新人教版七年级历史下册教案设计.doc

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1、 新人教版七年级历史下册教案设计 教学目标 通过本课的学习，使学生把握明清时期经济进展的状况，即农业、手工业较前代有了进展，商品经济空前活泼，明朝中后期我国消失了资本主义萌芽。使学生了解清朝实行的“闭关锁国”政策及其影响。 通过探究明清时期农业和手工业进展、商品经济活泼与资本主义萌芽之间的关系，提高学生分析问题的力量。指导学生通过研读史料，从材料入手解决问题，使学生把握学习历史的方法，提高学习历史的力量。 通过分析、争论“闭关锁国”政策的后果，提高学生以史为鉴、拥护改革开放政策的自觉性。 教学重难点 本课重点是清朝“闭关锁国”的政策。清朝“闭关锁国”政策是中国慢慢落后于世界而被西方列强欺辱一百

2、多年的重要缘由之一，是学生理解现实、学习新学问的根底，所以应重点把握。 “资本主义萌芽”这一概念学生较难理解，为本课难点。 教学工具 多媒体工具 教学过程 导入：出示明清时期从国外引进的农产品的图片，让学生讲出其名称。 一、明清经济的进展 1、从国外引进的农产品 原产美洲的高产粮食作物甘薯，自明中期经菲律宾传入中国后，先在广东、福建种植，稍后传入周边省份。18世纪中期以前主要在南方传播，清嘉庆以后，已成为我国主要粮食作物之一。其次，还应说明高产作物和经济作物的引种推广的意义。甘薯“每亩可得数千斤，胜种五谷几倍”，玉米“种一收千，其利甚大”，马铃薯的产量也很高，粮食产量大幅度提高，不仅可以缓解人

3、口增长压力，还能促进粮食商品化和农夫转入手工业生产。经济作物的引进，则能促进农业中商品经济的进展，并为手工业生产供应更多的原料。 2、棉纺织业从南方推向北方 出示三则材料： 自元代以来，松江渐渐进展成全国棉纺织业中心;当时流传“买不尽松江布，收不尽魏塘(浙江嘉善魏塘镇)纱”的民谣; “数年来，肃宁(河北肃宁)一邑，所出布匹，足当吾松(指松江)非常之一矣”。徐光启农政全书 山东邹县“鬻布于邻”。吕坤实政录风宪约 学生从中得到结论：说明到明代，南北方都涌现出一批棉纺织业基地。 3、丝织业的进展 (1)丝织业中心：苏州、南京 (2)丝织业的规模：南京的丝织业到清代已拥有三万多台织机。 4、制瓷业中心

4、：景德镇 5、商品经济空前活泼 (1)全国性的商贸城市：北京、南京 (学生回忆唐宋时期我国古代商业状况，以便比照了解明清时期商品经济较前代的空前进展。) 明清时期商品经济的快速进展，直接导致工商业城镇兴起。(讲解皇都积胜图，以说明明清两代商业进展的盛况。) (2)明清的商人以山西的晋商和皖南的徽商最为闻名。 商人数量大大增多，是明清时期商品经济活泼的又一突出表现。他们拥有浩大资本，合伙经商，往往形成地域性的商业资本集团。(指导学生阅读教材中有关“徽商、晋商”的小字，使学生了解他们的经营范围。应特殊留意他们还有人投资于手工业生产，这是一种新趋向。) 二、资本主义萌芽的消失 “机户出资，机工出力”

5、最早消失在苏州、松江等地的纺织业中。机户是早期的资本家，机工是早期的雇佣工人。他们之间这种雇佣与被雇佣的关系，是一种资本主义性质的生产关系。 三、“闭关锁国”的政策 1、清朝统治者实行“闭关锁国”政策的缘由： (1)坚持以农为本的传统观念，为压抑、限制民间工商业的进展 (2)认为天朝物产丰富，无需同外国进展经济沟通 (3)为抵抗国家的领土主权受西方殖民者的侵害 (4)可怕沿海人民同外国人交往，会危及自己的统治。 2、“闭关锁国”的措施： (1)清初的禁海政策：将沿海居民内迁数十里，不许擅自出海贸易。 (2)清朝统一后的严格限制对外贸易 前阶段：开放四个港口，作为对外通商口岸，并对出口的商品种类

