教师教育技术能力培训的总结.docx

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1、 教师教育技术能力培训的总结 教师教育技术力量培训的总结 参与教师教育技术力量培训心得 201*年8月1日-201*年8月8日在学校的安排下，我们50人在测绘学校参与了教育技术力量的培训。 第一天,000教师是主讲人,首先他先进展了很有共性的自我介绍.然后让大家依次进展自我介绍,在这一过程中许多教师介绍很有特点,有的短小精悍,有的娓娓道来,让我们记忆深刻,彼此间有了了解,在不知不觉中课堂的气氛就调动了起来,在欢声笑语中完成了开班仪式. 接下来进展了分组,实行的形式也很新奇,是运用了拼贴画的形式.但凡拼成一幅完整图画的教师分成一组.今后的培训就是根据小组来进展的.我分到了第三组,名称是SHG.含

2、义是”STUDY-HAPPY-GAME”.”我学习,我欢乐,我成长”! 培训工程的介绍,我们每人发了一套教材,其中一本是特地介绍现代教育技术的培训教程.教师就是根据本书进展讲解,在培训中我们了解了什么是现代教育技术.现代教育技术就是关于学习过程与学习资源的设计、开发、利用、治理和评价的理论与实践。 现代教育技术就是运用现代教育理论和现代信息技术，通过对教与学过程和教与学资源的设计、开发、利用、评价和治理，以实现教学优化的理论与实践。 我们可以从以下四个方面来理解该定义的根本思想：（）现代教育技术应用必需要以现代教育理论作指导。（）现代教育技术要充分运用各种信息技术。（）现代教育技术是以优化教与

3、学过程和教与学资源为任务。（）现代教育技术的应用包括设计（设计教学过程、教学软件、教学环境和教学模式）、开发（开发教学软件、硬件、课程和教学模式）、应用（应用于实际教学过程中）、评价和治理五个根本环节。 在了解了什么是现在教育技术这一概念以后,教师们强调是盼望我们能够通过上课体会到什么是现代教育技术,教师实行了做大量的嬉戏,提高我们的积极性,以小组为单位进展排名.激发了我们的团队合作精神.在后几天里重点介绍了什么是授导型教学和探究型教学.并进展案例分析,每组答复和相互评价. 案例比照中有关于传统教育和现代教育的争论,现代教育技术对传统教育手段的超越,随着现代科技的进展，一大批现代化教育媒体进入

4、教育教学领域，为建立新的教学模式，供应了物质根底。如何运用现代化的科技成果，更好的为教学效劳呢. 一、使教师由单纯地讲授者，成为学生学习的指导者。 在传统教学中，教师扮演的是一种家长式的讲解者，以教师为中心，无视学生主体作用的发挥，使学生消极、被动的承受学问。而现代教育技术进入课堂后，教师从单纯的讲授者转变成教学的设计者，学生学习的指导者。使学生在教师的引导、帮忙下，利用必要的学习资源，主动地猎取学问。二、转变了学生的地位，促进了学生主体作用的发挥。 在传统课堂教学中，只注意学问的传授，无视力量的培育和全面素养的提高，学生消极被动地听讲，始终处于承受灌输的被动地位。而现代教育媒体走进课堂，以其

5、特有的功能和优势，为学生供应了多样化的外部刺激和丰富的学习资源，也为学习供应了多种参加时机，这样，就可以充分发挥学生的主体作用，使学生主动地学习。从而使学生的全面素养得到提高。 三、增加了媒体的作用，使教学媒体成为学生认知的工具。 在传统教学中，教学媒体只是教师完成教学任务、传授学问的工具，而现代教育应用到教育教学领域后，进一步增加了媒体的作用，电教媒体直接介入教学活动过程，以其生动、形象的表现力，帮忙学生充分感知教材，深入地理解教材，从而成为学生新的认知工具。 四、缩短了学生在教学过程中熟悉事物的过程，有利于学生思维力量的培育提高教学效果。 五、转变了教材单一的局面，使新型的音像教材不断丰富

6、。 现代教育技术进入教学领域后，新型的现代化的教材体系消失了，幻灯、投影、录音、电影、电视、光盘、计算机软件等新型音像教材根据人的熟悉规律，以文字、图形、动画、影像和声音多媒体的方式显示教学信息，丰富教材内容. 在今后的教学中我要积极的进展教学技术的实施和探究.特殊是要主动采纳 新的教学手段和新方法. 参与了现代教育技术培训，在理解现代教育技术理论的根底上，通过教师几天的细心指导，我进一步稳固了自己平常自学的和从实践中获得的教育技术的学问，练习了如何标准教案，如何用探究型教学,如何在调动学生的积极性，感觉自己的视野一下子扩大了好多，通过与大家的团结合作沟通，无论是教育还是教学，我都能取长补短，

7、大大提升了自我。 在培训中我也熟悉到现代教育的根本动身点是促进学生全面、持续、和谐的进展，其根本理念是突出表达普及性、根底性和进展性，关注学生的情感、态度、价值观和一般力量的培育，使学生获得根底学问和技能，为其终身持续进展打下良好的根底。现代教育技术在教学中的应用更大限度地提高了学生的学习兴趣，转变了学生的学习方式。计算机在教学软件的掌握下，打出图文并茂、生动活泼的课件，局部担当了教师的职责，为学生供应准时有效的帮忙，满意不同学生的学习要求；学生从“被灌输”状态转向“自主学习”的状态。变以往的填鸭式教学，以学生的自我进展为中心让学生在课堂教学中真正活起来，把以教师为主的一言堂变为学生积极参加的多言堂。 在最终的一天中我们进展了工程成果整理与作品展现,我们SHG组的代表是杨灵教师和我,为大家展现了我们SHG组最终的成果. 此次培训受益匪浅，对在现代教育技术条件下的学新理念，得到了深刻的熟悉和把握，也促使自己在以后的教育教学中积极运用，使之发挥最大的能量，帮忙我提高教学质量，以培育出更多更优秀的学生，在此特殊感谢测绘学校为我们培训的几位教师! 扩展阅读：高校教师教育技术力量培训的阅历总结 高校教师教育技术力量培训的阅历总结