教育类实习报告集合5篇.docx

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1、 教育类实习报告集合5篇 一、实习目的： 对于我们师范生来说，教学实习工作是我们毕业之际必不行少的一个实践活动，为此我们应当重视我们的实习工作。尤其是在我们所学的专业学问和教学教法方面，我们更应当把我们所学的理论学问敏捷的运用到我们的教学实习当中，完善我们的教学实习工作，加强我们师范生的教学力量。 大学生活最终的阶段是实习，很重要，在实习的过程中我学会了许多，体会了教师这一神圣职业的荣耀。通过实习，我充实了自己，学会了如何教学，学习了很多未曾有过的东西。经受了这段的实习生活，让我感受到教师职业的重任，体会到教师工作的辛苦。在实习过程中，我比照自己的学生时代，感受着差异，90后学生的力量一代比一

2、代强，信息接收面广。这对教师提出了越来越高的学问要求。实习过程中，我们娴熟地把握了教学技能，不仅如此，我们还学会了如何处理与学生关系的技巧。 实习学校简介：我所实习的学校是我的母校，它坐落在一个开阔的田野间，反面环山，现在由于大路改道，学校大门口就是大路，交通非常便利。 学校现有在职教师146人，其中高级教师15人，中级教师81人，以中青年教师为主，师资力气雄厚，现有36个教学班，在校学生2300余人。 二、实习内容： 1 、班主任工作：治理班级，组织学生学习，根据学校要求按时召开班会，严格要求学生遵守学校纪律，按时作息，关怀学生的日常生活，时刻向指导教师和学校回报工作。 2 、 教学技能实习

3、：教学实习期间我跟随指导教师完成教学，其中对于初三年级那个班，我实行听课的形式，完成了八节课的听课记录；而对于初二年级哪个班来说则实行亲自讲授的形式，共完成了七篇课文的讲授，其中有文言文、诗歌和现代文的教学；批改作业三次，自测一次。 3 、教学讨论调查：为更好地了解学生，调动学生学习积极性，组织两次小组谈心会，了解学生的思想动态及学习动态。 三、实习总结： （一）教学专业技能总结： 对于初二年级（137班）亲自讲授状况：9月6日，指导教师张教师带着我走进学生的教室，那时心情很简单，我是从这里毕业的，心里在想我走上讲台会是什么样的感觉呢。张教师将我带到教室，向同学们介绍了我，没想到同学们都很热忱

4、，竟然鼓起了热闹的掌声，此时我心情真的好感动。接着，并没有如我所料让我上讲台，而是在简洁的几句介绍后我在后排的空位上听课。听完这节课后，指导教师问我有什么感觉，我跟他说了后，他说下一节课开头亲自讲授，叫我好好预备。其次天，我已经在这里熟悉班上的每个学生以及他们学习状况（通过班主任或班委或直接沟通）。然后，我开头讲授第一节课，讲的时候指导教师在下面听我讲授，我在上面讲，开头讲的那几分钟感觉有点紧急，但几分钟进入状态后，感觉似乎这的进入了教师的角色。不再紧急了，讲解学问也清楚了，说话声音也变得沉稳了。上完这节课后，指导教师给我指出了缺点和错误，给我提出了建议。我跟教师说了我的感受，然后教师也跟我说

5、了他当年实习的感受，此时我才感受到了真正做教师的辛苦了。 对于初三年级（122班）的听课状况：9月6日，在上完（137班）的课后，接着就去听（122班）的课。授课过程中指导教师课堂教学组织严密，条理清楚，重难点突出，课堂气氛活泼，学生积极协作教师的教学。在听课中，我留意指导教师的教态，学习他的教学语言，课堂时间的安排，课堂教学的节奏，专心领悟他的教学技能。听课后给了我很好的引导方向，我明白了要真正驾驭课堂我们学习的东西还许多，盼望在以后的学习过程中能够弥补。 有了指导教师的引导，所以在后面讲课中我充分预备，仔细地理解课文，假如一个教师连课文都没搞透搞懂，那又有什么资格来给学生讲呢。学问的储藏，

