教师教学心得体会800字教师教学心得体会3000字(12篇).docx

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1、 教师教学心得体会800字教师教学心得体会3000字(12篇)教师教学心得体会800字 教师教学心得体会3000字篇一 一、细心设计课堂教学 教学设计是教师为到达预期教学目的，根据教学规律，对教学活动进展系统规划的过程。从每位教师的课堂教学中，我们能感受到教师的预备是相当充分的：不仅“备”教材，还“备”学生，从根底学问目标、思想教育目标到力量目标，都表达了依托教材以人为本的学生进展观。对根本概念和根本技能的处理也都进展了细心的设计。 二、教学过程精巧 从每一位授课教师的教学过程来看，都是经过了细心预备的，从导入新课到布置作业课后小结，每一句话都很精炼、每一个问题的设置都恰到好处、板书也充分表达

2、了物理学问的构造体系。每位教师能依据自己学生的学问水平、认知力量设计教学的各个环节，在学问深难度的把握上处理得很好，根本上都能做到突出重点,突破难点。 三、注意学问的传授与力量的培育相结合 各位教师在教学过程中特殊加大了对力量的考察，：在了解根底学问的根底上，提出问题让学生思索，指导学生去归纳、去概括、去总结，让学生先于教师得出结论，从而到达在传授学问的根底上使学生的力量得到培育的目的。 四、 使教学向理论联系实际方向倾斜 数学学科原来是与实际联系严密的学科，针对近年来题中消失大量联系实际的试题，联系实际日益成为考试题内容改革的一个明显进展方向，教师，已开头加强学问实际应用的教学,使教学恢复它

3、的原来面貌。 教师教学心得体会800字 教师教学心得体会3000字篇二 有效教学的核心就是教学的效益，即什么样的教学是有效的?是高效、低效还是无效? 所谓有效，主要是指通过教师在一段时间的教学后，学生所获得的详细进步或进展。教学有没有效益，并不是指教师有没有教完内容或教得认不仔细，而是指学生有没有学到什么或学生学得好不好。假如学生不想学或者学了没有收获，即使教师教得再辛苦也是无效教学。同样假如学生学得很辛苦，但没有得到应有的进展，也是无效或低效教学。因此，学生有无进步或进展是教学有没有效益的惟一指标。 鉴于此，在新课程背景下实施有效教学，教师首先要在以下方面不断提升自己的专业素养： 1.树立先

4、进的教学理念。理念是灵魂。教学理念是指导教学行为的思想观念和精神追求。对于教师来说，具有明确的先进的教学理念，应当是根本的素养要求。先进的教学理念是实施有效教学的前提。 2.丰富个人学问储藏。丰富个人学问储藏是实施有效教学的保证。课堂上，假如教师对教材的理解缺乏深度广度，那么教学就会浅薄，学生学习就无法深入。可见，作为新课程直接实施者的教师，肯定要不断学习和探究，不断拓展自己的学问内涵。学问的厚度增加了，课堂就能深入浅出，左右逢源。 3.做一个有反思力的教师。叶澜教授有一句闻名的话：一个教师写一辈子教案不肯定成为名师，假如一个教师写三年教学反思，就可能成为名师。教师应在实践反思再实践再反思螺旋

5、式上升中，实现专业成长。 其次，要追求有效的课堂教学，可以从课前的预备、课堂的组织、课后的练习等几个环节来提高实效性，这是实施有效教学的必定途径。 (一)课前的有效预备 大凡胜利的课必定是充分预备的课，备好课是上好课的前提。有效的备课必需表达出： 目标的有效：清楚、简明。目标是方向，方向正确才能保证有的放矢，教学目标的高、多、空只能使教学任务难以在有限的时间完成。备课时制定明确、详细、科学的教学目标，围绕目标确立重点，优化教法，这样的课堂教学才会收到良好的效果。 内容的有效：适量、适度。一节课教师讲多少内容，并没有明确的规定，讲多了学生嚼不烂，讲少了学生又不够吃。教师要遵循教育规律和教学原则，

6、科学地安排与搭配教材内容，合理地组织各局部的练习，不能贪多忽效，也不能求少图便。 教法的有效：敏捷、恰当。同一教学内容，不同的教法效果就会不同，教必需致力于导，效劳于学。优化教学方法要从实际的教学内容、教材特点、学生状况动身，扬长避短选用教法。教法贴切，教学方有效。 (二)课堂的有效组织 这一环节，教师要做到： 语言组织精确、简练。纵观那些课堂教学效率低下的课，无一例外都是教师的喋喋不休、啰里啰嗦挤占了学生的学习时间。一个教师，课堂上肯定要组织教学语言，增加语言表达的科学性、针对性、精确性，做到清楚精炼、重点突出、规律性强。 时间组织恰到好处。教学各局部的时间安排，教者在备课时应估计，讲课时要

