教育演讲稿范文汇编7篇.docx

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1、 教育演讲稿范文汇编7篇 这次召开高规格的教育工作会，表达了县委、县政府对教育工作的高度重视。这是我县“十三五”开局之年召开的第一个行业专题大会，充分说明县委、县政府对教育工作的高度重视。 会上，县委、县政府出台了xx县教育改革进展意见xx县标准化学校建立实施方案，以及xx县“十三五”教育事业进展规划（征求意见稿）。刚刚，卢红县长做了一个特别好的主题报告，把方方面面的工作讲得很清晰，请大家根据这个要求抓好落实。刚刚，两个部门、一个乡镇和一所学校，也作了很好的发言，我都表示赞成。下面，我想着重强调这么几点。 一、确定成绩，坚决教育进展的信念 到xx一年多来，xx的教育给我留下了很深刻的印象。xx

2、作为一个国家级贫困县，教育能进展到目前这个样子,取得这些成绩，分散了历届县四大班子的努力，分散了全县各级各部门的努力，更分散了教育系统、各个学校的干部职工、教师的辛勤劳动。我首先要代表县四大家班子，对为xx教育事业作出奉献的各级干部、教育工、全体教师表示诚心的感谢！ 五年来，全县教育工作有这样几点值得确定。一是尊师重教的气氛很深厚。历届县委、县政府把教育作为头等大事，加以推动和支持，全社会尊师重教的气氛很深厚，各系统各部门支持教育进展的气氛很深厚。我们形成了“1名县领导+N个县级部门或企业”的支教集团，每个支教集团对口帮扶一所学校；对教育的投入远远高于国家要求的占GDP的4%，我县到达了8%9

3、%。二是获得的荣誉难能珍贵。获得了全国“两基”工作先进地区、全国成人教育先进单位、全国关怀下一代工作先进集体、重庆市“两基”工作先进集体等一系列荣誉称号。这些荣誉分散了全县上下，特殊是教育系统的艰辛努力。三是办学条件在不断改善。我走了不少学校，发觉学校的办学条件还是在一年一个样的改善。各校也在积极创新，进展了许多探究。比方，试验小学创立的兰亭小学、试验二校提倡的雅正文化，等等，都很不错。四是特色教育渐渐彰显。每一个学校依据自身的进展，依据自身的特长和重点，培育了一批特色课程，各校有自己抓教育的一些招数，有肯定的特色。五是师资队伍素养在渐渐提升。全县有一大批乐于奉献、甘为人梯的师资队伍，正是这些

4、教师的无私奉献、辛勤劳动，才培育了这么多有作为的学生。六是全县的教育质量在稳步提升。高考的成绩接连攀升，重点本科人数也年年创新高，这折射出我县的教育水平和质量在渐渐提升。 “十二五”期间，我县教育事业取得了长足的进步和进展，这是抓好“十三五”教育大进展的良好根底。盼望大家要总结我们过去所取得的一些阅历，继承一些好的传统和做法，加强对将来的谋划，增加搞好将来工作的信念。 二、教育根底很薄弱，问题不容无视 一是根底设施仍旧特别落后。许多学校还没有到达标准，根底设施滞后，用地受限，局部学校非常拥挤，大班额问题非常突出，特殊县城学校，与老百姓的期盼还有差距。二是功能配套不完善。一些学校的功能室严峻缺乏

5、，图书室、试验室、科技室、计算机室、食堂、文体场所等等。三是教育教学资源分布不匀称。局部农村学校资源闲置，而县城和一些大镇学生非常拥挤，这种教育资源的布局与合理性还有差距，必需要通过“十三五”的规划来进展合理布局。四是师资队伍建立还有差距。全县教师队伍总体是好的，但名师太少、骨干教师太少，在全市排得上号的学校太少，名校太少。五是教学和科研的特色不明显。刚刚xx中学提出要打造成重庆的名校，我特别赞成。xx中学也应当有这个底气打造成重庆名校，要紧盯重庆“一三八”这些名校。我们的目标是建立全市的教育强县和重庆的教育特色县，这两个目标是经过反复论证，写进教育工作意见的。强县强在什么地方？特色县有哪些特

6、色？我们还有哪些差距？请教育部门要仔细讨论，对比比拟分析，拿出详细的工作措施。六是教育质量还有差距。教育质量还有提升空间，比方，高考上重点本科的人数虽然年年都有提升，但相比周边区县还有差距，彭水、秀山等区县每年考上重点本科的人数比我们都多。七是职业教育名气不够、特色不够彰显。职业教育在生态旅游、特色农业、生态工业等方面应当有几个叫得响的品牌，应当走在全市前列。 以上这些问题，并没有否认过去取得的成绩，否认大家过去奠定的良好根底。但是，我们看问题，一是要从历史的角度来看，从进展的角度来看。我常说：“假如别人在跑，我们在走，当小脚女人，这样我们的差距就会越来越大”。所以，对教育，我是爱之很深，由于

