教师的个人总结9篇.docx

《教师的个人总结9篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教师的个人总结9篇.docx（27页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 教师的个人总结9篇 本人19XX年6月参与xx农场工作。1976年3月参与农场中心小学教育工作。1982年9月参与xx教育学院师范专科中文专业函授学习。于19852年12月以优异的成绩取得大专毕业文凭。在参与师范专科中文专业函授学习时同步参与北京语言自修大学学习。通过几年时间的努力拼搏，我的语言文字功底更加扎实。1987年12月我被聘任为小学一级教师。19XX年5月经xx农垦总局小学高级教师资格评审委员会评审通过，聘任为小学高级教师。参与教学工作以来，我担当过小学各年级教学工作。胜任大小循环教学。工作尽职尽责，任劳任怨，精彩地完成了教育教学任务。 思想表现 本人喜爱中国共产党，喜爱社会主义，

2、忠诚党的教育事业，遵守教师职业道德。仔细执行教育方针，遵循教育规律，面对全体学生，坚持教书育人，培育学生全面进展。喜爱学生，循循善诱，诲人不倦，不卑视、挖苦学生，爱生如子，师生关系公平、亲密。克已奉公，遵纪守法，爱校如家，虚心慎重，团结协作，与科级教师、家长严密协作，共同教育学生。仔细学习科学文化学问和教育理论，潜心钻研业务，勇于创新。 班级治理 我从事教学工作三十多年来，每学年都兼任班主任工作。担当班主任工作这么多年来，我深刻地体会到：一个班要班风正、学风浓，形成奋勉向上的班集体，班主任工作至关重要。班主任是沟通学校与家庭、社会的纽带与桥梁，是年级教师集体的灵魂。班主任的工作是重要的、艰难的

3、。假如一个班级纪律不严明，不仅不能顺当实施教学工作，还会不断地消失乱子。我当班主任,大胆治理，恩威相济，动之以情，晓之以理，赏罚清楚是我的座右铭。我敬重学生，喜爱学生，并不迁就学生，溺爱学生。该表扬的表扬，该批判的批判，该个别谈话的个别谈话，该公开亮相的公开亮相，该惩戒的惩戒。比方有的学生损坏公物，我就处理他照价赔偿。让他明白，做了错事是要花出代价的。由于我处理问题一碗水端平，宽严有度，学生心悦诚服承受教育。这些年来，我所带的班级班风正学风浓，没有发生过大的乱子或事故。 教学工作 在教学工作中，我循序渐进，因材施教，重点难点问题深入浅出讲深讲透逐个攻克.数学上抓计算、换算、图形分析和应用题分析

4、。精讲多练和准时的信息反应使我把握了学生在学习上存在的问题，有的放矢地进展教学指导，学生比拟娴熟地把握了计算步骤和明确了应用题的条件和问题的潜在联系;语文上狠抓双基教学，学生的听、说、读、写力量上了一个新台阶。所教年级学生取得较好成绩。 培训学习 我积极参与连续教育,仔细参与各级举办的教师培训,不断夯实根底理论和专业学问.为了跟上时代进展的步伐,我利用业余时间学习教育学、心理学和教学法的根本原理，并运用这些原理指导教学;积极参与听课评课活动，学习借鉴优秀教师的科研成果，向书本学习，向别人学习，使我受益匪浅，能够写出较有质量的教案，文字口头表达力量强，能正确、流利、有感情地进展一般话教学。严谨、

5、幽默、幽默是我的教学风格，深受学生欢送。 教师的个人总结 篇2 每一个学生都是一本书，教师要用才智去读懂他；每一个学生都是一朵花，教师要急躁去浇灌他；每一个孩子都是一支火把，教师要用爱心去点燃他。教师一个绚烂的微笑，一个赏识的眼神，一句鼓舞的话语都能暖和学生干渴的心灵，缩短师生之间的距离。在对学生的教育过程中，多么需要我们教师的才智、急躁和爱心。让师爱的阳光洒向每一个角落，让“叶底的花”重见阳光。用师爱成就学生！下面我叙述班主任工作中的几则故事。 一、学会倾听，专心沟通 中学生是渴望理解与沟通的。对于一个班主任来说，他可以借助于师生之间的沟通来传递教师的爱与关怀。但要留意的是，沟通应当建立在理

6、解的根底之上。在实际的教育工作中，我进展了初步尝试，效果颇佳。举两个例子来说： 事例一某同学父母离异，性格自负并且逆反心理很强，但是成绩很差，常常犯错误。一次，英语教师让他放学后留下来补课，他却由于肚子饿先去吃饭了，饭后他去找英语教师，教师已经走了。其次天，英语教师找他进展教育批判，他却不服气，与教师发生了争吵。了解状况后，我并没有马上将他叫到办公室训斥一番，而是等到放学后，我等在他回宿舍必需经过的那条路上。看到他，我走过去，就似乎是偶然遇到一样。我和他边走边聊，从家常到目前的世界杯赛事到学习状况。可能还是由于昨天的事，他一开头并不怎么说话。慢慢地发觉我并没有恶意，话最终多了起来。我见时机成熟