7、调控。但有时候，由于课堂上不变的因素较多，或许不是重点内容的教学却占用了一些时间，这时候，教者肯定要站在整堂课的角度来安排时间。不言而喻，课堂教学在单位时间内完成的任务越好，铺张的时间越少，课的密度越大，教学质量就越高。 教学组织面对全体学生。一位好的教师应当得到全体学生的敬重与爱戴，一位好的教师应当使全部学生都受益。在课堂教学中，各环节的安排要尽可能以全体学生的参加为根底，以个别提问、小组沟通、课堂检测等多种形式来了解大多数学生学习的状况。 (三)课后的有效练习 课后练习不在多，贵在精。现在有的教师在应试教育思想的影响下，大搞题海战，使学生的大局部时间都用在反复的抄写上，思维与力量得不到有效

8、提升。提高练习的有效性就是要充分了解学情，因课设计练习，让学生在训练中思索问题、解决问题。 有效教学给当代的教育注入了活力。在今后的教学中，我将关注学生，力求课堂实现有效教学。 教师教学心得体会800字 教师教学心得体会3000字篇三 在教学汉语拼音的形时，我除了让学生联系课文中的情境图找出与拼音相像之处外，还让学生回忆一下在家里、在幼儿园里、在街上、在公园里等实际生活中见到的与拼音部件相像的事物。此话一出，学生的小手都举起来了。他们有的说，“i”像高尔夫球杆；有的说，“y”像妈妈晾衣的撑杆；有的说“m”像麦当劳的标记；还有的.说，“k”和柯达彩色胶卷的标记一样当单个的拼音字母与实际生活中儿童

9、感兴趣的事物结合起来的时候，学生已牢牢地记住了拼音部件的样子。同样，在教学拼音第2课整体认读音节时，我让学生联系生活实际用音节组词，学生一下子组出了：y、y、yy、yy、wy、yw、y等7个词，试想，孩子们在学习拼音第2课时，一下子会了7个音节词，他们的成就感会是多么剧烈，他们的眼里、脸上都洋溢着胜利的喜悦。 生：（把“我”“jio”和“qqi”连在一起）我想叫妈妈给我买一个大气球。 生：（把“xio kdu”和“yu”连在一起）小蝌蚪愉快地在水里游来游去。 生：（把“我”和“yu”连在一起）我和舅舅一起去游泳，好快乐。 这种开放式的学习活动给孩子们带来的刺激很大，使他们感到学习是一种好玩的活

10、动。 如在拼读“rch”这个音节时，教材中配有插图，图上画着一轮红日从东方升起，于是在学生用自己的话断断续续描述出这幅图以后，我指着图说出了两个句子：“一轮红日渐渐地爬上了东边的山头”，“红红的太阳静静地探出头来”。这两个句子看似难，但配上图和教师的表情，它便变得得意生动，简单把握了。再如读“rch”这个音节时，我问：“小朋友，你想给谁送上一杯热茶？”学生纷纷答复，接着再让学生端着一杯热茶进展简洁的表演，并对他想送的人说一句话：“，请喝一杯热茶。”学生轻松而又精确地把握了“rch”这个读音，并学会了一句。，可让学生说：我是 如教“zhzh”这个音节时，我让学生讲讲有关蜘蛛的小学问。有学生说：“

11、我知道有一种红蜘蛛。”有学生说：“蜘蛛爱吃小虫子。”有学生说：“蛛网是很黏的。”有学生说：“蜘蛛是从屁股后面抽丝的。”最终一个学生说：“世界上最毒的蜘蛛是一种叫做黑寡妇的蜘蛛，它经常咬死自己的配偶，被它咬过的人会立即死亡。”当他讲完这个小学问时，全班的学生都瞪大了眼睛，投以艳羡的眼光。我抓紧趁热打铁追问：“你是怎么懂得这些学问的呀？”他说：“我是从书上看到的。”于是从那天开头，在教师的引导下，学生对课外阅读都有了深厚的兴趣，而且热忱高涨。学生进入小学阶段接触母语是从汉语拼音开头的，可是单纯的拼音教学是枯燥的。学生学起来简洁乏味，但教师有意识地扩大了它的内涵，让学生在有限的时间内轻松地把握了更多

12、的学问，而且产生了读书的兴趣和较深厚的求知欲望，学生得到的已远远超过了单纯的拼音学习本身。 教师教学心得体会800字 教师教学心得体会3000字篇四 时间如水，转瞬间，一学期很快就要过去了，这期间有许多的思索和感受，现特将本学期教学工作总结： 一、思想方面：本人有剧烈的团体荣誉感，有无私奉献精神。工作中，我在思想上严于律己，时时以一个老教师的身份来约束自我，鞭策自我。对自我要求严格，力争在思想上、工作上，在同事、学生的心目中树立起典范的作用。一切听从学校的工作安排，协作领导和教师们做好各项工作。 二、在教育教学上，敬业爱岗，严谨治教。 一、备课深入细致，平常仔细讨论教材，力求深入理解教材，并靠

