数学教研组工作计划双减(15篇).docx

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1、 数学教研组工作计划双减(15篇)数学教研组工作规划 双减篇一 全面实施素养教育，以培育学生的创新精神和实践力量为重点，以推动课程改革为抓手，坚持把课堂教学作为教研工作的中心，以提高数学教学效率和质量为重点，积极探究在新课程改革背景下的小学数学教研工作新体系。 (一)进一步提升教学理念，只有观念的更新，才能更好的深化课改意识 本学期我们数学教研组将进一步组织教师仔细学习和讨论新课程标准,使之确立正确的教育、教学理念，努力形成与新课标相适应的教育观、课程观、质量观、评价观等。新课程标准已经确定了数学教育教学的根本理念,而要使理念真正落实在我们的平常的课堂教学之中，这就需要我们进一步学习，讨论。

2、(二)进一步抓好教研组的建立,教研组的治理要进一步标准化 要扎扎实实地开展教研活动，营造浓浓的教研气氛。本学期内，每一位数学教师上公开课一节或一次讲座。 (1)保证教研活动的时间。依据教研组的实际状况确定教研活动的时间和地点。落实各个层次的公开课、研讨课。 (2)连续开展“研-讲-评-改“系列教研活动。 (3)加强听课制度，保证听后要有评议，鼓舞教师之间要相互听课，博采众长。 (4)强化备课组活动。严格根据学校明确的备课要求，仔细备课，以备课组为单位，开展备课组工作。强化作业质量要求，各年级明确数学作业的格式书写和批阅要求，的确提高数学作业的质量。在日常教学工作中，留意对新教师教学工作的指导和

3、帮忙。完善备课组工作资料，以优质的备课组工作促进数学教师教学素养和教学质量的提高。 (三)、进一步增加教科研力量 新课程标准的实施，对教师教育教学科研力量提出了新的更高的要求。因此，我们教研组将进一步组织教师学习，鼓舞教师积极撰写论文、随笔，提高数学教师的教育教学科研力量，真正促进教师教育教学科研力量的提高。 (1)鼓舞并催促教师注意理论学习，形成标准化、制度化的学习时间、学习方式和学习习惯，以不断提高教师素养。 (2)加强数学，培育浓浓的教科气氛。积极写教育随笔，教学论文。 (3)积极组织教师参与各级各类的论文、案例评比，使教师在参与竞赛的过程中有所收获，提升科研力量。 (4)落实校本教研，

4、深化课改试验 1、加强校本教学讨论，开展教育科研活动，立足校本，整合学校教育处、数学科教研组和备课组的力气，营造求真、务实、严谨的教研气氛，确保课改工作落到实处。 2、做好课题讨论工作。针对课改中存在的问题和困惑，重点讨论利用新教材有效组织课堂教学的策略;学校的数学课题要落实好讨论过程，提高讨论效益;要针对教学中的实际问题，有目的进展讨论，少做外表文章，多做有讨论价值的事。 数学教研组工作规划 双减篇二 比和比例、圆柱和圆锥、统计初步学问、总复习 (一)授内容的教学要求 1、学问要求： (1)理解比的比的意义和性质，会求比值和化简比;理解比例的意义和性质，会解比例;理解正比例和反比例的意义，会

5、正确推断两种相关联的量是否成正比例或反比例，会依据正比例或反比例的意义解答简洁的应用题。 (2)熟悉圆柱和圆锥的特征，会计算圆柱的外表积和圆柱、圆锥的体积。 (3)填写统计表，会制作比拟简洁或局部的统计表，会依据统计表进展初步的分析，提出一些问题;会制作比拟简洁或局部的统计图，会依据条形统计图、折线统计图，答复或提出一些问题。 2、力量要求： 进一步培育学生的计算力量、进展学生空间观念和思维力量，提高解决简洁实际问题的力量。 3、德育要求： 让学生进一步受到辩证唯物主义的启蒙教育和国情教育，进一步培育学生安康情感、良好的意志品质和学习习惯。通过实践活动，使学生初步了解数学与社会的联系，进一步感

