数学教师管理工作的总结范文.doc
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1、 数学教师管理工作的总结范文 在这一年里,我思索的主要是教学总结,改良的问题。我想对于老教师的阅历的借鉴在这个方面显得尤为重要。 在此我要感谢一年来始终帮忙我、关怀我的老教师们。从他们的阅历中我体会到数学的核心问题;总结出解决问题的途径问的是什么、有什么、还有什么、是什么;教会学生如何去学数学问题成为数学教学创新的载体。 1.在引入新概念时,把相关的旧概念联系起来,确立信任学生的观念,大胆放手让学生把某种情境用数学方法加以表征;在形成概念时,留给学生充分的思维空间,多角度、全方位地提出有价值的问题,让学生思索;指导学生自主地建构新概念。在辨识概念时,鼓舞学生质疑。宋代有一位教育家说过:“读书无
2、疑者,须教有疑。有疑者却要无疑,到这里方是进步。”从学生的角度看,学贵有疑是学习进步的标志,也是创新的开头。 2.在学习数学定理、公式、方法时,离不开对命题的证明,应当转变传统的分为“展现定理、推证定理、应用定理”简洁三步的模式,而结合实际状况,在证明命题前为学生创设认知冲突的怀疑情境。经过一段训练后,学生便能清晰什么是数学证明,什么不是。并且知道数学证明的价值及其局限性。 3.在解题教学时,转变传统的解题训练多而杂的做法。加强目的性。留意渗透解题策略。由于策略往往是不简单为学生把握的。留意解题训练的坡度和难度。假如解题训练有一个坡度,可以使学生循序渐进从易到难,完成一个小题,相当上了一个台阶
3、,完成了最终一题,似乎登上了山顶,回首俯望,小山连绵,喜悦之心,不禁而生。假如题组没有难度,学生不行能有疑,重重复复会令人乏味。反之,设置肯定陷阱、难度,学生经过探究、推敲,把疑难解决了,既稳固了根底,又实现了从有疑到无疑的飞跃,体验到解题的劳动价值。 我想要做到上述三个方面,必需转变传统的单一的“传授承受”的教学模式,在课堂教学中,首先要营造公平、相互接纳的和谐气氛,要准时提出具挑战性的新问题,这些问题要具思维价值,并为创新做出示范。并能激发学生积极参加课堂教学活动。要留给学生思维的空间,同时要鼓舞学生提出不同的想法和问题,提倡课堂师生的沟通和学生与学生间的沟通,由于沟通可令学生积极投入和充
4、分参加课堂教学活动。通过沟通,不断进展教学信息的交换、反应、反思,概括和总结数学思想方法。 在沟通中,作为教师急躁倾听学生提出的问题,并从中捕获有价值的问题,绽开课堂争论,并适时做出恰当的评价,使班集体成为一个学习的共同体,共同共享学习的成果。擅长与他人对话、协调,自尊与敬重他人、自我的反思、自我调控的品行。其次尽力帮忙学生主动建构数学认知系统,使学生形成良好的数学学问网络。 数学教师治理工作的优秀总结2 在一学期的实际教学中,我根据教学大纲的要求,结合学生的实际状况,努力提高自身的业务水平和教学力量。为了克制缺乏,总结阅历,使今后的工作更上一层楼,现对本学期教学工作作出如下总结: 一、仔细备
5、课 备课时,我结合教材的内容和学生的实际细心设计每一堂课的教学过程,写好教案,不但要考虑学问的相互联系,而且拟定采纳的教学方法,以及各教学环节的自然连接;既要突出本节课的难点,又要突破本节课的重点。 二、仔细上课 为了提高教学质量,把“学问与技能、过程与方法、情感态度与价值观”的教学目标真正实施在实际的课堂教学之中。 课堂教学以人为本,注意精讲多练,特殊留意调动学生的积极性。对于每一节课新知的学习,我通过联系现实生活,让学生们在生活中感知数学、学习数学,运用数学;通过小组沟通活动,让学生在探究合作中动手操作、把握方法、体验胜利等。 三、仔细批改作业 对于学生作业的布置,我本着既要使作业有根底性
6、、针对性,又要考虑学生的实际,突出层次性。 学生的每次作业批改准时、仔细并做到了面批面改。个别错题,当面讲解,出错率在50%以上的,我仔细作出分析,并进展集体讲评。 四、仔细做好后进展转化工作 这个班名学生中,学习中下者将近占一半,所以“抓差补缺”工作仔细尤为重要。本学期,我除了在课堂上多照看他们外,课后还给他们“开小灶”。首先,我通过和他们主动谈心,找出了其中的缘由,并从心理上疏导他们,使他们建立了自信念;其次,对他们进展了辅导。对于他们遗漏的学问,我主动为他们弥补,对于新学内容,我急躁为他们讲解,并让他们每天为自己制定一个目标,同时我还对他们的点滴进步准时赐予鼓舞表扬。通过一学期的辅导工作