6、备课的充分，有节奏的掌握课堂气氛是当好一名优秀的语文教师必需的具备的。 （二）班主任工作 在实习之前，指导教师对我说要做好实习班主任留意的几点：亲密与班委协作，积极关注学生学习意向，对学生公正公正。第一天实习晚上是个不寻常的日子。学校要求在校学生晚上7点9点半必需来学校上自习。6点半有晚读课，然而6点半左右我走进教室，一片吵闹。我很惊异，便质问你们在干什么啊？怎么现在还不开头读书？谁知道竟然没有人听我的话，我站在讲台上，安静地看着下面的一切，学生宁静下来。接着，我把班长和几位班委成员叫了出来。根据指导教师的事前的安排，我布置好班级的日常秩序治理安排。一个好的班集体是可以带好整个班级的。效果在当

7、晚便产生了，班级的自习秩序很快被稳定下来，看着学生们宁静的学习，指导教师拍了拍我的肩膀。9月13日，原本和指导教师谈好开班会的事情在后面实习时间开头，可教师在前一天就要求我把在教师节节前一星期的学习工作做一些总结，说让我单独开一次班会。第一次开班会，心情紧急，加上我对这个班级的工作不完全了解。于是我先让班委向大家汇报一下班级开支状况。安静下来，我对前段时间的缺乏提出了批判，特殊对班上几个淘气的学生迟到早退做出了严峻警告。通过一种制度来建立一种秩序是如此的简洁，而班主任的工作远不止如此。交心，这是我在学生时代学到的一种有效处理学生心理问题的手段。针对学生上课不集中、学生成绩下降以及一些来自农村的

8、学生跟不上教学进度的个别状况，敏捷处理，敏捷与学生进展面对面的沟通，使得课堂课后气氛大有转变。 （三）教学讨论调查 这项工作是在指导教师带着下进展的，我们对学生初中成绩的比拟，作出一个综合性比照性表格，在教学过程中因材施教。在课余时间，积极和这些高一学生谈心。在课堂上，调动差生听课积极性，合理有效地把班级教学治理工作推到了一个新的轨道。 实习，让我意识到了自己的缺乏，充分熟悉到新教学教育的难度和我们需要做好的工作。 在教学过程中我体会到了：上课不难，上好课难。上好一节课要不断地找有关的资料，不断地试讲，不断地改良完善。我在日后的熬炼中，更应当留意弥补自己的缺乏，如学会课堂气氛的调动，增加课堂反

9、响力量等等。所以，在以后的学习过中，我要在打好理论根底的同时，还要留意接触实践，不断熬炼自己的语言表达力量，反响力量以及组织力量等，不断完善自我。教育是一个互动的过程，教师努力投入教学的同时，学生也就有收获。学生的求知欲驱使我要扩大学问面，驱使我要活泼课堂气氛，驱使我要有更大的进步。 教育类实习报告 篇2 我们5个人到印尼雅加达进展对外汉语实习活动。此次印尼之行是作为实习生到印尼的三所大学进展对外汉语教学，教学对象从大一学生到大四学生不等，教学对象的水平也是参差不齐。这次实习，着实考察了我们对汉语学问的把握程度，也提高了我们的对外汉语教学水平，更让我们看到了对外汉语教师的光明前途以及所面临的任

10、务和巨大挑战。 23日黄昏，我们走进了印尼这个漂亮的国度。刚出机场就感到一股湿热的空气扑面而来，眼前是一片片正生长得郁郁葱葱的树木，深深浅浅、高凹凸低，错落的极富层次感与颜色感，盛开的鲜花也吐露着芳香，印尼人民朴实的笑脸让我们有一种似曾相识的感觉。大路上那些极尽夸大明丽的公共汽车给我们留下了深刻的印象。 24日，实习的第一天。第一站：阿拉扎大学。 阿拉扎大学是一所纯伊*兰教的学校，印尼人居大多数，也是一所贵族学校。当我们走进校门的时候，让我们为之震撼的是一座巨大、白色的伊*兰教建筑式的教学楼，在白云和透彻的蓝天的衬托下，它显得如此静谧与神圣。走进它的教学区，映入眼帘的首先是一个个双手捧着书本或

