教师读书活动总结范文汇总五篇.docx

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1、 教师读书活动总结范文汇总五篇教师读书活动总结 篇1 教师只有坚持阅读，不断学习，更新观念，与时俱进，努力提高专业水平和理论学问，才能成为合格的教师。在提倡素养教育的今日，家长对学生期望很高，学校对教师要求很高，学生学习态度冷漠。在这样的状况下，我们应当如何做教师？这是我们常常谈论的话题。有时候我们都觉得很茫然，很无助，不知道怎么教学生。看了给教师的100条建议，真的觉得是一本值得一读的好书。书中的建议和忠告看似简洁，实则是苏霍姆林斯基完整的教育思想，其中涉及到教师常常遇到的难题。书中运用了许多例子和阅历，把枯燥的教育学和心理学的根本观点阐述得生动而清楚，让人读后倍感亲切，深受启发。每一个建议

2、都有利于教师开阔视野，提高水平。它可以作为一面如何做人的镜子，给人启发。也是全面培育人的教材，可以借鉴。那些关于教育的感悟，值得一遍又一遍的阅读、品尝、反思。 现在我就依据苏霍姆林斯基的建议和我自己的阅历来说说后进生该怎么做: 第一，教师是有爱心的，教育永久不会放弃。 优秀的学生也差不多，但“差生”也有自己的“差方法”。那些好学生，你不用吼他们，他们总是对着窗户充耳不闻，只读圣贤；而当你面对那些与众不同、精力充足的穷学生时，一旦他们出了一点问题，我们总是习惯先批判他们，写一篇考卷，惩处他们扫地.然后和他们讲道理，给他们所谓的原则性指导。其实惩处和枯燥的推理并不能触及后进生的灵魂，反而拉大了教师

3、和后进生的距离。苏霍姆林斯基说:“当一个好教师意味着什么？首先是爱孩子，觉得和孩子互动是一种享受。我信任每个孩子都能成为一个好人，擅长和他们交朋友，关怀孩子的欢乐和哀痛，理解孩子的心，永久不会遗忘自己曾经是个孩子。”照亮学校的永久不会是升学率或者其他名利，而是教与学的神圣壮美的精神，对没有一丝尘埃的孩子的大爱，对每一个孩子作为无辜生命的深切怜悯。有了爱和怜悯，我们就不能放弃，也永久不会放弃。从这些话中，我深深感受到用爱翻开学生心灵之窗，走进学生的精神世界，成为他们的导师的重要性。其实后进生和优秀的学生一样，都是祖国的盼望。对于那些还没有开放的花朵，我们要多倾注一些急躁，暖和和特殊的爱给他们，让

4、百花盛开在春天！ 作为教师，很少有人不爱自己的学生。但是，在教育上，虽然有时候我们为他们的成长付出了许多，但他们并不观赏，甚至往往会得到相反的结果。为什么会有这样的结果？一个重要的缘由是，我们在教育孩子的时候，没有把他们当作公平的人来对待。其实孩子也有自尊心。作为教师，教师只有关怀学生的人格尊严，教学才能成为教育。教育的核心是关怀学生。我们应当让学生常常看到他们的胜利，让他们觉得每天都不是徒劳的，每天都有新的收获。 给教师的一百条建议这本书也告知我们，每一个学生都是一份有制造力的材料，假如我们找到适宜的教育方法，就永久不会有落后的学生。他一生都在讨论学生，讨论教育教学。在他眼里，世界上没有永久

5、的后进生，每个学生都有自己独特的地方和可以塑造的一面。所以，他从不放弃后进生。相反，他努力讨论学生的特点，然后找到帮忙他们的方法，最终使他们“物尽其用”。我觉得苏霍姆林斯基能做到这一点，是由于他喜爱学生，喜爱教育。至于我们，假如我们不能改善后进生，我们会埋怨他们，甚至放弃他们。在今日的应试教育中，一些教师已经失去了急躁，等待后进生的转变。此外，他们通常无视阅读的重要性，对教育理论和方法知之甚少，所以不能谈论学习学生。这样如何帮忙后进生提高？看完这本书，我有了一个方向。假如我想提高我的教育和教学质量，我必需阅读更多的教育理论书籍。假如我想帮忙后进生，我必需用教育理论和教学阅历来讨论学生。假如他们

