教师职业规划十篇.doc

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1、 教师职业规划十篇教师职业规划 篇1 一、自我分析。 我从事教育工作已有六个年头了，在这六年中，我始终担当语文教师，并担当了四年的班主任。每年都参与各级培训学习，辅导学生参与各种活动，并都取得了不错的成绩。 二、三年进展自我规划 （一）、强化职业角色意识 古人云：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”懂得它的人，不如爱好它的人；爱好它的人，又不如以它为乐的人。这句话言明白学习的三个层次。其实，我们教师的职业意识状态也有三种不同的层次：“知”教者 -“好”教者-“乐”教者。我喜爱教书，喜爱教育事业，在教书育人中我体会到人生的欢乐，因此，我会将教书作为我终身的职业。 人生多歧途，无非两岔，一为已

2、，一为他；人生多追求，一是精神，一是物质。作为教师不求成富翁，但求桃李满天下。这是我毕生的抱负信念与追求。 （二）、提升专业水平 学习教育理论，在理性中丰富自我，如新课程中学语文教学设计与案例分析教育心理学中学学语文教学参考中学学语文新课程标准教学论自主、合作、探究教学初探余永正教学精品录等，提高自己的业务力量。 悉心钻研教材，深入领悟课标，设计新奇有效的教学方案，做到心中有学生，因材施教，立足每个孩子的进展。 平常注意总结教学阅历，准时做到教后反思，勤于与同事沟通，在实践中摸索，教学相长，在教学中不断完善自己。 积极进展教学讨论，更新教学观念，大胆实践，勇于创新。 充分利用信息技术手段帮助教

3、学。 （三）、积极参与教育、教学讨论。 做好自己的本职工作：教好书，当好教师。仔细讨论学生的实际状况、讨论教材、课程标准，讨论网络教学，成为让学生满足的教师。以爱换爱，讨论中学生的心理状态，管好学生的常规，开好主题班会，组织好学生参与学校各项集体活动，成为一名合格的教师。 （四）、完善自己的教学风格 在教学中形成已经形成了自己独特的教学风格：情境教学法。但是我还有很多缺乏，尤其是在作文教学上，还要连续向余永正教师学习，不断完善自己的作文教学机灵，提高作文教学水平。 （五）力争通过三年的努力，在三年以后能挤身于骨干教师的行列，评上中级教师。 三、自我目标的达成 1、坚持记教育教学周记，养成准时反

4、思和勤于积存的习惯。 2、努力改良教学形式，提高教学质量，千方百计激发学生的学习兴趣，使他们“愿学”“乐学”。 3、仔细组织好每一次教研活动，把提高每一个教师的教学力量，落实到每一次集体教学和研讨活动中。 4、仔细对待每一个教师，帮忙新教师快速成长。积极参与县级各类培训，把自己的教学理解和教学阅历与同道共享，为提高我校中学语文水平做出自己的奉献。 5、积极参与省市县的各种培训，与志同道合的教师组成教学沙龙，相互学习，取长补短，共同进步。 6、仔细上好示范课和研讨课，不仅是展现自己，更要为其他教师的成长想方设法，为学校的进展奉献才智。 7、积极参与各级赛课，并力争取得好成绩。 综上所述，我将以此

5、规划为自己成长的蓝图，不断进步，不断成长，使自己在各方面更加完善。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！只要我锐意进取，不断创新，我信任肯定会实现自己的三年规划的！ 教师职业规划 篇2 时间总是不近人情的，匆忙地推挤着我们离开从前的校园。 当06年收到师范的录用通知书，感觉似乎抱着睡了一觉。醒来后发觉录用通知书变成了毕业证书。五年是一段很长的日子，明天是个不行躲避的东西。告辞了师长的谆谆教导，现在不管我们与否都得向一个时代告辞，摇身一变，变成了一群孩子的引路人，肩上多了一份社会的力气和责任。于是我不再彷徨，可怕，迟疑和虚度，虽然是被时间挤出了校园，但现在不能再让时间推挤我。给最近职业生涯阶段做规划，