11、拿着电脑正坐在教室门外的走廊上查阅资料的学生，他们的表情是那么的专注。我们原来想悄悄地走过去，尽量不打搅到他们，没想到，他们却抬起头，对我们说：教师好。有的不会说中文，便给我们一个绚烂的微笑。这是阿拉扎大学给我们的第一份感动。我们为学生能如此的有礼貌而感动，也为他们的友善而感动。 当我们走进教室的时候，先是惊异了一下。教室不大，一般就容纳十来个学生。这与我们想象中的场景有些不同。但紧接着，我们就被学生们纯真的笑容给感染了，也就没有那么拘束。第一堂课，我们介绍的是中国的新年，包括一些风俗习惯、庆祝活动等内容。他们专注的目光，一本正经的神态，围着我们问东问西的那股积极劲，又一次让我们感动。其次堂课

12、，我们与学生进展了一些中文口语的沟通，包括日常生活、兴趣爱好等话题，期间穿插了唱中文歌，这些学生中文歌的唱功真是令人赞美，一个个字正腔圆，还可以四重唱。 我们在阿拉扎大学共呆了两天，他们的上课时间是从上午九点到中午十二点半，再从一点半到三点。每个人差不多上午讲两个小时，下午再讲两个小时。一天下来，我们都疲乏不堪，一点精神气都没有了。虽然累，但一想起那些学生的眼神，专注并且布满着求知欲，心里也就轻松起来。一句话说，便是：苦在我身，乐在我心。 第三天，我们与阿拉扎大学的师生们一同去了缩影公园游玩。我们像朋友一样开心的沟通着，虽然他们有时说的中文不标准，让我们一时间反响不过来，但通过他们的肢体语言以

13、及英语的翻译，我们最终能理解对方的意思。由于有些学生的汉语水平不高，引发了许多趣事。当我们走到湖边的时候，一个高个子女生对着我们说：教师，我们去坐烤鸭吧。我们莫名其妙，一头雾水。紧接着顺着她手指的方向看去，原来湖里停着一排游船，船头是鸭子的造型。我们明白了，这个学生前天刚学了北京烤鸭这个词，刚好看到湖里的鸭子造型的船，于是便自创了这句话。我们说，这个学生还真会活学活用啊!大家在嘻嘻哈哈中向前走去。 我们在欢乐声中完毕了实习的第一站。 紧接着，我们到达了其次站达尔马柏莎达大学。比起上一个学校，它显得平民化。这是一所混合型的学校，学生中既有印尼当地人又有华人。这儿的学生很阳光、活泼，对汉语很感兴趣

14、，特别喜爱中国的文化并期望到中国进展学习。 第三站是新雅学院，它是一所华人学校，里面的学生都是华人的子女，汉语水平相当高。他们的听说力量普遍很强，我们能用正常语速与他们进展特别顺当的沟通。但在写作方面的力量就差了许多，主要是近义词、同义词的运用以及遣词造句的力量还有所欠缺。不过，他们对中国传统文化的了解比前面两所大学的学生都要好。 通过这次实习，让我们熟悉到作为一名对外汉语教师的无上荣耀，同时也看到了这个职业所面临的挑战。对于短期对外汉语教学来说，任务相比照较轻。要求对外汉语教师要有良好的素养，快速的应变力量，沉稳的心态。以我们上课为例，当讲的内容引不起学生兴趣而学生开头自顾自地说话的时候，我

15、们必需马上停下正在讲的东西，快速转换思维，调整战略，从另外一个角度入手，把学生引回课堂。我们也遇到过这样的麻烦事：头天晚上消耗了许多精力备课，但其次天到学校后，学校的教师却分给我们新的教材，要求我们讲新的内容。但这些内容却不是我们预备之中甚至是不曾预料到的。这时候，我们必需抑制自己的不满心情，保持沉稳的心态，维持冷静的头脑，快速在头脑中构拟出规律挨次图：第一步讲什么，其次步的重点是什么，什么时候提问，什么时候与学生互动，假如学生不感兴趣或者不听你指挥又怎么办。固然，要在很短的时间内完成这么多项任务的设想是很难的，那就需要我们以不变应万变，不能偏离根本的思路，在抓好大体的根底上优化细小的局部。只

