数学教师工作计划（5篇）.docx

《数学教师工作计划（5篇）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《数学教师工作计划（5篇）.docx（13页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 数学教师工作计划（5篇）数学教师工作规划1 一、状况分析 中班幼儿的年龄大约在4岁左右，本学期仍有一局部是新生，没有上过幼儿园，他们始终在家人的呵护下成长，他们所处的环境不同，所受的教育不同，因此他们在数学的学问方面、力量方面及情感方面存在肯定的差异。依据以上状况，本学期将对幼儿有针对的进展教学组织和设计，借助详细的事物和形象进展初步的规律思索，激发幼儿的探究和思索力量。我们将关注班里全部幼儿的进展，使每一个孩子都有进步。 二、教育目标： 1、熟悉110以内的数字，理解数字的意义，会用数字表示物体的数量。 2、学习目测树群，学习不受物体空间排列形势和物体大小等外部因素的干扰，正确推断10以内

2、数量。 3、熟悉长方形、梯形、椭圆形。 4、学习用各种几何体进展拼搭和建筑活动。 5、学习概括物体的两个特征;学习按物体的某一特征和数量进展分类。 6、学习按量的差异进展7以内的正逆排序。 7、观看、比拟、推断10以内的数量关系，逐步建立等量观念;运用已有的学问阅历，解决新问题，学习新学问，促进初步的推理和迁移力量的进展。 8、初步理解昨天、今日、明天的含义，知道它们之间的关系，学习正确运用这些时间词汇。 9、学习区分和说出以自身为中心的前前方位;学习区分和说出物体之间的上下、前后位置关系;学习按指定方向运动。 10、幼儿能留意和发觉四周环境中物体量的差异、物体的外形，以及它们在空间的位置等。

3、 三、详细措施： 1、教师依据数学规划按时开展数学活动。 2、为幼儿供应多种操作，探究的时机，鼓舞幼儿积极操作，探究。 3、结合实际生活中的物品帮忙幼儿学习，理解数学学问。 4、结合嬉戏活动，操作，稳固数学学问。 5、结合操作卡片，帮忙幼儿学习上，理解数学学问。 6、家长协作教师，共同帮忙幼儿学习，理解数学学问。 数学教师工作规划2 本学期我担当初二年级（9）、（10）班的数学教学工作，八年级的数学教学任务特别重，既要完成新课的教学任务，又要复习初一数学学问。同时要补差补缺，做好学生的思想工作，所以在制定八年级的教学规划时，肯定要留意时间的安排，同时把握好教学进度。 一、学情分析 通过对上学期

4、几次检测分析，发觉这一级的学生存在很严峻的两极分化。一方面是平常成绩比拟突出的学生根本上把握了学习数学的方法和技巧，对学习数学兴趣深厚。另一方面是相当一局部学生由于各种缘由，数学已经落下很多学问，局部学生已丢失了学习数学的兴趣。 二、指导思想 以初中数学新课程标准为准绳，连续深入开展新课程教学改革。以提高学生中考成绩为动身点，注意培育学生的根底学问和根本技能，提高学生解题答题的力量和规律推理力量。同时完成八年级上册数学教学任务。 三、教学目标 学问技能目标：了解轴对称、轴对称图形、线段的垂直平分线、角的平分线的感念，理解轴对称的根本性质。会利用性质解决有关的问题。把握整式的乘除和因式分解的运算

5、。娴熟把握分式运算。知道文本平均数、加权平均数的计算、及中位数、众数。了解算术平方根、平方根、立方根的概念，会用根号表示数的平方根、立方根。了解无理数和实数的概念，知道实数和数轴上的点一一对应。会解一元一次不等式（组）等。 力量目标：培育学生的观看、探究、推理、归纳的力量，进展学生合情推理力量、规律推理力量和推理认证表达力量，提高学问综合应用力量。态度情感目标：进一步感受数学与日常生活密不行分的联系，同时对学生进展辩证唯物主义世界观教育。 四、教材分析 本学期教学内容，共计六章： 第一章轴对称与轴对称图形，本章是在学习了线段、角、平行线、三角形的根底上进一步学平面图形的一些性质，主要内容是轴对

