教师立足教师心得体会范本教师的心得(九篇).docx

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1、 教师立足教师心得体会范本教师的心得(九篇)有关教师立足教师心得体会范本一 一、拓宽了学问面，有了危机感 网络培训中每个模块设置了大量的学习内容，每个学习内容有相关的视频、图片、文本等等相关素材，我都仔细学习。通过学习，即拓宽了我的学问面，又开发了我的思维，也让我有了危机意识。网络信息学问更新快速，教师不仅是教育者还应是一名终身学习者，只有不断学习才能与进俱进，使自己的学问储藏永久鲜活。而网络培训为教师的终身学习供应了新的渠道。 二、更新了我的教学观念 网络培训是一门全新的方式，里面包含的都是最新的教学内容、方式、理念。通过学习，更新了我的教育观念丰富了我所教学科的学问内容。培训中教学方法和本

2、学科中的教学内容的具体解读是我在培训中最为感兴趣的培训内容，感到学完后受益匪浅。 三、重视沟通与沟通 除了自己学习之外，尽可能地与同学、教师进展沟通沟通，探讨与学习生活有关的各种问题。当遇到自己难以解决的困难和问题时，多与同学沟通学习心得和体会，并从网络上查找相应的解决方法。 四、这次培训的有用性，也是最重要的，让我们学员确的确实有收获，并将之应用到教学当中。 有关教师立足教师心得体会范本二 各位教师、同学们： 大家好！ 今日我演讲的题目是感恩教师。 从单纯懵懂的少年到成熟稳重的成年，从摸索到精通，从远古时期的刀耕火种事到今日信息时代的物象万千，教师的作用时时刻刻贯穿于人类进展史。 正像今日人

3、们所认为的那样：一个社会要进展就必需依靠教育，而教育的进展则必需依靠教师。教师们的悄悄付出换来了我们今日文绚烂的文明。我们有很多理由向我们的教师们表达我们崇高的敬意。 是教师丰富的学问，让同学们们感受了盼望；是教师宽大的胸襟，让大家懂得宽容与谦让；是教师眼中的慈祥，让你们由害怕变得顽强。当同学们遇到挫折而一蹶不振时，是教师唤起了你们的盼望；当你们取得胜利平步青云时，是教师准时开出“骄兵必败”的良方。教师总是笑眯眯的，让我们布满力气。即使间或愠怒的目光，也让你们感到殷切的期望。教师你是多么宏大。 有人把教师比做水，说她滋润着幼苗；有人把教师比方为蜡烛，说她燃烧了自己照亮了别人；还有人把教师比做辛

4、勤的园丁，说她用毕生的心血细心得浇灌着你们这些初生的花朵。春去秋来，教师挥洒着血汗，寒冬酷暑，教师永久满腔热忱，指引着你们不断前行。在将来，无论你会成为挺立的乔木，还是低矮的灌木，都将会用生命的全部向教师致敬。在此，对于那些不敬重教师的学生，你们应当反省一下自己，应当给教师送上最虔诚的祝愿与最真挚的谢意。 师爱如一股涓涓细流，虽无声，却能够滋润干枯的心灵。它平凡，却在平凡中孕育着一份惊人的宏大！有时，师爱是一剂特效药，可以挽救那病入膏肓，行将就木的灵魂；有时，师爱又是人生海洋上的一座指路明灯，引导我们走出迷途，追随光明。“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，这份沉甸甸的师爱，有谁能够掂出它的重量

5、，又有谁能够真正归还呢？ 感恩教师，并不需要我们去做什么惊天动地的大事。课堂上，一道坚决的目光，一个轻轻的点头，证明白你的全身心地投入，你在用心地听课，这便是感恩；下课后，在走廊里看到了教师，一抹淡淡的微笑，一声礼貌的“教师好”，这也是感恩；放学了，向教师招招手，说上一句“教师再见”，这依旧是对教师的感恩。 不要再把这些归结于是无谓的小事，不要再不屑于这些在你身边的点点滴滴。由于在这点滴小事的背后，包含的正是你对教师的敬重和确定。人人都盼望得到别人的敬重和认同，你我如此，更何况于那用自己的汗水辛勤耕耘，挥洒在教育园圃中的园丁呢？ 让我们，在试场上，仔细应试，认真答题，牢守纪律；让我们，在教室里