7、我是从事了几十年的教育工作；固然，我是盼望很切，提的要求也很高，盼望大家要有紧迫感、危机感、责任感。否则，全县的教育和建立“国际知名旅游胜地、生态工业经济强县、生态文明示范区县和山水园林旅游新城”不相称。今日，有许多校长在这个地方，我也当过院长，所以作为教育工，跟同志们讲点实话，务必引起大家的高度重视。教育像逆水行舟一样，一篙松劲退千寻，何况我们本身还有肯定差距。假如不以赶超进展的态势、以时不我待的精神状态，增加责任感、紧迫感，那么xx的教育在“十三五”期间是会滑坡的，这个差距是会越来越大的，所以大家头脑务必高度糊涂。现在，各个乡镇、重要经济部门、各类学校的“一把手”都在这个地方，必需高度重视

8、。要用赶超进展的理念，一步一个脚印，在“十三五”期间把我县的教育抓上去，真正成为“全市的教育强县、教育特色县”。 三、熟悉需再提高，要形成穷县大办教育的良好气氛 各级干部要进一步提高以下几个熟悉。只有把熟悉提高了，真正从内心重视教育了，xx的教育才有盼望。 一是要进一步提升“穷县办大教育”的熟悉。尽管xx是一个穷县，财政很紧急。但是，必需举全县之力强化教育保障，加大投入，加大保障力度。各级各部门务必有“穷县办大教育”这根弦，务必全力支持。我来xx后，看到xx一中闹腾了这么多年落不了地，不知道什么缘由，反正就是干不成，现在必需加大力度，务必明年春天入学。中堆坝小学、幼儿园新建，这些都是充分论证了

9、的，没有什么理由，明年春季必需入学。 二是要进一步提升“教育扶贫”的熟悉。说实话，我们的扶贫真刚要稳固成果，教育是关键。培育一个贫困家庭的子女考上重点大学，学生毕业就业后，一家人就脱贫了，并带动一家人，转移进城。教育是最好的扶贫手段，教育是最好的人口转移手段。 三是要进一步提升“全社会助学”的熟悉。大家肯定要有这样一个熟悉，我们是共产党在地方的执政机关，教育资助是稳固共产党执政根底的一个重大举措。我们提出了不让一个孩子因贫困而辍学，实现了建卡贫困户子女上普高、上职高、上大学财政资助“全掩盖”，把失依儿童全部纳入政府资助范围。我们宁愿少干几个工程，也不能让我县贫困孩子上不起学。 四是进一步提升“

10、教育是一把手工程”的熟悉。我们要把教育当成“书记工程、县长工程”，我要争取当一名合格的“教育书记”，卢红县长争取当一名合格的“教育县长”。全县各级“一把手”要亲自联系、亲自参加、亲自讨论教育工作，务必重视教育、支持教育，要抓好、抓出成效。 五是进一步提升“教育是最大的民生”的熟悉。老百姓呼吁最多的是教育、就业、医疗、出行、饮水等问题，这就是最大的民生。我们不要把口号喊得很高，把这些最根底的民生做好了，老百姓的获得感就大大提升了。 熟悉是行动的先导。只有熟悉提高了，才能有详细的行动。各级各部门肯定要在思想上高度重视，行动上全力支持，形成“举全县之力办大教育”的深厚气氛，xx的教育才有盼望，教育强

11、县、特色教育县才有盼望。 四、务实创新，把xx建成重庆市教育强县和教育特色县 第一，大力实施标准化建立工程。一是标准化建立肯定要实施好。要提档升级各个学校的办学力量。由县教委、县发改委、县财政局等牵头，对比标准化学校建立方案，列出时间表，分期分批，力争用三年时间，让全县全部学校根本到达标准。二是合理规划全县学校的布局。县教委要仔细调查讨论，结合教育“十三五”规划，优化学校的规划布局，讨论将来五年教育进展的规律，要有前瞻性，不能铺张资源。三是加快推动在建工程建立。xx一中、中堆坝小学、江北幼儿园扩建等城市建立里面论证的工程，必需加大力度全力推动，明年春季必需招生入学。四是全力提升校园环境。校园环

12、境很重要，要搞好绿化、美化、净化和设施配套，加大完善配套设施、配套功能。五是加大农村学校的达标工作。要结合农村义务学校均衡进展达标验收，进一步推动农村学校的标准化建立。六是加强职业教育的规划。要借助旅游等相关龙头专业来搞点在全市有影响的职业教育品牌。例如，在仙女山探究引进一所职业院校，办一些特色专业。 其次，大力实施校园文化工程。一个地方不重视文化就没有品尝，一个地方没有文化就没有可持续进展的根底。文化是我们的软实力，学校是应当最具有文化的地方，是应当最能表达文化的地方。所以，我县提出了一个校园文化工程。一是对校园文化要加强讨论、规划。每个学校都要提炼、总结自己的特色文化。二是文化要看得见、摸