13、着多年积存的阅历，精确把握难重点，还要留意学生的实际情景，并不断归纳总结阅历教训。为了每一节课的效率高，常常集中别人的优点确定自我的教学思路，时常和同年组教师讨论教学环节，讨论教学规律，不断改善教学方法。 二、上课时仔细讲课，力求抓住重点，突破难点，精讲精练，运用多种教学方法，从学生的实际动身，留意调动学生学习的进取性和制造性思维，使学生有举一反三的本领。要想提高优秀率，课堂40分钟守键，既要培育学困生的学习兴趣，又要留意到优等生得到满意，还不能忽视了中等生，这样在一节课上就要安排好，有难度的问题找优等生;一般问题找中等生;简洁些的总是找学困生答复。做到因材施教，因人而异。 三、课后辅导是取得

14、好成绩不行缺少的重要一环，在课后，为不一样层次的学生进展相应的辅导，以满意不一样层次的学生的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要经过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件苦痛的事情，而是布满乐趣的，从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原先的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。固然只靠教师还是不够，必需发挥优等生的作用，实行以优带差的帮助方法，多利用课余时

15、间加强辅导，主要就是检查“学困生”的作业，辅导“学困生”把握课本的.根本学问和技能。 教育教学工作，是一项常做常新、永无止境的工作。一份春华，一份秋实，在教书育人的道路上我付出的是辛勤的汗水，然而我收获的却是那一份份充实，那沉甸甸的情感。我用我的心去教导我的学生，我用我的情去培育我的学生，我无愧于我心，我无悔于我的事业。让我把一生矢志教育的心愿化为喜爱学生的一团火，将自我最宝贵的爱奉献给孩子们，信任今日含苞欲放的花蕾，明日必需能盛开绚丽的花朵。 教师教学心得体会800字 教师教学心得体会3000字篇五 我在教学中设计了丰富的信息处理活动，拓宽了学习世界，让学生感受到信息社会、信息科学和信息技术

16、的进展，加强了学生对信息活动多样性和信息处理制造性的理解。每节课以信息活动为重点，创设情境，引出任务，提出设计思路，供应完成任务所需的信息资源，在完成作品过程中供应必要的技术支持和帮忙，完成作品后设计沟通活动。每一项信息活动都包括信息收集、猎取、处理、表达和传播等环节 信息技术是学生认知和信息处理的工具，必需与其他学科的学习和生活实践相结合，才能产生有价值的结果。从第一课开头，就让学生清晰的知道计算机是我的新工具，下面的内容都表达了这种熟悉，让学生知道计算机是完成任务和解决问题的工具和手段。信息技术的学习也融入到综合活动中，涉及多学科的学问，设置多种课题，让学生在综合活动中学习和应用信息技术，

17、形成运用信息技术解决实际问题的意识和力量。 教材注意人文与自然，选择适合中小学生成长、表达时代精神、传承人类文明的论文作为综合信息活动的内容。这些内容涵盖了社会探究、科学探究、人与自然、自我意识。都是发生或正在发生在我们身边的事情或需要解决的问题，从而增加教材的亲和力，激发学生的兴趣，便利学生顺当进入课程。 提倡实行多元开放的评价，摒弃传统的固定统一的评价标准，拒绝教师的单一评价，引导学生进展自我评价和互评。目的是鼓舞学生大胆尝试、探究和制造，发觉他们的进步，爱护他们的学习热忱，激发他们的求知欲，使他们感到胜利，建立他们的自信念，努力使每个学生在活动中获得胜利的阅历和不同的进展。 教师教学心得

18、体会800字 教师教学心得体会3000字篇六 有效教学指教师遵循教学活动的客观规律，以尽量少的时间、精力和物力投入，取得尽可能好的教学效果，从而实现特定的教学目标，使学生所获得详细的进步和进展，进而满意社会和个人教育价值需求。教学五环节：备课、上课、作业、辅导、检测(考核)。我们现在的做法主要侧重于两个方面;教研活动的根本形式，各个环节的根本要求，但实际效果却很有限。怎么使教学的五环节有效?每一个环节的切入口是什么?各个环节之间的关系又是怎样?1.了解每一个学生的学习认知类型是有效教学的重要前提，是对症下药的关键。2.转变思维角度，从学生思维的角度，从学生马虎以及学习错误的缘由入手是备课的切入