6、受数学的作用。 (二)总复习单元的教学要求 通过系统的整理和复习，使学生稳固和加深理解小学阶段所学的数学学问。正确、敏捷地进展计算，会依据题目的详细状况选择简便的解答方法，会运用所学的数学学问解决一些简洁的实际问题。为学生升入初中，顺当的完成九年义务教育阶段的数学学科的学习任务，奠定良好的根底。 1、加强计算力量的培育，口算做到算得对算得快，笔算做到计算认真，养成自觉验算的好习惯。 2、把教学应用题做为本册的一个教学重点来抓，特殊是圆柱、圆锥和比、比例方面的应用题，着重教学生理解题意，通过题目会自己分析数量关系，列出算式。 3、重视学生数学的根底学问和根本技能的培育，养成良好的学习习惯，并留意

7、培育学生的创新力量。 4、抓好针对优等生的“奥数“教学，提高解“奥数“难题的力量。对于潜能生，我将加大个别辅导时间，让他们也能进步。 5、引导学生动手操作，动手画图，进展学生动手力量。 6、引导学生在课外进展实际调查讨论，培育学生运用学问的力。 7、加强与学生家长的正常联系，准时了解学生在学习上存问题。 8、利用现代多媒体手段进展教学，提高教学效率。 9、针对本册内容努力钻研教材，仔细学习教学大纲，加强自身学习，坚持不懈的探究有利于学生进展的教学方法，努力提高教学质量。 数学教研组工作规划 双减篇三 确立课程标准的根本理念，坚决不移地实施以培育学生创新意识、探究意识和实践力量为重心的素养教育，

8、转变教研工作的理念，改良教研方法，积极探究新课程背景下的小学数学教学新思路。 1. 转变教师教学观念，建立新的教学理念。在课堂教学中，让学生主动尝摸索索，调动学生学习积极性，进展力量;在此根底上，鼓舞教师开展不拘一格的课堂教学改革。查找新课标要求下的素养教育与应试教育的接合点。 2. 建立旨在促进教师不断提高的评价体系，开展教务处牵头,教研组实施的不定时听课,教师自评为重点.(重点放在对教材的理解，课堂教学的效率,学生学到了什么.德育,力量,文化并重.) 3. 加强课堂教学讨论，改良教学方式和方法，提高课堂教学效率。领悟教材编者的意图，制造性地使用教材，用活教材，要依据新课标理念，重新组合，联

9、系生活实际，表达数学与生活的严密联系。改良课堂教学，努力表达新理念。课堂是学生焕发活力的地方，教学中要以学生为主体，放手让学生动手实践、自主探究、合作沟通。(让学生学得积极主动，让学生作为主体不成为一句空话，课堂中数学与生活严密联系，通过争论，共同探究让学生学得牢学得明白学得兴味盎然) 4. 加强教研组建立，正常开展课题讨论和教研活动 开设教研课，组织教师共同备课，评课，轮番上研讨课。要求全体数学教研组成员多学习、多探讨、多沟通、多反思、多总结。 9月份： (1)教务处不定时听课,把握教师授课的根本状况. (着重了解教师的.教法，对教材的理解渗透程度，课堂教学效率.了解学生学习水平.) (2)

10、制订本校数学教研组工作规划。 (23)后进生及学困生辅导。(重点放在建立学生对数学课的兴趣，学生计算力量提高方面，力争在短时间内见成效。) 10月份： 数学教研课开头启动，组织教师集体备课,听课、评课。分低年级、中年级,高年级层面;按义务教育课标版、义务教育人教版两种版本的教材;以数学课中各种典型问题来确定重点。 11月份： 期中数学教学质量调研，查漏补缺。再次做好后进生及学困生辅导，排列出人员名单，有重点，有目的的进展。 12月份： 积极探究，研讨数学教学中存在的问题，以文字的形式消失，力争在数学刊物上发表，沟通。 1月份： (1)讨论复习方法和方式，制订复习规划，以提高“两率“为重点。 (

11、2)期末质量检测。 (3)各年级仔细分析，为下学期的教学有一个总思路。 数学教研组工作规划 双减篇四 一、指导思想： 全面贯彻党和国家的教育方针，连续学习和贯彻全国根底教育课程改革纲要和数学课程标准的精神和理念，充分熟悉根底教育课程改革的重要性和艰难性，增加实施课程改革的使命感和责任心，深化课程改革这一数学学科的中心工作，进一步加大数学课程标准和课程标准试验教材的学习和实践，转变教学观念，领悟标准和教材精神实质，全面推动素养教育，面对全体学生，全面提高教育质量。促进本组教师业务水平的提高和学生学习水平的不断提升，优化学生学习方式，促进学生在学问与技能、过程与方法、情感与态度价值观等方面全面和谐