6、无疑是掌控时间最有效的手段。 让时间来见证我三年来成长的每一个脚印。现在是只是爆炸的时代，全部新奇的事物都虎视眈眈。站在教育这个大舞台，我对自己掂量了许多次，自己小小的身子和心灵是微缺乏道，但是有一声声教师梦的响声震耳欲聋。我很糊涂，教育需要我，学校需要我，学生需要，我的将来需要我。努力的过程是漫长而艰辛的，我不怕。 三年的时间，也可以说是弹指一挥间，时间长不长短不短并没有关系。重要的是我在时间的洪流袭来时，稳住了脚步连续朝前迈进。没有放弃才是胜利的首要条件。苏格拉底说：当我们为浪费的生活而疲于奔波的时候，幸福和生活已经离我们越来越远了。做人要知足，做事要知缺乏，做学问要不知足。作为刚刚上岗的

7、新教师，做起学问来的确感觉永久也不能知足似的。要学的东西太多太多，面对一次次突如其来的考验总会让我措手不及，甚至力不从心。刚迈上三尺讲台的我心里清晰自己想成为一位优秀的教师,肯定要让自己不断地进展,不断地进步。 三年进展规划 第一年、明确自我进展目标，实现角色转变 明确作为教师的根本要求和进展方向，树立正确的价值观和责任意识。同时尽快适应工作环境，实现从学生到教师的角色转变。 1.加强理论学习，提高自己的政治思想素养，积极参与各级各类的师德教育实践活动，主动向老教师学习，向同行教师学习，在实践中提高自己的师德表现，树立扎实的工作作风。 2.在学校拜老教师为师，积极听课、说课，在师傅的指导下，扎

8、扎实实地进展学科教学，把握教学规律，从实践中获得专业技能的成长。 3.学习是教师成长的源泉，只有在不断的学习中，我们才能获得进步。在第一年，我需要不断学习，扩大自己的学问面，从而使理论效劳于实践，提高自己的教学根本功。 其次年、加强教育技能培育，提高班级治理力量，强化自我修炼 1.学科课堂技能是立足讲台的关键，这就需要我们向成为讨论型教师方向努力，要擅长在教育教学实践中发觉问题、分析问题，总结阅历以指导教育教学实践活动，使提高教育教学质量的得到最优化，切实打造效率课堂。 2.在教育技能根本娴熟的根底上，积极参加班级治理工作，提高班级治理力量。 3.要给学生一桶水，自己必需要有一池水，或许一池水

9、也是不够的，由于学生对学问渴望是永无止境的。对于始终站在流行时尚前沿的设计来说，始终需要教师保持对时尚新动向的敏感度和把握度。在扎实的学术根底与理论底蕴之上，我觉得不断加强学习、进修，始终将专业化水平与时代接轨是非常迫切和必要的。 第三年、教学相长，教研并进，形成初步自我教学特色 1.能根本娴熟地教育教学技能，有肯定的教学阅历和反思力量，并能在反思的过程中不断调整自己的教学行为，在教育教学过程中初步形成自己的特色。 2、时刻关注教育界的最新动向，通过各种信息传播手段广泛猎取现代教育教学信息和教育教学改革阅历，进一步加强教育理论学习，为成为讨论教师打下根底。 谨记人与人的差异在于业余时间抓紧时间

10、分分秒秒学习充电。当教育界都照明的时候，我也是曾经为了放射光线得时候出了一点自己小小的力气。给自己三年是时间来成长，努力地同时我信任：下功夫天不负。 教师职业规划 篇3 我想教师在制定个人职业生涯规划的时候要考虑以下几个方面： 一、教师的自我分析 教师的自我分析就是让教师明确自己处于什么样的状态，分析自己的特点，挖掘自己的优势和潜能，清楚地发觉自己的劣势。教师的自我分析可以包括教学、教研、治理、思想素养、教学技能等诸多方面，自我分析可以尽量全面而详细，并且要尽量客观、真实地分析当时的特点、优势和劣势。 首先，教师要了解自身现有的各种进展水平。教师生活离不开教室、办公室和家庭，那么教师的现有进展