19、口。3.精选课堂教学例题，精选课堂作业以及家庭作业是提高课堂教学的重要根底。4.依据学生现状，改良课堂教学的学问呈现方式和准时反应是提高课堂教学质量的重要过程。第1条是有效教学的前提，是分析学生的对比根底，需要细致的观看和分析。第2条是建立在检测(考试)根底上的阅历累积和对学生学习难点的分析和猜测，它来自于两方面的因素，一是对优秀教师丰富教学阅历的学习，二是自身的反思、感悟和猜测，是提高备课质量的关键。第3条是备课的第2阶段，以课堂例题、课堂作业、家庭作业的选择和设计为重点。第4条是课堂教学(上课)，包含了检测和辅导。它是前三条的综合表达。从另一个角度看，我们观摩公开课就是要从课堂的教学活动中

20、发觉教师是如何表达前三条原则的。 学习认知类型也称学习风格，即个人在记忆、思索和解决时习惯用的思索方式，与其性格和习惯有关。这些类型没有优劣之分。 场依靠性：在观看或思索事物时，较看重事物的整体，会同时考虑事物以外的环境因素，知觉推断不能独立，易受外围事物干扰;较重视人际关系，待人处事有肯定程度的依靠倾向。(学习不能自己做主，会忽视细节。) 场独立性：在观看或思索事物，知觉推断时不易受事物以外的环境因素影响和干扰，能专注，不易分心。较多分析事物本身的细节。因此也会消失只见树木不见森林的.状况。(只关注细节而忽视整体。) 属于反思学习类型的人，会喜爱先想后试;属于独马上行动型的人，则喜爱先动手尝

21、试再思索事物的因由。例如：反思型者，会先详阅说明书和理解玩法、知道操作方法后，才会尝试去玩那玩具。马上风格型的人在取过新买来的玩具后，会马上拆下来玩。 少概念分繁、多学习型的人，平日喜爱用角度看问题，而概念区分简、少学习的人，则是喜爱精简地看问题。 视觉型的人学习时，会把要学习的东西在脑海里组成图像和片段;而听觉型则爱把刚学习到的东西，复述一遍;至于动作型，则会运用身体的移动和活动，来联系和理解。 挨次学习型的人喜爱用一步一步循序渐进的方法来学习(线性学习)，如作文的时候喜爱一段一段地依次表达，做事较有规律。 全部这些类型只是一个也许的分类，代表一种思维倾向，但更多的是两者兼顾，只是某一方面特

22、征更突出一点罢了。 1.马虎与分心有关教育心理学讨论认为，学习过程是依靠短时记忆来进展的。当新的内容进入大脑皮层时，原先的短时记忆内容便被去除。假如留意力不集中，另外考虑的内容就会将原有的记忆内容冲掉。不同年龄段的学生，其留意力的时间长度是有所区分的。 2.马虎与动机强度和心情有关怀理学讨论说明，中等强度的动机为认知活动供应最正确心理背景，动机强度过高或过低都会对认知活动造成不良影响。课堂教学的动机强度与教学内容的安排、教学情境的设计以及学习兴趣的调动有关。课堂设计的整体难度过低或者教师对学生理解的难点把握不准都会造成课堂学习动机过低，从而导致学生的关注点转移，最终学不好、学不透。有的教师会埋

23、怨，这么简洁的内容都学不会，其缘由往往就在于此。 3.马虎与缺乏精加工有关学习中的马虎也经常由于缺乏对认知刺激物的精细加工(精加工往往是通过比照和区分进展的)。这与教师对重点、难点的强调与学问的呈现方式以及针对性训练有关。对新学问的精加工需要借助于和原有学问的联系与比拟，与相像学问的比照和区分。 4.马虎与思维定势干扰有关思维定势，又称定势，是由从前心里活动所形成的心里预备状态，打算着同类后继心理活动的趋势。定势实质上是已强化的思维类推到其他，表现为以固定的方式、方法去熟悉或作用于对象。 5.详细做法试卷分析的详细要求;根本分析，错误类型的分布状况。深入分析，每类错误的根本缘由，侧重共性缘由，

24、如教材难度、教学方法、教学时间等等。重点分析，重点错误(即错误率较高的类型)的深层次的缘由。 1.换位思索，吃透教材许多教师用成人的思维替代学生的思维，把备课精力主要花在解题上，应当从教材的层面，弄清所教学问点与前后学问的连接与构造关系。 2.精选例题，优化程序我们要以学科的规律性为主导，以学生思维的习惯为根底，关注学生参加其中的循序渐进。 3.准时反应，稳固拓展反应有课内和课外之分，课内的准时反应尤为重要，激发学生的思索，提升自主学习的力量。 我们要激发学生学习英语的兴趣和动机;培育学生良好的学习习惯;使学生获得肯定的英语学问;为每个学生制造并供应语言学习的活动。教师要关注课堂的每一个细节，