12、地进展，塑造和谐进展可持续性进展的一代新人奠定良好的根底。 二、工作目标及重点： 本学期，我们教研组在学校教研工作组的指导下，全面贯彻教育方针，积极推动根本教育课程改革，把握机遇，全面提高教育教学观念。 1、仔细学习新课程标准，努力转变教育观念。 本学期，我们教研组将充分利用业务学习时间组织全体组员共同仔细学习新课程标准，并将仔细深入讨论和探讨，领悟其精神实质，把握教育改革方向，明确课程改革的目标任务，仔细将课程标准中的教育教学新理念贯彻到教学实践中，制造性地使用教材，充分进展，提高学生的全面素养。 2、加强教师自身素养的提高。 众所皆知，唯有制造型的教师才能培育出制造型的学生，当今教育给我们

13、教师提出了更高的要求，因此我们必需不断地充实自身，使自己成为制造型、实干型的人才。本学期，我们将鼓舞教师们连续参与各种连续教育的培训，利用各种途径，努力提高自身的业务水平。同时，鼓舞教师深入课堂听课，相互之间相互沟通、探讨，努力在校内营造深厚的教研气氛。 3、连续深化教育教学改革，优化教学过程。 在学习好课程标准的根底上，我们将领悟教改精神，将素养教育的理念表达在课堂中，重视对学生学习习惯的培育，进展学生的审美观点，引导学生主动参加，独立思索，合作探究，转变单一的记忆、承受、仿照的被动学习，进展学生能独立搜集信息，猎取新学问的力量，分析解决问题的力量，努力使全班学生在小学最终一年都有很大的提高

14、。 三、坚持抓好教学常规治理。 全体成员将严格根据学校规定的各种教育教学常规，仔细写好所担当学科的”教学规划，教学进度，充分备好每一堂课。努力培育学生的想象力量，熬炼实践操作力量。教研组将标准各种常规治理工作，把听课、备课、学生作业及单位验收工作落到实处。定期检查各位教师的教学工作状况。特殊是毕业班，踏踏实实抓好学生的学习，全面提高教学质量。 四、抓好专题讨论，加强理论研讨。 本学期，我们教研组将连续以“自主学习”为专题的讨论，理论联系实践，仔细学习各种教育教学刊物，加强教师的理论积存;每位教师必需参与并做好讨论课的评价工作。鼓舞教师们撰写教学阅历论文，要求每位教师能人人动笔，跃踊投稿，不断促

15、进研讨力量，促进业务力量的提高。 五、月份工作安排： 九月份： 制定教学规划及教学进度表，阅读教研组评比细则，努力向优秀教研组学习 标准备课要求，分块备课，个人取舍。作业设计与批改 第一次教学常规检查 教研组研讨课“活动课” 十月份： 学习“新课程标准” 结合学校安排，制定期中复习规划 期中质量调查及试卷分析 十一月份： 教研组研讨课“分数、小数混合运算和应用题” 常规自查、仔细互查 集体研课 十二、一月份： 教研组研讨课复习课“ 期末教学常规检查 期末复习、考试 撰写教学小结 教研组工作小结 与此同时，本学期学校统筹安排，开设了”拓展课“，教研组各教师自行组织了”数学兴趣爱好者“活动，鼓励探

16、究，培优特长，分别进行了：数学提高班，奥数愉快林等活动。这不仅稳固、运用了所学的学问，为今后构建新的学问构造，提高实践、应用力量，具备创新精神，打下了根底。真正做到第一课堂打根底，其次课堂进展特长。 数学教研组工作规划 双减篇五 本学期数学组工作的指导思想是：以连续仔细学习新课程标准为动力，以进一步转变教育观念为主线，围绕“减负增效”、全面实施素养教育大局，仔细落实教育科研、教学治理、教研组队伍建立三大任务，以讨论的态度开展好教研组的日常教研工作。 1. 围绕“减负增效”、全面实施素养教育大局，不断加强学习，更新教育观念，转变数学教学思想。 仔细学习新课程标准和如何创立学习型组织。树立正确的教

17、育观，学习观。以进展为主题，质量为主线，创新为动力，素养教育，教学质量两手一起抓。力争转变旧的教育观念，确立课改的新理念和策略，推动教学方式和学习方式的转变，尽力实现每一个学生的自主进展和每一位教师素养的提高。详细措施为，结合学校教学常规督查小组的评课意见，集体争论，共同查找每一位教师课堂教学与新课程标准的差异，以理论为指导不断反思和总结每一位教师的教学实践。 2.连续深化课堂教学讨论，提升课堂教学质量。 对学校提出的听、评课要求，进展仔细学习并绽开深度汇谈，使每位数学教师明确“一堂优课”的标准两个50（即教师讲授时间不超过50，学生训练不低于50）。评课活动中以备课组为单位由教研组进展协调。