11、水平可以从课堂教学生活、同事交往生活及家庭生活三大局部加以考察，从而得出关于教师自身力量、素养、师德等方面的一些量化或质性的结论。 其次，了解实际还必需指向过去。对现有水平的考察并不是自我了解的终结。教师还必需分析现有水平背后的缘由，即为什么我在这些方面会比拟优秀，而在另外一些方面有会显得比拟薄弱。不利因素是哪些？有利因素是那些？ 然后，教师还需要对自己的潜力进展估量，这是了解自身的真正目的。进展潜力的估量立足于对进展缘由的分析。有些方面虽然现在取得了某些优秀，但却是自己付出了比别人多得多的努力赢得的，在这一方面教师的进展可能就潜力不大;相反，有些方面可能现在稍有缺乏，但教师可能发觉自己在这方

12、面进步很快，而且也很有兴趣，这应当就是教师的潜力所在。 二、学校环境的分析 所谓学校环境包括学校运行制度、学校的办学思路，学校的进展目标。即学校愿景，我们学校的愿景是：构筑完整和幸福的人生。教师个人职业生涯目标应当尽可能的与学校进展目标相协调。简洁的说，个体的进展是脱离不开集体的。因此，制定个人职业生涯规划必需充分考虑集体的进展目标，学校的进展环境对教师的成长是重要的。 三、确立适合自己的近期及远期进展目标，即愿景 在对自身的实际和学校的进展环境进展分析之后，教师对自身进展的潜力和进展的空间有了一个全面的了解，教师成长的目标也就渐渐凸显出来。 教师职业规划 篇4 经受过考试的洗礼与选拔，我走上

13、了这个让我期盼已久的岗位。作为一名新教师，为了使自己在教育事业中有更明确的方一直前进和进展，我认为有必要对自己的职业生涯有一个规划，正所谓“凡事预则立,不预则废。”为进一步开掘自身潜能，实现自己的人生价值。为自己制定一份适宜的职业生涯规划书显得尤为重要。 一、个人现状分析 了解自己是教师生涯规划的首要步骤，它也是将来事业胜利的保证。要通过自我反思，充分熟悉自己进展状况。 (一)优势方面 1、爱岗敬业：喜爱教师事业，喜爱蛟河二中这个集体。 2、能敬重学生、主动与学生进展沟通。 2、喜爱读书，能积极学习理论学问和先进的教学理念。 3、比拟简单承受新事物，能吃苦、有上进心。 4、能够保持热忱，有肯定

14、的忍耐力，与学生们年龄差距小，能够更快的融入学生当中去。 (二)缺乏之处 1、阅历缺乏，有时候对学生学习的难点，攻破力度不够。 2、对学生和教材把握有欠缺，不是每堂课都上的得心应手。 3、在授课的过程中，教学方法运用还不够娴熟，注意学问 的教授，对力量的培育有所忽视。 二、职业进展目标 (一)做教学实践型的合格教师 1、上课要明确教学目标，把握重、难点进展教学。课后对每节课进展仔细反思，写下教学后记，不断总结教训，积存阅历。勤于实践报告，不断自我反思。 2、俗话说“要想给学生一桶水，教师就要拥有十桶水”，所以为了加强理论学习，加快成长的步伐，我必需要不断的丰富自己的学问储藏量，不断的学习，要有

15、活到老学到老的精神，坚持终身学习的理念，尤其在这样一个信息大爆炸的时代，更需要提高自身的文化素养以适应新时代的要求。 3、努力学习新教育的理念及精神。根据新教育和新教材的理念，积极进展课堂教学模式的改革、探究，优化课堂教学过程，探究适应新教材要求的教学方法，处理好课程改革和执行教学常规的关系，提高教学质量。重视对学生力量的培育，不断提高学生的综合素养。做到既要教学又育人。使班级中每个孩子沐浴在课改的阳光雨露中，自信且胜利地成长。 (二)明确自我进展目标，完全实现角色转变 1.加强理论学习，提高自己的政治思想素养，积极参与各级各类的师德教育实践活动。加强积存实践阅历，每天要反思，积存好的阅历，改