16、有让自己做到心中有数，才能与学生真正融合，才能把一堂简洁的对外汉语课程上的多姿多彩、趣味盎然。除此之外，还要求对外汉语教师具备一些中华才艺，如折纸、剪纸、编中国结、毛笔字、国画、武术、太极拳等等。外国学生对中国的中华才艺很感兴趣。我们可以以这一点为契机，由此导入一些关于中国文化的课程，这样可以有效的调动他们的学习积极性，增加对中国文化的兴趣，提高他们的自学力量。 对于长期对外汉语教学来说，任务就艰难多了。要求对外汉语教师不仅要具有扎实的汉语根本功，尤其是汉语语法，良好的心理素养，还要对中国的历史、地理、文化、艺术等方面有肯定的了解，且不说要到达多精多专的境地，起码要能说得出一个所以然。否则，当

17、学生问你一个问题的时候，你却瞠目结舌，是件很为难的事。例如：在一位教师的班上，有一个很喜爱中国文化的学生，一次上课，讲的是筷子。当教师刚刚说到筷子这个词的时候，这个学生说：教师，我知道筷子，一根筷子是不能用来夹菜的，必需是两根，合到一起才能用，所以它代表着白头到老，幸福吉利。当讲到筷子已经有三千多年的历史的时候，这个学生又问：教师，书上说筷子的使用是从孔子开头的;孔子到今日是两千多年的时间，为什么您说筷子有三千年的历史呢?这个学生下课后还问这位教师：您会背弟子规吗?幸好这位教师走之前恰好背了两三句，这才糊弄过去。回到住宿的地方，这位教师才大舒了一口气，说：差一点就下不了台，这学生太厉害了。我们

18、也进一步沟通了这几天以来的教学心得，更加体会到了作为一名对外汉语教师的困难。 实习活动已经告一段落，留给我们的不仅仅只有回忆。实习过程当然很苦很累，但是学到的是许多书本上没有的学问，是我们终身受用的财宝。这段实习经受必定会对我们今后的学习、工作、为人处世等方面有很大的影响和帮忙，这次实习无疑大大增加了我们学习学问的积极性和自信念。 总结起来，想作一名合格的对外汉语教师是相当不简单的，单单把握英雄语的根底学问远远不够，必需对中国文化有广泛的涉略及见解。换句话说，要把自己充实成为一本百科全书，即使对于某一个问题，说不出专业术语，也要明白这个问题是什么，从什么角度答复。要不然，当遇到刁钻的学生问一些

19、奇怪的问题，作为对外汉语教师却一脸茫然、不知所措，这是特别丢脸的。我们应当要明白，对外汉语教师代表着中国的形象，中国人连自己国家的文化都不了解，还怎么去传播汉语学问呢?还怎么让外国人心服口服呢? 教育类实习报告 篇3 实习人： xx级工商治理系，物流治理x班，xx 实习时间： 20xx年7月28日至8月25日 实习地点： xx教育局电教站 实习体会： 今年7月28日至8月25日，我有幸在xx教育局电教站进展为期28天的实习。在实习中，我在部门领导同事的热心指导下，积极参加部门的购销工作，留意把书本上学到的选购与供给链治理学问及相关的物流学问对比实际工作，用理论学问加深对实际工作的熟悉，用实践验

20、证所学的物流治理理论，探求物流治理工作的本质与规律。简短的实习生活，既紧急，又新颖，收获也许多。通过实习，使我对物流治理工作有了深层次的感性和理性的熟悉。 “纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”在短暂的实习过程中，我深深的感觉到自己所学学问的浅薄和在实际运用中的专业学问的匮乏，刚开头的一段时间里，对一些工作感到无从下手，茫然不知所措，这让我感到特别的难受。在学校总以为自己学得不错，一旦接触到实际，才发觉自己知道的是多么少，这时才真正领悟到“学无止境”的含义。 此次实习主要岗位是购销员，我实习所在的电教站主要是负责选购与供给电教设备给整个县的5所高中，10所中学，和8个镇的小学。电教站在选购之前首