18、在这一活动中建立严格的考勤制度，对每一节课组织大家通过深度汇谈，切磋细节，切实到达提高教师每位教师把握课堂教学力量的目的，提高教研组活动的实效性。详细措施是：每位与会教师从自己的观点动身，结合教学实际，指出本节课从学问与技能，过程与方法，情感态度价值观这三个维度的目标达成状况，教学过程设计中的闪光点与缺乏之处。理论支撑点的实际应用程度。在教法的选取上有无不妥之处，学生的学法指导是否恰当，教学反应的有用价值等方面阐述自己的观点。进展深度汇谈，互帮互助，帮忙教师增加课程进展意识，提升教师教学才智，提高课堂教学的质量。 3.进一步发挥教研组功能。 力行专题讨论，活动制度化，学习理论与开展教学实践相结

19、合。结合“创立学习型组织”的学习，挖掘初中数学组的团队才智和能量，找出有碍于学习的因素。周一的教研组会，将以学习如何创立学习化组织为载体，结合详细工作发挥集体才智进展问题的解决，将理论转化成指导工作，或对工作进展总结提升的强大动力。每次活动确定主要发言组，大家共同探讨，在活动中实现初中数学教研组的合力。 4.仔细落实集体备课，以集体备课推动校本教研的深入进展 以“用好新教材”作为集体备课的重要内容，以他“提高课堂教学的有效性”作为集集体备课讨论的重点，围绕“减负增效”积极探究集体备课的有效形式和内容，坚持集体备课有规划、有分工、有主题、有重点、有深度。 5.仔细抓好教科研。 全体教师应树立科研

20、兴教思想，自觉参加教科研实践。坚持“自主，合作，创新”课堂教学模式，根据学习，实践，总结，检验的流程进展教学讨论，学习就是要接触新的理念，不断丰富“自主，合作，创新”的含义，实践就是以自己学到的新理念指导自己的教学工作总结，就是要不断反思那些实践对提高教学质量帮忙，与其他教师争论共享并选择最有价值的事例撰写教学案例。检验就是用学生的学习水平是否提高来考察自己的教学工作，对工作作出相应的调整。在整个学期的工作中坚持做好教学的科研工作。 6.重点加强对青年教师的培育，探究教师培育的新途径、新方法，加强数学教师队伍的梯队建立。 以青年教师为主体，以课题讨论为切入口，以提高课堂教学效益为主线，加大对青

21、年教师培育力度，充分发挥区、校级骨干教师的作用，对青年教师有目的的进展“传、帮、带”，促进青年教师安康成长。连续抓好青年教师的课题讨论工作，引导青年教师开展小型、微型课题的讨论工作。 数学教研组工作规划 双减篇六 本学期，我组成员将本着“努力工作，开心工作，享受工作”的工作态度，仔细贯彻新课改理念和学校办学理念，以教育处工作规划为指导，加强组内教研实效，精诚合作、齐心协力、相互学习、努力提高自己，喜爱、关怀和帮忙每一位学生，发觉其“闪光点”，挖掘其潜能，让每一位学生在新学期有更高的进展与提高。 1、加强教育教学理论学习，提高教师专业素养。教师教学行为的转变是新课程实施胜利的先决条件，而教师的教

22、学行为又是受其头脑中的教育教学理念所支配的，因此，本学期本组教师将进一步学习各类小学数学教育期刊，同时，敏捷采纳多种学习形式，提高理论学习的针对性与实效性。 2、细心备课。坚持在每次教研组活动中进展集体备课，主讲人要对要备课的教学重、难点及课的整体环节设计充分预备，组内的其他教师要针对问题充分争论，统一熟悉。 3、仔细上课。在备好课的根底上，仔细、敏捷实施，不超时、超前、超难。尤其要留意：面对全体学生，重视学生的个体差异，多给学生鼓舞，对学有困难的学生要有急躁，避开急躁心情，多采纳表扬性评价，查找其闪光点，准时确定他们的点滴进步，调动他们学习的积极性;对中等生要采纳鼓励性评价，既提醒缺乏又指明