6、，把教室清扫得干洁净净，给班级一个干净的环境；让我们，在寝室里，把寝室布置得窗明几净，给室友一个舒适的环境；让我们，在校园的小径上，看到地上有纸屑果壳，能够毫不迟疑地将他们捡起来 我想这一切的一切正是教师对我们多年来不断教育的成果，也是一种感恩，同时也是我们对教师平常谆谆教育的一种最好的回报。 同学们，感恩教师从点滴做起，感恩教师从现在做起！ 感谢大家！ 有关教师立足教师心得体会范本三 作为一名幼儿教师,我的工作平淡琐碎,在平凡的工作中“我和孩子的故事“串联成我成长的脚印,一边盛载着孩子的童年,一边消逝着我的岁月,就像两条紧紧跟随的平行线伴着我共同成长,在我的生涯里庆幸着拥有孩子的童年,正是孩

7、子的纯真涤荡着我的灵魂,也是孩子们的笑脸让我感受到了盼望和欢快. 十九岁,我怀着喜悦的心情跨进了小金星的大门,这一刻,我就宣誓,我要成为一位受孩子爱戴的好教师. 二十岁，我和孩子们一起在嘉裕度过欢乐的三年幼儿园生活，送走第一届毕业生，我舍不得孩子们，但我更盼望珍宝们能够有更美妙的将来。 在康桥的两年，我看到孩子们的进步，我也看到了家长们对我工作的支持。 在我们的园歌中有这么一句“我的教师像妈妈，教师爱我我爱他”。是呀，一句“anna妈咪”足以让我倍受感动，在康桥的活动中，也让我作为教师成长了不少，在活动中感受到了作为教师工作的神圣。 还记得11月24日这一天感恩节，我园进展了一次生动、活泼、富

8、有教育意义的情感教育“感恩你我，真情成长”感恩节的活动。孩子们都有他们自己想感谢的人，感谢自己的爸爸、妈妈的哺育之恩，感谢教师培育之恩。 在活动中，一曲伴有手语动作的感恩的心由孩子们稚嫩的声音唱出，每一个孩子都是那么仔细，那么投入，我们和爸爸妈妈们也一起用手语唱出了感恩的心，爸爸妈妈感动着、感动着孩子们的进步、感动着孩子们成长的点滴。 在让爱住我家的音乐中，我们的珍宝们用他们的行动见证了对爸爸妈妈的爱，让爱住你家，让爱住我家，让爱住在我们每一个康桥珍宝和康桥教师的家。 anna也感动着、感动的泪水在眼眶里流淌、初为人母、更能感受到为人母的不易、作为教师，更加能感受到每一位爸爸妈妈的不易、“谁言

9、寸草心、报得三春晖!”这些都是中华民族自古以来弘扬“感恩”的佳句，借此感恩的节日，anna也很想对自己的爸爸妈妈说：“爸爸妈妈，我永久爱您!感谢你们的哺育之恩、女儿永久是你们的贴心小棉袄!女儿也肯定会做个受孩子爱戴的好教师!” 在以后的日子中，anna也会把感恩的教育带给自己的宝宝，让宝宝永久拥有一颗感恩的心! 活动中，我们同样让孩子们体会了爸爸妈妈的哺育、教师的培育。孩子们的爱心与情感得到了爱的升华! 我们要学会感恩，感谢给了我们生命的爸爸妈妈!培育我们成为一名合格的幼儿教师。 我们要学会感恩，感谢给了我们学问和本事的教师!教育我们成为一名合格的幼儿教师 我们要学会感恩，感谢给了我们欢乐的小