7、了，便切入正题，问他昨天毕竟是怎么一回事。他一五一十将状况告知了我。还特殊强调他是去过英语教师办公室的，但只是完了一点。我告知他我信任他是去的，而且表示理解。由于肚子饿了谁也做不了事情。接着我又问他当时是几点钟，他有点迷惑，不解的说六点左右，我告知他教师的家离学校有半个多小时的路程，就算帮他补习半个小时的课，那么教师也得七点钟才能到家吃上晚饭。我又问他，教师为什么这么做呢？他缄默了，但我看得出来这小子已经有点想法了。败兵不行穷追，我告知他我并不要这个问题的答案，心里明白就行。然后拍拍他的肩膀让他去吃饭。其次天，英语教师对我说他收到了一张条，上面是这样写的：对不起，教师。 这件事情过后，该同学各

8、方面的表现的确比从前有了较大的进步。其实，处于青春期的学生逆反心理较强，尤其是男同学。他们做事情较少考虑后果，简单冲动。事情过后他们也会熟悉到自己的错误，但由于自尊心强，不愿轻易认错。作为一个班主任，应当用适当的方式方法来教育他们，让他们从教育中熟悉到自己的错误，体会到教师对他们的爱与关怀。有时也要给他们一个台阶下，那么，他们就能真正地从错误中吸取教训。 还有很多同学性格比拟内向，他们不情愿与教师面对面地沟通，而是习惯于将他们的想法、困惑用文字表达出来。我把这种文字沟通叫做“笔谈”。周记就可以看作一种“笔谈”。“笔谈”的确也是一种不容无视的了解学生，传递教师关爱的教育方式。 事例二刘同学性格孤

9、僻，常受同学称赞卑视，不信任他人。一开头，我发觉她在班级中少言寡语，对班级活动不很关怀，就常找她谈话，询问她的家庭、学习状况，鼓舞他不要自卑，投入到集体中去。可每次总是我说得多，她讲得少。几次下来，好像效果不好。就在我感到困惑的时候，她在周记中倾述：“教师，我知道你关怀我。可你每次找我谈话的时候，我总是很紧急，我盼望我们能够通过周记来沟通。”从今以后，我更仔细地阅读学生的周记，并且给出具体的批语和回复。通过周记，我的确更多地了解了学生的心理世界。尤其是周同学，她在周记告知我，从小到大全部的人都看不起她，她也不信任其他人，更不需要其他人的关怀。我也在批语中告知她：并不是全部的人都卑视她，她应当自

10、信，她也不是为其他人活着的，她应当用自己的成绩来回击那些卑视她的人。知道了她的状况，我也让几个女同学常常关怀、帮忙周同学。一次周同学由于贫血晕倒在课堂上，好几个同学由于照看她，陪着她等她父亲来接她而没能吃上晚饭。事后，我就在她周记的批语中写道：“一个人病倒了，却有好几个同学陪伴在她的四周。生活在这样一个集体，是多么幸福的一件事啊！”以后我通过周记告知她，很多人都盼望能帮忙她，不要把自己封闭在自己的天地里，放飞自己，让爱流通，生活就会欢乐！不知不觉，周同学慢慢地开朗起来，话多了，笑容多了，班级活动中她的身影也多了。 通过适当的沟通，让学生体会到教师的关怀与爱，是引导学生身心安康进展的关键。作为班

11、主任，更应当在班集体建立中付出自己的关怀与爱，让学生实实在在地体会到，感受到。用爱感化全部的学生，全部的学生就会在班集体的建立中奉献出他们的那份爱。 二、尝试合作，亦师亦友 随着教育要求的转变，班主任工作的要求与作用也发生了转变。班主任不是班级的“总管”，学生也不是班主任的“工人”。如何处理班主任与学生之间的关系，是班集体的建立中一个需要好好解决的问题。我认为作为一个班主任，应当在相互合作中表达出公平，表达出爱与关怀。 作为一个班主任，班级的日常治理总是一个老大难的问题。就拿班级的劳动卫生来说，常常会有局部同学出工不出力，干活马马虎虎。于是我制订班规，试图用“惩处”的手段来解决这个问题。开头我

12、觉得问题好像解决了，可慢慢地状况又不行了，甚至有时还不如从前。我找来几个学生，询问他们为什么劳动任务总是完成不好。尽管说法各异，但最关键的一点还是劳动的时候同学们相互依靠，缺少合作。后来，我与班委商议，最终想出一个方法：把班级的各项劳动任务尽可能公正地安排给每一个人，作为班主任的我也有一份。劳动任务平均安排，每个人包干负责，谁出了问题找谁，想偷懒的同学再不能偷懒了。一到劳动的时候，我和班委先干起活来，看到教师也参加到劳动当中，其他同学也跟着干起来，全部的学生都会自觉地完成自己的任务，整个劳动又快又好的完成了，以前的卫生死角由于有了专人负责，再也不会出问题了。我们班的劳动难题就这样被解决了。 的