25、以确保课堂的真实有效;教师要致力于课堂教学的革新，以确保课堂的鲜活生动。 教师教学心得体会800字 教师教学心得体会3000字篇七 由小学进入初中，是人生旅途的一个重要转折点。就其学习活动而言，学习科目发生了很大的变化，除学问的幅度和深度呈螺旋式上升的数学、语文外，又一种新语言英语，走进了课堂。作为英语教师的我对英语学科的特点做出反思。 1、积极制造条件，让学生参加到阶段性学习目标，以及实现目标的方法。 2、引导学生结合语境，采纳推想、查阅和协调的方法进展学习。 3、引导学生在学习过程中，进展自我评价，并依据需要调整自己的学习目标和学习策略。 学时学习汉语拼音的影响，有很大一局部在起步阶段都很

26、困难，不是写错格式，就是读成汉语拼音。为此，从学第一个字母开头，就应当给他们加强国际音标的学习。首先让他们懂得每个英文字母发音是怎么来的，它的舌位如何。特殊是舌齿音，学生很难把握，总是出错，但经过努力，总能摆脱汉语拼音的束缚，为下一步学习，为今后学单语、记单词打下了记忆和查阅的基矗。其次，在字母格式上，学生总分不清上、中、下，不是出格，就不够格。为此，我曾自编了几句格式口诀，让学生把握，从而避开了格式上的困难。为了使学生准时稳固，我在班上搞字母书法竞赛，既进一步娴熟了字母的读音，又提高了学生的英语书法水平。 学生学习语言的力量是因人而异的。有差异是正常的，要教好每一个学生，但不能要求每一个学生

27、都一样、一个模式，不能要求学生都按一个模式去进展，而是开发学生不同的潜能，进展学生学英语的各方面力量。而且教师可依据不同学生之间的差异去因材施教。 总之，对学生进展语言教学任重道远。我们要在实践中不断探究，以丰富多彩的“形”式来点缀、深化英语学问的“神”采，把孩子们带到一个原汁原味的英语境地中，不断激发其学习兴趣，让课堂布满活力、布满情趣，让学生们学起来有滋有味，轻松自如。 教师教学心得体会800字 教师教学心得体会3000字篇八 作为一名新教师，我在思想上严格要求自己。“学高为师，德高为范”，在学生心目中树立严峻和亲切的威信，在道德行为上以身作则。在教学方面，要有扎实的专业学问和宽阔的学问面

28、，我仔细负责，虚心请教，提高教学水平，做好备课上课。新教材注意培育学生的实际操作力量，和生活更加贴近，这就要求教师在备课讲课时参加生活元素，还要了解学生原有的学问水平，学习方法，习惯。我首先做的是通过课堂观看课后了解和上课提问了解他们的根底，猜测他们学习新学问会有哪些困难，实行相应的措施，考虑教法。包括如何组织教材，如何安排每节课的活动。 课堂教与学的效率是关键。在课堂上要合理组织好内容，优化教学手段，发挥学生的主动性，关注全体学生，留意信息反应。制造良好的课堂气氛。但同时要留意对学生做到收放自如。不能让学生过于活泼，否则不利于掌握课堂纪律，进而影响学习的效果。局部学生缺乏自控力量，常常不能根

29、据教师的安排去完成动作，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的辅导和帮忙工作。 体育教学是一个长期的，反复的.过程所谓“拳不离手、曲不离口“要想有肯定的水平就必需多加练习，体育课本着培育学生身体素养，以学生进展为本的宗旨。从学生的兴趣着手犹为重要。让学生在轻松、开心的学习气氛中熬炼身体。让学生在不知不觉中对体育活动产生深厚的兴趣。 我们在体育教学活动中把兴趣作为让学生喜爱上体育课地动身点，上什么内容都应力求找出学生简单感兴趣的地方，激发学生的求知欲望，从而培育学生对体育的深厚兴趣，成为他们学习，熬炼和创新的动力。让学生在小组合作中找到自身的价值，同时，可以进展适当地评价，让同伴之间

30、进一步地沟通，简洁地说说他助跑直腿摇摆跳高的动作把握状况，为跳得更高作个预备。 感觉“转变角色“、“敬重共性“、“让学生在自主、合作、探究中学习“、“重视学习过程和方法的指导“、“关注情感态度价值观的培育“等新课程理念已成为教师教学实践中的共识。学生们都有着良好的精神面貌，多数学生主动热忱，课堂发言落落大方、布满自信。课堂教学布满活力。课堂气氛和谐，师生关系融洽，呈现师生、生生互动的富有活力的局面。下面浅谈几点感想。 教学时要把握总体目标。明确阶段性目标。定准课时目标。只有明确以上三个层面的目标，试验才会做到既登高望远，又脚踏实地。 教师要活用教材资源、利用生活资源、捕获课堂资源。课堂互动常常