16、正缺点，每天进步一点点。要学习广东话，融入广东本地人的生活，主动向老教师学习与家长沟通，及与学困生沟通的艺术。在实践中提高自己的师德表现，树立扎实的工作作风。 2.在学校拜周梅芳等老教师为师，积极听课、说课，在师傅的指导下，扎扎实实地进展学科教学，把握教学规律，从实践中获得专业技能的成长。 3.学习是教师成长的源泉，只有在不断的学习中，我们才能获得进步。在第一年，我需要不断学习，扩大自己的学问面，尤其是书法，积极参与学习，提高自己的书法水平，争取在市镇竞赛中获奖。争取培育一批低年级的新生，使他们在竞赛中崭露头角。 (三)教学相长，教研并进，形成初步自我教学特色 1.能根本娴熟地教育教学技能，有

17、肯定的教学阅历和反思力量，并能在反思的过程中不断调整自己的教学行为，在教育教学过程中初步形成自己的特色。 2、时刻关注教育界的最新动向，通过各种信息传播手段广泛猎取现代教育教学信息和教育教学改革阅历，进一步加强教育理论学习，为成为讨论教师打下根底。 其实，每个人心中都有一座山峰，雕刻着抱负、信念、追求、理想;每个人心中都有一片森林，承载着收获、芳香、失意、磨砺。我的规划当然好，但更重要的，在于其详细实践并取得成效。任何目标，只说不做到头来都会是一场空。这个规划符合我的实际状况，实施并不困难，盼望我能每天进步一点点，实现目标。 教师职业规划 篇5 教师，一个平凡的岗位却承载着不平凡的一代育人事业

18、。一个好教师不仅可以传授学问给学生，而且还可以在一个学生的成长中起到了指引方向的作用。作为新教师有要能够给学生指引道路，首先就要给自己规划好教师事业之大道。三年，一段短暂也是漫长的光阴。在三年里可以发生突飞猛进的进步，三年，一个新教师质变的成长过程。只有踏踏实实的干好每一件事，上好每一堂课，才是新教师职业规划的一个前提要素。 目前自身的状况总结：首先，作为新教师在教师师德上的培育需要加强。其次，在教学方法上，一切都还在实践中摸索，显得比拟茫然。还有在专业技能的传授上，如何更友好地更简单地让学生汲取习得化为自身力量。 我的三年职业规划如下： 第一年：明确自我进展目标，实现角色转变 ，由被动转为主

19、动。明确作为教师的根本要求和进展方向，树立正确的价值观和责任意识。同时尽快适应工作环境，实现从学生到教师的角色转变。思想上，提高自己的政治思想素养，积极参与各级各类的师德教育实践活动，主动向老教师学习，向同行教师学习，在实践中提高自己的师德表现，树立扎实的工作作风。 教学方法，在学校拜老教师为师，积极听课、说课，在师傅的指导下，扎扎实实地进展学科教学，把握教学规律，从实践中获得专业技能的成长。技能的不断提高，只有在不断的学习中，我们才能获得进步。在第一年，我需要不断学习，扩大自己的学问面，从而使理论效劳于实践，提高自己的教学根本功。 其次年：加强教育技能培育，提高班级治理力量，强化自我修炼。开

20、展小学生书法教育的讨论课题，查找于讨论适宜书法教育的教材。提高书法艺术对学生的正面影响，发觉学生潜在的艺术天赋。在教育技能根本娴熟的根底上，积极参加班级治理工作，提高班级治理力量。 在进展艺术学科教学中时刻，保持一个富有激情的心态去引导并传授学生艺术的观赏力量。生活中并不缺乏美，我们只是要去引导学生翻开那双发觉美的眼睛。 第三年：教学相长，教研并进，形成初步自我教学特色。在美术书法教学中不断实践总结，摸索一个属于学生学习的好方法。能根本娴熟地教育教学技能，有肯定的教学阅历和反思力量，并能在反思的过程中不断调整自己的教学行为，在教育教学过程中初步形成自己的特色。在书法教学中多向有阅历的书家请教。