21、先要做的工作是“需求确实定与重新评估”，为此必需对每所学校所申请的电教设备需求进展调查与鉴定，然后定义和评估各学校的需求。这一过程很繁琐，依据各学校提交的申请报告，电教站有责任对实际状况进展核实，以防资源的铺张与虚假。实习的第一周，赖主任就带我到其中的一所中学进展鉴定与评估。其次步是依据需求确定选购的类型，进而进展市场分析，分析当前市场电教设备的生产与供给状况。第三步，选择供给商。确定全部可能的供给商，并对全部资源进展初步评估。某些供给商为到达目的难免会弄虚作假，夸张其词，所以电教站得对这些资源进展调查，选择有信誉的，能供应优质效劳与有保证的设备，这不仅关乎教育局的经费有效支出，更涉及用户也就

22、是学校教师与学生的学习质量。这一系列的工作都是为了到达以最少的本钱获得最大的效益的目的。选择了供给商后与其就价格，质量，运输与配送及售后效劳的谈判。争取彼此信任，友好合作，再签定合同。第四步，承受产品发运与效劳。固然这过程中的产品损坏或者是丧失问题的解决方法是由供给商与其所选的运输公司之间确定的，所以设备在此过程中消失的问题，电教部只需与供给商交涉。此外，运输采纳的是门到门的方式，也就是供给商直接将设备送至学校。因此电教部避开了库存问题，节省了库存费用，实现了零库存，jit的理念。最终，对所选购设备进展评价，及供给后的跟踪反应。这一局部的工作电教站有特地的人员负责与学校方面的联系，将学校反响的

23、状况准时收集整理，再反应给供给商。 “千里之行，始于足下”，这21天短暂而又充实的实习，我认为对我走向社会起到了一个桥梁的作用，过渡的作用，是人生的一段重要的经受，也是一个重要步骤，对将来走上工作岗位也有着很大帮忙。这一段时间所学到的阅历和学问大多来自领导和同事们的教育，这是我一生中的一笔珍贵财宝。也让我深刻了解到，在工作中和同事保持良好的关系是很重要的。做事首先要学做人，要明白做人的道理，如何与人相处是现代社会做人的一个最根本的问题。对于自己这样一个面临两年后将步入社会的人来说，需要学习的东西许多，他们也是很好的教师，正所谓“三人行，必有我师”，我们可以向他们学习的学问与道理许多。通过这次的

24、实习，我对自己的专业有了更为详尽而深刻的了解，也是对这两年大学里所学学问的稳固与运用。从这次实习中，我体会到了实际的工作与书本上的学问是有肯定距离的，并且需要进一步的再学习。虽然这次实习的业务多集中于比拟简洁的选购与供给，但是，这帮忙我更深层次地理解选购与供给链治理流程供应了极大的帮忙。我体会到，假如将我们在大学里所学的学问与更多的实践结合在一起，用实践来检验真理，使一个本科生具备较强的处理根本实务的力量与比拟系统的专业学问，这才是我们学习与实习的真正目的。此次实习，受益匪浅。 教育类实习报告 篇4 一、调查目的 1.了解学生目前的学习状况。 2.分析学生学习效果产生差异的缘由。 3.找出改善

25、这种差异的方法。 二、调查对象及其方式 1.调查对象：xxxx中学的学生。 2.调查方式：问卷调查，局部学生抽查问答以及重点班几名优秀生问答 三、调查结果 (一)预习的状况，方法 1.学生预习现状 众所周知，预习是听好课的根底，也是表达学生自学力量的方式之一，预习的过程就是自学的过程，就是凭自己已有的综合力量独立地发觉问题、分析问题、解决问题的过程，就是学生独立理解、识记学问的过程，是学习的第一核心。然而经调查显示，大多数学生还没有养成自觉预习的习惯，其中“教师要求预习”和“想起来就预习”的学生大约占45%，而自觉预习的学生只占25%。大多数学生预习也只是把课本看一遍就算完成了预习，而通过预习

26、发觉问题并找出课本中的重点和难点的学生则很少，重点班的优等生也有人常常预习，但是他们预习通常采纳找重点和难点的方法，而中等生和差生则大多是看一遍新课内容，而且只完成教师课前布置的预习任务，以上结果都说明预习还是中学生学习比拟薄弱的一个环节。 2.正确的预习方法 首先，课前预习教材。把将要学的内容细读一遍，把每字每句的含义吃透。将整课学问的脉落弄清晰，做到前后贯穿。 其次，是自我“质疑”。在预习过程中，或多或少，总会有“拦路虎”。多问几个“为什么?”查查参考书，或翻翻字典，争取弄明白。其它实在解决不了的，就在书上做好记号，以备向教师提问。 再次，关于预习的时间安排。在课前预习，固然有效。更重要的

