教师的魅力师德.docx

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1、 教师的魅力-师德教师的魅力-师德常说教师必需“身正为范“、“学高为师“。且我们总把“身正为范“放在首位。上海市教育考试院副院长刘昌曾说过这样一段话：“教师是教书育人的神圣职业，这一职业非常重要，假如没有先进、主流的教育思想来教育年轻一代，很难让一个民族、一个国家强大起来。教师的水平表达在学历、力量和师德三方面，但最主要的是师德。教师应当成为学生的表率，成为学生的良师益友，成为全社会文明的楷模，教师能给学生一种人格上的魅力，假如没有，他就不算是一位真正的人民教师。“东华大学的教师李芝章认为：“教师所从事的职业是教育人、塑造人的事业，因此，教师道德素养比文化素养更为重要?quot; 认为师德为首

2、位之说并不是今日才提出来的。宏大的教育家、思想家孔子论语中关于培育品德的论述俯拾即是。而孔子有颜回那样学问渊博、品行高尚、以德著称的学生，不仅仅是由于孔子是个宏大的教育家，更重要的是他能身体力行。当代教育家陶行知主见“以人教人“、“要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的学问，教职员躬亲共学；要学生守的规章，教职员躬亲共守。“假如教师在一堂课上教育学生要学会敬重他人，在另一堂课却当众辱骂学生，何谓师德？何谓为人师表？ 所以为人师者，就应具备以下几点： 一、要自知，即熟悉自我 教师职业并不是赚大钱的职业。在市场经济条件下，教师要经得起诱惑，耐得住孤独，甘于清贫。充分熟悉自己选择的职业。在当今市场

3、经济大潮冲击下，社会上种种不良的现象对我们的校园，对学校风气，对师德有不好影响。据北京日报报道，一个贫困山区的女孩，家境在当地算可以，却在其班主任的怂恿下向北京市一位邮政局长索取助学费，每次得到的钱还要分给教师一半！这则消息让资助“盼望工程“的热心人痛心疾首！所以教师除了专业技能和学术品行等方面之外，有德之师首先要遵守教师这一神圣职业的最根本操守，据南方日报另一报道：“小学教师张举端18年来，为了山区教育事业，为了山里孩子的明天，以剧烈的挚情和责任心，坚守在只有他一人的分校，放弃外调时机。在儿子患病期间也没有耽搁学生的课程，却耽搁了儿子的治疗，以致儿子离开人世。但张举端却表示，对过去18年来为

4、孩子所做的一切不会懊悔！“同样是山区的教育，对教师职业的态度却截然不同。 二、要有爱心和开朗、乐观的性格 首先必需喜爱教师事业，喜爱所教学科及所从事的详细工作，爱所教的每一位学生，将其当作自己的孩子。一个面目无情、冷若冰霜的教师给学生的印象常是凶狠、冷漠的，学生会惧怕而难以产生仰慕之情。所以教师要有宽广的胸怀、积极的心情、平易近人的态度、笑容可掬的表情。要擅长营造一种和谐、开心、亲切、友好的气氛。在无形中缩短教师与学生的心理距离。一个无爱心、表情僵硬的教师所教的学生也会由于教师的影响而毫无生气，麻木吊滞。每个人身上都有闪光点，“学困生“也不例外。但这些儿童的举止言语常会使教师非常气恼。教师不应

5、简洁粗暴，体罚或变相体罚学生，应当有爱心，除了在学习上进展关怀与辅导外，要积极挖掘其身上的潜能，擅长诱导，激发学生奋勉向上的内在动力。 三、对学生要有急躁，自身要具备良好的自我调控力量 教师在教育教学活动中，常会消失学生淘气捣蛋、恶作剧、逆反对抗、违纪犯规等。这些问题使人生气、烦躁。这要求教师要有博大的胸怀、极大的急躁，较强的心理承受力量，学会运用积极的心理防备机制与科学的调适方法，避开消极的心理偏激反响。要有正直的人格、人品，弘扬高尚、正义、真善美的价值观念，把正直宽容、不骄不狂视为做人的准则，树立良好的师德风范。理解学生，明察秋毫，公正地解决问题。河南城市早报曾报道一篇通讯只因一件琐事-教

6、师残杀姐弟三学童：“某小学教师杜石现的妻子在村中开办一私人幼儿园。庄家因儿子入学学费问题与杜家发生争吵。杜石现因此耿耿于怀，趁庄家无大人之时入室将熟睡中的三个孩子疯狂砍打至死?quot;由此看出该教师心胸狭窄，由于一件琐事而产生消极的心理偏激反响，进展报复行为。 四、以身作则，给学生做好典范。 教师不仅是学问的传播者，而且是榜样。-美国布鲁纳、教师的一言一行，学生看在眼里，还会竭力仿照。教育心理学说明，教师的典范对学生的影响是巨大的，从幼儿园儿童到大学生都有仿照教师行为的倾向。所以教师必需言行全都，用文明安康、积极向上的言行教育和感染学生。孔子有言：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从“。在不断要求学生的过程中自己也要以身作则，教师的言行示范比口头教育更有效。 师德不仅影响学生期间和今后的生活道路，而且关系于学校精神文明的建立和推动。只有不断加强自己的师德修养，不断使自己的专业技能更加精湛，才能成为一名合格的人民教师，才能培育出优秀的下一代。