教师的个人总结8篇.docx

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1、 教师的个人总结集锦8篇 随着高效课堂改革的实施，教师的业务水平亟待提高，为了适应时代进展，做一名合格的教师，我利用课余时间坚持学习，取得了较好的效果，现总结如下。 一、加强师德修养，努力完善自我： 教育是一项崇高而神圣的事业，作为一名合格的人民教师，我加强自己的师德修养，爱岗敬业。用一颗宽容的心对待学生，关爱每一个学生，尤其是那些学习上有困难的学生，对他们多鼓舞，少批判，不挖苦挖苦学生，用高尚的人格影响学生，做到为人师表，领先垂范。 二、课堂教学与理论相结合，实践高效： 将新理念，新方法运用到课堂教学中，在实践中尝试，再将所得的阅历积存，通过“学习实践再学习再实践”的学习方式提高自己，重视自

2、己的教学感悟，加强自己教学反思，提升自己的教学水平。 三、积极参与学校及上级组织的各种课题讨论： 课题讨论能提到自己的教育科研力量，因此，作为一名合格的人民教师，我积极投身于教育科研实践中，参与语文组的科研课题讨论，在实践中检验自己，在实践中提升自己。通过参与教育科研活动，使自己的教育教学力量有一个新的飞跃，质的飞跃。 四、坚持利用业余时间学习，充实自己： 教育是一个进展性的职业，它要求从事这个职业的教师应坚持学习，永不连续，只有这样，才能不断的充实自己，做到“问渠那得清如许，为有源头活水来”的境地。因此，我利用业余时间自学，学习教育教学的新理论，新理念，新方法。 同时，坚持自学英语，提高自己

3、的英语水平。 五、虚心向同行学习： 在教育教学过程中，遇到不懂或怀疑的问题准时向同行请教，向学生求教，到达教学相长的目的。 总之，本着虚心、求实的原则，仔细学习，努力实践，使自己的教育教学力量到达一个新的台阶。本人在过去的一年中，有过收获，也有失落。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”我将连续努力，不断提高自己的综合力量。 教师的个人总结 篇2 一、完善的研修规划，养成习惯。 通过观看、发觉、争论、明确的过程，来备课，同时加大学生预习的力度，课前由学生生成详细的问题，然后和我的备课内容结合，形成多层次的教学设计，突出了实效性、针对性，调动了学生的积极性、参加性，课堂效果显著；每节课下来，结合学

4、生的表现，自己的设计，任务的完成，课堂学问的生成等状况，写出教学心得，用以反思自己的教学。然后，充分发挥教研组的作用，结合课堂上的细节，和同事们沟通，升华为阅历理论。 二、学习提高 读书看报好比牛奶、面包，为我供应了充分的养分。读书，带给我的不仅仅是启迪，更多的是感动、震撼。博大的爱心，教育工作的细心，教学设计的细心，课余生活安排的良苦专心。无不展现着一个教育家对于教育事业的“用心”、“倾心”。 三、优化课堂 依据学校校提出的“问题化备课”研修主题，在教学中我主要从以下几个方面进展： （1）课前收集问题。 （2）备课突破问题。 （3）课堂上解决问题。 （4）课后再生问题。 如此循环，着实突破了

5、教学重点、难点，甚至一些学习习惯等问题。 晋代学者张载曾说过这样一句读书名言“读书先要会疑。于不疑处有疑，方是进也。可疑而不疑者，不曾学，学则须疑。”。他充分说明，学习是一个不断质疑和释疑的过程。惟其如此，课堂提问成为主要教学手段之一。 所谓“提问”，我认为一般应包括两个方面，一个是激发学生提问，一个是面对学生提问。在学生主动提问的过程中，加深对学问的领悟，从而精确而坚固地把握学问，最大限度的提高力量。平常，我每次课前让学生预习新课，然后给他们每人一中问题收集卡，让他们把本节的问题列出来，然后大家一起来争论沟通，煽动大家大胆发问，大胆解答。在新课完毕后，我再提出一些问题，让学生解答。这样学生渐