31、会生成各种各样的资源。教学时特殊关注并捕获一些有价值的资源加以利用。如学生在练习时，有的整套动作做得好，有的某一环节做得很棒，有的提出的问题特殊有思索价值，有的消失错误带有普遍性等，准时捕获并加以利用。 在新课程理念的指导下，课堂教学活起来了，师生关系融洽，学生竞相发言，课堂特别喧闹。必需理性对待，实施有效教学，让课堂活而不乱。既要敬重学生的共性，也要让学生学会遵守规章。要重视培育学生必要的课堂习惯、独立学习习惯、小组合作性学习习惯的养成。每一个教学活动的目标指向要清晰，过程要落实，要有实在的成效，真正让孩子学有所得。要扎扎实实地进展双基和良好习惯的训练。 作为一名新教师，最大的缺乏是缺少阅历

32、。学校“结对子”的政策很大程度上帮忙了我这一缺乏。每次老教师听我的课，我都虚心请教他们的意见，针对自己的存在问题改正，调整教学方法。并积极听老教师和其他教师的课并参加评课，向同行学习教学方法。这些年来来，是我不断学习的时间。特殊幸运的是这里有很多优秀的前辈让我学习，他们也很愿意帮忙我。 以上是我的一些体会，每个新教师都有一个信念：我要干出成绩。我还有一个信念：只要是我选定的我会坚持做到最好。我选择了做教师，所以我会争取做个好教师。我现在需要的是学习加方法加勤奋。踏实干，有艺术的干。盼望在将来的日子里，能在各位领导教师，前辈的指导下，取得更好成绩。 教师教学心得体会800字 教师教学心得体会30

33、00字篇九 转瞬间本学期的教学工作已圆满完毕。一个学期以来，有辛苦的付出，也有甜美的收获，我尽心尽责，投入于工作中，在工作中不断实践、总结、更新，力求做到最好。孩子们各方面的力量都不同程度地提高了，我与孩子们的感情也日益深厚，看到孩子们快乐的笑容，我感到了莫大的欢乐。孩子进入幼儿园，接触音乐的时机增多了：晨间活动有音乐相伴，音乐课上有悦耳的歌声每时每刻都有音乐莹绕在孩子们的身边。以下是本人这个学年的音乐工作总结： 1、幼儿园的音乐教育是对幼儿进展的音乐启蒙教育。 实行生动活泼的教学内容和形式，培育和进展幼儿对音乐的兴趣是非常重要的，如采纳音乐嬉戏的形式，选取适合幼儿的.音乐教材，带孩子在音乐的

34、伴奏下，动手、动脚、动口做一些活泼好玩的活动。幼儿只有在兴趣性较强的音乐活动中才能真正喜爱参加音乐活动，感受音乐的情趣。因此，在音乐教育中大班可采纳活泼开心的音乐嬉戏活动， 2、通过合理训练培育音乐情趣。 幼儿活泼好动，总是蹦蹦跳跳闲不住。节奏性活动是幼儿喜爱的活动。教师一方面可以通过拍手、拍腿、拍脚等动作来进展节奏训练；另一方面可以为幼儿供应一些打击乐器引导他们在有节奏的身体动作和运用乐器演奏活动中感受节奏性活动的兴趣和美感。 3、提高唱歌兴趣。 幼儿歌曲来自幼儿生活，反映幼儿生活。引导幼儿了解与歌曲相关的学问，不仅可以拓宽幼儿学问面，结合歌曲内容培育动手动脑力量，还有助于对唱曲内容、心情的

35、理解与感受，提高唱歌的兴趣和表现力。 音乐和语言有着特别亲密的关系，一首活泼、悦耳的歌曲往往就是一首首好的儿歌、诗歌；一首首美丽、诙谐的乐曲都好象叙述着一个个好玩的故事。音乐教学不仅能培育幼儿的音乐素养，而且能全面促进幼儿身心和协进展。其中， 语言起着至关重要的作用，语言是开展音乐教育的重要保证，我们应当寓语言于音乐教育之中。首先，我们在进展音乐教育时，要有意识地去培育幼儿的语言力量。在幼儿听完一首歌曲或乐曲后，教师应准时鼓舞幼儿读者讲讲自己的感受和对作品的理解。这样，既增加了幼儿表达的时机，又满意了他们表达的愿望，提高了他们的语言力量。 其次，要把握好尺度，即在进展音乐教学活动时，要正确处理

36、好音乐与语言的关系。 再次，要做到有机结合，要努力将进展语言力量有机地渗透到音乐教育中。幼儿制造了一个想象的空间和说话的语境，幼儿可以凭借 自己对音乐的感受和理解，结合自己的生活阅历，编出自己喜爱的小故事。这使幼儿享受到了表现自我的乐趣，同时进展了幼儿的语言。 教师教学心得体会800字 教师教学心得体会3000字篇十 我仔细地读完了教师手册。通过仔细细致地教师业务学习，我对教育教学工作的熟悉从模糊到清楚、从茫然到豁然，教学业务力量和水平有不同层次的提高。 我们处在一个学问爆炸的时代，我们面临的教育对象是国家与民族的将来，教师惟有不断的自我进展、自我提高、自我完善，才能更好的履行教育这神圣的职责