27、是，预习要抓好平常的积存。利用周末、寒暑假或平常的零碎时间，随时随地的预习，养成预习的习惯。 最终，检测预习效果。主要的方法是动手解题。“实践出真知”，从解题过程中可以找出自己的薄弱环节。通常先做课本上的习题，由于这些习题针对性最强，而且最根本。固然，也可以选择参考书上的习题做。但难易必需紧扣教学大纲要求，答案要有分析，这样便于理解。 (二)听课状况、方法 1.学生听课现状 听课也是学习的有机组成，它占学生学习的大局部时间，是学习的主体活动之一，是对预习的辅导、延长和升华。但调查说明，现在中学生自制力量不是很强，很简单受四周环境的影响，听课效率普遍不高。而造成这一现象的因素有：学生的学习兴趣以

28、及教师讲课的方式和课堂的活泼气氛，这种状况约占70%，而教师讲课枯燥又是造成学生听讲留意力不集中的主要因素，占整体的35%.从整体来看，学生听课时思维不够活泼.影响了思维力量的训练. 2.正确的听课方法： 1.作为学生听课时，留意力要高度集中，并积极记忆、思维、联想。要用眼看、用耳听、用脑想，眼到、耳到、手到、心到，调动全身各个器官，将百分之百的激情贯注于课堂。特殊要留意教师提到的重点、难点和课外拓展的内容，也要留意教师对整个学问脉落的把握和理解。真正做到“向45分钟要效率”。 2.作为教师在上课时应提倡学生争论和谈论，逐步培育学生独立思索力量和选择重点的力量，发觉和鼓舞学生独立创见，是提高学

29、习效果和教学质量的有效途径。 (三)课堂笔记状况，方法 1.学生课堂笔记现状 调查说明，记笔记的方法是随年级的变化而变化的。高一学生习惯于抄板书，高二和高三学生开头转向记重点，但实行全记的比率还较高。这不仅影响了教师的讲课思路，也影响了学生思索的积极性，使学生在课堂上不能通过眼看、耳听、动手、动脑和口答等交替使用大脑皮层兴奋域构成多通路的联系，堵塞了学生思维力量的进展。 2.正确的记笔记方法 (1)学生对较难学科应当以听、想为主。 (2)基于学生听课和记笔记方法上的区分，教师应指导学生如何听课记笔记，从而帮忙学生提高学习效率。 (四)作业状况及其方法 1.学生作业现状 由调查结果显示，学生采纳

30、“先做后看书”的比率较高，而“先看书后做”的比率相对较低，结果说明中等生和困难生根本采纳这两两种方式完成作业，仍有抄袭作业的行为。 2.正确的做作业方法 从教学环节的连贯性来看“先看书后做”的方法较抱负，先看书比拟清楚地把握学问点后，再通过作业来检测学习的学问，强化对有关内容的记忆，这样会有更好的效果， (五)复习状况和方法 此次调查显示，常常复习的学生占大多数，考前复习的比率也较高，复习应依据自己的实际状况，重点复习不懂或不会的学问，固然复习方法因人而异，只有选择适合自己的复习方法，才能到达抱负的效果，比方一位优等生介绍，他每次的考前复习都针对自己学问缺漏的地方，自己选题出卷进展自测，这说明

31、好的复习没有固定模式，关键是教师要擅长指导学生运用科学的方法采引导学生复习。复习是在原有学问和技能基 调查小结 经过这一个星期以来的调查，目前中学生还尚未养成良好的学习习惯，大多数学生还没有适合自己的学习方法，要转变这种状况，帮忙学生端正学习态度，改良学习方法，教师讲课之前，应先检查学生的预习状况，讲课时，要变“满堂灌”为“少、精、活”，要抓住教学的关键，将适当启发和适当精讲相结合，这样，学生留意力才能集中，才能围绕教师问题重点仔细思索，找出规律，解除预习中的疑难，学生攻克了学习过程中的薄弱环节，体会到方法在学习中的作用，才能真正提高学习效率。 教育类实习报告 篇5 一、调查概况： 20xx年