6、结合起来，他们会在教育中找到胜利和乐趣。 其次，转变教育角色，教会学生思索。 苏霍姆林斯基说:“人们的心中有一种根深蒂固的需求，那就是他们想要有发觉者、讨论者和探究者的感觉，而这种需求在孩子身上尤为剧烈。”。 我们有时候会莫名其妙地说“这个问题我说了好几遍了，学生还是没做对？”看了苏霍姆林斯基的分析，不得不成认我对学生的看法是错的。其实我们在讲解的时候，有时候会忽视学生在思索过程中应当理解什么，应当到达什么目的。思索的过程就是解决问题的过程，可以说是真正的脑力劳动。教师越是擅长给予学生的思维活动以解决问题的性质，学生的智力就越能积极参加这种活动，学习中的障碍和困难也就越清楚，所以脑力劳动的过程

7、在某种程度上就变成了克制困难的过程。认为教学内容越清楚越清楚，学生的问题就越少，学问就越强的教师是完全错误的。好教师永久不会为学生解决难题。他们对学生的关怀在于让学生知道面前有什么困难。要克制困难，孩子们不仅需要极大的留意力，还需要极大的意志力。要想真正把握学问，不仅要在学生面前提醒教材的本质，还要教会他们如何思索，让他们独立自觉地深入教师的具体讲解。 我也从书中深刻体会到，我们的教师要注意自身角色的转变，把上课的主动权还给学生。当一局部学生知道一局部学问，另一局部学生不知道时，教师最好的角色就是活动的组织者和协调者，让“知道的人可以告知不知道的人”。爱因斯坦还指出:“教师最重要的教育方法是鼓

8、舞学生实行实际行动。”因此，我们应当建立一个合作学习的社区，让学生在心与心的沟通中体验学问的形成过程。虽然他们的语言稚嫩、可笑甚至不完整，但他们传达的思想是全都的。只要教师时不时的订正和提高，教学效果应当是很明显的。这样才能“找到孩子学习的最正确途径”，正视“教师的身份”。 学习有困难。首先，孩子不情愿动脑，把学习当成一件苦差事。确实，学习是要付出肯定代价的。“不管一个孩子觉得多么困难，他都应当学会思索。书籍应当成为他欢乐的源泉。语言要进入他的精神世界，成为他的个人财宝。”当我们帮忙学习落后的孩子时，我们不是直接给他们答案，而是一步一步引导他们查找自己的答案，让他们学会思索。 第三，调整心情，

9、掌握学生留意力。 苏霍姆林斯基说:“抓住孩子留意力的方法只有一个，那就是形成、建立和维持这样一种孩子的内心状态即一种精神饱满、智力兴奋的状态，让孩子体验到他们追求真理、进展精神活动的骄傲感。”学生在学习中的留意力不集中是每个教师都头疼的问题，尤其是学习有困难的学生。其实许多学习困难的学生内心都想学好，但是由于根底差，越是不懂的学问，上课越是不知道从哪里学。假如放任自流，他们的学习成绩会更差；但是假如实行强制措施，效果确定不好。就算你看着他端端正正地坐着，或许此时正是“在的心里在韩”的时候，由于他们从心底里并不认同对方！好像如何让学习困难的学生留意是值得深思的。苏霍姆林斯基建议，要想抓住孩子的留

10、意力，就要让学生保持良好的心情，让他们对追求真理和做脑力劳动产生骄傲感。 这个说起来简单，做起来难。在平常的教育教学中，我们应当想尽一切方法调动他们的积极性，比方做一些猜谜嬉戏、动手动脑等。，使他们的思维处于紧急状态，进而激发他们的学习热忱。在课堂上，教师要选择好的教学方法，尽可能生动简洁地讲解，让学生对所学感兴趣，并留意。也要通过适当降低要求、降低起点、小步前进、多鼓舞、少批判，为学困生制造胜利的时机，让学困生逐步进步。教师可以有意识的提出一些简洁的问题，然后让他们上台表演或者答复。假如“学困生”答复正确，就会受到表扬，让他们得到教师和学生的认可，享受胜利的味道，让他们意识到自己可以学好；假