13、得着。要有一批文化的工程、文化的载体、文化的符号，表达在学校办学的方方面面。三是文化要进课堂、进师生的头脑。假如连学校的教师都不能侃侃而谈，没有点文化的修养，我们的学生就没有文化的教养，这个学校的教学就是失败的。比方优秀文化元素、传统文化素养，比方国学、历史、哲学、文学艺术、书法、仁义礼智信等传统文化，等等，这些是社会主义核心价值观的有机组成部份，都应当走进学校教育。教育是特别重要的，不仅要传授学问，还要学习文化素养，要让学生在青少年阶段形成良好的价值观、世界观和良好的修养。四是要加强体育熬炼。我们下一代假如没有顽强的体魄，没有完整的人格，没有一个健全的心灵，怎样对国家作出奉献呢？怎样担当起振

14、兴中华的重任呢？我们的孩子肯定要经风雨、受挫折。老祖宗说过：“治国齐家平天下”“饿其体肤、苦其心志”等，这么点皮肉之苦都受不了，还有什么大的作为。五是学校文化教育必需重视校刊、校徽、校歌、雕塑、出版物、荣誉室、文化馆等建立。每个星期都要升国旗、唱国歌，定期要唱校歌，进行一些重大的文体活动，增加荣誉感，一些重大活动必需把家长叫到学校，让家长感受孩子的成长。六是各个学校肯定要让学生亲近大自然。不要把学生关在学校，像囚犯一样。要喜爱大自然、亲近大自然，让孩子有健全的心智、奋勉向上的心态，这比学学问更重要。 第三，大力实施名师名校工程。名校建立方面，县教委要根据学校已有的根底和将来的进展、特色，给每个

15、学校作好定位和规划，仔细打造全市知名、全国有肯定影响的名校。名师培育方面，每年要开展骨干教师、教学名师、学科带头人的评比；教师节对骨干教师、教学名师、学科带头人等进展盛大的表彰嘉奖；每年要举办中青年教师的课堂教学竞赛。县委宣传部要加强对教学骨干、教学名师、学科带头人和教学竞赛的优胜者大力宣传，营造全社会尊师重教的良好气氛。县人力社保局对职称评定的事要加大力度，特殊是中高级职称，让教师们取得成绩就能想方法解决。要加大高级人才的引进，让有水平的人来学校从事教育。县编办要加强对各个部门去教育系统招人的掌握。县教委要加大对学校周转房的建立力度，拿出一局部指标解决中青年教师、外地教师的住宿问题。另外，我

16、提议每年春秋两季开展教育大论坛，对教师教学科研成果集中展现、集中评价。县财政解决成果出版集的经费问题。同时，必需加强师德师风教育。学高为师、身正为范。教师是阳光底下最崇高的职业，走出去别人都特别仰慕的，教师若是自己出了问题，社会影响特别大。县教委和各个学校肯定要加大对教师的师德师风教育。 第四，大力实施教育改革工程。一是课堂的创新。课堂的改革特别重要，要依据新的进展形势，积极学习先进阅历，对课堂教学的方式方法进展创新、改良和探究。二是课程的创新。对课程的设置、课本的改良作一些讨论和探究，表达xx的特色。三是科研创新。科研和教学是相得益彰的。要加大创新力度，加大对教学、科学的讨论，每年出成果，这

17、才能使教学水平年年看涨，否则教一门课，备一个教案，十年都不变动，这样教得出什么好学生？要与时俱进，年年有进步、年年有创新。四是科技创新。组织有兴趣的学生，运用现代新的科技手段来搞教学和试验。五是文化创新。强化地方特色文化的挖掘和打造，不断创新文化的载体、符号、表现形式等。 第五，大力实施教育保障工程。一是要抓好“十三五”规划落地。请李志勇同志牵头，由县教委负责制定实施方案和年度规划，把责任分解，并落实到相关部门。二是责任的分解要作为县督查室、考核办督查的重点工作，作为考核各级各部门的重要内容。三是教育经费、机构编制等方面，尽最大努力保障。四是在学校建立用地方面，县国土房管局必需全力以赴。五是要

18、给教师足够的荣誉和待遇。只要市上有规定的津贴和待遇，我们都走高限，不会打折扣；对评比出来的一系列荣誉赐予物质和精神的嘉奖。六是县委、县政府将定期讨论教育工作。县委常委会半年听取1次教育工作专题报告，县委在一年之内必需全面调研1次教育工作。同时，要加大对校园环境的保障力度，校园及周边必需清清爽爽，校闹等大事必需依法严惩，要营造一个风清气正、干洁净净、人人支持教育进展的良好气氛。 我信任，有全县各级领导干部的共同努力，有教育系统同志们的艰辛付出，有各级教师、校长们的无私奉献，我们的教育在“十三五”时期肯定能上一个新台阶，我坚信肯定能够建成全市教育强县和教育特色县。 教育演讲稿 篇2 各位家长朋友，