6、渐学会主动发问，各小组一起来解决问题，不仅提高了学生的合作力量，也使学生的学习的效率提高了。在校本研修活动中，我们还从其他方面提高自身的素养。 教师的个人总结 篇3 时间消逝，转瞬间，已经毕业一年了，回首这走过的日子，有过欢快、有过苦痛，但这也使自己在生活的磨炼中渐渐走向成熟，现将本人状况总结如下： 一、在思想品德上，本人有良好的道德修养，坚决的政治立场，积极向党组织靠拢，时刻以以名党员的标准要求和衡量自己，平常也注意自己的品德修养，有良好的思想道德素养和职业道德素养。 二、在学习方面，我非常珍惜在校的学习时间，不断从各方面完善自己，每学期都以优异的成绩完成规定学科的学习。虽然大学毕业一年了，

7、在工作之余，我仍旧不放弃学习，始终仔细学习英语专业学问，及相关理论，更进一步的提高了英语听、说、读、写力量和教育教学力量。 三、生活方面，我勤简朴素诚恳守信，热心待人，喜爱集体，勇于挑战自我，有着很强的时间观念，有着良好的生活习惯。我喜爱真诚、友好地对待每一个人，微笑着度过生活的每一天，由于我信任，付出了多少就会得到多少。始终以来，我与同学、同事相处都特别融洽，常常互帮互助，建立了深厚的友情。 四、工作方面，毕业后的一年里，我始终在镇上一所小学当代课教师，我担当的是三年级的语数教学兼班主任。虽然工作劳累、辛苦，但我任劳任怨，仍以一颗饱满热忱的心去对待这些天真、得意的孩子，让她们真实的感受到教师

8、的关心，在校领导、教师的关心及学生的协作下，顺当完成了本学年度的教育教学内容，在期末质量评估中取得了优异的成绩，受到了领导、教师及家长的好评，极大的提高了我的工作力量，为以后的教学积存了很多珍贵的实践阅历。 以上就是我的个人总结。在今后的工作生活中，我肯定更加严格地要求自己，以饱满的热忱，坚决的信念，高度的责任感投入到新的教育教学环境中，去迎接新的挑战，攀登新的顶峰，更好的实现自己的人生价值。 教师的个人总结 篇4 20xx学年已将完毕，回忆一学年来的工作，总结如下： 一、依法执教，喜爱学生 作为一名人民教师，我能全面贯彻教育方针，在教育教学中同党和国家的方针政策保持全都，重视素养教育，仔细上

9、好自己所担当的每一门学科，教学态度端正，仔细备课，能按备课常规备齐备好课，不抄袭现成教案，仔细上好每一节课，坚持用一般话进展教学，按课堂常规执行上课纪律，仔细批改作业，有等级，有评语，有日期，并能要求学生准时订正，仔细准时进展单元反应测试，准时批改反应。一学期来，班级教学秩序正常，学生成绩提高较快，期中调测年段成绩名列前茅。重视转差工作，不卑视、挖苦差生，这学期差生结对一名，通过帮教后成绩有较大提高，从差生已到达中等水平。不体罚和变相体罚学生，关爱学生，重视学生的身心安康。一学期来，我仔细参与学校组织的各类会议和活动，并做好记录。 二、严谨治学 为不断提高自己的教学水平，一学期来我能积极钻研教

10、学业务，虚心向内行学习，一学期来我听课11节，有完整的听课记录，仔细做好教学摘记和课后记录，积极仔细参与连续教育，撰写教学论文，如数学论文，法制教学论文，虽然没有获奖，但我觉得很有收获。 三、为人师表，廉洁从教，团结协作 教师的形象影响着学生，影响着社会，我身体力行，努力以一个好教师的形象消失在公众面前，遵守社会公德，作风正派，严以律己，不搞有尝家教，不在班级内擅自收取费用和学生推销学习资料，不收受学生家长馈赠礼品。洁身自我，衣着干净得体，语言标准安康，举止文明礼貌，重视身教。团结同志，虚心慎重，从不与同事闹不团结，维护学校荣誉，乐于担当学校安排的集体工作和临时性工作，从不斤斤计较。 四、遵守