10、伙伴和同事!是你们让我成为一名合格的幼儿教师。 康桥的每一个活动，都让我们的“教师”这个职业得到了爱的升华，教师节是我们教师的节日，每个教师节我们收到的祝愿、贺卡、鲜花也足以证明“教师”这个神圣的职业。 “心相随,爱相随“是我在幼儿园六年教师生涯的至深感受.我爱我的孩子,我爱我的jerryclass,我爱教师这个职业,我更爱康桥，教师的人生就是悄悄无闻,就是实实在在,这些年来,孩子们已经融进了我的生命,成为我生命中不行缺少的局部,我深爱着他们,真诚感谢他们.我知道,正是由于有了他们,我的生命才会像今日这样多彩,这样绚烂! 有人说教师是人类灵魂的工程师;有人说教师是燃烧自己，照亮别人的蜡烛;有人

11、说教师捧着一颗心来不带半根草去;有人说教师向辛勤的农夫，“日出而作，日落而息。”为同一块土地细心耕作，无私奉献着。有人说教师的职业是太阳底下最光芒的地事业。但是，当我踏上这片圣洁的热土时，我才第一次明白了阳光背后有风雨，欢乐背后其实承载着太多太多的艰辛和酸辣。4年的幼教生涯，让我更加体会到当一名幼儿教师(，请保存此标记。)所特有的苦与累，委屈和无奈。没有鲜花的陪伴，没有优裕的待遇，没有豪华的享受，有的只是对孩子们吵吵闹闹时无奈的叹息。我曾心灰意冷过，也曾委屈彷徨，但更多的是坚决的意志，百倍的信念，由于我爱教师这一行，为了孩子坚决了我执着的追求，为了孩子奉献青春我无怨无悔。 作为一名幼儿教师，每

12、天都要面对几十个不同的孩子，每天都有很多不同的问题，冲突产生，什么学习呀，吃喝拉撒、穿衣睡觉等，稍有疏忽就会引来家长责怪的眼神和旁敲侧击的话语，让人感到难以承受。但是，我必需忍受，必需担当，必需和风细雨地向家长解释、赔礼。由于这是我的职责，而且我坚信，只要真心地善待每一个孩子，家长也会渐渐地理解、宽容我。 查看更多与本文幼儿教师演讲稿：我爱教师这一行相关的文章。令我更加欣慰的是每逢过年或教师节，孩子们总打来电话：“ 丁教师新年好，丁教师教师节欢乐!”孩子们稚嫩的话语和祝愿，深深地打动了我，更坚决了我对幼教工作的信念。 辛勤的耕耘，必定会结出累累的硕果，必定会得到人们的确定。时代在前进，社会在进

13、展，改革在深入，教育要振兴，作为一个平凡的幼教工，为了太阳底下最光芒的事业，让我们携手并肩、义无返顾，风雨兼程，勇往直前吧!欢乐地付出同样也会欢乐地收获。教师嗓子哑了，孩子们会说：“教师你喝点水吧!”教师累了，孩子们会说：“教师你歇歇吧，我们听话!”教师生病了，孩子们会打电话说：“教师我们想你了!”在这里，我们收获了更多的感动;在这里，我们收获了更多的阅历;在这里，我们收获了更多的责任。 幼儿园就像一个大家庭，布满温馨，不管是哪个班的事情大家都会帮着做。虽然工作很忙很累，但是大家每天都繁忙并欢乐着。“看孩子就是良心活，把孩子照看好心里才踏实”，这是一位教师常说的一句话。幼儿园的生活像一杯清茶，

14、没有华美的色泽和醇厚的味道，淡淡的芳香却让人回味无穷，让我在平凡中感受到了精彩。天真无邪的孩子们学习并欢乐着，得意的教师们无私奉献，深深爱着幼教工作。 有关教师立足教师心得体会范本四 搭配问题这节课是一节实践活动课。这个主题实践活动联系学生生活实际，培育学生学习数学的兴趣和利用数学方法解决问题的意识 ，培育有序思索问题的力量和小组合作的力量。整个教学流程很清楚，从设计搭配图（学生动手操作）、到合作学习（探究方法）、再到总结出用乘法解答，最终用所学学问解决类似问题，让学生感受到学数学用数学的乐趣。各个环节都进展了细心设计，遵循学生承受学问循序渐进的过程，从直观到抽象的过程。 本节课的教学以数学课