13、确，对于一个班主任来说，在班集体的日常治理中，身先士卒显得特别重要。班集体的事情不仅仅是学生的事情，也应当是教师的事情。教师和学生都是班集体的成员，都应当为班级出力，为班级争光。通过师生之间公平的合作，让学生感受到自己在班集体中的重要性，培育学生的集体主义荣誉感，这也是班集体建立中重要的环节。 三、师生相长，共同提高 一个班级只有有了明确的奋斗目标，才能不断进取。所以，教师总是给学生提出一个又一个目标，让学生不断进步。但是一个班级的进步除了学生的进步还应当包括教师的进步。作为教师，在班集体的建立中感受学生进步的同时，也应当多多向学生学习，提高自己。 一次进行抚河春艺术节的智力竞赛，由于有一点事

14、情我没有去，而是班干组织同学参与竞赛。赛后，同学们纷纷跑到办公室告知我：我们班得了第一名。看着那一张张布满骄傲和幸福的笑脸，我心里也很快乐：这就是我的学生，一群积极向上团结互助的学生。以前，一些同学对班级活动总是漠不关怀，但这一次全班同学都积极参与进来，竞赛的拼尽全力，加油的喊声震天。正是有了这种分散力，才取得了这样的好成绩。事后，他们也说了一点他们的圆满我没有去给他们加油。原来我想解释一下，告知他们我有事才没有能去。可是我心里的确有点惭愧，始终教育学生要喜爱集体，积极为班集体争光。学生做到了，可是到头来我这个教师又是怎么做的呢？教师是一个不平凡的职业，他的一言一行直接影响着他的学生，要教育好

15、学生，教师自己就必需做好。但更多的时候，教师应当看到学生的特长，找到自己的缺乏。教师也是一个平凡的人，师不必贤于弟子，弟子不必不如师。能虚心向学生学习，这才是一个好教师。教师自身素养的提高，也会促进学生不断进步，只有这样的教师才能真正教会学生怎样做人。 教育是布满人性与挑战的事业，值得全部为师者去思索，去探究。让师爱浸透滋润学生的心田，让情感在师生之间传递，让学生能感受教师心底的爱，让教师专心去感受学生的美。一言以蔽之：让师爱成就学生！ 教师的个人总结 篇3 又一个学期马上过去，我有幸的陪我的学生一起走过半年的时间，这些变化里有的令人豁然开朗，有的却让人心烦意乱，但是无论怎样的变化都需要我冷静

16、下来仔细的面对。经受了这些变化，这一年我更多的体会到想成为一个优秀的教师不是光靠嘴上说说的！更重要的是要踏踏实实，沉下心来做事，专心去感受，专心去领悟。兢兢业业不能只是口号，要落在常规教学的每一个实处。下面我对本学期的工作总结。 本学期我积极参与听评课，其中大多数是身边同年级同学科的教师的课，从中也深受启发，对于八年级的孩子，他们更懂事了，我们的教学方法与七年级的要有所不同，但是同时还要兼顾到八年级学生的特点。每位教师都有自己独特的教学特色，从他们身上我找到了自己的缺乏，然后改良并应用到我实际教学中，与此同时还常常和大家探讨体如何教育课堂教学中的突发大事，这样不仅教学力量有所提高，驾驭课堂的水

17、平也是日益增加！ 初二年级充分备好每一节课尤其关键。时间对我们来说是有限的，但是通过细心的备课我们可以把他的利用值到达最大，与此同时依据学生不同的特点，有策略的备课也很重要，这样可以确保每个学生在课堂中都有所收获。自本学期起，我一改以往的备课方式，采纳“先备略案，再补详案”的形式。感觉我的教案写得特别有有用价值。每次听完组内物理教师的课以后，有了新的灵感、或是创意都可以随时补充到我的课堂中来。一堂预备充分的课，会令学生和教师都获益不浅的。大家都在积极探究，勇于创新，不断丰富和完善英语教学策略。有的教师已初步形成了相对成熟的新教材的教学模式，他们的方法多，路子比拟奇妙而有实效，给大家供应一种胜利

18、的教学典范和一些新的想法。 准时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种学问，形成比拟完整的学问构造，严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成教育教学任务。 在授课之余，把自己也融入学生中去，让他们把我看作是他们的大朋友。与学生们一起学歌，设计板报，给他们提建议，与他们谈心，走进学生的心里。 教书育人是塑造灵魂的综合性艺术。在课程改革推动的今日，社会对教师的素养要求更高，在今后的教育教学工作中，我将立足实际，仔细分析和讨论好教材、大纲，讨论好学生，争取学校领导、师生的支持，制造性地搞好信息技术课的教学，使我们的工