11、劳动纪律 一贯来，我总是按时到校，不迟到，不早退，从不因事因病请过假，缺国席，全学期全齐，真正发扬奉献精神。 一学期来，我的工作取得肯定的成绩，但也存在着一些缺乏，我肯定要再接再厉，扬长避短，在下一学期的工作中再上一个台阶。 教师的个人总结 篇5 时间荏苒，劳碌中xxxxxxxx学年的脚步已经悄然走远。我们在过去的一学年当中劳碌着、辛苦着、奔波着同时也收获着。下面我就把 xxxxxxxx年度的工作做简要的汇报总结。 一、 师德表现 关怀集体，以校为家。响应学校号召，积极参与学校组织的各项活动，注意政治理论的学习。协作组里搞好教研活动，仔细负责集体备课记录的整理工作，抓住每一个学习的时机提高自己

12、的业务水平。不缺勤。听从学校安排，人际关系融洽。本学年度全勤。 关怀、喜爱学生，做孩子们的好朋友。虽然面对的是全校学生，他们的力量水平凹凸不等，但在家长的眼中他们却是唯一的，是完善的，我们不要在心里就给孩子划分出等。所以我用爱心浇灌稚嫩的花朵，课堂上严格要求，努力换来的是孩子们快乐的笑脸。 二、 教育、教学工作 为了提高自己的教学熟悉水平，适应新形势下的教育工作，我仔细地参与学校每次的培训活动，仔细记录学习内容。“脚踏实地，大胆创新”是我教书育人的座右铭。本年度我连续领悟新课程标准，以新思路、新方法来指导自己的工作，仔细备课、上好每一节常规课。虚心向组内、组外教师请教，查阅了大量的资料，最终拿

13、出了符合自身风格、深受学生喜爱的课，为本年度的教学工作添上了一个漂亮的音符。 我仔细学习其他教师在教育、教学中的先进阅历同时也把自己好的做法、想法跟大家共享，这种便利、快捷的学习方式使我的生活更加充实。通过多种方式的学习我积存了大量的素材。 在教学方面以老带新，设计新课程音乐教学设计课，在xxxx市中小学新课程音乐教学中取得很好的效果。辅导课题(渴望春天)温八中郑洁丹，评省坛青年教师。(桑塔露琪亚)温八中郑洁丹，获市教坛新秀。 (思念)永嘉上塘中学汪喜梅，获xxxx市音乐艺术表演研讨会示范课。(欢快鼓)xxxx试验小学朱旭娟，获xxxx市中小学音乐优秀录象课。(爵士音乐)温八中崔皎皎，一年见习

14、课教师研修班状况：本人担当xxxx市中小学音乐教师研修班(高中)班主任，辅导课题(水中捞“乐”)瑞安，(十面潜伏)洞头，(春江花月夜)龙港，他们各获全市地区优秀范例课。还有辅导许多市，县，区，校等优秀课教师个人获奖：全国音乐教师五项技能竞赛获一等奖一个，二等奖一个。全省音乐教师五项技能竞赛获一等奖三个。 学校无小事，到处是教育。我特别仔细地对待这项工作，并且能够富有制造性地开展。让我校的学生养成良好的行为习惯，成为讲文明、懂礼貌的学生。 我负责的校音乐工作可谓是本年度的一个工作亮点，今年全市中小学艺术节竞赛：编排的合唱，声乐小组唱，独唱，器乐重奏，独奏，舞蹈群舞，双人舞等获全市中小学生文艺汇演

15、的一等奖，二等奖。三等奖学生们的表演打动了在场的领导，受到了领导们的高度赞扬。他们精彩的表演，迎来了阵阵掌声。整个排练恰巧赶上五一长假，我和孩子们放弃了休息时间，每天早早来到学校进展排练，功夫不负有心人，效果特别好，学生看到自己的劳动成果心情都会无比的感动。 为了孩子能够学到更多、更新的学问，我放弃个人休息时间外出进修，经过不懈的努力我又在今年拿到教育学会先进工证书，这时的我站在课堂上无愧于自己，也无愧于孩子，孩子们在我的课堂上学到的音乐不会是过时的，我也不是在吃自己的老底儿，而是把新奇的果实摘给孩子们，让活力和激情在音乐的课堂上涌动。 我是一个对集体布满了热忱的人，勤勤恳恳、脚踏实地使我的工