6、和出海船只的载重量作出严格的限制 后阶段：只开广州作为对外通商口岸，规定由政府特许的“广州十三行”统一经营治理贸易。 3、“闭关锁国”的影响 学生争论：清朝的闭关锁国政策造成什么严峻的后果?请联系当前对外开放的现实，谈谈你的看法。 闭关锁国政策的严峻后果： 掌握了对外贸易和航海事业的进展，进而阻碍了资本主义因素的成长;限制中外文化沟通，阻碍了中国把握世界先进思想文化和科学技术，使中国落伍了;中国由于落后，最终陷入了被动挨打的局面。 想法”的思路大致是：从“闭关锁国”政策中吸取教训;坚决不移地走改革开放之路。 新人教版七年级历史下册教案设计2 教学目标 (一)学问与力量：通过本课的学习，使学生了

7、解明朝北京紫禁城、明长城、李时珍和本草纲目，宋应星和天工开物，徐光启和农政全书，使学生熟悉明朝我国包括建筑在内的古典科技取得的出色成就，是人类科技百花园中的珍宝。同时分析总结出明朝我国科技进展的时代特点，即对传统古典科技的总结居多，对近代自然科学的运用和进展尚少，潜藏着进展停滞的危机，以此培育学生初步运用历史唯物主义，用历史的进展的眼光对待问题的力量。 (二)过程与方法：横向联系指导学生编制表格，归纳本课学问;纵向联系，归类比拟，明长城与秦长城的比拟。 (三)情感态度与价值观：通过对明朝科技成就的熟悉，培育学生自尊自信，但不固步自封的民族情怀，通过选取对本课涉及的三位科学家事迹的介绍，探究他们

8、取得出色成就的缘由，从而培育学生刻苦学习，勤于思考，脚踏实地，开拓进取的品质。 教学重难点 重点是北京紫禁城及李时珍和本草纲目。 难点是包括建筑在内的科技成就所表达的时代特点。 教学过程 一、导入新课 1、解释课题：课题“时代特点”的涵义是指明朝初期在世界上还居于领先地位，但是到了明朝中后期特殊是清朝时，进展已停滞下来，渐渐地落伍了。 2、过渡讲解，置疑：这时仍领先于世界的科技成就有哪些?为什么说这时我国科技进展已停滞下来?学了本课就会知晓。 二、新课教学 (一)宏伟的北京紫禁城和明长城。学生阅读121-122页导入框，本目课文，插图，资料等，作读书标记，并进展小组活动，思索答复： 1、紫禁城

9、是什么时候开头营建的?是哪两朝皇帝曾经居住的地方?是个什么样的建筑?(放多媒体北京紫禁城)，学生作答。它是明成祖营建的，是明清两朝皇帝居住的地方，其中的宫殿楼阁金碧辉煌，是我国也是世界建筑之林的珍宝。强调紫禁城又被称为故宫，是北京城的一局部。 2、长城，指导学生在122页地图上标出明长城的东西两端。(嘉峪关、鸭绿江) 3、比拟明长城与秦长城有什么不同?A:建筑材料-秦朝以土筑为主，明朝的东段用砖、石。B:位置-明朝靠南。C:长度-明朝更长，西端从临洮延长到嘉峪关;东端从辽东延长到鸭绿江。过度讲解：这些古建筑成就当时世界上仍旧居于领先地位，同时也涌现出闻名的科技巨著。 (二)古典科技巨著的消失。

10、学生阅读122-124页本目课文以及插图，人物画像，文献资料等，作读书标记，列表并思索答复： 1、列举表格，教师推举表格，填表。 2、依据123页“动脑筋”:李时珍有哪些优秀品德值得你学习?(学生争论作答，救死扶伤的崇高医德，不盲从古训的创新士气，刻苦钻研的顽强意志，广泛实地考察的科学方法，亲尝曼佗罗的献身精神，不耻下问的虚心态度，27年成书的坚韧毅力等。) 3、李时珍的代表作是哪一部，属于哪一类?(本草纲目，医药学著作) 4、宋应星的代表作是哪一部书?属于哪一门科学?(天工开物，工艺百科全书) 5、依据124页“动脑筋”:宋应星强调人类要与自然相协调，人力要与自然力相协作对不对?你的看法怎样

11、?(宋应星说得对，自然是人类赖以生存的环境，人与自然不协调，就意味着人类无法适应生存环境或者破坏了生存环境。 假设无法适应环境，不要说进展人类本身，就是当年人类的消失也不行能，假设人为地破坏生存环境，不就等于自寻绝路吗?人类熟悉自然，改造自然的力量是无限的，但这种力量是建立在人类对自然规律的正确熟悉，对自然力合理利用根底之上的，不行能超越自然。) 三、稳固小结 学生谈学习本课的收获及感想。 四、活动与探究 1、明朝科技成就的时代特点是什么?有什么启发作用? 2、都江堰，长城，大水道，赵州桥，北京故宫都是中华文明的象征，请你为其中的一处历史遗迹创作一段具有历史韵味的旅游广告词，将它们介绍给旅游爱