19、作有所开拓，有所进取，更加严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美妙的明天奉献自己的力气。 教师的个人总结 篇4 在国际间综合国力的比赛日趋剧烈的当今时代，“教育为本”已成为人们的共识。至于如何实施教育，我们的目光已由“应试教育“转向”素养教育”。那么，什么是素养教育呢？素养教育是以提高全民族的素养为目标，面对全体学生，关怀和进展学生的全面素养，立足于协调学生自身进展要求，促进学生在德、体、美、劳等方面全面进展的教实践活动。在语文教学中 贯彻素养教育，则要明确以下问题。 一、引导观看，培育学生的想象力量。 现代心理学讨论认为：观看是知觉的一种特别形式，它是有目的，有规划，有思

20、维参加的知觉活动。观看是思维的源泉。由于低年级学生思维形式是以详细形象为主，因此，在教学中必需让学生对详细事物（如插图）进展认真观看，结合直观教具的演示，为其思维活动供应必要的条件。 教学刻舟示剑，初读课文后，我引导学生观看插图，领悟图意，明确课文是讲一个过江人宝剑掉进江里的事出有因。 启发学生抓人物的神态、动态、语言的特点，思索以下部题： 1 、这个过江人宝剑掉进江里之后，面部表情怎样？（一点儿也不焦急） 2 、这个人在做什么？（在船舷上刻了一个记号） 3 、这个人当时是怎么想，怎么说的？ 4 、同舟人又会怎样想，怎样说呢？ 在学生理解课文后，要进一步帮忙他们明白过江人的想法、做法错误的缘由

21、。我在黑板上画上波浪线表示江水，把硬纸剪成的小船挂在上面，再有硬纸剪成一把宝剑，演示宝剑从船上掉入江中的情景。让学生在船舷上刻“记号”，再拉动纸船到“岸边”捞剑是捞 不到的。学生在此过程中，很简单地明白了为什么捞不到宝剑的道理。即：船移动了，船舷上的“记号”也随船移动，但掉入江中的宝剑却没有跟着船移动。进而启发学生理解其中寓意：事物发生了变化，假如再有不变的眼光来对待，那便要犯错误。例如“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。“小学生在阅读这首古诗时，教师要调动他们的形象思维，使他们看到白鹭翔空的情景，听到黄鹂欢鸣的叫声，甚至嗅到令人沉醉的气息，体会到诗中动静衬托画面

22、的盎然生气。只有当诗句所描绘的景象在学生头脑中出现出来，诗人当时的喜动听和对将来美妙生活的向往才能为学生所理解。要把学生带入文章所描写的情景之中，一方面靠生动形象的语言描述，靠图片、幻灯等直观性教学手段，另一方面，要让学生装自己人把文章中所描述 的生活情景在头脑中变成活生生的画面。这种“把话变成画”的探究正是阅读教学中形象思维的训练。 二、启发、培育学生的纪维力量。 小学语文教学大钢指出：在语文教学中，要重视进展学生思维力量。在阅读教学法中要充分挖掘教材中蕴含着的可以用来促进学生积极思维的因素，训练其思维力量 如教学狐假虎威，当学生理解到狐狸假借老虎的威严吓跑百兽以后，可以提出“狐狸为什么要走

23、在老虎的前面？假如走在老虎的后面会消失怎样的结果呢？这样从正反两方面引导学生思索熟悉事物，可训练思维的敏捷性。如教学落花生一课，学生理解了“父亲拿花生和桃子、石榴、苹果的外表好不好看作比拟，赞扬花不爱炫耀自己，不好看但有用”之后，引导学生转变看问题的角度。拿花生和桃子、石榴、苹果不怕风吹雨打，英勇地把果实挂在枝头，甘愿为人类送去甜蜜和芳香.这样训练学生辩证地思索，不要死盯住一个角度看问题。 三、通过复述以及语言表达方式的练习，进展语言 在熟识、理解文章内容之后，复述是一种简洁易行的促进思维的方法 。复述一方面要求语言的连贯性，条理性，另一方面，要示有肯定的速度，很能熬炼学生的语言、思维，教学中

24、应充分利有这种方法。语言表达方式的变化练习，例如：翠鸟描述翠鸟形状那一段课文，先许它有“一双红色的小爪”，再说“它颜色特别鲜”，描述它头上、背上和腹部羽毛的颜色，最终写“它小巧玲珑，一双透亮的敏捷的眼睛下面，长着一张瘦长的嘴。”这一段用了两个总分句群着重介绍翠鸟的颜色和玲珑。学完了这一段，教师请学生根据翠鸟身体部位的凹凸挨次来表达翠鸟的形状。这要示学生装的头脑里呈现出翠鸟的形体，面对这一段课文内容光焕发进展整理 ，然后按翠鸟的头、眼、嘴、背、腹、爪的挨次，用并列关系的句形进展描述，这种语言的不同形式的训练，就是进展语言训练 的好方法。 四、在教学中渗透美育。 小学生详细形象思维占优势，抽象思维