11、如他们答复不正确，教师也应当鼓舞他们下次再做，这样他们才能感受到教师对他们的信任。渐渐转变自己在学习上总是不如别人的印象，从而培育自己的自信和自尊，鼓舞自己积极争取，争取进步。 第四，加强学生阅读，提高学生素养。 书中有这样的建议:“读书是为了R22学习困难的R23学生进展智力教育的一个重要手段”，读书对教师和学生都是一件重要的事情。教师想提高教育教学水平需要读许多书，后进生想转变学习不好的状况需要多读许多书。阅读是全部才智和力气的源泉。比方他在谈后进生的工作中说:“记住，孩子越难学，他在学习中好像遇到的障碍就越多，他应当多读书。读书可以教会他思索，思索会成为刺激智力的刺激物。书和受书启发的活

12、的思想是防止死记硬背最有力的手段。学生想的”越多，身边的世界里不懂的东西越多，对学问越敏感，你这个教师也就越简单工作。”鉴于现实，这里针对学困生的阅读不应当是那种放任自流的阅读，而是因人而异的引导性阅读。不仅学生要读书，教师也要坚持读书。“这个怎么预备？”这就是读书，每天不连续的读书，与书形成终生的友情。一条汩汩的小溪，每天都在流淌，注入思想的河流。读书不是为了明天的课，而是为了内心的需要和求知欲。假如你想有更多的空闲时间，以免把备课变成枯燥的课本，那就去读学术著作。在你所教的理科领域，你要让学校课本里包含的理科根底学问对你来说只是入门常识。在你的科学学问的海洋中，你教给学生的课本中的“根底学

13、问”应当只是沧海一粟。俗话说，站得高，看得远。你读的书越多，你把握的教育教学方法越多，你的思维就越开阔，你在工作中面临的各种困难的解决方案也就越多。所以作为教师，要有广博的学问和创新的思维。只有这样，我们才能教出学问渊博、力量出众的学生。让我们为了孩子的人生进展，为了欢乐的工作而读书。 以上只是我从阅读给教师的100条建议中获得的一些粗浅的阅历。通过仔细的阅读和细细的品鉴，在应用实践中有所体会，在讨论探究中有所感悟。教育在仁中任重道远。在以后的教学工作中，我会将这些理论运用到教学实践中，克制自己以前不合理的想法，坚持在课堂上积极运用这些学问，充实和充实自己，勤奋而稳步地工作，关怀和珍惜孩子幸福

14、的童年。 教师读书活动总结 篇2 下午去少年宫办事，出来不觉又走进书城。一口气看完了两本书。是印度很闻名的心灵大师的解读你自己和与心灵对话。以前爱看心理学方面的书，但这类世人看来有点玄的通灵类书还是第一次读，看完竟有些许触动。世上原来最难了解的人就是自己，读懂自己的心灵更是一种超然的境地。书中提倡一种肯定自然放松的状态，不给心灵任何的束缚和枷锁，不去做任何形式上的压抑与方向归属，而是充分敬重它，并客观地对其产生进展探究。追根溯源才能治标而不是治本。书中又提到怎样才能体验到人类宏大的深层次的纯精神的爱。那种爱是人类幸福感的最高追求，是自身心灵与肉体完全自然和谐地完善融合时体验到的无法比较的欢乐感

15、觉，很象佛教中的无我境地。结尾说冥想是与心灵对话的最高层次。读完竟是满怀的喜悦。物欲的满意与精神上的愉悦相比是多么的微缺乏道。 一切让爱做主一切让心灵做主。让我们活得更纯粹更幸福。 自小爱看书，且看的杂，能看的都看，整个吞枣，填鸭式的。20几年下来，倒发觉这是我最好的消遣和减压方式，再多的失意苦恼，世间纷繁，只要一书在手，得意其乐。世间本无事，庸人自扰之。能闲世人所闲事，方能忙世人所忙事。所谓闲事就是读书。一个女人所能体会到的自由的程度和对幸福理解的深度取决于她对人性熟悉的广度和深度。我们无法延长生命的长度，那我们就尽量去拓展自己生命的宽度。读书的女人，较少地沉沦悲苦，由于她知道个人的苦痛和大