21、学习他人优秀教学方法，结合自己风格讨论如何上好小学生的书法教育。在教学之余，开展小学生书法教育的讨论，寻求一种可以让学生练好字，写好字的方法。在实践中反思，在反思中创新，在创新中获得最正确教学手段。 作为一名新教师，我的阅历感受远远缺乏。需要在今后的学习教学中不断总结反思提升自己。做一个锲而不舍的追梦人，以良好师德、奉献意识、责任意识、崇高的人格，为教育奉献自己的力气！ 教师职业规划 篇6 姓名 XX 性别 女 年龄 24 学历 本科 专业 汉语言文学 职称 无 任职资格 高级中学 任教学科 小学语文 爱好特长 书法、朗读 自我分析 优势： 性格上：富有爱心、童心、也具有急躁；喜爱同小朋友相处

22、，对教育教学工作布满热忱；与人友善，正直大方，积极乐观；勤学好问，敢于担当，不怕困难，有始有终。 工作上：大学主修汉语言文学、教育学、教育心理学，具有较好的理论根底；始终偏爱文学，喜爱阅读，能较好的理解文章，把握文章重点；对书法有很深厚的兴趣与少许的熟悉；在书法和朗读方面都能给学生肯定的指导。 弱势： 性格上：有时过于温柔，对待学生不够严峻。 工作上：没有工作阅历，还不能很清楚的把握不同阶段学生的特点；不太能很好把握教学重难点、考点，对课堂教学的处理存在问题；对课堂的掌控力不够。 愿景规划 一、我的人生愿景 绿盛给了我一个很好的起点，在这里压力与动力并行。带着初生牛犊不怕虎的劲儿，在将来的工作

23、中多把握学习的时机，不断地充实自己，在最短的时间里面成为一名合格的教师。多思、多学、多想，做一名知道如何教书以及如何育人的爱学生的好教师。能教给学生“授之以渔”的方法；能成为学生的典范。最终盼望成为学生喜爱，家长满足的好教师。 二、我的三年进展目标（20xx年20xx年） 课堂教学：把理论融入实践当中，在实践中总结，逐步了解所教年龄段学生的身心特点，更好的掌握课堂；通过不断思索、学习，努力提高课堂教学效率。 自我成长：尽快的适应绿盛的工作模式；扎实课堂教学的根本功；对教育教学工作有一些自己的理解。 三、我的详细的措施 教学方面：仔细备课、上课，虚心听取意见，多听校内优秀教师的课，学习他们的胜利

24、阅历，不断优化教学各环节，改良教学方法。 自我进展方面：多听、多想、多看，不断学习和借鉴优秀教师的工作和治理方法；能娴熟的运用现代教育技术手段上课。 四、我需要的帮忙 教学方面：需要学校多给我们刚入职的新教师，课堂教学及课堂治理上的帮忙；多供应学习培训的时机，让我们更快的融入绿盛的工作环境。 自我发面方面：盼望前辈教师们能多多的给我指导支招，让我能更快更好的进入自己的角色。 特色进展：个人爱好书法，盼望通过自己不断地学习、努力地练习，提高自己的书写水平，进一步强化自己的教学根本功。 教师职业规划 篇7 作为一名刚刚毕业、进入高校任职的青年教师，如何对自我的职业有一个长远的规划，使自我在进展教育

25、事业时有一个明确的方一直前进和进展，早日成为一名优秀的教师，是我当前的主要问题之一。所以，教育部主办的这次网上青年教师职业生涯规划培训必要而准时。在仔细听取了各位教师们的授课后，获得了很大收获。 第一，加强学习，提高自身师德修养。一名好的教师首先要有高尚的师德修养，我要以优秀教师为楷模，以身边的师德标兵为典范，加强学习，努力提升自我的师德水平，成为合格的高校教师。 其次，加强学习，提高自身业务水平。教师的本职工作就是教书育人。我在制定工作规划的同时，努力提升自我的业务水平，向专家型教师看齐。所以，我会抓住一切时机多读书，并且要做好笔记，写好批注，争取每读完一本书或一篇文章就完成一篇读后感。将读