19、上午好。 很感谢师大附小给我这个时机，很感谢大家如约而来。能够与大家一起共享孩子成长的话题，是我的荣幸。今日我们的话题会锁定于如何发觉孩子的优势功能，善用优势，补强弱势，提高学习力量。 好像有的孩子天生就是学习的料儿，学得快，记得准，有意志力，心情平稳，学习主动，家长从来不用焦急他的学习。而有的孩子却怎么也记不住，坐不稳，学不会，遇到困难还退缩。我至今忘不了初中的一个男同学，不是由于他长得帅，是由于我们上课奋斗的时候，他拿本数学书在那里看，上课从来不记笔记，也很少写作业，数学却总能考全班第一。每次背课文，也不见他念不见他写，他就坐在那儿听同桌背，结果他竟然比人家先背出来。这是标准的学习榜样生，

20、我始终想讨论一下，他长了一个什么样的脑袋？他的妈妈是个怎样的人，莫非他从小不写作业，妈妈也不管？ 家长朋友们有没有想过，是什么造成了孩子学习力量的不同？在这个不同中，有多少是受先天遗传的气质所影响的，又有多少来源于后天教育环境的影响？可能也有家长朋友觉得，教育孩子是学校的事情，是教师的事情。而事实上，在孩子小的时候，尤其在小学阶段，家长的作用更重要，家长能做的要比学校更多一些。 三岁看大，七岁看老。孩子的先天气质、认知模式来源于父母的遗传，与父母的人格特质高度相关；后天行为习惯、性格特点的不同，则源于家庭的心理环境。孩子诞生以后，家庭环境，是孩子成长的心灵子宫。父母的关系怎么样，家庭的气氛如何

21、，妈妈是焦虑的还是平和的，爸爸是顾家的还是缺失的这个孩子在家庭是怎样被对待的，如此种种，都直接打算着孩子心理成长的走势。 我最近正在讨论妈妈的人格特质与孩子专注力水平的相关性，我发觉留意力不集中的孩子，通常有一个焦虑特质的妈妈，有一个不稳定的家庭心理环境，通常状况下，在家庭教育中父亲的缺失，直接导致，孩子的心理年龄比生理年龄要低，孩子显得更稚嫩一些。 我曾向北师大的钱志亮教授请教这个话题，他说到一个类似的讨论结论，那就是：孩子入学时的成熟度，与妈妈的职业相关。全职在家的妈妈，孩子的成熟度反而更低一些，孩子到了七岁，却没有到达上小学所需要的成熟水平。这是一个让人痛心的结论，为什么，妈妈全职教孩子

22、，却把孩子教坏了。 我们需要探讨一下，家庭教育对孩子学习力量的影响。 请各位家长写下这样一个公式：学习力量大脑特点+家庭教育+学校教育。 一个人的学习力量，是由大脑特点、家庭教育和学校教育共同打算的。先天的遗传气质各不一样，家庭的生存环境各不一样，孩子的认知模式、行为习惯、性格特点也各不一样。在这个公式中，孩子的大脑特点，由遗传密码打算；而学校教育是教师们的事情。我们家长所能做的，就是了解孩子的大脑特点，提升家庭教育的力量。 您了解自己孩子的优势和弱势吗？您给自己的教育力量打几分？ 曾经有一位妈妈来找我询问孩子写作业慢的事情，我们给她起个名字叫露西（Lucy）这个小女孩上小学三年级，妈妈说：“

23、她写作业特殊慢，我都拿她没方法了，我以前总是打她，我知道我自己脾气暴，掌握不了自己，”我问她，为什么要打孩子时。她说：“我知道，都是我把她害了，以前嫌她写作业慢，总是吼她，总是骂她，打她，现在看来，她那个时候写作业比现在快多了”。露西上小学一年级的时候，字定得好看，总是被教师表扬，由于她听教师说：“字要一笔一划渐渐写，才会写得工整美丽。”她为了把字写好，就写得很慢。妈妈催她，她写快了，字写不好，就得不到教师表扬了这个妈妈说：“是我害了她，现在她一提学习就烦，我都没方法了。”这个孩子一见到学习就烦，一提写作业的事情，就会与一个坏的心情产生联结，更别提提升学习力量了，连学习的根本状态都没有了。现在

24、妈妈觉得，假如她能够象一年级时一样的速度写字，就谢天谢地了。 你瞧，不懂心理的教育，是一件恐惧的事情。 不会教，会把孩子教坏；不会教，会把孩子教死。 我们常常听到家长教育孩子：“你上课肯定不要走神！不要马虎大意！”孩子承受了什么样的信息呢？这个信息对她是否有效？现在请在坐的各位来做一个试验，请仔细听我的指令：“在坐的爸爸妈妈，请你们千万不要想大象，不要想大象有四条粗粗的腿，不想要它的长牙，不要想，千万不要想大象。”请现在脑海中在想大象的家长举举手。 我问过那些真的没有想大象的家长：“你是怎么做到的？”他说：“你说不要想大象，我就想了一个别的动物，抑制自己不想。”可是，我不断地强调，不要想大象的