32、3月13日至4月22日，我很荣幸的有时机在琼海市新田小学度过了我一个多月的实习生涯。我这一个多月的实习内容包括两个方面：一是作为一名语文教师的教育实习，二是作为一名班主任的工作实习。在这一个多月的时间里，我积极仔细地工作，虚心向学校有阅历的教师请教，取得了不错的成绩。同时，我还利用这一个多月的时间做了一番的调查，这个调查是针对语文这门课在当今时代的教学状况的。通过调查讨论，我对当下语文教学的状况有了初步的了解，为深化教学改革，探究实施素养教育的新路子，供应了客观依据。 二、调查的详细目标和方法： （一）详细目标： 1、从语文教师的自身、教学等方面探究现今小学语文教学的现状。 2、从学生的角度探

33、究现今小学语文的进展现状。3、从学生的心理角度探究现今语文教学该往何处去。 （二）调查方法抽样调查：以我实习的四年级语文教师为主要调查对象，调查对象为我的指导教师王丹丹教师、四年级班主任李杏教师。 三、调查结果： 1、从语文教师的自身、教学等方面探究现今小学语文教学的现状。首先，从小学语文教师的自身方面谈一谈语文教学的状况。经过一个多月的相处，我发觉四年级的语文教师的文化水平都是大专。 经过从教育处了解的信息，在这所小学中拥有大专文凭的教师占多数。但是，有些教师在教学方面还是习惯使用地方语言教学。其次，从现今小学语文教师的教学方面来看语文教学的状况。在教学方法方面，四年级的语文教师根本都采纳问

34、答法、讲授法，少数有阅历的老教师会采纳自学辅导法、情境教学法以更好地到达效果。 在采纳教学设备方面，经调查发觉，现在的语文课堂教学，大多数教师所使用的教学方法还是原始的：教师讲学生听，他们很少使用多媒体、扫描仪等先进的手段。导致这种现象的一个很重要的缘由就是：采纳这种教学方法取得的效果不是很抱负，而且削减了师生互动的时机。以使用多媒体教学为例，上课时学生的眼球多被吸引到了大屏幕上去，很少有学生再看书本了。学生多爱看一些图画，对图画的记忆倒很清晰，但却忽视了图画旁边的文字。这种教学方法还使得教师变得懒散起来，大局部教师在上多媒体课时很少板书，一些教师一节课下来，根本就没在黑板上写一个字，学生也就

35、不作笔记了。他们认为小学的主要任务还是在认字识字一块，利用多媒体等先进设备，无形之中就降低了写字的重要性，而许多学生的自觉意识不高，根本是教师写他们也写，教师不动他们也不会动，为了提高学习效率只能舍弃先进的设备，转向老旧的方法了。事实也证明采纳老旧的方法是正确的，它符合教学的实际状况。 另外老旧的方法具有其独到的敏捷性，它可以依据课堂的实际可是随时更改课堂内容的设置，这是先进设备所不具备的。从教学态度上来讲，小学的孩子都还未定型，心性不稳，不仅一个班里的学生语文成绩有很大的差异，而且单个人的不同时段语文成绩也有很大差异，小学语文教师们并不认为可以把学生分为几等，他们一视同仁，想让全部的学生都把

36、语文学好，他们对全部的孩子都有急躁，他们竭力想让孩子听懂，所以变换着方式让孩子感兴趣，并且看这些孩子的详细状况，视个人的状况不同而对他们有不同的要求。对于成绩特殊差的学生教师也没有实行放弃的态度，他们认为不能放弃任何一个学生。固然，教师们也成认他们在教学的过程中存有偏见，但这也是没方法的事情。对于教师不能公平地对待学生，这一点教师们能很坦诚地同我讲，的确是难能珍贵的。 在语文教学的过程中，四年级的语文教师们对预习指导和字词教学工作很重视，由于三年级的学生刚从低年级转上来，对没有标读音的课本一时还不大能适应，所以要确保他们熟悉字后才能开头课文教学。在作业要求方面，四年级的教师可以说是特别严苛的，这是为了让学生早日养成良好的学习习惯，以后能更好的适应更高年级的要求。