25、力量弱。而美育因素往往蕴含于教材中，相对抽象。为了便于学生感知美，我常通过插图、投影等直观教具来丰富学生的感性熟悉，激发其求美欲望。新教材图文并茂，这些图画不能帮忙学生理解课文，也是渗透美育的好材料。例如漂亮的公鸡一课，六段文字与六幅一一对应。教学第一节时我先让学生观看图，他们立即被图中那只颜色艳丽、形象生动的公鸡所吸引住。“这只公鸡的外表怎么样？”学生们异口同声地答复：公鸡真美！”接着，让学生按挨次说说公鸡美在哪里。栩栩如生公鸡形象激起学生的说话兴趣：“公鸡有大红的冠子，有花羽抟，有油亮的脖子，还有金黄色的脚，他真漂亮！”学生不但理解了课文，也受到了美的熏陶，同时也培育了学生阅读、观看、说话

26、、审美的力量。 在课堂教学中培育学生的素养已是迫在眉睫的问题，如能抓好上述的几个问题，问读教学的效率必定能大大提高。 教师的个人总结 篇5 转瞬间，又一学期马上过去，在马上过去的这一学期中，我连续扎实工作，深入学习先进理念，并在学习中讨论、实践，再讨论、再实践，顺当地开展了课题讨论，不断提高自身的业务力量。在参加课题讨论过程中，感受良多。下面我将从几个方面谈谈自己课题试验的感悟： 一、在课题讨论中提高了科研理论水平和教学力量 通过这次课题讨论，填补了我科研活动零的空白。课题讨论，不能只是依据个人的喜好而制定出来的，它需要科学理论做依据，有实践阅历做支撑，这就迫使自己仔细地去学习，讨论。在课题讨

27、论前期，我们在课题主持人的组织下，通过听讲座，了解模式的框架；在教研组活动上，学习了与课题有关的资料，案例。自己也查阅了专家的学术著作，这些都极大地丰富了我的学问量，提高了自身素养。 随着理论素养的提升，教学实践力量也不断增加。尤其表达在文本解读的深度和教学设计的效度上。课堂上，我努力实践有效教学，突出年段教学特点，创设有效的教学情境，唤起学生剧烈的求知欲。 二、转变教学理念，提高教学效率 1、以学生为中心，关注学生的进步和进展。 新课程标准提出，学生是语文学习的仆人，而教师是学习活动的组织者和引导者，语文教学应在师生公平对话的过程中进展。因此，教师首先应转变观念，不再以传统教学中以教师的“教

28、”为中心，而应转变为以学生的“学”为中心。所以，教师必需从新的视角来重新端详学生，敬重学生是进展中的人。 2、关注教学效率。 教学效率不取决于教师在一节课中教了多少内容，而是取决于在一节课内学生的学习结果与学习过程综合考虑的结果。那种认为“花最少的时间教最多的内容”见解是不对的。教学效率的提高需要教师具有反思的意识。每一个教师在自己的教学教研活动中，要不断地反思自己的教学。只有不断地反思自己的教学，才能不断地提高自己的教学水平，到达教学优质高效的目的。 3、关注预备策略，做到有效备课。 备课是教学的重要行为之一，是教师上好课的前提，假如备课无效，教学就必定无效。所以要做到有效教学，就必需做到有

29、效备课。 教师备课的过程中，创设有效的教学情境，激发学生的学习潜能，引导学生自主探究，并鼓励学生自我实现，从而不断提高学生的素养。 4、随机应变，处理好课堂既时生成资源。 教师在教学过程中，学生的反响不肯定全在自己的估计中，对消失的意外状况，也就是既时生成的资源，教师不能置之不理，漠然置之，甚至简洁粗暴地批判、否认。学生的不同见解，恰恰是学生的思维与教材内容相摩擦而出的闪光点，面对既时生成的资源，教师要随机应变，敏捷处理，恰当地进展引导，做到让学生心服口服。处理好了既时生成资源，就能为课堂教学增光添彩，也就提高了教学的效率。 教学的有效，绝不是教师一朝一夕短时间内就能做得到的。它需要教师日积月

30、累，不断总结、反思，不断地学习才能逐步做到。我们只有在自己的教学教研过程中，以教学是否有效、是否高效为标准来衡量、评价每一堂课，并不不断地总结、反思。只有这样，才能让我们的语文教学向着有效、高效的方向迈进。 教师的个人总结 篇6 一、思想方面：我能够积极参与政治学习，深入学习政治理论学问，仔细认真的做好政治学习笔记。关怀国家大事，拥护的领导，坚持四项根本原则，拥护党的各项方针政策，遵守劳动纪律，团结同志，热心帮忙同志；教育目的明确，态度端正，钻研业务，勤奋刻苦；关怀学生，爱惜学生，为人师表，有奉献精神。喜爱自己的事业。积极的投身到工作之中去。积极的参与了学校组织的校本培训使自己在教育科研、教育