23、努力的方向，促使他们积极向上;对优等生要采纳竞争性评价，坚持高标准，严要求，促使他们更加严谨、虚心，不断超越自己。 4、作业的布置与批改：在作业布置上，要“关注统一与分层，关注显性作业的量与隐性作业的度追求作业的有效度，以显性作业为点，隐性作业为面，抓点促面，以点带面”。并采纳双分制对所布置的作业进展批改，努力做到批改仔细、准时、正确。对作业中的集中性问题可以采纳集体讲评，个别性问题还要采纳个别讲解，面批的方式。 5、增加多媒体信息技术运用于现代课堂教学中的”应用意识，能主动在教学中使用多媒体课件，每人保证每学期不少于20次。 6、扎实有效的上好组内讨论课。每位教师要结合本组参加的课题试验讨论

24、内容，积极预备，仔细上好组内讨论课，课后要从教学讨论的目光来端详、反思自己的教学，准时记录点滴体会，为自己成长为“讨论型”教师积淀肯定实践阅历，同时还要整理出优秀的教学设计或案例。 7、珍惜每次校内、外数学教研活动的学习时机，积极参加、仔细学习、博采众长、拓宽自己教学思路。 8、利用每周六趣味数学班和每天下午作业特长看护班时间做好数学培优工作，为下学期国家级数学竞赛做好预备。 9、本组教师在做好日常教学工作的同时，还要努力通过练字、读专著，翻阅教学杂志，看教学网页、写教学随笔等方式来进一步提高自身的教育教学素养。 10、有规划的在十月、十一月，连续开展“走班制”教学活动，走班的同时要注意学习、

25、调整、观赏，并准时进展总结。 11、做好学习困难学生的辅导工作。首先要敬重班级学生的学习差异，对于学习有困难的学生不能急躁，要有急躁，要多疏导多帮忙，尽可能地提高他们学习的热忱和积极性，使其学习成绩进步。 12、协作班主任为培育合格的毕业生做好班级学生常规治理工作。 九月： 1、学习“试验小学办学理念”和”教育处工作规划”，争论和制定本学期教研组工作规划。 2、仔细分析教材，学习课标，制定教学规划和进度。 3、结合本组参加的课题试验讨论，确定组内讨论课内容。 4、做好周六“趣味数学班”的相关工作。 十月： 1、学习与本组课题试验讨论内容相关的理论、文章和与当前教学内容相关的文章。 2、做好组内

26、讨论课的备课、听课和评课工作。 3、开展“走班制”教学活动。 4、做好教学开放活动的相关工作。 十一月： 1、连续学习与本组课题试验讨论内容相关的理论、文章和与当前教学内容相关的文章。 2、连续做好组内讨论课的备课、听课和评课工作。 3、做好学期期中测试工作。 4、连续开展“走班制”教学活动。 5、组织好四-六年级数学竞赛活动。 十二月： 1、制定期末复习规划。 2、进展期末口、笔算，应用力量测试工作。 3、做好课题试验讨论的中期总结工作。 一月： 1、做好期末复习工作。 2、做好业校终期工作。 3、对本学期的工作进展全面地回忆和总结，写好教研组工作总结。 数学教研组工作规划 双减篇七 本学期

27、数学教研组的活动，仔细贯彻执行国家根底教育工作会议的精神，以根底教育课程改革为契机，更新教育教学观念，全面推动素养教育。立足课堂教学，积极开展教学讨论活动，不断提高课堂教学效率，教师要留意转变的教学行为和学生的学习方式，以培育学生的创新意识和实践力量为重点，深化课堂教学改革，大面积地提高教育质量。结合我学区的实际状况规划做到如下几点： 加强理论学习，适应课程改革需求，依据课程改革对数学学科的要求，强化学习时间。鼓舞教师以自学为主，本学期将重点组织数学教师学习数学课程标准、观看教学观摩课录相，学习理论专著和报刊杂志上的阅历文章，不断更新教育教学理念，以适应课程改革的需求，指导教学实践。 课堂教学

28、是落实教学改革的主渠道、主阵地，扎实而有效地课堂教学，不仅为教师们才能的施展供应了一个自我挑战的舞台，更是培育、提高学生综合素养的学习实践基地。每位教师要仔细地备好、上好每一堂课，向40分钟要质量。深入、扎实开展课题讨论，要把课题讨论与课堂教学有机的整合起来；以课题促课堂教学，提高课堂教学的效率。使学生们能“人人学有价值的数学，人人都能获得必需的一篇数学；不同的人在数学上得到不同的”进展”。不断总结反思，坚持每周至少写好一篇教学反思，每学期一篇优秀教学案例，全面推动根底教育课程改革。 教师要仔细，细心设计作业，要求学生作业要标准，学生作业要干净。教师要准时地、仔细地批改学生作业，监视学生准时地