6、称、轴对称图形、线段的垂直平分线、角的平分线的”感念，理解轴对称的根本性质。会利用性质解决有关的问题。 其次章乘法公式与因式分解是初一的整式的乘法的一个连续，主要内容有整式的乘法、乘法公式、因式分解。学好本章的运算性质是学好本章内容的根底。本章难点是整式乘法与因式分解的关系和相互的转化，重点是乘法公式。 第三章分式是在学习整式的根底上来讨论的，主要内容就是分式运算、分式的化简，这局部内容对以后的方程、函数等都有特别重要的作用。 第四章文本与估量本章的主要内容就是平均数、加权平均数的计算、及中位数、众数，为以后学习统计初步打下了根底。 第五章实数主要内容是算术平方根、平方根、立方根的概念，无理数

7、和实数的概念，实数和数轴上的点一一对应。勾股定理及勾股定理的应用，通过探究三角形的三边关系，得到勾股定理，同时还介绍了一种直角三角形的判定方法，最终介绍了勾股定理的应用。重点是勾股定理，难点是勾股定理的应用。这又学习了直角三角形的一共性质，为以后的学习埋下了伏笔。第六章一元一次不等式主要内容就是解一元一次不等式，这为以后的一次函数和一次方程，一次不等式三者的关系的学习供应了很好的探究条件。 五、教学措施 1、细心备课，设置好每个教学情境，激发学生学习兴趣和欲望。深入浅出，帮忙学生理解各个学问点，突出重点，讲透难点。 2、加强对学生课后的辅导，尤其是中等生和后进生的根底学问的辅导，提高他们的解题

8、作答力量和正确率。 3、细心组织单元测试，仔细分析试卷中暴露出来的问题，并对其中大多数学生存在的问题集中进展分析与讲解，力求透彻。对于少局部学生存在的问题进展小组辅导，突破难点。 4、做好学生的思想教育工作，促进学生学习的积极性，从而提高学生的学习成绩。 数学教师工作规划3 一、指导思想 以学校教育处教学工作规划为指导，确立使学生“会学、乐学”的根本理念，以提高课堂教学效率为重点，加强校本讨论。围绕教研组的科研课题，转变教育理念，改良教育方法，优化教学模式，逐步提升课堂教学效率，切实提高教学质量。 二、目标任务 1、开展课堂教学讨论活动，着力改革教师的教学方式，提高教师的课堂教学水平。 2、提

9、倡数学组人人参加教研，通过教研活动促进教师的反思，促进专业成长。 3、积极参与区、校组织的各种活动，争取好成绩，为学校争光。 4、按时高质量的完成学校规定的各种常规工作。 三、主要措施 1、加强教学讨论，扎实做好常规教学工作： （1）备课要充分，学习目标要明确；上课要仔细，方法要敏捷；作业布置要突出层次性，重在落实，实现“每天清、周周清、月月清”，讲究实效。 （2）做好每天练的工作。狠抓学生的计算与根本技能训练，做到每天23分钟口算或者是根本计算训练，以此激发学生学习数学的兴趣。 （3）加强自身业务学习：养成多看书，看好书的习惯，多参与校内外的教学教研活动。 2、加强教研工作： （1）落实好“

10、培优辅差”工作，每次单元检测后要仔细作好分析，制定改良措施。 （2）做好备课和作业批改的检查，备课实行每一大周抽查，每月普查的方式，先自查再普查，严格根据考评标准执行。 （3）教育教研与教育教学离不开教学讨论，我要积极向同伴学习，多走进同组教师和优秀教师的课堂，并积极完成每周的教研，把握组内开展的各种学习时机，向同组教师学习，在同伴互助的根底上提高教学质量。尝试课堂创新，改革传统的教学方式教师教，学生学，学生的学习兴趣不高，而且不能培育学生的探究力量。在本学期中，我将以参加式为主，运用多种敏捷的教学方法来激发学生的学习兴趣，在教学中对教材要分析，设计每一节课，并准时对每节课进展反思，分析课堂中