16、作作风，助人为乐是我的欢乐之本，只要是对学校对大家有好处的事情我都会不计较个人得失，把他完成好。xxxx年是幸福的一年，由于在这一年当中我付出着、收获着、欢乐着、进步着，马上到来的下学年我同样会专心去面对，用我的全部热忱来浇灌我深爱着的事业。 教师的个人总结 篇6 我有幸被评比为安庆市首届中学语文骨干教师，自20xx年1月起，任期三年。光阴似箭，三年的骨干教师时日悄然过去了。回首这三年来走过的路，虽然很艰辛，但更多的是欣喜、是欢乐、是成熟。我知道，过去能成为市级骨干教师，是学校领导的关心和鼓舞，是教师们对我的帮忙和支持。我深知这既是一种荣誉，更是一种压力与责任。 我喜爱教育事业，工作中做到脚踏

17、实地、刻苦钻研、勤勤垦垦，兢兢业业。我爱每一个学生，时刻用自己的言行去感染他们，用自己的真诚和蔼良去感化每一个学生;用自己的钻研、勤学来引领每一个学生。做到教师无小节，到处是教育。与学生建立起民主、公平、和谐的良好师生关系。 我深知“读书是一种良好的生活方式”，所以常常从繁忙的教学工作中抽出时间来阅读。通过重读那些文学名著，增加了我对名著内容的深入了解，也更增加了我的学问养料;通过学习教育专家的理论文章，开阔了我的教育视野，提高了我的理论水平;通过学习教师的人格魅力，我学会了如何做一名学生爱戴的教师，提高了我的做人修养。我还常常关注安庆市教育博客的内容，在同行的博客中学习阅历，探讨缺乏，准时把

18、握当前语文教学的最新动态，并把先进的教育教学理念应用到详细的教学实践中去，积极去探究先进的教学模式争取到达教学的最优化。然后，又把在教学实践中的心得体会形成文字，写成文章。我的语文教学观一文，就是在这种状况下产生的。这篇文章在20xx年3月安庆师训(20xx年第1期，总第24期第39-40页)发表后，受到同行全都好评。 在教育教学过程中，我深深意识到“教育的艺术在于鼓舞和唤醒”，教育的过程是制造性很强、又极富挑战性的过程。只懂教书不会育人，不是一个合格的教师。我谨记陶行知先生的一句话：“捧着一颗心来，不带半根草去。”全身心地投入到教育教学工作中，对待学生坦诚而不鲁莽、关怀而不骄纵、信任而不包庇

19、，因而在学生当中树立了良好的师长形象，使学生“敬而亲之”。“勤奋努力，奉献爱心”是我作为教师的信条。任职期间，我能够坚持正面教育，大胆从心理素养方面探究德育教育的触发点，关怀学生，爱惜学生，不卑视差生，对一些思想上不够成熟、自律性较差、孤僻自卑或自大傲慢等缺点的同学，进展细致的了解工作，从各方面关怀他们，使学生觉得教师既是一个值得敬重的师长，又是一个可以与他们促膝谈心的朋友。特殊是对那些留守学生，我总是特殊的关注。20xx年4月，我所写的关于留守学生的空巢，谁在留守一文，荣获二00七年“全国中小学班主任工作创新论坛”案例评比一等奖，受到人民教育编辑部和安庆市教育局表彰。 在语文教学工作中，我积

20、极探究适合于学生的教学方式。在走进课堂之前，总要细心讨论教参和教材，向其他教师虚心请教，并针对班级学生的学情和自己的教学特点，追求课堂教学的高效化。在20xx年8月5日县级典型课例公开课评比中，我所教学的伤仲永获得了总评86.67分，受到县教研室领导和教师的全都好评。学生成绩也在原有根底上稳步提升，学生的学习习惯有所改良，学习兴趣有了提高。在20xx20xx学年第一学期期末全乡统考中，我所带的八年级语文获区级其次、校级第一的好成绩。在20xx年12月太湖县祖国在我心中征文活动中，我所辅导的学生李志恒、孟海燕获得初中组二等奖和三等奖，我也获得了由县委宣传部和县教育局联合颁发的荣誉证书。 教师是一