25、时候，许多人抑制不住自己。所以，当父母说孩子：“你不要走神不要马虎”的时候，孩子收到的信息是“走神，走神，马虎，马虎。” 好的，我们再连续往下，有的家长说，那我就说：“你上课要用心，写字要仔细，学习要努力。”请问各位家长，什么叫“上课用心？写字仔细？”孩子说：“我怎么不努力了，我已经很努力了呀。” 教师们总是强调，因材施教，在学校里有分层次教学，讲课不只要备教材，还要备学生，备教法，备的意思是预备，要讨论什么样的内容，以什么样的方法讲，才能让孩子们听懂学会。家长们通常状况下并不讨论这些，我们总是把我们想要告知孩子的，不断地告知他，教育他，不管他是不是听懂，是不是会做，是不是适合他的特点。我们说

26、了许多话，却都是废话，仅仅是废话还算罢了，有许多话，还是自以为是的错话。各位家长，认不认同我这个理念。我并不是说你肯定错了，但是，你肯定要有一个理念，那就是，你可能是不对的。 孩子是你生的，但与你很不一样，他只是借着你的子宫生在你的家庭中，假如忽视变异的话，他遗传了爸爸妈妈的优点，同时也遗传了父母双方的缺点。你的教育方法对错与否，适合与否，也要看效果，也要看“疗效”。假如一个方法，很适合自己的孩子，证明你找对了路子；假如一个方法用了许多遍，一句话说了许多回，没有效果，那就到了山穷水尽的时候，到了穷则思变的地步了。 所以，我们要调整教育理念：做父母，要先了解、讨论孩子的优势和弱势，帮孩子学习，不

27、要越帮越忙，了解孩子的特点，才能真的有所帮忙。 孩子的学习需要你帮助吗？需要怎样的帮忙？是方法策略，还是鼓舞和情感？在孩子学不会的时候，停顿责备孩子，退一步想一想，你教的方法，是否适合孩子的特点？可能，不是孩子笨学不会，是你不会教，教错了路子，正好在与孩子的弱势功能过不去。 现在我们来探讨善用优势功能，提高学习力量的话题。 我依据人们对外界的感知方式和收集信息方式，把孩子的学习类型分为四种：听觉型，视觉型，嗅觉型，仿照型。爸爸妈妈们可以先回想一下，你平日里有没有关注到自己的孩子，更擅长用哪种方式学习？ 我再举一个例子，有一位妈妈带着儿子来找我，为了好称呼又不跟任何一个同学重名儿，我用一个化名儿

28、，就叫他TOM。刚上一年级，已经屡次被学校叫家长，教师说他上课不用心，不看教师，不看黑板，手里始终玩儿东西，不是扣扣这儿，就是扣扣那儿。教师罚他站着，好一会儿，坐下后，又开头了。屡教屡不改，只好求助于家长。孩子产生了对学校的抵触心情，一提上学就肚子痛。 我见到TOM时，确实如此，他不看我，手里始终拿个东西玩儿。妈妈不断强调：“你不要玩儿那个，教师跟你说话呢，不礼貌”。但是，在沟通过程中，我发觉，这个小家伙，竟然能够精确复述我说过的话。同时，他的英语听力很说，说英语很标准。我还了解到，他是个记性很好的人呢，妈妈说：“家里的东西，放在哪儿了，别人都忘了，问他，准知道。”许多事情，过了很久，他都记得

29、。 你们看，这就是典型的听觉型的孩子，听觉优势的孩子，对声音敏感，对音乐的节奏有感觉。通常状况下说的好，记得快，背过了不简单忘。学英语，听力好，发音标准，对抽象文字的理解力强，随着年龄的成长，他的规律推理力量可能也会得到很好的进展，阅读理解算术运算的题都难不倒他。 我们常常说一个人：你闷着头，在想什么呢？我们在想事情的时候，不抬头看人的，听觉型的孩子，比拟习惯在内在运作事情，他可能懒得写，但是他用脑子想。听觉优势的孩子，睡觉前后播放英语，他就记住了，不用费时间背课文。“要读出声儿，朗读出来，就记住”。“要说给自己听，让自己听到说的是什么，背的是什么”，这样的方法，适合听学优势的孩子。 听觉优势

30、的孩子，更应当制造一个宁静的学习环境，假如孩子学习、爸爸妈妈看电视，他可能由于听觉敏感而走神儿。舒缓的音乐，可以让听觉优势的孩子更专注。由于听觉太过敏感，所以，爸爸妈妈的唠叨就很有杀伤力，由于他不只听得准，而且记得住，你传给他的燥音，他都收集起来了。假如家里有听觉优势的孩子，你肯定要花时间与他促膝而谈，互动性的沟通，会让孩子身心愉悦，智力进展的同时，也获得了情商的进展。你也要学会听他的叙述，由于他有自己的规律和思索，有自己的看法和理解。 反之，听觉弱势的孩子，记忆力量，规律运算和语言表达力量都不太好。学习的时候，比拟有挫折感。由于今日记住了，明天又忘了，孩子就会以为自己很笨。父母就要准时的鼓舞