16、自然相比是多么地微缺乏道;读书的女人，较少无望地孤独惆怅，由于当她沉醉在书的海洋时心中无比的喜悦幸福;读书的女人，较少有阴暗与卑劣的心理，由于书中的光明日积月累浸染着情操，鞭击着皮袍下的“小”。读书使人的情感更细腻，举止更优雅，气质更肤浅。淡泊以明志，安静以致远非读书所不能达也。 教师读书活动总结 篇3 我校组织开展了“读书月”为主题的系列活动，让同学们在读书节活动中展现自我风采。这次读书月活动，给学校、教师和学生带来了深刻的变化，它为学校内涵进展找准了支点，为教师成长供应了平台，为学生腾飞结实了基石，也为家长和孩子的亲切沟通供应了平台。让师生亲近书籍，用阅读让师生的精神亮丽起来，在校园里掀起

17、了一次又一次的读书热潮。在此过程中，我们建立了班级图书角和个人小书库，开展了让同学们读一本好书，写一篇读书心得，进行一次读书沟通会，自制一枚书签等系列活动，让学生多纬度、全方位的浸泡书香，创设文化气氛，做到了每一个学生都想读书、爱读书、会读书，从小养成喜爱书籍，博览群书的好习惯。 活动以来，不仅使学生拓宽了学问面、提升了水平，而且使学生孕育了文化气质、提升了综合素养，促进了学生的德行教化。与此同时，办学内涵也得到了极大的丰富。读书节活动虽然圆满地完毕了，但是在活动中所产生和形成的书香气氛，让我们每个教师，每个同学受益非浅，至今，同学们仍是手不释卷。图书，也将永久是他们最宠爱的事物之一。打造书香

18、校园，是我们学校一个美妙的抱负追求。我们努力着，引领阅读文化;我们期盼着，书海中走特别迹;我们期盼着，阅读幸福一生。 教师读书活动总结 篇4 一、好的方面： 1、大家预备充分，态度积极，活动效果有进步，尽管进步的步伐比拟缓慢。但有的教师仍带着没有预备、没有被充实、被清洗的头脑面对新的工作，工作没有起色，没有激情，也将没有收获，将重复每天都在从事的事情，重复昨天的日子。 2、爱读书，爱读好书。书的面宽了，深度深了，表达了时尚理念，而且能注意感悟。每个人的发言、感悟都是一个短小的理论沟通，都是同全部高才智的人、同全部的名家、大师对话的过程，赛过枯燥的理论讲座和学习。 3、品读每一个人，能感受到大家

19、的风范。如何做一个优雅的女人讲究外表美、生活情趣浓、爱家人、事业胜利、爱读书、有思想、平和、宠辱不惊、大气、宽容、能看开事情、能屈能伸、能忍辱负重。 4、学校领导集体都投入且发挥作用，自觉地把参加读书沙龙活动当作提高自己的一个渠道。 二、五点盼望： 1、仔细预备； 2、仔细听记； 3、投入沟通； 4、提高读书的档次、讲究读书的内容如何选择好书；拿来与大家共享，有共享意识和表现的欲望。 5、争取做一个优雅的女人、优秀的教师。三、今后开展沙龙活动五点设想： 1、由于人员太多，人为造成沙龙活动呆板、沉闷的局面，确定有一些人没有时机发言。所以以后可以实行大家先共处一室，分八、九个小组争论，再从每组选出

20、57人参加全校发言的形式。这样给每个人一个时机，由于相对空间小，沟通面小，所以能使许多人更能放得开，形成良好的沟通气氛。或者把每个领导分到各组去，带着教师搞好沙龙活动，发挥领导的作用。或者让年轻人当组长，或者让大家轮番当组长。 2、应创设更好的沙龙活动环境，使每个人都感到温馨、舒适。如放舒缓、令人轻松的音乐，摆放些鲜花、水果等，细心营造良好的谈话沟通气氛。 3、主要问题是不少教师没有真正读进去书，没有感悟，对读书的意义没有真正的熟悉，实行的是应付了事的态度，甚至临时从网上下载读书体会。所以要加强对教师的教育，从根本上解决教师不爱读书的问题。或者让教师把书带到活动现场来，体会和所读书必需全都，从