21、个讨论者，一个思想者，一个探究者，所以本人积极参与各级组织的教科研活动，20xx年4月，我作为一个骨干教师，参与了市教研室在枞阳召开的安庆市初中语文教学研讨会。在会上，主动学习各种先进的科研成果，力求在教师专业化进展的道路上日渐成熟。勤奋积存，笔耕不辍，我把我的教学心得和生活中的感受形成文字，写进我的博客。在20xx年8月安庆市教师教育技术优秀作品评比活动中，我的博客-亭湖熙客，获安庆市二00九年度教师教育技术优秀作品二等奖。在20xx年元月安庆市优秀教育博文评比中，我的作品师恩永久、我带学生爬雪山分别获得安庆市二00九年优秀教育博文“感悟人生”一等奖和”和“教育叙事”一等奖，并享受安庆市教育

22、局特邀参与其次届市教育论坛大会的荣誉，并承受市教育局颁奖。 为了更好地提高自己的教育科研水平，20xx年6月，我胜利申报了中心教科所中国地方教育史志讨论会“十一五”规划课题中国学校优良传统与学校进展讨论的子课题，并获得子课题立项通知书。依据中心教科所该课题组要求，我已完成一篇讨论论文太湖县赵河农业中学历史的写作。20xx年6月该文在中心教育科学讨论所主办的、国家教育史志唯一专刊教育史志讨论(20xx年第6期第15-16页，下转第97页)上获得发表。这在安庆市教育史志上也是为数不多的。 以上是我三年来的个人工作总结，很浅薄，也很不全面。作为首届市级骨干教师，我知道自己的工作还很不够。在以后的工作

23、中，我将把领导对我的关心和同事们对我的帮忙，作为鼓励自己的鞭子，不断鞭策自己，使自己在今后的教育教学工作中取得更好的成绩，做出更多的奉献。 教师的个人总结 篇7 韩愈的古训：“师者，传道，授业，解惑”是我的从教准绳。我以课本和教参为本，以成绩优秀的教师为本，每天对学生们进展“扎扎实实的根本功训练”。 新课程改革的这辆快车，一位位教育专家的专业引领，一位位教育实践者教学行为乃至教育思想的反思，促使我不断反思，我糊涂地熟悉到自己是一个贫乏的语文教师，是一个盲目的教书匠，更是一个封闭的落伍者。深思如下： 一、学。知其缺乏教师必需彻底转变过去那种把教师的学问和传授给学生的学问比为“一桶水”与“一杯水”

24、的陈旧观念，而要努力使自己的学问储量成为一条生生不息的河流，筛滤旧有，活化新知，积淀学养。要使自己不落伍，就需要不断学习，才能适应教育的创新，才能做一个新型的教师！ 我熟悉到：教师的学问构造由三个局部组成：学科专业学问，教育学、心理学学问和人类文化积淀，我更加如饥似渴的学习。我的学习途径有这样几种：从听课、研讨中来、从阅读中来、从网络中来、从生活中来。 我们自己上课，不简单发觉问题，不易突破自身的框框和模式。而以局外人的身份去听别人的课，就会有“旁观者清”的感觉。向名师、优秀的同行学习，无论是听课、沟通都可以促进自己的成长。在听课中更多地去发觉别人的特长，发觉课堂教学的闪光点，以及对自己有启迪

25、的东西，做到取长补短，并在此根底上反思、端详、改良自己的教学行为，做到常听常新，常教常新。通过接触比拟高水平的同行，我收获颇丰。看教学思路设计，看课堂构造安排，看教学方法、教学手段的选择和运用，看教学风格和教学才智，从学生的角度去反思教师怎样处理教学内容、怎样引导、如何组织，学生才能听得懂，能探究，能应用，易把握。结合自己教学实际，汲取他人有益阅历，改良自己的教学，形成自己的教学艺术和教学风格。 读书是教师职业的需要，也是让自己升值的手段，还可以给自己供应宽阔的精神空间。读书，使我熟悉了苏霍姆林斯基，陶行知，熟悉了钱梦龙、魏书生、朱永新，他们的累累硕果，高尚的人格风范，精湛的教学艺术，不息的探