29、订正作业，对学困要准时地辅导，准时补缺补漏；作业准时评讲。评比优秀作业；合理地评价学习，做到培优补差，使每个学生得到不同程度的进展，留意鼓励学生学习的积极性。 教师要积极参与各级组织的教研活动， 为了改革课堂构造和教学方法，提高教师的课堂教学效益。发挥学科带头人的引领的作用，教研组有规划地按排公开课。开展青年教师比武和优质课评比。丰富教师的数学教学生活。 1、制定并通过教研组工作规划。 2、制定各年级数学教学规划。 3、学习数学课程标准。 4、进展教案检查。 十月份： 1、数学有效教学集体备课。 2、数学集体备课研讨示范课。 十一月份： 1、期中考试，质量分析。 3、优秀作业展览。 十二月份：

30、 1、一、二年级语数合卷竞赛。 2、三，四，五，六年级语数合卷竞赛。 一月份： 1、期末复习 2、期末考试，质量分析。 3、教案检查。 4、案例、课后反思等收集、沟通。 5、教研组工作总结。 数学教研组工作规划 双减篇八 为扎实而有效地推动六年级组数学教师的专业成长，更好地提高教研组教师教学讨论工作的实效性，促进课程改革目标的全面落实，结合我组实际状况，特制定本组校本教研活动方案。 以全面提高素养教育的质量为目标，以根底教育课程改革为工作核心。以学校“三年进展规划”为指导，以提高教育教学质量、促进学生全面进展为宗旨，以深化课程改革和课堂教学改革为中心，以严格标准教学常规治理为重点，以校本教研、

31、组本教研为根底，以柳州市靑年教师赛课为契机，遵循“理念为先，教研为导，师训为本，进展为标”的工作思路，以创新促进展，进一步彰显学校特色，使我校教育教学质量再上新台阶。 1、以校本教研工作为中心，实行“先学后研、三位一体”的教研形式，将校本教研与网络教研、科研课题相结合，增加教师的教科研意识，加速教师专业化进展的进程。 1、连续加强教学“六仔细”，标准教学行为。 严格根据学校教学工作中的“六仔细”，加大备课的力度，深入钻研教材，准时做教学反思。仔细批改作业。上好每学期的讨论课，每课准时进展教学点评，每月写一篇教学反思，每学期写好一份教学论文。平常加强催促检查教学工作，开展教师教学工作月检查，标准

32、教学行为。 2、以组本教研为根底开展集体备课：在个人备课的前提下，利用现代教育技术和网络资源，以集体备课为根底，电子备课为形式，网络校本教研为载体的备课方式，集体钻研教材，确定教学目标，商讨教学方法，反思沟通、合作共享，切实提高课堂教学效率。 3.重视形成性测试，提高毕业班教学质量，为毕业作预备。 学期初，进一步学习单元形成性测试操作标准。每位教研组内教师还是应当把好上课关，坚持课堂出效益，同时注意培优补差，力争在原有根底上有明显提高。单元形成性测试的批卷保持以前良好的习惯标准，严厉、仔细。 每位教师在考试后应准时作出反思，综合分析试卷状况，查找教学中的缺乏，以求教学进一步提高。 教研组内定期

33、对学生的概念、计算、应用题、图形学问、综合实践运用等进展专项质量检测，以准时了解学生学习状况相应调整教育教学措施，确保教育教学质量。 4.互帮互学，开展毕业班教学工作阅历沟通，提高年级整体教学水平。 组织本组教师学习教育理论，互帮互学，提高教学水平。 5、以柳州市靑年教师赛课为契机，坚持开展学校的“青蓝工程”活动，切实加强青蓝工程的实效性，让年轻教师快速成长。 6、做好毕业班培优补差工作。有针对性的加强对学生的训练，对本班本年级学习困难的学生做到心中有数，早发觉，早预防，早落实，准时解答疑难，补习指导。紧紧抓住培优补差两大环节，一方面加强双基训练，对学困生个别辅导，另一方面让学有余力的学生充分