37、。“做一个现代人必需取得现代的学问，学会现代的技能，感觉现代的问题，并以现代的方法发挥我们的力气。时代是连续不断的前进，我们必得参与在现代生活里面，与时代俱进，才能做一个长期的现代人”，“我们做教师的人，必需每天学习，每天进展再教育，才能有教学之乐而无教学之苦”。 教师要不断的更新教育理念，用先进的教育思想武装头脑;不断的把握广泛的文化科学学问，更新学问构造;不断的学习现代教育技术，运用现代化的教育教学手段提高工作效率;不断的反思总结，在理论的指导下大胆实践、勇于探究，“我们确不能懈怠，不能放松，肯定要鞭策自己，努力跑在学生前头引导学生，这是我们应有的责任”。 一名教师，应当是教学能手，更是科

38、研先锋，这样的教师，才能可持续进展，才能更好的履行自己的职责。教师应当严密结合教学实际，立足课堂，以讨论者的眼光端详和分析教学理论和教学实践中的各种问题，进展积极探究，以形成规律性的熟悉。一名教师“只有讨论和分析事实，才能使教师从平凡的，极其平凡的事物中看出新东西，能够从平凡的、极其平凡的、司空见惯的事物中看出新的方向、新的特征、新的细节，这是制造性的劳动态度的一个重要条件，也是兴趣，灵感的源泉。” 教师只要增加自己的科研意识，把自己的课堂、班级当成自己的“试验室”、“试验田”，并投入精力去做，就肯定能使自己变科研的局外人为局内人，变可能性为现实性，实现阅历型向科研型的转变。当我们的教师走上了

39、从事讨论的这条幸福的道路，就会得到教师职业的成就感和骄傲感，同时也为自己的职业生涯展现了新的盼望。 我认为积存丰富的教学阅历是培育自己在教育中才智性行动的不二法门。在确定树立教学风格，形成教学思路，估计教学问题的过程中不断丰富自己的熟悉和力量，积存有意的教学阅历和教学方法。在情境教学中，依据已有阅历对各种可能性进展猜测和假设，教学情境预备的意向框架越周全，即兴发挥就越灵敏，才智性行动也就越自然、越高效! 热忱是教育才智性行动的点金石，没有热忱的教师即使再有才智，再机灵，也不能在情境教学中引起学生的兴趣，激发他们的参加意识。所以，只有通过教师热忱演绎的情境教学，才是一个呈现自身才智性行动力量的平

40、台，所表现出的机灵也越光荣夺目。时代的召唤，事业的使命，教育的责任，鼓励着教师们长期细心耕耘在教育这方热土，一位位教师，桃李芳香，硕果累累，赢得了家长和社会的敬重，这真是教师职业的魅力所在。下面谈一谈我的体会： 更加深入了解到一些教育政策法规，教育模式和相应的教学策略。在教学实例中找到自己今后努力的方向，更新了学问构造和力量构造。感受了新课程理念在教学中的渗透，懂得了如何更有效地实施教学。 更进一步了解到，在当今学问经济时代，教师队伍的进展和素养的提高，不仅是教育事业进展的要求，也是教师个人幸福之所系。教师不能只是一桶水，而应是一条奔流不息的河流。要做一名合格的中学教师，既需要有扎实的学术根底

41、，宽阔的学术视野，不断更新学问、追赶学术前沿的意识，又需要把握教育的真谛，了解学生进展的规律，把握现代教育信息技术，具备喜爱学生、关怀学生的制造性，培育学生健全的人格。教师既要做“经师”，又要做“人师”。 作为一名教师应当要博学求精。在学科学问上要不断的提高水平，还要在其他方面有所涉及。这对我们自己在教学方面也有帮忙的。现在的教科书更趋于有用性和时代性。因此，要不断的提高自己各方面的学问水平。在教学中应当不断的学习新课程标准，在教师的不断成长的过程中要努力的完善自我，做受学生欢送的教师，做个永久的好“学生”。 我要克制的是自己的缺乏。作为教师首先要有诲人不倦的精神，才能很好的做到传道，授业，解