26、究精神，无不成为我学习的典范和前进的动力。倾听大师们的教导，我懂得了教育的终极目标就是培育人，学语文就是学做人，语言文字不是单纯的符号系统，它与深厚的民族文化联系在一起。学生也不是学问的容器，而是需要点燃的火把。前辈的思想和成就像一盏盏指路的明灯，为我指出了努力的方向。“读一本好书就是在与一个高尚的人对话”，在读书中受到伟人们高尚人格的熏陶，受到他们才智的启迪，我在不知不学中提高了自己的综合素养，在课堂上不至于“以其昏昏，使人昭昭”，才做到游刃有余。读书，使我在教育的道路上走得更加轻松和坚决。 我充分利用网络资源优势，查找教学资源，应用到实际教学中。尤其是今年在网上参与了远程研修，让我兴奋不已

27、，我在其中尽情地探究、研讨、体验，解决了很多实际教学中的疑问，转变了思维方式，同时也提高了自己的教学水平。 “语文学习的外延与生活的处延相等。”语文教师的学问储藏也来源于生活。在我们生活的环境中，语言信息处处都是，语言学习是常常的，大量的，丰富的，生动的。古人说“读万卷书，行千里路”，现在的教师也要涉足生活的各个角落，吸取“时代的活水”，奇妙地把自己生活中的阅历、教训等都引进到语文教学中，在发挥语文人文性的功能时才能有的放矢，事半功倍。我留心身边一切可利用的资源，时常运用到教学中来，有时登记一句好广告，有时把看到的某种现象拿出来让同学们争论，有时把我对生活的感悟传达给学生。 二、教。在探究中前

28、行新课标把学生语文素养的形成与进展作为语文教育最重要的目标，语文不只是学习考试的工具，更应当成为他们一生学习、生活、做人的支柱。语文课程必需面对全体学生，真正做到既打好语文学习的根底，使他们具有适应实际需要的识字写字力量、阅读力量、写作力量、口语交际力量，又要让学生受到文化、文学、思想、情感的熏陶，逐步形成良好的共性和健全的人格。课改教学几年来，我在努力理解语文课程标准的同时，努力探究符合实际的课堂教学。 1.我在阅读教学中寻求新思路，注意运用多种方式进展朗读教学。古人云：“书读百遍，其意自见。”文章的情感不是外在的东西，也不是教师三言两语就能强加给学生的，“语文教学的首要任务，就是培育学生各

29、方面的语感力量”。有的教师怕分析课文的时间不够，上课不舍得给学生时间读课文。我却不同，愿意尝试各种不同方式的朗读，每篇课文光是通读，也要变着法子让学生读两三遍，文言文的通读到达五六遍甚至更多。讲课过程中还穿插跳读、赏读、品读等方式的朗读。让学生通过眼、口、耳、心同时使用的阅读方式，感受到文章中语言文字的含义和的思想感情，语言的节奏韵律也会自然而然地浸润到他们的内心深处，对语言的感受力量、审美力量和表达力量也就在不知不觉中提高。 朗读，使学生对课文把握得更扎实，由于我带着同学们长期进展大量的朗读训练，所以朗读是我最重要的法宝。 2.除了传统课文教学，我还大胆尝试各种新课型。早在新课改的第一年，我

30、就被新教材上的“综合性学习”迷住了，我感觉这是培育学生综合力量的好时机。于是，在没有任何理论指导和教学先例的状况下，我摸索着自己进展。第一次试验就是戏曲大舞台活动，各项活动内容布置下去后，同学门利用了两个星期的时间兴致勃勃地开展了活动，那几天，别的学科的教师都不无嫉妒地说语文活动几乎占据了学生的全部业余时间。至今我还清晰地记得在放学路上听到学生们骑着车子兴奋又热闹地争论、沟通。成果展现课上更是高潮迭起，学生总结时说“十多天来，我们相互合作，采访、查阅、听戏、记录、沟通、表演，感受了中国传统戏曲的魅力，学会了搜集材料、整合材料，在实践活动中提高了自己的力量，培育了探究精神；更重要的是我们获得了克