31、，帮忙他不断的重复复习，好好讨论一下艾宾浩斯的记忆曲线，鼓励孩子准时复习会带来什么好处。 在这里我需要澄清一个问题，听觉优势并不是说听觉越敏感越好，太过敏感的孩子，摄入大脑的声音太噪杂，反而影响了思索和记忆，甚至会脾气暴燥。许多自闭症儿童听觉敏感，有的孩子突然跟妈妈说，有人唱歌，妈妈以为他幻听了，其实，真的是隔壁屋子里有人放音乐，有的甚至能够听到电流在电线中流淌的声音。这个时候，听觉反倒成了他的弱势。 所以，跟听优的孩子说话，更要轻声慢语，制止唠叨，利用音乐、录音帮忙学习，一边吃饭一边听新闻，他都很有效率。听弱的孩子，要懂得重复的效力，课前预习，课后复习这个方法，是最适合听觉弱势的孩子。 我们

32、再回来说说，是听觉优势的孩子，有好的记忆力量，这不只让他记得英语的精确发音，还让他记住了教师和妈妈说他的话，记住了坏的心情体验，他常常说的话是“你说过你还说过”，他记得教师的不好，所以跟教师抵触，不再上学。 我跟他说：“我知道你即便没有看我，也是在听，你即便手里玩儿东西，也没有影响你听。”但是，你不看我，好影响我的心情呀，我觉得，你不看我很没意思，我自己讲得很无聊。这个时候，他就看了我一眼。我连续说：“我是心理询问师，我知道你在听，教师是教语文的专家，教数学的专家，你得原谅他，不懂你的心理，他不知道你在听，由于你不看他，他就以为你在走神儿。你要告知教师你在听，告知的方法就是，你时不时看他一眼。

33、”学会了这一招，还学会了，把手背在后面玩儿，这样听课，间或看一下教师，他发觉自己的学校生活变得舒适多了。 并不是听觉优势的孩子都不看人，不用视觉承受信息。不看人，是由于视觉是他的弱势功能。我们承受外界的信息，仅仅动用听觉是远远不够的，%信息来自听觉，而%却来自于视觉。尤其是上学以后，孩子学会听课，更重要的力量是学会看和观看。只听不看的孩子，成绩确定是不好的。家长假如发觉自己的孩子说话不看人，每次说话前要叫他的名字，说“看我，我跟你说”。假如他还是不看你，你就要拉着他的手，碰触他的身体，让他看你的眼睛，再开头说话。 这涉及到我要说到的其次种学习的功能：视觉功能。 我让停下手里的动作，拉着他的手，

34、请他看着我的眼睛，他只看了一下，就别过头去了。我问他：“怎么了？”他说：“我看着你，就脑子里一片空白”。他停下手中的小动作时，就不能思索了。 视觉功能是的弱势，这让他写字时丢三拉四，读书时看错行，写题时抄错行，固然，由于视觉是他的弱视，他根本看不出自己的字哪里写的不好，所以他的书写总是糟糕的，本子上涂得乱糟糟的。有些视觉弱势的孩子，走路时歪脚，碰翻东西。桌子也整理不好。他听课听会了，但是一考试就错了，再看看，题会写，就是少写了什么。 而视觉弱势的孩子，你不能只告知他把字写工整，还要告知他，你看，这个横，要写平，这个竖，写得太长了，要写短。你看，这个部首，再靠近一些会更好看。你要常常与孩子争论，

35、常常说：“你看！” 视觉弱势的孩子好马虎，家长千万不要说“你就是马虎，你就不能仔细点？”假如您又一次这样说的时候，请记住我之前说的“你不要想大象，不要想大象”。家长要学会分析，孩子为什么丢三拉四，怎么才能避开马虎，要帮忙他用适合自己的策略。你要教给他考试的策略，对他来讲，唯一的策略是“回看和校验”。假如孩子的学习特点是视觉弱，听觉强，就可以以强补弱，告知他，要读出来，让耳朵来帮忙校验，孩子读出来，就会发觉，竟然写错了。每个孩子都应当有自己的绝技儿。“回看和校验”是视觉弱势的孩子的绝技。 视觉优势的孩子，留意细节，喜爱走迷宫，玩智力拼图，写字工整，你想想看，他一眼就能看到写的歪了还是拧了，固然就

36、准时修正了。所以，视觉优势的孩子，写字不会颠倒，单词不会拼错，作业从来都是工工整整的。视觉优势的孩子，更适合用思维导图帮助记忆。他写出来，看在眼里，就能记在心上。家长不要一味地要求孩子背诵要出声儿，出声儿才能背过，这个策略更适合听觉优势的孩子。视觉优势的孩子，更情愿默写，背的时候反倒简单想不起来，假如他默写时，他反倒说，我记得这儿还有一个什么字，默写时能够写过， 现在请家长两两结对儿，说半分钟话，相互沟通一下孩子，或天气，服装或股票。请你留意观看一下，坐在你旁边的人，是侧着头听，还是看着你听？每一位家长也留意一下，自己承受外界信息时，更擅长用听觉，还是更擅长用视觉。然后再回来理解一下，我说的特

