教师爱的演讲稿三篇.docx

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1、 教师爱的演讲稿三篇 各位教师： 我演讲的题目是关爱学生真情奉献。记得我刚参与工作时，校长经常对我说：“要给学生一杯水，教师需要有一桶水。”然而，在学问经济的时代背景下，教师更应当是一条清亮的，不断流淌的小溪，吸引着学生到你身边来汲水努力提高自己的学历层次、教育教学根本功。“爱”要一视同仁，持之以恒；“爱”要面对全体学生。“金凤凰”当然得意，而“丑小鸭”更需要阳光，多给他们一份爱心，一声赞美，一个微笑，少一些说教，要更多和他们交心谈心，帮忙他们查找“后进”的缘由，真正做到对症下药，在学习和生活细节上关怀他们。总之，艺无止境，只有不断学习，不断进取，才能不辜负教师这一宏大而神圣的职业；才能无愧于

2、广阔莘莘学子；才能无悔于人生！ 我深知作为人类灵魂的工程师，必需具有高尚的道德品质，对学生要有爱心，且不断更新、充实自己的学问，做到与时代同步，才能培育出符合社会进展需要的人才，挑好肩上这付教书育人的重担。 从感情上来说，每一个生活在集体中的人，都盼望得到他人的关怀和帮忙，这是人之常情。学生更盼望得到教师的关怀和帮忙。教师关怀学生，可以让学生在感情上真实地感受到教师的爱，这是让学生理解师爱的最直接、最简洁的方法。这里所说的关怀学生，不仅仅是指学生生病时送水送药，更多的是了解学生，乃至了解学生的家庭状况，关怀学生的学习、生活、思想，共享他们的欢乐，分担他们的苦痛，排解他们的忧愁。要擅长发觉学生的

3、点滴进步并准时表扬他们，鼓舞他们。关注他们的生活，准时发觉他们的问题。他们的问题是多种多样的，如学习遇到困难，由于家庭成员的纠纷而终日焦虑担心，等等。教师要准时有效地帮忙他们，使学生切实地、详细地感受到教师的爱。从而在感情上拉近师生的距离。真诚的师爱是学生积极进取的一种动力。有这样一位学生突然患病了家庭变故，看到她特别迷茫地坐在自己的座位上发愣，我不知该怎样表达对她的关爱，当我走过询问她的时候，我看到了她泪水，模糊的双眼中多了一份坚强，我知道我的爱给了她一份顽强、一份士气，以及一份动力。从今之后，每篇课文她都是第一个找我背，学习上进步了许多，也慢慢恢复了活泼开朗的天性。我知道我的这份关爱不仅给

4、了她，也影响了许多学生，学生们的关怀、友爱使她感到这“大家庭”的暖和，激起她学习的信念和摆脱困难的士气，我还知道，她会把这份“爱心”再接着传递下去的。要喜爱每一个学生，让师爱的阳光充盈每个学生的心田，让师爱的清泉流入每个学生的心问。对于那些聪慧伶俐、活泼得意、成绩优秀的学生来说，师爱是很自然的、情不自禁的。有了师爱，他们如同沐浴在阳光雨露下的花朵，开放得更加艳丽。那些学困生，他们其实更渴望师爱，这时的师爱如同雪中送炭、倦时浓茶、久早的禾苗逢甘霖，给学困生师爱，价值不亚于给优秀生。 学生最需要教师的爱，需要与人交往，需要得到教师的敬重和理解。因此，当发觉孩子的不寻常表现时，千万不要操之过急，要与

5、他们进展心与心的沟通，敬重他们的想法或成果，依据他们的不同特点和共性心理需求，急躁地启迪、诱导他们，并时刻提示自己“他们究竟还是孩子，不成熟是他们的表现。”慢慢地，他们便会亲近你，信任你，敬重你。如果你始终用过去那种传统的让孩子心无旁骛地学习的思想管教他们，那你的教育必将失败。多关怀爱惜他们，常赠予他们“一个信任的目光，一个善意的微笑，一句鼓舞的话语，一次赞许的点头，一次友好地握手，”尽量把爱洒向每一位学生的心田！作为现代教师应当与时俱进，不断加强职后连续教育的学习，使自己具有时代的活水，能为具有不同共性的学生的终生进展出一镐之力。大家都清晰，现在的学生不仅喜爱自己的教师有丰富的阅历、广博的学

6、问，还盼望教师能晓知古今中外、天文地理、文学时事、体育名人，盼望教师能言、善辨、谈古论今，且严厉而不失活泼，庄重而不缺幽默，更盼望教师能与他们有共同的兴趣爱好，有童心、童趣，不仅能在课堂上赐予他们一个展现的舞台，允许他们大胆质疑，相互争辩，发表自己的观点，而且能带他们在课余做嬉戏，讲故事、争论关于世界、关于动物等的学问，使他们有自己真正的进展空间。由此，教师只有不断地学习、反思、实践，提高自身素养，确立终身学习的思想，转变自己的角色，才能适应教育改革的需要，成为符合时代要求的现代教师。假如我们让孩子生活在批判中，他便学会责备；让孩子生活在鼓舞中，他便学会自信；让孩子生活在受欢送的环境中，他便学