31、制困难、团结协作、迎难而上的力量。”这增加了我的信念，也坚决了我的信念。学生的各项力量都得到了很好的熬炼。 3.抛砖引玉，引领学生积极进展课外阅读。 为了有意识地培育学生课外读书的意识、兴趣，形成良好的课外读书习惯。我开展了各种读书活动，让学生逐步渴望读书，主动读书，喜爱读书。 我常常把自己的书拿出来和学生共享，学生也向我介绍自己喜爱的书，情愿和我沟通读书心得。我和学生在沟通中共同提高。我还学生推举了文质兼美的读者青年文摘等杂志，并给学生提出几点小小的要求： （1）养成良好的阅读习惯。坚持每天阅读，做完功课之后、饭后睡前都是很好的阅读时间，要把阅读当作是一种享受。 （2）多读名篇、名著等志趣高

32、雅的作品。 （3）养成做读书笔记的好习惯：勤于积存，摘抄美丽词、句、篇，读有所思，并写读书心得。学生常常沉醉在阅读之乐中，耳濡目染，词汇丰富了，学问广博了，眼界开阔了，这就为写作的全面提高奠定了一个良好的根底。 三、思。知耻而后勇教学重在反思，思之则活，思活则深，思深则透，思透则新，思新则进。不断反思自己的教学行为，总结教学的得失与成败，回忆、分析和端详教学过程，才能不断丰富自我素养，提升自我进展力量，逐步完善教学艺术。 反思我的教学，语文成绩的提高，不在题海战术，而在一点一滴、扎实的积存。只有将朗读、阅读、探究、语文活动落实到实处，才能有效的全面提升学生的语文力量。反思我的课堂教学之路，也有

33、过不少“为难”。可能有些教师听过我执教的课。课堂上的“为难”仍不行避开，但我会不断地对自己的教学活动进展反思，不断地解剖自己，不断地对教学行为做出自我评价，在反思中进步！ 以上只是我对语文教学的一点浅薄理解。前程漫漫，我将一如既往地跋涉下去，仍会把学习、教学、反思作为自己的人生乐趣，不断的超越自我。成长路上，仍需要同事的关心，专家的引领这将是我前进的动力。 教师的个人总结 篇8 1、以前，总是感觉课堂有些沉闷，教师在讲，看看下面，真正听的没几个，课堂往往是教师和几个优秀学生的表演场，举手回答下列问题的总是那几个学生，其他学生像看表演一样，他们跟我们的课堂在心理上有很大的距离，学案教学中，每个学

34、生都参加到了学习中来，课堂真正成了每一个学生的课堂，教师只是引导者。特殊是局部差生，从一个旁观者，成了学习的参加者，并且还能代表小组发言，给了他们一个展现的时机，其实，每个学生都有展现的欲望，当这局部学生也参加进了学习中来，课堂气氛就更活泼了，学生动起来了，学习就好办了。 2、小组学习中，学生通过合作、探究，解决学习中的问题，对学生自学力量的培育很有帮忙。“自主探究”不仅是一种学习方式，更是一种深层次的教学理念，通过小组成员的分工合作，培育学生在学习和生活中擅长质疑、主动探究和团结合作的精神和喜爱科学的意识。课堂上，学生学问的获得是通过自己的探究得来的，这样获得的学问跟教师满堂灌获得的学问，效

35、果确定是不一样的。 3、小组学习的竞争机制，对学生的学习有很大的鼓励作用。我们学校的小组整体评价方式，有利于加强学生相互间的合作、互助，同时中学生本身有争强好胜的特点，小组的竞争可以催促他们更积极地学习。 4、大学中说“不愤不启，不悱不发”，学案学习中的预习，就是引导学生到达“愤、悱”的环节。学生通过预习，对新学问有了一个总体的把握，在预习中有了自己困惑的问题，经过预习这个环节，他们自己就提前找出了课文中的重点和难点，这样，听课的时候，对这局部重点听，对重难点的突破很有帮忙。 5、学案给了学生一个路标，让学生知道要往哪里去。学生看了学案就知道这节课该把握什么内容，并且知道应当怎么去学，避开了以往那种散漫的学习，这样的学习效率也更高了。 6、课堂过关检测，可以把好学问关，让学生堂堂清，提高课堂效率。