31、理论上都有所成长和进步。 二、教学方面：作为一名年轻的初三教师我仔细的向老教师学习，学习他们的阅历以及那种对学生的仔细负责的态度，不断的提高自己的业务水平。面对毕业班，我深感压力之大，为了上好一节课，我常常的上网查阅资料，集中别人的优点确定自己的教学思路，时常和有阅历的老教师讨论教学环节。为了学生能更直观地感受所学的学问内容，我积极的制作多媒体课件，复习阶段，我把每一单元的根底词语、重点内容用电脑打在屏幕上，使学生有个清楚的复习印象。 由于时间的紧促和升学的重任，我又不得不牺牲自己的双修日来对学生进展辅导，不明白的给学生急躁讲解，准时查缺补漏。根本上每周都能利用辅导和早读的时间，给学生加强一些

32、课外的阅读练习。此外，还与家长保持肯定的联系，准时和家长沟通状况，以便家长在家里催促孩子学习。对学习比拟差的学生要进展集中的辅导，给他们进展强化训练。 三、德育工作：始终以来，我能时刻牢记“爱岗敬业”和“为人师表”的职业道德之宗旨，在实际工作中不辞劳累、主动开展班级治理和德育建立。与其他班主任一样，常常性加强对学生的集会、早读、课间操、卫生清洁、午休、晚自习等催促检查并考核登记，阶段性地或持续某段时间坚持每天对早读、午休、清洁卫生状况或晚自习状况进展突击检查，常常性、随便性地观看其他课任教师上课时学生的学习和纪律状况，力求更多的感性把握第一手材料，以便有的放矢地加强动态治理，在深入学生的学习、

33、生活和活动中准时了解、关怀、教育并且催促其良好习惯的养成，同时发挥教师的言传身教之示范效果。作为毕业班的班主任，我还得考虑学生的升学，常常性与家长取得联系，积极做好合力教育工作。有力协作了对学生的准时教育和督导。功夫才会不负有心人，我们班的中考最终取得了优异的成绩。 四、个人学习：积极学习各种教育理论，不断的充实自己，以便在工作中以坚实的理论作为指导，更好地进展教育教学。坚持向老教师学习，本学期共听课30节，参与了5次教育教学理论讲座，坚持做好读书笔记，并将一些比拟好的教学理念，应用到自己的教学之中。和自己的教学实际相结合，在实践中检验自己的学习效果。我还利用业余时间仔细学习电脑学问，学习制作

34、多媒体课件，为教学效劳，同时也帮忙其他的教师制作课件，上网查找资料等等。在帮忙别人的同时自己也得到了提高。 五、努力方向：1、加强自身根本功的训练，课堂上做到精讲精练，注意对学生力量的培育，多加一些开放的试题的练习。结合语文的新课程标准安排自己的语文教学。多向老教师学习阅历。 2、对差生多些关怀，多点爱心，再多一些急躁，使他们在各方面有更大进步。 3、对学生多加强教育，教会学生如何的做人，如何的敬重同学、教师和家长。 4、教育学生要留意保持环境卫生，增加仆人翁意识和责任感。 5、采纳多种教学手段吸引学生的留意，提高学生的学习的兴趣。 6、在教学上下功夫，努力使班级学生的成绩在原有的根底上有更大

35、的进步。 教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作。 一份春华，一份秋实，在教书育人的道路上我付出的是辛勤的汗水和真挚的泪水，然而我收获的却是那一份份充实，那沉甸甸的情感。我用我的心去教导我的学生，我用我的情去培育我的学生，我无愧于我心，我无悔于我的事业。让我把一生矢志教育的心愿化为喜爱学生的一团火，将自己最宝贵的爱奉献给孩子们，信任今日含苞欲放的花蕾，明日肯定能盛开绚丽的花朵。 教师的个人总结 篇7 去年，学校热火朝天的开头了“一案三单”的教学改革试验，由于是初次，只是让四、五年级涉入，今年，六年级也被纳入试验队伍的行列。我也在懵懂、茫然中跨入其列。进展所谓的教学改革试验。 对于“一案三单”

36、，我也是大姑娘坐轿头一次。对它的熟悉，只是校长的几次报告和学校的几次观摩课，绝不是不知道，但说了解，却还相差甚远，于是，带着茫然、无措、探究、疑心的冲突心情我开头了我的“一案三单”教学试验。 对于“一案三单”，首先，我的感官是座位和以前不一样了，以前按排、列坐，现在要围成一团，也就是一个学科组，这样，便于大家争论、探究、简而易之，就是便于活动，而且，这个组要有自己的组名，比方说“奋勉向上组”、“红旗飘飘组”等等，名字必需是能有助于学习，奋勉向上的，适合自己小组特点的名，并且这个组还得有自己的口号，类似于一个人的座右铭的句子。固然，这个口号必需是鼓舞人心、让大家发奋学习、欢乐学习的最好。俗话说：