15、程标准的根本理念为指导，充分发挥学生的主体作用，教师组织和引导学生进展实践操作、合作沟通、自主探究，让学生经受探究数学思想方法的过程，不仅可以加深学生对所学有序思索方法的理解，而且在这个布满探究和自主体验的过程中，让学生逐步学会探究数学学问的方法和如何用数学解决生活实际问题的方法，引导学生通过观看猜想实践验证等数学活动促进学生进展。 实践操作让学生体验“做数学”。 教与学都要以“做”为中心，“做”就是让学生动手操作，在操作中体验数学，感悟数学。本节课设计了让学生动手用卡片来摆一摆、连一连、画一画、算一算，通过这些实践活动，让学生学会清楚、有条理的有挨次的思索问题，体会有序思索的好处不重复、不遗

16、漏。同时有助于提高学生的学习兴趣和主动性，激发求知欲，在实践操作中让学生体验“做数学”的欢乐，培育学生的观看力量，操作力量和分析推理力量。 合作沟通让学生体验“说数学”。 课堂上师生互动，生生互动，合作沟通，力求为学生构建公平自由的对话平台，本节课让小组的同学沟通，你是怎样搭配衣服？小组合作摆一摆、说一说，学生在积极、活泼、自由的沟通气氛中，产生始料未及的体验和思维火花的碰撞，让个体的阅历通过与同伴、教师的沟通活动中，养成与人合作的良好学习习惯，在沟通活动中，初步学会表达解决问题中有序的思索过程，让不同的学生得到不同的进展。 联系生活让学生“用数学”。 数学课程标准指出：数学教学要表达生活性。

17、人人学有价值的数学。本课通过衣服、早点的搭配、路线图、参观挨次等情境创设，引导学生从生活阅历和已有的学问动身，学习有序思索问题的方法，注意引导学生把课堂中所学的数学学问和方法应用于生活实际，既加深对数学学问的理解，又能让学生切实体验到生活中到处有数学，体会到数学的价值和感受“用数学”的愉悦。 总之，这节课教师能够制造的使用教材，充分发挥学生的主体地位，让学生亲历了发觉学问、猎取学问的过程，使学生真正成为学习的仆人，学到方法，体会到数学的好玩。 有关教师立足教师心得体会范本五 敬重的各位领导，教师们，同学们： 大家上午好! 在这个硕果累累的九月，我们迎来了第_个教师节，也是我校建立以来的第_个教

18、师节!我有幸作为教师代表发言，心情特别感动! 今日，在这热忱与敬重、关注与期盼的目光中，我们可以骄傲的说：我是一个教师!我无悔于自己的选择，无怨于自己的奉献，更无愧于自己的称号! 有人说，教师是梯，以伟岸的身躯托着学生稚嫩的双脚，一步步攀高、向上;有人说，教师是红烛，以不灭的信念为学生照亮前进的道路，引领他们劈波斩浪;还有人说，教师是渡人的小船，把一批批学生送往学问的此岸是的，毫不夸大地说：在我们学校，每一位教师的榜样行为都能谱写成一首首感人的爱心史诗!多少个静谧的夜晚，他们笔耕不辍。有时，为了备好一堂课，研读教材好多遍;有时，为了预备一份讲稿，翻阅了大量教参;有时，为了完成学校交给的紧急任务

19、，不得不放弃希望已久的休息日。数不清的晨曦暮霭，他们奔忙在两点一线上，为教学的一点疏漏而反思，为学生的丁点小事而较真。夜静更阑时，还为班级的进展辗转反侧。真是无须扬鞭勤奔跑，俯首甘为孺子牛! 正是由于有了各位教师在悄悄的课堂上播洒才智的阳光，懵懂的孩子们才听到了学问的声音，远大的抱负鼓励他们迈出了创新的步伐。我们都知道，雄鹰用飞翔回报蓝天，骏马用驰骋回报草原，就让我们今日放飞幻想，不要辜负领导的殷切期望，把热忱与幻想、创新与开拓奉献给学校和家长，信任我们辛勤耕耘，必将收获桃李芳香! 最终，祝福教师们节日欢乐，同学们学业有成! 感谢大家! 有关教师立足教师心得体会范本六 各位教师，各位同学:大家