12、好者，100字左右。 3、小调查：你的家乡现今是否还保存着明清时代的建筑或工程?你对这些建筑和工程的爱护工作满足吗?有什么建议? 新人教版七年级历史下册教案设计3 教学目标 了解古典小说创作到明清时代进入成熟阶段，四大古典小说三国演义、水浒传、西游记、红楼梦的思想艺术特色，明清时期艺术的富强，明清时期书法绘画的代表人物。 教学重难点 教学重点：分析三国演义、水浒传、西游记、红楼梦，得出他们的反封建的积极内容 ，表达了鲜亮的时代特点 ，了解他们不仅在中国文学史上具有重要地位，而且也是世界文学宝库中的奇葩。 教学难点：培育鉴赏文艺作品的力量，激发阅读文学名著的欲望。 教学工具 多媒体工具 教学过程

13、 【激情导入、明确目标】 多媒体展现四部电视剧的图片 信任同学们对这四部影视剧并不生疏，20实际80年月以来，古典四大名著拍成电视剧搬上荧屏，引来国人的追捧，称为经典的剧作。仅20多年后，2023年又掀起四大名著的翻拍热潮，为什么古典名著长盛不衰?今日让我们一起走进明清文化殿堂，一起品尝古典文学和艺术的灿烂多彩，体会它们具有怎样的鲜亮时代特征。 【教学过程】 一、自主学习、发觉问题 (一).阅读教材，第一标题“古典小说的顶峰”完成学案。 1、特点：_的成熟阶段。 2、内容：反映当时的_，表达人民_、_的意愿。 3、代表作：(1)三国演义：_，是最早的_(2)水浒传： _，是第一部_。 (3)西

14、游记： _，是布满_。 (4)红楼梦： _，具有高度的_和_，是我国_的顶峰。 (二).阅读教材，其次标题“戏剧的富强”完成学案。 1、汤显祖：代表作_。 2、京剧：_世纪中期初步形成，以_和_为根底。 (三).阅读教材，第三标题“书画的成就”完成学案。 书法： 明朝的书法以_、_见长，书法家_，兼有“_”之美。 绘画： 1、特点：以_、_居统治地位。 2、代表：明末的_，清初的“_”。 二、合作沟通、质疑探究： 依据三国演义这部作品，说明历史著作和历史小说的不同所在。 课后习题 1、以下中国古典小说的章节标题中，出自三国演义的是( ) A、梁山泊义士尊晁盖 B、林黛玉重建桃花社 C、孙行者大

15、闹黑风山 D、曹操煮酒论英雄 2、我国最早的一部长篇历史小说是( ) A、三国演义 B、水浒传 C、红楼梦 D、西游记 3、明清小说在思想上的共同点是( ) A、都用超群的艺术手法塑造人物 B、都具有反封建的思想内容 C、都歌颂了农夫的斗争精神 D、都提醒了封建社会崩溃的必定性 4、京剧是我国的国粹，你知道它是什麽时候形成的吗?( ) A、18世纪末 B、19世纪中期 C、19世纪末 D、20世纪初 5、红楼梦是中华民族对世界文学的重要文献，作此评价的最主要依据是( ) A、它描述了一对青年男女的爱情悲剧 B、它深刻鞭挞了封建制度的罪恶 C、它提醒了封建社会必定崩溃 D、他具有高度的思想性和艺

16、术性 6、明朝后期最负盛名的戏剧家是( ) A、关汉卿 B、汤显祖 C、马致远 D、王实甫 7、作品有“颜骨赵姿”之美的明代书法家是( ) A、柳公权 B、董其昌 C、徐渭 D、颜真卿 8、19世纪初年的流行语：“开谈不说红楼梦，读尽诗书也枉然。” 请答复： (1)红楼梦的是谁?什麽时候创作的? (2)这本书的主要内容是什麽? (3)红楼梦在文学史上有何价值? 新人教版七年级历史下册教案设计4 教学目标 1、通过本课的学习，使学生了解和把握努尔哈赤统一女真各部、建立后金政权，清朝的建立及其对全国的统治，清朝强化君主集权的措施，清朝制造文字狱及其危害。 2、通过引导学生分析满洲兴起及清朝建立对全