37、兵怂怂一个，将怂怂一窝。再好的组名，再好的.座右铭，没有一个好的将帅，也是徒劳，所以，各小组在好组名、好座右铭的根底上，还得有一个能驾驭全组的将帅，那个人就是这个组的学科长。可以夸大的说，一个好的学科长应当是这个组成功的一半盼望吧。其次，是课堂主次的位置颠倒，以前，是教师讲，学生听。现在是学生讲，学生听，学生提问学生答。以前，教师说争论，学生才开头争论，现在，学生依据自己组的状况，让各组的学科长安排，何时独立做、何时争论、何人记录、何人总结、何人代表自己的组发表观点，这一切的一切都是学生在主持，学生在活动，学生在探究、表演。而教师此时只是一个配角，只是巡回指导、采访，像杠杆一样调整，哪个组需要

38、帮忙，哪个组需要评委，哪个组争辩不休需要裁判等等。固然，还要在适当的时候，干干保安的工作，顺便管管纪律。同时，在学生后期汇报各小组方案时，还要像个后勤工一样做好学生方案的后勤保障工作，比方：订正一下学生的语句、改改学生总结中的错误，补补学生总结中的漏点等等，固然，作为教师，尤其是扎根于以前教学模式太深的教师，我认为在教学中最主要的是要转变自己的观念、摆正自己的位置。调整好自己的心态，不能像以前一样，占着黑板不放松、或者看似放松了，但还要做“垂帘听政”般的挣扎，这样，不但自己累，学生累，而且，“一案三单”的试验还不能很好的绽开，效果固然也就不是很明显了，最终，也可以说是其次的补充吧，就是导学式教

39、学，以前，教师前教，学生后学，而现在的导学，让学生的学走在教的前面，以学生为主体，紧紧围绕学生学习设计开展整个教学过程，这一点可以说是“一案三单”教学的靓点所在吧。 以上几点，只是我对“一案三单”教学“婴儿”般的熟悉，但在真正的实施过程中，我也和很多同仁一样消失了类似“搬开桌子、合并桌子”这外表性的冲突行为，如“在参加争论的过程中不知不觉的把大家引入以前的教学模式”、“当学生三番五次争论上不了轨道时，急于引车入轨而成为传统的教学”、“在有些课中觉得运用一案三单不便利而不用”等等表里不一的做法。固然，在课下时，我们几个教师也会在一起争论自己在实施一案三单过程中的可笑行为和做法，但这究竟在试验阶段

40、，所以大家也只是一笑了之。但真正的总结起来，除了它的一些亮点之外，还是由好些地方叫人特别的纠结。如“有些学生根底较差，无法参加小组争论；有些学生习惯较差，在其他学生争论时开小差或谈天，使得争论流于形式；一案三单要求预习，而大局部学生往往做不到，影响课程进度。同时，实行”一案三单“以来，我最明显的感觉是教师的任务量增大了，由于，我不仅要完成指定书上的内容，还必需完成”三单“的内容，工作量无形中增加，教师的工作量增加，学生的学习量就更不用说了。时间一长，发觉有的学生完全把”三单“看做习题或试卷一类的题了，只完成要填空的地方，达不到导学的目的。还有，在”一案三单“的试验下，我发觉学生独立完成作业的力

41、量降低了，在做题的过程中时不时的想和其他的学生对题等。”这些现象叫人特别的迷茫、纠结。 固然，改革是必需的，在改革的过程中消失困惑、迷茫也是正常的，“一案三单”的教学试验，有它可取之处，也有它缺乏之处。我还在试验之中，以上也只是我的熟悉、困惑，在以后的教学中，或许我会欣喜、还会迷茫、还会困惑，但我会连续挑战，积极应对，和学生一起协作、探究“一案三单”的新靓点。 教师的个人总结 篇8 新课程改革的核心理念是“为了每一个学生的安康进展”。身为一名人民教师不管从学生角度动身，还是自身而言都应当学习新课程改革、并在平日的教育教学中实施新课程改革。 新课程改革强调让学生更好地学，而教师要做好教育教学的组

42、织者、引导者。学习就是是一种共性化行动。的确，学习是学生自己的事，而不是教师的教学，任何人都无法代替。作为教师并不要细心去打造自认为充实的课堂教学，别把自己的想法强加给学生，学习请放手让孩子们自己来。教师的职责就是为学生创设良好的学习环境，并营造一个有利于张扬学生共性的“场”，不管是课堂里还是课堂外，我进展了这样的尝试。 一、课堂上，放手让学生自己学 1.多设计开放问题，让学生畅所欲言。 语文学习原来就是“仁者见仁，智者见智”，所以许多时候大可不必在答案上力求统一。应摒弃强调“答案唯一性”的限定性问题，多设置一些能促进学生多向思维、共性思索的开放性问题，为学生驰骋思维、放飞思维、放飞思想、张扬

