方法。鼓舞治理人员进修和在职攻读学位，提高学历层次和工作水平。定期举办教学治理人员培训及研讨班，通过学习与沟通，开阔眼界，把握先进的教学治理理念，不断提高自身的素养和工作力量。 （2）推动治理队伍专业化 首先，应结合高校人事制度改革，大力推动以专业化为重点的教学治理人员聘任制度改革，通过政策支持和措施保障，建立以公正、择优的选人用人机制，形成竞争、流淌、开放的选聘机制。应聘人员须本人申请、系部推举、教务处和人事处严格把关，对应聘人员的业务素养和岗位胜任力量进展测评，选择和录用有较高文化水平和理论素养。有较强组织治理和协调掌握力量，有基层教学治理阅历，工作仔细负责，作风严谨的优秀人员进入到教学治理