7、,激发了他们的求知欲和上进心,使他们对数学产生了兴趣,努力也取得较好的成绩。 总之,一学期的教学工作转瞬即逝,本人今后将在教学工作中,吸取别人的特长,弥补自己的缺乏,力争取得更好的成绩。 数学教师治理工作的优秀总结3 (一)这学期的教学内容 简洁几何体,排列、组合、二项式定理,概率,导数。针对学生根底普遍较差,承受比拟慢的实际状况,我实行了低起点,小步伐的教学方法,依据教材的内容设计课的类型,并对教学过程的程序准时安排,仔细写好每一篇教案。每一节课都做到有备而来,每堂课都在课前做好充分预备,课后准时对课上消失的状况进展总结,并仔细搜集每节课的学问要点,归纳在一起。 在预备课堂练习时,由于我的教
8、学阅历缺乏,备课时需查阅大量的资料,给学生高质量的习题,使每个题都有针对性。由于我是今年才接四班,对于四班的状况不了解,一年以来,我注意和他们的沟通,多和他们谈心,了解他们的学习状况,由于学生对我不太适应,所以在期中考试时成绩不太抱负,他们对我的评价不太好,虽然我没有看到最近的学生评价教师的结果,但是我知道他们已经承受了我,并且我也真正的了解了他们。 (二)增加上课的技能,提高教学质量 在讲课时,尽量使讲解清楚化,使课堂教学的内容条理化,做到课堂构造清楚,重点、难点突出。在课堂上,特殊留意调动学生的主观能动性,加强师生沟通,充分表达学生的主体作用和教师的主导作用。尽量让学生学得简单,学得轻松开
9、心;留意习题的数量和质量,精讲精练,在课堂上教师尽量讲的少,学生思索和练习的多高二下学期数学教师工作总结高二下学期数学教师工作总结。 同时在每一堂课上都充分考虑每个层次的学生的学习需求和学习力量,让每个层次的学生都得到提高。组织好课堂教学,关注全体学生,留意信息反应,调动学生的有意留意,使其保持相对稳定性,同时,激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境,制造良好的课堂气氛,课堂语言简洁明白,克制了以前重复的毛病,课堂提问面对全体学生,留意引发学生学数学的兴趣,课堂上讲练结合,布置适量的课下作业。 (三)批改作业、辅导学生与考试评价方面 我们知道“批改作业、辅导学生与考试评价方面”是六项教学常规中的
10、三项,也是我们平常教学工作的重点。多年来,我始终很注意这几方面的工作。这学期我按着学校的要求每星期让学生做一次作业。在教学中,我要求学生把在做作业中,犯下的错误一一记录下来,然后再一个个整理在错题本上,我很明白地告知学生,假如你要抄袭作业的话,请你不要上交。 由于我们让学生作业的目的是让学生把学习中的问题暴露无遗,否则你的教学辅导就没有了针对性。在布置课下练习方面,我始终坚持要求学生每天做一页练习,并且不定时检查,由于我发觉我们的学生太不注意课后的复习和稳固,这样强制性的要求会使中等的学生有所提高,效果很好。 要提高教学质量,还要做好课后辅导工作,利用每周的晚自习,进展集体辅导,在第八节课和课
11、活时间进展个别辅导。我们的学生根底差,缺乏自控力量,常在学习上不能按时完成作业,有的学生抄袭作业,针对这种问题,就要抓好学生的思想教育,并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去,还要做好对学生学习的辅导和帮忙工作,尤其在后进生的转化上,对后进生努力做到从友善开头。 比方,多和他们沟通,课下找他们了解学习状况等。从鼓舞着手,全部的人都渴望得到别人的理解和敬重,所以,和差生交谈时,对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重,但是对于不能按质按量完成练习和作业的学生,做到惩处有度。在复习备考这段时间内,利用有限的时间,给学生预备了大量的复习题,并且精讲精练,使学生有很大的提高,在复习课上学生学习热忱很高,学
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