43、共性供应宽阔的时空。比方教学爷爷和小树这一课时，教师可以这么问：“读了这篇课文后，你想说些什么？”这是个富有弹性的，没有标准答案的问题，学生依据自身的熟悉和课堂上的学习，可从不同层次、不同角度作出答复。 2.多强调自读反思 学习过程的自我把握、反思和调控，是学生形成学习力量，形成良好学习习惯的有效方法。教师要重视引导学生依据自己的“学习期盼”来不断强化“自读反思”。在自我反思、自我调控中，不断修正自己的错误，改良学习行为。为了稳固拼音字母的发音，教师可采纳多种练习方式，像找朋友、拼读竞赛、拼音节、摘苹果等嬉戏。生字教学我苦苦想不出方法，学生却能一语道破，所以何不让他们当当小教师呢？ 二、课堂外

44、，生活中学习 “实践出真知”。没有什么比亲自摸一摸，亲眼看一看，亲口尝一尝，亲自试一试，更能真实地获得感觉了。课标中指出：“建立开放而有活力的教学课程，课堂与生活要严密联系在一起。”先进入文本，再跳出文本走向生活，是小学语文教学改革努力的方向，也是让学生学习真正实现共性张扬的有效途径。如在学习自选商场和教学分类课前，要求学生在妈妈的伴随下去超市走走，看看超市中商品标签的式样、内容、排列；在教学图形的熟悉中可让学生摸摸、玩玩平面图形和立体图形，通过触摸，直接体验物体的外形及其特征。 三、小作业，大文章 1.少些机械性练习，多点自己思索 机械性练习虽可以加强陈述性学问的记忆，解决学问的贮存问题，但

45、它简单使学生把握的学问成为死的、惰性的学问，难以敏捷应用。以猎取信息为目的的作业设计，以课本为中心又不局限于教材，强调以解决生活实际问题的作业来取代虚拟情景问题的解决，可以促使作业功能从识记为主向理解运用进展，从而使学生把握可以敏捷应用的学问。拼音学完之后，我就每天让孩子们用拼音写一句话，想些什么些什么，完全自由发挥。学生在思索中作业，在作业中运用所学学问。 2.真实生活中的作业 收看电视节目，参与社会活动、体验实践生活、阅读课外书籍是学生生活不行缺少的组成局部。因此，教师在设计作业时，要考虑将学生的整个生活变成语文学习的场所，使消遣性活动成为充分利用各种渠道猎取学问的活动，促进学生以积极、主

46、动的态度，自觉地从各种渠道猎取学问，在积存、沟通中体验胜利的喜悦。如在识字这块内容中，教师可让学生特地用一本本子摘录广告、商场、书籍中的字词，并请教家长或教师，理解它们的意思。 3.因材施教，作业分层。 “因材施教”，在作业中也应当注意学生的共性差异，变单一性作业为多层次性作业。假如个别学生有力量写，那就更好了。在多层次作业实施的同时，各种程度的学生都得到了应有的进展。 四、鼓舞表扬多一点，学生自信多一点 1.以父母的眼光来观赏 作为教师，应当像父母一样，用观赏的眼光来端详学生，把学生的每一个新的动作，每一句新的语言，都注以不同的诠释，尽显学生的共性。 2.以朋友的身份来交往 在教师与学生的交

47、往中，可以以朋友的身份来沟通。一般来说，朋友之间以信任为主。当教师努力成为学生的朋友们后，就能进一步把评价落到实处，更设身处地地进展共性化的评价，让学生在教师面前更有共性化的张扬。 “路漫漫其修远兮”新课程改革，我们才刚刚上路。所以在摸索中前进，前进中成长吧！ 教师的个人总结 篇9 说到总结才猛然感觉到。是啊，我参与工作已经整整半年了，从一个刚刚从学校毕业的学生到现在已经为人师表的教师。回忆这半年，我付出了多少，又收获了多少呢？悄悄的回忆一下，这短短的几个月既劳碌，又充实，有着很多值得总结和反思的地方。 这学期我们园内的活动比拟多，从“春游鹰山”到“家长开放日”，从“经典诵读”到“六一社区演出”，再到“向身边的党员学习演讲竞赛”、“建党90周年唱红歌活动”等等。一个活动接一个活动，工作显得繁忙，但在主班教师的帮忙与指导下，我的工作又是忙而有序，有条不紊的进展着。 这其中，给我印象最深，也是我花了最多心思的就是“六一社区演出”。这是领导第一次给我的任务，让我为“六一演出”排一个舞蹈。并且这个舞蹈能表达出戚家山分