20、好!今日是我们教师的节日，在这特别的日子里很荣幸今晚能与大家相聚于此，怀着真诚的心共同感恩我们的教师，也诚心的盼望各位能拥有一个美妙的时间。我今日演讲的题目是感恩教师。 花儿知道没有大地就没有它的明丽，所以它开过之后便将花朵回送给大地，它知道感恩。等到来年，大地再将花儿要的养分送给它，大地也知道感恩。你，我知道感恩吗? 我要感恩我的教师。不知是哪个花开的时刻，我们渐渐地到了上学的年龄。我们永久忘不了那人生的第一次，是多么地快乐、欢乐。原来是教师和气的微笑，温柔的话语就像愉快的音符一样奏出奇妙的乐章，让我们如痴如醉。就这样，教师在我们心里播下了欢乐的火种，校园里时时响着我们悦耳、光明的声音。那是

21、怎样的一种幸福啊!于是，我们感受到的一切欢快因教师的爱而起。教师把全部的盼望寄予在我们身上。 当我们感受到学问的魅力时，他们在吩咐:同学们，别忘了奋进呀;当我们在学习上失败时，他们在鼓舞:胜利是从这里起步的;当我们哀痛时，他们在劝慰:同学们振作起来呀!多少个难忘的日子呀!是您荣耀的人民教师，让我们学会如何面对困难，如何感受生活，如何珍惜幸福，如何自我进展。您不仅带着我们在学问的海洋里游览，更重要的是教会了我们要学着去感恩别人。这其中的点点滴滴，一个个动人的情景把我们的生活点缀得精彩漂亮，也把我们的记忆稳固得刻骨铭心。 感谢您教师，您让我们成为自信的，能超越自己的人。你用事实向我们证明:学习并不

22、是一种负担，而是一种欢乐和责任，一把通向我们从未知道的天地的钥匙。您教会我们用自己的头脑和双手大胆探究，去查找和发觉，让我们尽情的在学问的海洋游览，使生活布满惊喜! 感谢您教师，是您让我们明白:我们能从失败中吸取教训，在困难中克制障碍，在黑暗中查找光明。您给我们士气去动脑筋，同时要求我们襟怀坦荡。您将美放在我们心中，给我们教导、见识和想象，或许你讲课的每个细节随着时间的消逝会被我们忘却，但您的热忱、士气和慈祥会永久保存在我们心中，让我们刻骨铭心。 感谢您教师，是您让我们懂得生活能像一张纸一样轻薄，也可以像大海一样深邃，像天空一样宽阔，而我们必需自己做出选择。您带着我们所经受的每个问题，每个发觉

23、，让我们看到了才智在学问海洋中的闪耀。 尊敬的教师们，你们的教导如春风，似瑞雨。滋润了我们的心。最终真心祝福我们最敬重的教师们岁岁开心，年年快乐。 我的演讲到此完毕，感谢大家的倾听! 有关教师立足教师心得体会范本七 1.探究活动的设计，通过动手动脑，亲自实践，在感知体验的根底上，内化形成新知，而不能简洁地通过讲授教给学生，留意指导学生自己得出结论，教师不要把自己的意见强加给学生。 2. 不过早地消失结论，肯花时间让学生对消失的问题进展深入的探讨，保证学生有足够的探究时间和体验的时机。 课上消失了教学内容泛化的现象，教材备受冷落，学科特有的价值没有被充分挖掘，学科味不浓。 3. 教师能面对全体学

24、生，激发学生的深层思索和情感投入，鼓舞学生大胆质疑独立思索，引导学生用自己的语言说明自己的观点和想法。能根据课程标准和教学内容的体系进展有序教学，完成学问技能等根底性目标，同时还要留意学生进展性目标的实现。 4. 教学是教师与学生交往互动的过程。教师能有意识地营造民主公平和谐的课堂气氛。学生在学习过程中能科学合理地进展分工合作，会倾听别人的意见，能够自由表达自己的观点，遇到困难能与其他同学合作沟通，共同解决问题。 5.新的课程观认为世界是学生的教科书，新教材具有开放性的特点。教师能擅长用教材去教，能依据课程标准，因时因地开发和利用课程资源，注意联系社会变革和学生的生活实际。做到重组教材，力求让