21、而转变教师懒得写体会的状况。或者通过小小的手段，如临时性的小测试书名、名、感悟最深的地方、书中最有启发的一句话等，以检验教师是否真正读书了。 4、读书沙龙活动中要充分发挥年轻教师的作用： 可征求一些年轻教师的意见，让他们进展筹划，利用他们的才智和创意；甚至可以让他们来主持读书沙龙活动，从而也使活动富有新意。可给年轻教师供应时机，让他们轮番主持读书沙龙活动，从而提高他们的力量，促使他们能成为固定的年轻读者群，让学校读书活动产生深远的意义，具有无限的生命力。 可举办年轻教师读书沙龙活动，熬炼年轻教师学会主持和爱读书，并从中选拔优秀的主持人才； 可利用“星期六青年教师活动”，开展青年教师读书沙龙活动

22、；学校可通过平日观看或者选拔，于假前就将任务布置给某个年轻人，让他们利用假期进展充分预备，拿出详细详尽的筹划书： （1）导入语、过度语、总结语等的设计 （2）怎样发挥领导的作用； （3）怎样让每个人积极参加，激发大家表达的欲望； （4）怎样利用多媒体技术手段预定内容演示、边听边概括等； （5）怎样进展简洁的考核和评价； （6）通过调研，向教师推举哪些好书； （7）收取教师读书沙龙体会和感悟； （8）怎样充分利用教师读书沙龙的感悟，延长活动效果，使之发挥更好的作用黑板报的运用等； （9）怎样利用教师的读书沙龙活动，去带动学生的读书热忱，将教师的读书沙龙和学生的读书活动结合起来，从而形成良好的学习

23、文化气氛，通过教师读书沙龙活动这一途径和载体，将学习型组织建立工作落到实处，争取更大的效益。 5、今后可以将读书沙龙活动改为教师思想沟通会。书籍、电视剧、听讲座等凡与教师生活亲密相关、能给教师以启发的内容都可以成为沟通的主题或内容。四、三点治理启发： 1、把教师自己的事情还给教师自己做，可以充分调动教师的主动性、积极性，表达他们自己的仆人翁地位，表达学校的民主治理思想。 2、在治理中要真正引入竞争机制，才会让一团死水或者说流淌得不畅的水变成活水。要开展不同级别、不同层面的竞争，如骨干、组长、中青年教师等不同层面的竞争。 3、要为中年教师、老年教师、骨干教师供应不同的空间和舞台，信任只要给他们供

24、应时机，都会舞出最曼妙的舞姿，都会演绎最精彩的人生。 教师读书活动总结 篇5 学习陶行知思想开学了，又进入紧急而劳碌地工作状态，针对教师的教学和教育工作的需要，学校依据教委统一安排，这个月细心选择了教工必读作为必读书目，同时还配备了一些教育专著、专业学问方面的书籍，使教师能够从中不断提高自身的理论功底、了解教改动态，学习新的教育方法、增加教学的本事。在读书的根底上，学校月底组织的读书心得沟通和研讨活动，使教师们能够在短时间内学习、解惑。 一、积极组织发动，宣传“读书活动”的精神实质，使都切实领悟活动的目的、要求及要到达的详细目标，工作总结教师读书活动总结。学校召开全体教师会议，首先制定了教师读

25、书活动规划和详细实施步骤，为教师配备了走在行知路上等一系列书籍。 二、制定了切实可行的措施保障，每个环节都有相应的制度和奖罚细则，确保活动持续有效的开展，防止“一阵风”刮过的不良倾向。有活动制度的约束和指导，使教师普遍感到目标明确、任务详细、做起来易行。 三、建立学校、教研组、教师三级网络。学校负责整个活动的资料、资金保障；教研组负责组织教师参加、实施；各位教师积极响应，有目的、有规划、有步骤地搞好阅读、讨论、讲座、撰写论文等各项工作。为把此项活动搞好，学校添置了大量的图书；还配制光盘、音像制品，为活动供应充分的保障。 四、各项活动的开展，会有效地促进教师专业的进展，提高教师的科研力量。学校预备每学期开展一次读书笔记展评、读书演讲竞赛、并开拓了读书心得体会专栏等。这些活动的开展，会极大开阔教师的视野，教师的自身素养会得到明显提高。通过读书活动，教师们在学问的海洋中游览，感受教育大师的风范，领悟素养教育的真谛，提高文化学问素养，增加教育治理的水平，对科学讨论的熟悉会越来越深入，课题讨论的水平会逐步提高。促进学校教育教学改革的不断深入，我们肯定要把这项活动持续有效地开展下去。 【教师读书活动总结范文汇总五篇】