34、吃饱。缩小差距，夯实双基。 7、仔细钻研，扎实做好课题工作。 积极参加阅历反思型校本教研对教师专业进展讨论课题试验，把科研课题落实到每堂课中，努力探究，形成符合实际的课堂教学模式，进一步提高教学质量。 结合柳州市“读懂学生面对学生的课堂表现，如何实现预设与生成的和谐统一?”工程讨论方案，探究“计算教学”领域的教学新模式，对系统研读教材进展探究与实践。 (一)、校本教研。 三月份 1、仔细学习新课标，钻研教材，理清教学思路，把握全册教材，制定教学规划。 2、做好教研组工作规划、集体备课规划。明确教研工作重点，落实集体备课详细任务及分工。 3、进展第一、二单元集体备课。 4.参与学校大组教研。进展

35、上学期质量分析、布置学校教研工作规划。 5、青年教师参与学校“青年教师课堂教学大比武”，其它教师观课。 四月份： 1、进展其次、三单元集体备课。 2.组内成员沟通探讨，推广组内好的教学阅历，毕业班教学工作阅历沟通，互帮互学，切实提高教学质量。 3、参与学校数学大组教研。 五月份： 1.进展第四、五单元集体备课。 2、参与学校数学大组教研。 3.进展教学理论学习。 4、做好毕业班培优补差工作，探讨详细措施和方法，沟通阅历。 六月份： 1、进展第六单元集体备课。 2、参与学校数学大教研。 3、教学常规检查。 4、总复习综合测试。 5、期末成绩评定、教学质量分析工作。 6、积极撰写数学教学论文、案例

36、。 7、整理教研组材料，归档上交。 (二)集体备课： 实施策略及步骤： (一)1、坚持教研组长负责下的集体备课制，保障教研活动定时定期开展。坚持每周一次教研活动，切实利用好教研时间，开展集体备课，做到内容提前预备，教材人人研讨，人人参加，人人提高2、坚持“主题研讨+课例讨论”的“同课异构”的教研模式，以主题为引导，以课例为载体，对教材和课堂教学进展深入讨论。 3、坚持“先自主学习后组内沟通”的理论学习方式，丰富教师的教学理论学问，并将理论应用于实践，努力提高教师的业务水平。 4、坚持“中心”发言人制度，保障教研活动的有效度。 (二)、备课流程：备课组分工个人单元备课集体单元备课共性化修改教后反

37、思修改。 教研主题：“读懂教材、读懂学生” 结合柳州市“读懂学生面对学生的课堂表现，如何实现预设与生成的和谐统一?”工程讨论方案，探究“计算教学”领域的教学新模式，对系统研读教材进展探究与实践。 教研形式：“先学后研、三位一体” 1、理论学习：围绕专题，教师们读书或上网学习理论。 2、研讨讲座：由一位骨干教师作专题小讲座。 3、上课听课：年级组推选一名教师上课，全体教师听课。 4、评课反思：全体教师评课，以研讨的结论去衡量课的成败，反思课堂设计是不是落实了研讨的结论。 (三)各单元集体备课流程： 1.解读课标，深钻教材。 2.分头备课，人人参加。组内的每位教师各自讨论本单元教材，备研讨课。执教

38、教师写出初稿教案。 3.集体备课，统一意见。每个单元的第一次集体教研，先由中心发言人介绍教材，再由组内教师们各自发表自己的教学设想并阐述理论依据，经过“争鸣”，形成比拟全都的意见和实施教案。执教教师写出其次稿教案。 4.试教评课，改良教学。执教教师试教，其他教师听课后，提出改良意见。执教教师依据教师们提出的意见改良教案。写第三稿教案。 5.上讨论课，展现风采。每个单元的其次次集体教研，教师集中听课、评课，找出课的特色，执教者进展教后反思。 6.推广应用，提高升华。课堂组内的其他教师学习讨论课的精华，结合自己的班级状况进展共性修改，应用到各人的课堂教学中。 数学教研组工作规划 双减篇九 本学期科

39、组将紧紧围绕学校的工作思路，以课堂教学为中心，开展教学讨论、教学指导和教学效劳等工作，努力促进课堂教学效率的提高。以促进教师专业进展为目标，努力提高全体数学教师的教育教学水平，形成科组合作团队。以促进学生进展为目的，全面提高学校数学教学质量，实现学校教学目标。 （一）理论指引实践，阅读提升幸福 科组教师要依据课程改革对数学学科的要求，加强理论学习，适应课程改革需求。以理论指引实践，要擅长学习、擅长思索、勤于讨论、勤于总结，强化学习效率。鼓舞科组成员平常多阅读，提高自身素养，提升自己的幸福指数，做一个讨论型的专业教师。 （二）功在常规，平凡见奉献 常规工作是教学工作中的重中之重，打算着教学中的成