25、学生经受探究学习的全过程。 6.教师能有效转变课程实施过于强调承受学习死记硬背和机械训练的现状，提倡学生主动参加乐于探究勤于动手的学习方式。教师能够有效地组织和引导学生开展以探究为特征的讨论性学习，使承受与探究相辅相成，学生的学习境地更高，学习效果更好。 7. 课上消失了教学内容泛化的现象，教材备受冷落，学科特有的价值没有被充分挖掘，学科味不浓。 8. 教师能合理组织学生自主学习合作探究，对学生的即时评价具有进展性和鼓励性。 9.学生能够自学的内容，教师让学生自学;学生能够自己表达的，教师鼓舞学生去表达;学生自己能做的，教师放手让学生去做。 10. 在课堂上教师不仅解放学生的耳，还解放学生的脑

26、口手。 11. 教师能有效转变课程实施过于强调承受学习死记硬背和机械训练的现状，提倡学生主动参加乐于探究勤于动手的学习方式。 12.教师能够有效地组织和引导学生开展以探究为特征的讨论性学习，使承受与探究相辅相成，学生的学习境地更高，学习效果更好。 13. 教师对学生的鼓励既不形式化，又详细恳切。对于学生消失的错误，能准时以恰当的方式指出订正。 14. 以新的课改理念来指导自己的教学行为，以自己的教学行为来诠释自己的教学思想。 15.能有效的引导学生学会用数学的思维方式解决自身学习日常生活中遇到的问题。 有关教师立足教师心得体会范本八 敬重幼儿孩子虽小，但他们也有很强的自尊心 教师说话时若稍不留

27、意就有可能损害孩子的自尊心，给孩子的心灵或多或少地带来一些消极的影响。所以，我们平常与幼儿说话时应尽量留意爱护孩子的“面子”。 小班的幼儿间或尿裤子是很正常的，但有些孩子尿了裤子不情愿告知教师，怕教师说：“你怎么会尿裤子?”这样一说，班上的其他小朋友就会笑话自己尿了裤子，被大家笑话多没“面子”呀，只有自己忍着。假如我们能多为孩子考虑一下，照看孩子的感受，蹲下来亲切地、轻声地说一句：“没关系，我们静静地去休息室换上洁净的裤子。放心吧，我会替你保密的，小朋友们不会发觉的。”我想这样孩子们就不会有顾虑了，不仅如此，他们还会对教师产生亲切感和信任感。 公平交谈 在以往的教学中，我们经常会说这样的话，“

28、请坐好”、“请你跟我这样做”等等。在这里教师是作为指挥者的身份消失的。而作为幼儿学习活动的支持者、合、引导者的教师应视幼儿为公平的合作伙伴。应常以商议的口吻和争论的方式指导幼儿的活动，支持幼儿的探究。比方，当幼儿不情愿帮教师收玩具时，我们可以说：“你可以帮我一下吗?”以此来得到幼儿的帮忙，熬炼幼儿，而不能以命令的口气说：“快点，帮教师收玩具!”;当幼儿在美工角活动时，为了防止幼儿乱扔纸屑，我们可以委婉地提示幼儿：“你们需要一个垃圾筐吗?”这样幼儿就会清晰地意识到要把纸屑扔到垃圾筐里，而不能扔在地上，但假如直接说：“不许把纸扔在地上。”则很难到达预想的效果。所以，我们应常说，“你好”、“请”、“

29、没关系”、“能不能”、“我们一起来好吗?”、“你说应当怎样呢?”、“你先试试看，假如需要帮助就叫我。”、“你可以帮我一下吗?”等等。 因人用语 教师语言的选择和运用必需考虑幼儿现有的语言承受力量，力求“因人用语”比方，对性格不同的幼儿，语言的使用就应不同：比拟内向、较为敏感，心理承受力量较差的幼儿，教师应更多地采纳亲切地语调，关心地语气对他们说话，以消退幼儿紧急的心理;对反响较慢的幼儿，教师要有急躁，在语速上要适当地放慢一些;对脾气较急的孩子，教师的语调要显得沉稳，语速适中，使幼儿的急躁心情得以缓和。再如，对刚入园的小班幼儿要多使用些儿童化、拟人化的语言，将一些无生命的东西给予生命来吸引幼儿的