26、书放在第一位，是由于这些书籍将填补我在理论方面的缺陷，必将对我一生的教育事业进展产生潜移默化的作用。 第三，用创新课堂教学，用事实证明自我。比方加强课堂教学讨论。利用好网络资源，结合实际，融入课堂；多向老教师、有阅历的教师请教，仔细备好每一堂课；专心灵去教育学生，用情感去感动学生。学习和把握先进的教学方法，不断探讨和讨论如何与他们沟通，与他们进展心理上的碰撞来确定治理学生的方式，和学生建立良好的和谐的师生关系。坚持听课，借鉴别人的特长，改善自我的教学方式，努力创新教学方法。不仅仅如此，还要把握现代教学手段。现代教育不是简洁地传授学问，重要的是要培育学生的本领。当今的科技快速进展，要求教师有高深

27、的专业学问。为此，把握现代化的教学手段，也是促进教师转型的重大策略。在最短的时间内学习制作简单的课件，帮助课堂教学，提高教学质量。 第四，努力提高科研本领。进取参与校级、省级甚至的教研活动。同时，每年至少完成两篇高质量的论文。应对竞争剧烈的社会和教师工作，我布满信念，我将带着百倍的活力投入以后的工作，让自我的规划在最短的时间得到的回报。 教师职业规划 篇8 新的学期，新的开头。我们的教学工作又将在劳碌中充实着，在喜悦中收获着。我要把20xx年的缺乏和收获的阅历，转化成这学期的工作动力。现制定如下规划： 一、思想政治 始终如一地喜爱本职工作，坚持政治学习，提高觉悟和意识。注意个人道德修养，为人师

28、表，严于律己，关怀幼儿的学习、生活。加强团结，与同事相处融洽，合作开心，心往一处想，劲往一处使，共同组成一个团结协作的大家庭。 二、个人业务 作为一名教师，除了要具备良好的思想品德，高尚的道德情操；还需要具备较高水平的业务技能。本学年我将注意开拓视野，订阅专业杂志，扫瞄音乐网页，随时登记可借鉴的教学阅历、优秀案例等材料，以备参考。不断为自我充电，每一天安排必需的时间扎实提高根本功，努力使自我的业务水平在这一学期里连续提高。 三、教育教学方面： 深入学习新的教育思想，本着以教育为中心，以课堂为基地，扎实的练好个人根本功。在班上抓好常规教学，多方位把握孩子们的提高与变化，有针对性的改善教学方法。特

29、别是在音乐教学方面，应当更多的表达音乐课的特色，用旋律代替教师的指令，让孩子们在一种简便开心的气氛中学习，从而产生对学习的兴趣。实行故事、嬉戏贯穿课堂的方法，在嬉戏中解决枯燥的乐理教学、充分地调动孩子们的学习进取性，引导他们在教师的启发下用脑、用耳、动口、动手去完成我所设计的各个教学环节。课后准时反应，登记教学中的胜利点和失败点，及其改善方法。本学期我会进取利用四周的资源为孩子们创设良好的学习环境，帮助他们养好的学习习惯。使他们在简便开心、欢快活泼的状态下进展进取地学习。作为助理教养员，我还会协作班主任进展日常治理，让孩子们在学习的同时养成良好的行为习惯，安康的身心。 四、家长工作 本学期我除

30、了用电话、联系本、家访等方法在平常的时间与家长们的互动沟通外，还会增加更多新的渠道。并努力在自我创立的博客网页上发表个人原创性的文章及见解。争取更多的与家长们联系、沟通。 以上是我对这个学期工作所做的规划，期望自我能够进取的完成。 教师职业规划 篇9 作为一名幼儿园新教师，我熟悉到职业规划的重要性，同时，也感到应以创新精神为动身点，努力完善自身的综合文化素养，尽快形成自己的教学特色，以适应时代的需求、幼儿的需求，成为一名合格的好教师。 为了自己更好的工作，并在学习工作中得到成长，特制定教师自我成长规划，并在规划实施中不断修正自己、完善自己，不断提高作为一名教师应具有的素养。 一、个人根本状况介