37、点。许多成人说自己：“记不住人的长相儿”。许多人也说自己：“总是记不住电话号码”。假如你记得住电话号码，证明你是听觉优势的人。假如你记得住人的长相，证明你是视觉优势的人。假如你的优势与孩子的正好相反，你根据自己理解世界的方式，承受整合信息的方式教孩子，那就教拧了。 现在来说说嗅觉优势的孩子。 嗅觉在孕周的时候，就已经形成，嗅觉优势的孩子通性达理，能够理解人，照看人，心疼人，孝顺爱护，自尊心强，一般状况下，不用家长责怪，自己就知道上进。固然，过份敏感，也可能过份依恋粘人，嗅觉得触觉都跟情感有关，假如太过，孩子就表现的比拟简单焦虑，脾气不好，小时候闹起床气。睡觉担心宁，遇到事情简单六神不定。嗅觉敏

38、感的孩子很简单被心情影响，由于他很敏感，可能也胆儿小，心里有事，不情愿说出来。假如孩子过份乖巧，听话，家长反倒更应当关注孩子多一些。 嗅觉优势的孩子挑食，也挑人，在学校里，可能与同学不合群，人缘不好，假如有朋友，可能也只有一两个固定的好朋友。他看好的同学教师，怎么着都可以，假如是她看着不顺眼，不合心儿的，就很难相处。 嗅觉优势的孩子，要利用嗅觉启动他学习的欲望，制造适合他心境的外部环境，有的讨论者用精油和花的芳香，让这样的孩子变得宁静。家长假如辅导孩子的学习，要先听他怎么理解，先了解他是怎么想的，这样的孩子最怕听的话是“怎么连这个都不会”，您这一句话，有可能让他放弃整个儿的科目。由于他是靠嗅觉

39、和感觉来与人相处的。所以，这样的孩子，有时候也会偏科，由于某个教师而喜爱某些科目，厌烦某些科目。常常听这样的孩子说：“我最厌烦某某教师，所以不上他的数学课，不上他的物理课。”也有许多小时候学习顺当的孩子，到青春期由于家庭中父母不合，自己与朋友不合等心情困扰而放弃了学习。 与嗅觉敏感的孩子相处，有一个故事或许可以带给大家一些启发。据说一个王子得了怪病，国王张贴遍寻名医。由于这个王了不睡床，睡在地上，不吃饭，只吃生米。国医馆的医生都没有方法，什么认知疗法、行为疗法、精神分析都用了，结果依旧如故。后来，有一位民间高手，跟王子一样，睡在地上，吃生米，过着与王子一样的生活，王子发觉，这个人与自己一样，不

40、再孤独，视其为知己，渐渐地，他发觉，这个知己友伴，有时候竟然会盖被子，竟然喝喝汤，渐渐地，您可以想象得到，故事的结尾总是这样的，王子过上了正常人的生活，统领整个国家。您瞧，高手总是在民间，我在这里讲，并不是专家，在坐的各位才是真正了解自己孩子的专家。嗅觉优势的孩子，是需要您设身处地去理解的孩子，跟他变得一样，您才可以引导他，教育他。一件事情，假如你想让他心服口服，就要耐下心来，把来龙去脉讲清晰，把因果关系讲明白，动之以情，晓之以理，不能用强制手段，只有他真正的理解了，认同了，才会不打折扣地仔细去做。 我们再来看看动作优势的孩子，动作优势的孩子擅长仿照，仿照优势的孩子通常心灵手巧，操作技能很好，

41、运动协调，他喜爱剪纸手工、喜爱修理摆布东西，学什么象什么。幼儿园的孩子与小学的学生相比，前者需要更多的行为教学和实物教学，小学生需要用图片，音乐，而中学生大学生，则是黑白书稿规律性强的叙述。 我来讲另外一个例子，这个孩子给她起个名字叫安娜吧，她是中的学生，最终上了清华外语专业，二外是德语，现在在美国，我对她的成长过程比拟了解。她不是天生学习好的孩子，但是她就是一个仿照优势的孩子，点滴积存，最终到达领悟。安娜小学三年级转到中外国语上学时，英语最弱，只会读，不会拼写，这个时候家长没有责备，也没有说你得背，你得念，你得写。这个孩子的家长觉得：“我也不知道怎么就会写了，不会教孩子，就帮她找了一个辅导教

42、师，这个教师教给了孩子拼写”。再后来，上了初中，她的英语总是阅读理解拉分儿，一个假期，她特地做阅读理解的卷子，最终，阅读理解也搞通了。您看，仿照型的孩子，您可以在旁边做给她看，甚至一边做一边念口诀，他就能够学会。他先是参考别是怎么样怎么做的，自己照着做，积存到肯定的量，就领悟了，把握了。 仿照型的孩子，记东西时，可能需要加上肢体动作，或者一边走一边背。家长假如看到孩子总是在屋子里走来走去，命令他坐下来，反倒抑制了他的思维。我再来说一个例子，有一个小女孩，三年级，背课文时在床上蹦来蹦去，爸爸说，你坐下来，安宁静静坐在桌子前学习，学习这么折腾，怎么学的下去？结果孩子坐下来时，反倒背不过了。动，让他