7、会钟爱别人；让孩子生活在羞辱中，他便学会自卑，这充分说明育人的重要。我们应充分发挥现代教育资源优势，加强运用和稳固、提高，把自己从粉笔加黑板的传统教学模式中解脱出来，使课堂教学由静态的灌输转变为图文并茂的动态传播，把学生带进一个个富有生气活力的、好玩的学问王国里，带他们走进丰富、好玩的多媒体课件中，赐予他们一种美的享受，美的体验，让优秀的教学资源更好地为我们的教学效劳，使教师的专业水平和现代化教学设施的运用严密结合。应把“爱岗敬业铸师魂”作为加强师德修养的一个重要主题，不断提高自身素养，才能适应时代需要，完成教书育人的重任。 【篇2】教师爱的演讲稿 敬重的各位领导、教师们： 我们都知道万物离不

8、开阳光的普照，有了阳光，花儿才能绽放，有了阳光，万物才能生长，所以有了阳光，才有了绚烂的世界。在我们生活中，爱，就像阳光一样，暖和了我们孤独的心，照亮了我们前行的路。今日，我演讲的题目是爱是永久的阳光。 作为一名教师，站在三尺讲台上，日复一日，年复一年为学生传授着学问，我们倾其全部，我们不求回报，我们放弃奢华，我们选择平淡，这一切好像非常平淡，也非常平凡。然而正是这平淡的工作中，我们千千万万的教师，通过自己的努力，培育出一批又一批祖国的栋梁。崇高在这平凡中熠熠闪光，风范在这平淡中傲然绽放。教师的职业是神圣的，每洒下一颗汗珠，就为学生竖起了一个闪光的坐标；每留下一步脚印，就为学生修建了一条通向抱

9、负的金桥。 每当提起爱，我就想起我教过的和我正在教的这些小不点们，曾有的经受让我刻骨铭心.记得教过一个小女孩，现在她已经上初中了，想想他能坚持下来是多么的不轻易啊！她那时没完没了地哭，哭了一、两个月，搂着、抱着、哄着、劝着、端水、喂饭、洗脚、讲故事，为了能留住这个孩子，我们使出浑身解术，她也不买你的帐。有一天，她竟哭着说：“教师，我爸妈是我亲身父母啊。”我孩子气的小声嘟囔了一句：“那我也不是后教师呀！”她“噗”的一笑，又很有节奏的哭了起来，我真的很心疼孩子，好说歹说她就是哭，没招了！我干脆说了一声：“完了，气死我了。”就趴在桌子上一动不动了。谁知她竟跑上前来，一边给我揉胸口，一边搬脑袋，并大哭

10、道：“教师，我的好教师，你可别死啊！我再也不哭了，”太阳出来了！办公室的教师都禁不住笑出声来。渐渐的，孩子开头坐在课堂安心学习了。有一次她竟把自己的明星照送给李教师和我，表达她的诚意，让我们感到莫大的欣慰和鼓舞，从而让我对孩子更生怜爱之情。 女孩的例子，充分说明一点，是责任让我倾注了爱。 作为教师是平凡而一般的，真的很平凡，平凡的如同一滴露珠；真的很一般，一般的如同一片绿叶。但在我们平凡的日子里记载着很多不平凡的事迹，在我们一般的生命里谱写了很多不一般的乐章。我们没有大方激扬的豪言壮语，没有惊天地、泣鬼神的英雄壮举，却无时无刻不在用自己无声的行动来证明自己。一滴水虽小，但它能折射出整个太阳的光

11、线。我们的爱心，让无力者有力，让悲观者前行，让往前走的人儿连续走，让幸福的人儿更幸福；而我们，在不停的为自己加油！ 让我们每一位教师都能把阳光带给学生，都能把爱心带给学生，都能让将来更布满盼望，让祖国的教育事业更加绚烂辉煌。 【篇3】教师爱的演讲稿 一粒种子埋进地里，生根发芽，会结出颗颗硕果；一颗爱心洒向人间，真诚无私，会赢得颗颗童心。教师，肩负着培育祖国将来接班人这一历史重任，为了完成这一历史使命，教师就应具有捧着一颗心来，不带半根草去的师爱精神和无私奉献的精神。 1991年我从师范学校毕业，又踏进了我的母校。我为我选择了这个职业而骄傲。当我第一次登上讲台，神圣的使命就落在我的肩头，我要无愧