30、留意;而对于略大一些的中大班幼儿则要留意语言的坚决和亲切，使幼儿感到教师的话是经过思索的，不是随任凭便说的，是值得听的。总之，对不同的幼儿，教师应采纳不同的语言表达方式，因人用语，因人施教，使每个幼儿在其原有水平的根底上得到进展。 “趣”化要求教师的语言要形象、生动，富好玩味性。 有一次午饭时，孩子们很吵，于是我说：“咦，我们教室里什么时候飞进来那么多小蜜蜂，嗡嗡嗡嗡的，多吵呀!我们快把它们请出去，别打搅我们吃饭了。”孩子们听了都笑了起来，笑过之后便宁静下来吃饭了。这就是富好玩味性语言的魅力。此外，生动形象的语言还能激发幼儿的兴趣，把幼儿潜在的学习积极性充分调动起来，使他们在开心地气氛中自觉、

31、主动地学习。如进展故事教学时，教师讲故事的语言就应当夸大、生动，富好玩味性，比方用又粗又涩的声音扮演鸭爸爸;用恶狠狠的腔调演绎大灰狼;用阴郁沉闷的怪声表现老巫婆等等，这样一个个活生生的人物就把幼儿带入了童话世界，之后的沟通、教学也会进展得顺当且布满活力。 有关教师立足教师心得体会范本九 甲方(聘用单位)：x小学 乙方(受聘对象)： 依据工作需要，甲方同意聘用乙方为代课教师。为了切实维护双方的权益，仔细履行双方的义务，经甲乙双方协商，特签订合同如下： 一、聘用期限： 年 月 日至 年 月 日。 二、工资福利待遇 ： 1、月根本工资： 元 此根本工资包括养老保险金、医疗保险金、失业保险金，由乙方自

32、主缴纳养老保险金、医疗保险金、失业保险金，如乙方未缴纳，所造成后果由乙方自己担当，与甲方无关。 2、学校的其他福利与在编正式教职工一样。 三、 双方的权利和义务： (一) 甲方的权利和义务： 1、对乙方进展党和国家的政策、法规教育，教育教学业务培训及辅导。 2、对乙方的工作进展考核、奖惩。 3、制订严格的规章制度标准乙方。 4、在聘用合同期内，乙方如欲辞聘须提前一月通知甲方，否则甲方将追究乙方的违约责任。 5、乙方有以下状况之一，甲方有权随时解聘乙方。 (1) 乙方违法、违纪、不遵守学校规章制度。 (2) 乙方不听从甲方工作安排。 (3) 乙方工作中失误，致使工作消失重大安全事故，在校内外造成

33、不良影响。 (4) 乙方违反教师职业道德标准。 (5) 乙方因教育教学力量差，无法胜任岗位工作。 (6) 乙方一个月内病事假超过一个星期。 (7) 乙方有无故旷工现象。 (二)乙方的权利和义务 1、仔细学习党和国家的方针政策、法规，刻苦钻研教育教学业务，不断提高政治业务素养。 2、喜爱教育事业，严格遵守师德标准，遵纪守法，不体罚或变相体罚学生。 3、听从学校工作安排，仔细履行岗位职责;按时参与学校、处室、年级组织的各种会议和活动。 4、积极投入教育改革，参加教研活动。 5、刻苦钻研业务，教育质量较好，深受广阔师生及家长的好评。 四、违约责任 1、如甲方违约，支付乙方一个月根本工资的违约金。 2、如乙方因工作不负责任、违反教师职业道德等而被解聘，解聘当月的工资及各种津贴不发放;如乙方因工作失职而导致安全责任事故，由此产生的一切后果由乙方担当。 五、其他事宜 1、合同期满如甲方岗位需要，乙方也情愿续聘，应优先续聘，续聘必需重新签定合同。 2、本合同一式二份，双方签字盖章后有效。 甲方：(盖章) 乙方： (签名) 年月日：