43、产生思索的联结，获得记忆的存储。 仿照型的孩子，遇到学习困难，讲和听不太有效，他就是要做，做了以后才能理解，进入深层记忆，这样的孩子适合慢教育，父母要在做中等待，有所为，但是不要焦急，他内在的强大来源于不断地观看、体验、做，然后深化记忆。假如您的孩子是仿照优势，您就可以跟她说：“你看，这道题，假如是，我会这样做。”这样的孩子，你可以教他方法，可以做给她看。仿照优势的孩子，只要有足够的练习，就会熟能生巧，“越来越有后劲儿”。 您看，我们探究世界，最初在妈妈怀里时，动用嗅觉，靠味道就能够识别妈妈，这是一种心理感受和气氛。睁开眼睛看世界时，视觉帮我们收集外界%的信息；然后是仿照，许多技巧性学问，操作

44、性技术，社会性学习，都是启动的这一模式；还有听觉，帮忙我们感受声音，理解抽象文字和概念。学习是一个对信息进展收集和整合再加工的简单过程。在这个过程中，难免有哪个环节会成为弱势。下面我要谈谈对情意坚持型、留意力分散、初学概念简单混淆的孩子，如何进展辅导。 第一种是情意坚持型的孩子，这样的孩子情感丰富，有制造性和直觉力，有艺术才能。但是，比拟简单坚持在自己的心情里，父母强制性的教育往往会与孩子形成对立的局面。假如您想用挖苦性鼓励的方式对待这样的小孩，您的教育往往会陷入僵局。父母对情意坚持型的感受是：“我真想不明白，她怎么那样呢？她怎么就钻到牛角尖里不出来呢？”记住，当您这样想的时候，孩子的心里也正

45、是在这样想着，她也真的是想不明白，所以才坚持在心情里。 情意坚持型的孩子，小的时候通常过得很快乐，可是长大了就有许多苦恼。情意坚持型的孩子，可能会逆反，打架或性情偏执，自己生闷气。有的情意坚持型的孩子能够显示出叛逆或违背，这提示父本也要学会调整自己对待孩子时的生气与挫折心情，先理顺自己的心情，放平自己的心态再与孩子沟通。也有的情意坚持型的孩子，遇到挫折时陷在愁闷心情中，产生消极的行为，这样的行为在不太简单被家长觉察到，所以更提示家长，要留意孩子的饮食习惯，是不是某一段时间始终无精打采，不相吃东西，心情低落。家长要有急躁，观看，询问。由于孩子可能在自己的心情里，但是却不想与你讲，或者没方法跟你讲

46、，更或者，跟你讲也没用。假如要帮到这样的孩子，就需要家长也要“放松心情”，查找解决沟通之道。实在不行，就午求助于心理辅导。情意坚持型的孩子，一生都要修行的课题就是“心情放松”，假如能够学习心情调整的方法，能够学会调整自己的心情，放下心情，他的才智就能够回来。 优势本身就是弱势，弱势也可以成为优势。假如没有心情脑，我们就没有联想力，没有奇怪心，甚至收不到感动，有一颗冷酷的心，象一个规律做事的机器人。惟有平衡适度才会美妙。情意坚持型的孩子，可能会成为哲学家、文学家，甚至教育学家。家长要能够利用孩子好面子的特质，让他把目标讲出来，让大家都知道，这更简单帮忙克制心情的困扰，把事情完成。心情上来了就不会

47、读书，没方法安下心来时，家长就不要逼着孩子再连续学习，先起来转一圈，听一段音乐放松一下心情，冲个澡，再坐下来学习，要学习让心情转换的策略。网络上有一段视频，一个小孩子学习加法，怎么学也记不住，一边哭一边学，还是背错了。这个时候，再教已经没有用了，由于他完全被心情困扰住了。假如你直接提问孩子，他一时答不上来，你要用选择题的形式，缓解一下他的紧急，不要让他太没面子，觉得有挫折感，要等待孩子“再想想后，告知我。”假如他背单词，背不出来，要允许他“再想想后，再写出来。”永久要记得，“放松心情，让才智回来”。这不仅仅是情意坚持型的孩子一生的修行，也是有这样孩子的父母一生的修行。假如您能够搞定自己的心情，孩子也会跟着学会如何调整自己。假如搞不定，我真的觉得，家长需要去做心理辅导，不是由于我们有病才去心理询问，是由于我们需要学习与心情相处的技能，家长与孩子共同的课题就是学会与自己和谐相处，平衡自己的心情，学习心情转换的策略。 其次种要谈的是留意力分散的孩子。 教师们都知道乌申斯基，他是俄罗斯的教育家，他曾经精辟地指出：“留意是我们心灵的惟一门户，意识中的一切，必定都要经过它才能进来。我对这句话深有感慨。留意力分散的孩子，可能很聪慧，但是，学习成绩很难上去。不仅仅是多动的孩子才留意力不集中，也有的孩子坐在那儿很宁静，但是却走神儿、健忘，无法用心。还有另外一种留意力分散的孩子，自控力量差，冲