12、于我的学生！ 这些年在学校领导的关怀与支持下，在学校教师的大力帮忙下，在自己的艰难努力下，我体验了失败与胜利的酸甜苦辣，体会了汗水与泪水的苦涩，更感受到了教师的那份骄傲与幸福。 作为一名教师，我一向都是仔细地去履行教师职业道德标准，一言一行要做学生的表率。在工作中，我一方面积极要求进步，努力学习政治理论和专业理论，以提高自己的思想水平和业务水平；一方面又努力做到团结其他各科教师，帮助他们搞好班级的教育教学工作，尽可能的去帮忙每一位同志。 我曾先后担当了四个班的班主任，接触了形形色色的学生，主要面对的是低中年级的孩子。这些孩子思想单纯，仿照力强，可塑性也大。他们对抽象的东西承受力量还不够强，光凭

13、讲大道理和简洁的说教是不够的，重要的是还要从真诚的关怀爱惜他们的角度动身，像妈妈关怀爱惜自己的孩子那样，真诚地把爱倾注在他们身上，才能收到预期的教育效果。 作为一名低年级的班主任，如何能在开学初就培育好学生的一日常规，是一件既重要又困难的工作。在这方面，我实行了多种生动形象的教育方法，如编儿歌、顺口溜-比方教育学生上课时要做到：“上课时，坐正直，手背后，脚放平，眼望教师仔细听。要想说话先举手，经过允许再开口。回答下列问题声嘹亮，教师同学把我夸。”这种方法易于学生的理解和记忆，也便于学生按要求去做。 当有人违反了纪律时，我就引导大家共同进展争论，“他这样做为什么不对？今后该如何去做？我们怎么帮忙

14、他？”通过争论，让犯错误的同学懂得：为集体做好事荣耀，为集体摸黑可耻。这样使他熟悉到自己的错误，在大家的监视下，尽快改掉缺点。开学仅一个多月，我们班的学生无论课上、课下、集会-都能做到遵守各项要求，受到了学校各科教师的全都好评，在学校进行的各项评比中均取得了好成绩。 承受最终的职责使教书育人。作为教师，只有去关怀学生，赢得学生的心，才能做到真正的“育人”。这一点表现在对待个别生的问题上，就更为突出了。 我曾教过这样一名学生，他的学习、纪律都很差，常常不完成作业，对班集体的各种活动毫不关怀，还屡次和同学打架。通过家访我了解到，他和父母的关系也不大好，平日对家长不理不睬。批判他，他就同父母对吵。为

15、此他的母亲很难过，一提起儿子就掉眼泪。我对此也很内疚，总觉得作为教师我有责任帮助家长教育好每一个孩子。我曾严峻地批判过他，也曾急躁地劝导过他，可都未能见效。批判只会让他产生抵触心情；放纵将来会不行整理。经过观看，我发觉他很孤独，课间总是自己玩儿。于是我又主动去找他谈话、谈天，有时还和他一齐做些嬉戏。在沟通中，我渐渐了解了他的内心：他不是没有上进心，只是他地自卑感太重，总怕同学们嫌他地学习成绩差，瞧不起他。班级的各项活动他不是 不愿参与，而是怕做不好会听到同学们的挖苦；和同学们打架，也是想掩饰内心的自卑-要想帮忙他改正缺点，首先就要增加他的自信念，培育他的学习兴趣。于是，我一方面与他的家长取得联

16、系，劝他们多看孩子的特长，实行多表扬少批判的方式来教育，以培育他的学习兴趣；另一方面我又同其他科任教师商议，共同帮忙他进步。在学校里，我试着多给他一些表现的时机，发觉一点儿进步，就赐予表扬，鼓舞他连续努力。在学习上，我常利用业余时间给他补课，发动班中的小干部来帮忙他、催促他，使他品尝到学习的乐趣和集体的暖和。这样，他对学习的信念渐渐增加了，成绩也有了提高，和同学们的关系也变得融洽了。 冬季的一天下起了大雪，中午放学时他的母亲推着自行车来学校接他，对我说，孩子前几天扭伤了脚，天下雪路滑，怕他路上不好走。我扶着他上了母亲的自行车，目送他们离开学校。我感到这不正是一个为孩子和母亲沟通的好时机吗？下午，我马上找他谈话，让他理解到人世间母爱的宏大，让他体会到妈妈对他的关怀，而作为孩子也应当到处敬重父母，理解父母。这一次的体会对他触动很深，他哭了，动情地对我说：“教师，我知道该怎么做了！”事后，他的母亲告知我：“教师，我真想不到，我地孩子也会关怀我们。”原来，他回家后，立刻为母亲倒了一杯水，说：“妈妈，您辛苦了！”从今以后，他和母亲的关系转变了。 当我接新班不再教他时，他特意找到我，静静对我说：“教师，我真想永久跟着您！”