40、与败。本学期由于学校对学科教学质量更加重视，而且要求更高，所以科组将一如既往重抓常规，细抓常规。盼望全科组教师都要与学校一度，始终把教学质量放在第一位，把平常的常规工作做足做实，为到达学校的指标而共同努力，悄悄奉献。 1、常规工作检查要求：全批全改作业不少于40次；听课不少于8节；每单元内容集备1次。 2、备课：以集体备课为主要形式，注意对多媒体手段的应用，课前、课后教师之间的沟通和反思。 3、上课：除了上课的常规外，科组教师课堂上要削减讲得多的毛病，要看课堂教学设计的创意度和学生的满足度，更强调对中差生的关注、辅导，注意实效。 4、作业辅导：教师要仔细执行学校常规检查的要求，细心设计作业，追

41、求学生作业的标准干净（要求学生用学校统一标志的作业本；要求学生写好各题的题目，题与题之间留肯定的空间，格式要整齐美观）。力求做到“四精四必”，即“精选、精练、精批、精讲”和“有发必收、有收必批、有批必评、有错必纠”。不允许错批、漏批、学生代批的现象发生，对学困生的作业要尽量做到面批面改（课后多到教室走走，准时辅导），以增加学习信念，提高学习成绩。 5、培优工作：各级培优班于其次周正式成立开展教学，辅导教材由各备课组依据实际自选，并上报学校。各培优教师要仔细履行职责，仔细备课，按时上课，不提早下课，细心辅导（学校定时检查、听课）。 （三）检测促提高，竞赛显功力 科组教师要重视各单元测试卷的全批全

42、改，做好登分，嘉奖优生、鼓舞差生、家访等工作。重视质量分析，仔细深入地对单元测试、期中、期末考试等成绩分析，了解学生分化的关键期和一些缘由，准时调整教学方法、辅导方向。本学期连续加强各级的检测及竞赛。 1、一、二年级注意平常的根底测试，留意练习的丰富性及层次性，让学生打下良好的数学根底。 2、三、四年级六月份安排一次质量抽测。 3、五年级本学期安排两次月考。 4、六年级本学期安排四次月考，迎毕业小考。 5、本学期各级要进展迎“六一”数学竞赛。 （四）立足校本教研，向学者派、专家型的专业教师进展 积极开展教研活动，做到教研活动常常化、专题化和系列化。做到教研与科研相结合，新的理念与课堂教学相结合

43、，培训教师与教研活动相结合。 1、科组每月至少进展一次教研会议，地点是会议室，要求全组成员准时参与，不无故缺，要确保教研活动有成效。 2、本学期科组协作学校进行名师大讲堂活动。科组将由曾昭仿、陈秋婷、郑其梅三位名师培育对象进展公开课活动，陆春生主任进展主题讲座，争取能上出风采，学有所得。 3、科组协作学校于第九周进行公开教学周活动，届时将邀请家长和兄弟学校同行们进课堂听课。 4、本学期科组进展小课题讨论活动实践，除了名师培育对象必需进展讨论之外，建议其他科组教师也积极参加此项讨论活动。 5、本学期科组将协作教务处进行一次教学阅历沟通会。 6、提倡科组教师积极撰写反思、论文，上送论文参加评比、发

44、表。 7、提倡科组教师积极开设博客，研讨教学热点，提升业务素养。 数学教研组工作规划 双减篇十 新的学期、新的起点、新的目标、新的盼望、新的规划。为了更好的落实我们五年级数学教研组的工作，为了让我们更快的进展，为了让我们的数学课堂布满生气和活力，为了让我们的数学教研质量不断提高，特制定如下教研组规划： 本学期，以学校和教育处的工作规划为指导，加强学习、更新观念，确立数学新课程标准的根本理念。围绕教研组的教研活动和科研课题，坚决不移地实施以培育学生创新意识，探究意识和实践力量为重心的素养教育，转变教育理念，改良教育方法，优化教学模式，逐步提升课堂教学效率，切实提高教学质量。 1.制定教研组活动规划，使整个教研活动制度化、系统化。使每次教研活动有记录有总结。 2.尽量在教研活动中为每位教师制造时机，提高教师的教学业务水平。 3.学习相关理论、撰写教学案例及教学论文，提高教研力量。 4.提倡人人参加各种教研活