42、惑。急躁是教师应当具备的职业道德。学生犯错误时迫切想得到的是理解、信任和帮忙，而绝不是批判和惩处。教师放下架子与学生面对面地公平沟通，学生感到被理解和敬重，顾虑自然消退，有利于弄清事情原委;师生之间心与心的沟通，能让学生放开心扉，坦陈自己的想法，我主动真诚地与学生沟通。 在教育工作中，我努力学习先进的教育教学理念、教学方法，全身心地投入到工作中去，勤勤恳恳，努力使自己在工作中多一点科学的方法、艺术的手段，让每一个孩子都绽开笑颜，努力提高课堂实效，让每一个学生都有进展。 总之，孩子是明天的盼望，而教师则是托起盼望的人。他们的胜利便是我们的胜利，凝聚着我们努力的汗水。他们是我们生命的连续，完成我们

43、未能完成愿望。在教师这条道路上我们任重而道远，我要不断完善和提高自己。但我也信任在这片天空里，我们能绽放出自己绚烂的生命之花。 教师教学心得体会800字 教师教学心得体会3000字篇十一 加强我们音乐教师自身素养的修炼，这，或许是成为一名优秀的音乐教师所应努力的一个重要途径。 我从去年参与了晋江市十一五期其次期中小学骨干音乐教师的培训到现在也快接近尾声了，从开头的模糊期渐渐的走到成熟期，特别的感谢领导和导师还有同行教师大力支持与指导！虽然我们是特别教育学校的，但是我信任教育是相通的，所以通过这次培训我学到很多课本上学不到的学问，充实而又愉悦，熟悉了许多优秀的教师，使我受益匪浅。 首先，这次我们

44、音乐教师的培训对我们一线的（律动）音乐教师来说是准时而有效的。通过这次培训，使我从观念上，从理论学问水平上，方法与技巧上都得到了很大的熟悉与提高，在某些方面有了质的进步。 其次，通过这次培训，促使我在自己的音乐教学上有了深刻的反思，古语说：“吾日三省吾身。”是指道德层面，借用这句话，我觉得对自己的教学也进展反思，做一名反思型的教师。一名教师能成为教学上的能手，不是一蹴而就，而是经过长期的磨练，在反思中不断地成长起来的。过去我自以为自己的音乐水平完全可以教好这些学生了，对与教学中的深层次的思索熟悉缺乏，反思不够。通过培训，我看到了教师们的严谨的教学态度，授课的专致，看到了同行们的仔细钻研与孜孜不

45、倦的学习劲头，我看到了自己的缺乏之处。在今后的教学与学习中，我要转变自己以往不思进取的思想，以要用新的教学理念进展教学，刻苦钻研，勇于创新，对学生的艺术教育方面作出自己应做的奉献。 第三：通过这次培训，我对音乐有了更深的熟悉，在今后的教学律动（音乐）中，我会根据教师的方法进展教学，贯彻好在这一年的学习中学到的珍贵学问，同时还要不断地创新，使我校的律动（音乐）教学又上一个新的台阶。 我信任，在倾听了教师们的专业教学后，在向同行们学习后，我信任，在自己的努力工作下，自己在今后的律动（音乐）教学肯定会更上一层楼，通过这次的公开课的沟通，也给学生供应了一个良好展现平台的时机，更好的增近了学生与外界的沟

46、通，让大家明白他们也是能行的，从而增加学生的自信念。为了消退聋童的自卑心理，让其拥有一个安康欢乐的人生，需要教师在平常的教育教学过程中注意培育聋童的自信念，就此我谈谈自己的几点看法： 一、在确定鼓舞中找寻自信 每个学生都有被爱和被成认的心理需要，聋生也一样，课堂教学中擅长应用鼓励手段，对学生的点滴胜利和小进步，我都要赐予充分确定、准时评价。作为教师感受最深的莫过于学生在学业上的差异，在律动教学中，有的教学目标局部学生很难到达，针对这一状况，作为教师就要留意依据学生的个别差异赐予敏捷的评价，学生的智力的个别差异，是因材施教的理论根底之一。不同难度的学习、评价，使各个层面的学生都能轻松开心地承受，

47、并且有差异地进展，树立学习的信念。 二、在胜利体验中享受自信 我将一个律动分成若干个小节，又将各个小节的动作分解成手上动作和脚上动作，先学习手上动作，再学习脚上动作，一个动作一个动作地教，一个小节一个小节地过。渐渐地，我发觉那些原来悄悄无闻的孩子不仅把握了律动，而且性格也变得活泼起来。在小步伐教学中，孩子们得到了胜利的体验。正常孩子有胜利的愿望，同样聋童也有得到胜利体验的渴望，而胜利的体验是滋生自信的催化剂。 三、在活动体验中走向自信 对于正常孩子而言，音乐艺术主要还不是一门学问，而是一种内心体验，一种音乐审美愉悦的体验，而没有亲身参加到音乐活动之中的人，是不行能获得这样一种体验的。同样，假如聋生没有亲身参加到律动教学中“舞”的活动中，也同样不会体验到愉悦的感受。而小组合作学习的教学方式则给学生们供应了获得愉悦体验的时机。小组合作学习，为性格