17、国统治的历史，分析清朝强化君主集权的影响、清朝制造“文字狱”的影响等问题，培育学生初步运用历史唯物主义分析问题的力量。 3、通过本课学习，使学生熟悉“文字狱”的社会危害，理解政策制定得当与否将直接影响到社会进展的道理。 教学重难点 教学重点 清朝的建立和君主集权的强化 教学难点 君主集权强化的利与弊 教学工具 多媒体工具 教学过程 复习提问： 1、明初几个皇帝对中心和地方的行政机构以及科举制度进展改革，其目的是什么?(加强君主集权，使自己的统治更加有效) 2、其中，“八股取士”的科举制度产生了哪些负面的影响?(对人们的思想具有束缚作用，扼杀了很多人才的制造性思维。同时助长了为了当官而死读书、读

18、死书，不讲求实际学问的坏学风。这个时候，人家欧洲正处在文艺复兴、思想大解放之中，民主与科学的观念渐渐深入人心，正在形成飞跃进展的态势。而明朝人们的思想却被紧紧束缚着，走向衰落就是难免的了) 过渡：从国内来看，汉族建立的明朝日益腐败衰落的同时，东北的一个少数民族则蒸蒸日上。他们怎样取代明朝?怎样统治全国?请阅读新课。 新课讲解 一、满洲的兴起和清朝的建立 1、努尔哈赤在历史上起了哪些作用?(统一女真，建立后金，攻打明朝，迁都盛京) 教师补充“八旗制度”和“议政王大臣会议”：努尔哈赤为了增加女真军队的战斗力，创立了“八旗制度”(副板书)。他规定全部的女真男子平常从事生产，战时通通参与战斗，根据军事

19、需要来组织治理整个民族。最初把自己的部族分为四个局部，每部各用一种纯色的旗帜黄、红、蓝、白，称作“四旗”。 到统一女真之时，又增设四旗，统称八旗。他命令八大旗主(亦称“贝勒”、“铁帽子王”)共议国政，后又设八臣以辅佐之，称“议政大臣”，与“铁帽子王”共同议政，这就是“议政王大臣会议”(副板书)。因此，女真的军队作战英勇，连战连捷，快速进展壮大起来。 2、努尔哈赤建立的政权为什么叫“后金”?(女真族的祖先阿骨打在12世纪初所建立的政权叫金，所以人们把努尔哈赤在17世纪建立的政权叫后金。) 3、除了阿骨打之外，宋元时期还有哪些闻名的少数民族首领?(契丹阿保机;党项元昊;蒙古铁木真) 4、努尔哈赤和

20、他们有哪些共同之处?(统一本民族各部，建立本民族政权，推动本民族的进展，也推动了中国历史的进展。他们都是中国历史上出色的政治家和军事家。) 5、清朝是怎样建立起来的?(时间1616年;人物皇太极;大事改女真族名为满洲，改后金国号为清) 6、清朝为什么能够入主中原?(明末政治腐朽，被李自成的农夫起义军推翻。皇太极改族 过渡：因此，清朝建立之初，政局很不稳定。统治者要想稳固自己的地位，就实行了一系列措施来加强君主专制。 二、君主集权的强化 1、清朝初期，中心政权机构怎么设立?(保存内阁、六部和议政王大臣会议) 2、雍正帝和乾隆帝怎样调整中心政权机构?(雍正帝设立军机处，乾隆帝撤消议政王大臣会议)

21、3、中心政权发生了什么变化?(在沈阳故宫开议政王大臣会议时，皇帝坐在中间的大政殿里，处于中心位置;铁帽子王和议事大臣还能坐在甬道两边的“十王亭”里，位置也很重要。在北京的乾清宫、军机到处理军国大事时，皇帝坐在龙椅之上，军机大臣就只能跪在地上了。这说明皇帝权力已经至高无上，标志着封建君主集权的进一步强化。) 4、清政府怎样从思想上严密掌握学问分子?(制造“文字狱”) 5、 “明月有情还顾我，清风无意不留人”描绘的情境有什么问题吗?(这是一幅相当美丽的月夜风光，没有任何问题，却被冤杀，反映出清朝统治者疑神疑鬼，捕风捉影的阴暗心理。) 6、文字狱对中国历史产生了什么影响?(使得很多学问分子不敢过问政治，思想受禁锢，阻碍了中国社会的进展和进步。) 课后小结 秦始皇焚书坑儒，摧残了文化，钳制了思想，尽失人心，导致秦朝二世而亡。汉武帝罢黜百家、独尊儒术有利于消退分裂隐患，有利于国家大一统;还由于太学的设立，促进了教育事业的进展。明朝“八股取士”，一方面使得科举考试制度标准化、标准化了，另一方面束缚了人们的思想，还导致学风的败坏，扼杀了人们的聪慧才智。清朝文字狱使得很多学问分子不敢过问政治，思想受禁锢，阻碍了中国社会的进展和进步。