11、消失的问题，并准时进展反思记录，发挥自己的特长来吸引学生，使学生喜爱我的课，并能在我的课堂上得到进展，能满意学生成长和走上社会的实际需要，有足够的实践性教学环节。 3、师德： （1）自我治理： 作为一名教师，我要时刻提示自己，我效劳的对象是许多的孩子，不能以自己的利益去牺牲孩子们的利益。本学期，我将严格遵守学校纪律，不迟到，不早退，不任凭串课要课。 （2）教师职业作为一种以人育人的职业，对其劳动质量提出的要求是很高的、无止境的，所以，作为一名教师，我时刻告诫要追求卓越，崇尚一流，拒绝平凡，注意自身创新精神与实践力量、情感、态度与价值观的进展，使真正成长为不辱使命感、历史责任感的优秀教师，把的全

12、部学问、才华和爱心奉献给学生、奉献给教育事业，我信任这也是每 教师所追求的思想境地。我要使具备更剧烈的事业心和责任心，当好人梯，对教育事业忠诚不二，矢志不渝，无怨无悔。要树立现代学生观，学会以进展的眼光对待每一个学生。信任学生的巨大潜能，并努力去探究开掘；在教育教学活动中发扬学生的主体精神，促进学生的主体进展，努力做到因材施教。 数学教师工作规划4 一、指导思想 本着数学优秀教师工作室要成为讨论的平台、成长的阶梯、辐射的中心、师生的益友的宗旨，树立为学生及教师效劳的工作方针，完善自我，创新创优，逐步形成基于童话育人渗透到数学课堂策略的课例。 二、主要工作。 1、完善工作室制度、拓展工作室教研途

13、径、建立工作室教研机制。 2、结合教师进展的需要实际，切实帮忙教师解决教学中的实际问题，提教研的质量。 3、建立一支师德高尚，素养良好、能适应现代化教育要求的反思型、科研型、学习型的教师队伍。 4、整理汇编初步成果。 三、实施策略。 1、学习：带着充电器上路。 （1）主动学习：每天至少学习半小时，勤于学习，擅长讨论，做到登高望远；本学期工作室成员要围绕推举书目数学教育哲学理论和实践数学教育心理儿童数学学习心理，开展每月一次的读书沙龙活动，对教师的学习状况进展全面的考评。 （2）唤醒信念。一是在每位成员心中播下进展型教师的“种子”， 二是“施肥”，开设“工作室百家讲坛”给成员施“理论之肥”等；三

14、是做名师“追星族”，施“阅历之肥”。进展数学名师的专项讨论，剖析名师的成长轨迹，最大化地发挥名师的专业分散力、品牌影响力与科研引领力。自主地、自由地、伸展地、快速成长。 （3）加强修炼。一要养“站功”，站起来做人，踏踏实实从教，从沉着容做师。二要养“坐功”，坐下来做事，在教育这块园地里站稳脚跟，潜心育人。三要养“心功”：蹲下去做师，和学生公平相处、共同进步。对新手教师、成熟教师、骨干教师、专家教师进展分层培育，以 “专业阅读+专业课堂+专业共同体”三专工程为载体，架构以学科带头人、骨干教师为先行者，青年教师积极跟进、分层协同进展的优质教师梯队。 2、讨论：探究群体带教模式 第一个层面即工作室中

15、的几个有阅历的骨干教师集体带教几个青年教师，相互探讨，各取其长；其次个层面是我们组织骨干教师、优秀教师、年轻有为的新教师担当学校的领头人，在工作室的引领与指导下快速地进展，并由这些校级引领教师培植出学校自己的骨干教师，形成引领进展再引领再进展的良性循环。 （1）深入课堂下水积存。围绕本年度的重点“童话育人渗透到数学课堂策略”，有规划地进展课堂教学研讨活动：理论研讨，观课议课，说课示范，探讨提高课堂教学质量的有效策略。工作室将深入课堂，通过观看、听课、评课、争论、沟通等手段促进学员提高教学成效，完善自己的教学风格。同时也为教育教学讨论，取得第一手资料。 （2）追求质效微型课题。围绕“童话育人渗透