31、绍： 本人今年20岁，毕业后踏上工作岗位已整整两年了，这两年来在园领导的带着下，在各位教师的指导、帮忙下，不断努力，逐步创新，在思想上和工作中得到了肯定的进步。工作两年中先后带教大班和小班，积存了肯定的工作阅历。 二、现状分析： 1、 优势： 1) 两年的教学工作阅历，让我对教育孩子有了肯定的阅历和心得，让我在面对孩子的时候少了一份刚踏上工作岗位时的担忧和无措。 2)随着两年家长工作的开展，在家长工作方面积存了肯定的阅历，并且我和班中家长的关系比拟融洽，家长也很体谅、协作教师的工作。 3)有好学精神，敢于承受新事物的挑战，乐于承受教学新理念的冲击。 2、缺乏： 1) 由于我是一名新教师，工作只

32、有两年时间，只教过小班和大班的幼儿，缺少对中班年龄幼儿的治理和教学阅历。 2)在本科四年的学习中，我虽然学过一些乐器、舞蹈、手工制作等，可从特长的角度，我的艺术活动力量较弱。随着教学工作的不断深入和开展，以及从赐予孩子美的享受和情趣的培育这个角度来看，我必需加强根本功的训练，尤其是绘画、手工制作、弹奏等教学技能技巧的提高。 三、个人一年进展总目标： 第一学期进展目标： 1)尽快提高自己对中班幼儿的治理和教学力量。2)努力提高自己的专业素养，仔细学习、钻研业务，尽快了解、把握中班幼儿的年龄特征和进展特点。 3)连续加强家长工作的开展，做到与家长适时、有效的沟通。 措施： 1)多向富有教学阅历的搭

33、班教师学习，注意典范借鉴、内化，争取尽快提高自己对中班年龄幼儿的治理和教学力量。2)自从幼儿园网站建立以来我与家长们的关系更进了一步,本学期将连续努力。除了准时关注论坛外,还要加快家园联系窗内容的更换频率,为家长供应更优质效劳。除此之外，我还必需做到每周向家长反应幼儿在园的状况，常常了解家长的需求，努力使自己做的更好，成为家长心目中的好教师。3)主动关怀国内外学前教育信息和专业理论，并通过多种途径：幼教刊物、多媒体技术、观摩、听讲座等，吸取教育学科的新学问、新技能。 其次学期进展目标： 1)在本学期里提高自身综合文化素养，力争使自己在业务上不断创新、科研中独立钻研，在教学方面形成特色的科研型教

34、师。2)提高自身的教育技能技巧，如：绘画、手工制作、弹奏乐器等。 措施： 1)提高教学和科研力量。进展如何提问和对幼儿赐予的信息适时有效反应的思索实践。积极参与专业学习培训和教研活动，进一步探究适合本班的教育内容、教育方法。 2)幼儿园教师既有良好的思想品德和职业道德是不够的。我们还要苦练各种技能技巧，把自己综合素养提高。如：教育教学观摩、教师技能技巧的评比和教案评比来提高自己的教育技能。 3)利用空闲时间来学习绘画手工制作和弹奏乐器的技巧，多参考专业书籍，使自己短时间内在这几个方面有所提高。 以上是我的职业规划和详细实施规划，盼望在幼儿园领导的培育下、在自己的努力下，有所收获有所成长。 教师

35、职业规划 篇10 随着根底课程改革的逐步深入，新课程为广阔美术教师提出了新的教学理念，师生交往方式随之发生了一系列的转变。传统课堂教学中教师重视对学问技能的传授，主观上重视教学结果，无视教学过程，师生沟通方式比拟单一，缺乏师生、生生间互动的沟通过程。往往为了维持“好”课堂纪律，经常要求学生坐正坐直，不许任凭讲话等。长此以往许多学生对美术学习渐渐失去兴趣。如何使美术课堂焕发出师生的生命活力，使学生在每一节课上都兴趣盎然？如何通过学生对美术的学习唤醒他们对生活的感受，引导他们用根底的艺术语言表现他们的情感世界？为此我进展了一些思索与实践，最重要的是要转变教师角色，使教师成为学生学习美术的指导者、合