16、到数学课堂策略”，各个成员可以设立子课题绽开讨论。“追求质效微型课题”讨论活动的根底上，通过“五个一”工程，即：提出一个要解决的问题，围绕问题做一个设计（教案），上一节讨论课，写一篇案例或论文，召开一次“追求质效微型课题”研讨（沟通）会。 3、成长：锤炼形成风格 “教育理论修养”和“教育实践积存”是一个优秀教师必需具备的两个条件，正像鸟儿必需有两只翅膀才能飞行一样。本工作室要求全部成员做到既有理论修养，又有丰富的实践积存。工作室成员要不断深入课堂，通过听课、评课等途径，为教育教学讨论取得第一手资料。通过成员自身开课、到兄弟学校借班上课、开设讲座等形式和活动，相互学习，提高教学水平。帮忙工作室成

17、员在教学风格和特色上下功夫，让每位成员具有高品位的教育教学艺术，能够根据教育规律和学生的心理规律，才智地、艺术地教育学生，敏捷地、技巧地驾驭课堂教学，进而形成自己的教学风格和教学思想。 四、详细规划 三月份： 1、制定本学期工作室活动规划 2、课堂讨论：xx四年级熟悉三角形 3、专题研讨：xx童话故事渗透进数学课堂 四月份： 1、课堂讨论：xx四年级用字母表示数 2、专题研讨：xx童话故事在数学课堂中的串联策略 3、读书沟通活动 五月份： 1、课堂研讨：xx二年级熟悉图形 2、专题讨论：xx关于低年级童话教学的留意点 3、读书沟通活动 六月份 1、课堂讨论：xx六年级复习 2、专题讨论：xx关

18、于中高年级童话数学的留意点 3、撰写讨论报告、总结，读书沟通活动。 依据详细状况，活动内容和形式还将作适当调整。见工作室网站的通知为准。 数学教师工作规划5 一、指导思想 本学期连续以数学新课程标准为指导，进一步确立课程标准的根本理念，坚决不移地实施以培育学生创新意识、探究意识和实践力量为重心的素养教育，转变教研工作的理念，改良教研方法，积极探究新课程背景下的小学数学教学新思路。 二、工作重点 1、加强学习，提高教师素养 （1）积极参与学校组织的政治学习和教师职业道德标准学习。 （2）组织教师业务学习，提高教师业务素养。 2、加强教师新课程培训，确立新理念 （1）数学课程理念：突出表达根底性、

19、普及性和进展性。 （2）数学学科理念：数学有助于学生终身学习的愿望和力量的进展。 （3）数学学习理念：动手实践、自主探究和合作沟通是学生学习数学的重要方式。 （4）数学教学活动理念：在数学教学活动中，学生是学习的仆人，教师是数学学习的组织者、引导者和合。 （5）数学评价理念：要关注学习结果，更要关注学习过程；关注学习水平。更要关注学习中的情感与态度，帮忙学生熟悉自我，建立信念。 （6）现代信息技术理念：运用它们，使学生有更多精力投入到现实的、探究性数学活动中。 3、定期（双周二下午）开展科组活动，集体评课，备课，听课、相互沟通学习教学阅历。 4、加强课堂教学讨论，改良教学方式和方法，提高课堂教

20、学效率 （1）领悟教材编者的意图，制造性地使用教材，用活教材，要依据新课标理念，重新组合，表达数学与生活的严密联系。 （2）改良课堂教学，努力表达新理念。课堂是学生焕发活力的地方，教学中要以学生为主体，放手让学生动手实践、自主探究、合作沟通。 5、加强教研组建立，正常开展课题讨论和教研活动 （1）开设教研课，组织青年教师和骨干教师上示范课，仔细听课和评课。要求全体数学教研组成员多学习、多探讨、多沟通、多反思、多总结。 （2）做好教师工作标准检查，每月进展一次重点工程检查。 （3）、落实“教学档案”的实施，促进教学质量的提高。本学期将对学生进展口算达标查测试，及数学应用力量（以实际动手操作的形式）评比，促进教学质量的提高。