36、、观赏者。 一、指导者 教师首先是学生美术学习的指导者。传统教学以“教师的教”为中心的教学理念，阻碍了学生创新思维和制造力量的培育。随之提出“以学生为中心”充分表达学生学习主体性的教学模式，很多教师又依据自己的主观理解陷入另一个误区：美术课堂上教师不敢过多的指导，生怕破坏学生的主观能动性，学生发表的意见一味地被确定和赞扬，外表上教学中的民主气氛显得很深厚，但教师缺少了主体参加，没有适时的指导，课堂教学效果大大打了折扣。我认为只有教师在课堂上发挥好指导作用，学生的主体性才能得到充分的发挥，才能到达最正确的教学效果。详细到教学过程中，美术教师的指导作用表达在： 1、指导学生的课前预备 充分的课前预

37、备特别重要，是上好一节美术课的前提。首先课前要指导学生带好与课程内容相关的工具及材料。假如没有学生课前工具材料的预备，学生的课堂活动就无法进展下去。有些课堂内容需要收集大量的图片和资料，教师可指导学生以个人或小组为单位，到书店、图书馆或互联网上查找。有些美术课课前需要进展观看或采访，教师要有目的地指导学生观看、将采访结果写成作文或日记。如在苏教版第11册我栽种的植物一课教学中，课前指导学生预备小花盆及一棵植物或种子、亲自栽种，并进展认真观看，把每天观看的结果写成日记。课上让学生展现自己栽种的植物并向同学叙述植物的生长变化及其间的小故事。由于有这样的生活阅历，学生课上很投入，作业表现方法丰富，很

38、好地呈现了植物的形态特征和颜色变化，并表现出喜爱绿色的情感和爱护环境的意识。美术课课前预备工作相对与于其它学科比拟繁杂，需要美术教师准时赐予指导。 2、指导学生绽开联想与想象。 学生课堂上的联想与想象不是自发的，它是在教师适时地指导下，在创设良好情境的前提下，运用精确、生动、恰当的语言激发出来的。例如苏教版第1册太阳月亮你们好是一节关于太阳和月亮的想象画创作课。教学中我设计这样的引导：假如把月亮和太阳想象成你和你最好的朋友，你们之间有多少难忘的故事呢？儿童有了想象的渠道和方向，面对造型简洁的太阳和月亮，想象变得简洁简单多了，他们联系自己的生活体验，以拟人的手法答复：太阳和月亮在一起过生日，太阳

39、打电话邀请月亮去游乐场玩，太阳和月亮一起唱歌跳舞，太阳和 月亮是世界上最棒的魔术师儿童的答复布满了稚气和无限的想象，儿童的创作表现出纯真的童心和烂漫的童趣。教师通过对学生的启发式教学，扩大学生的生活视野，激发学生的创作灵感，为学生插上了联想和想象的翅膀。 3、指导学生绘画工具材料的使用及技法的运用。 新课程鼓舞学生尝试运用多种工具材料表现教学内容或选择自己喜爱的工具材料进展表现。传统教学中过多地指导学生画详细的对象或一味的去临摹，导致学生的作业画面千篇一律。新课程要求教师尽量不要过多演示、但要教会学生运用各种绘画工具和材料，运用最根本的造型元素，把握最根本的造型规律。例如苏教版第2册水墨嬉戏的

40、教学中，学生在尝试用毛笔墨汁在宣纸上表现时，要教会他们把握一些用笔用墨的简洁规律。教师演示用毛笔先蘸水后蘸墨，水墨交融，毛笔自然产生尖浓根淡的墨色变化。作画时留在宣纸上的墨色也自然地由浓到淡，由湿到干，形成“墨分五色”的效果。假如学生用毛笔直接蘸墨画画，则其表现出来的是毫无生气、没有变化的“死墨”。只要学生学会正确地用笔用墨方法，学生的水墨作业往往会消失一些不思而遇的奇异效果。 4、指导学生学会观赏评价。 学生对美术作品的观赏与评价是学生自我思想的表现。指导学生学会对美术作品进展观赏与评价，可以陶冶学生情感，提高学生的审美力量，促进学生的共性形成与全面进展。 作品得到升华学生也随之喜爱对自己和

41、四周同学的美术作业进展评价。以往他们普遍认为画得 “像”好，颜色匀称的作品即是“美”。这是一种片面的评价方法，教师应准时指导：艺术制造没有统一的答案，每个人的生活感受不同，所表达的方式也就有差异，“像不像”是年龄问题，不能将“像”作为评价的唯一标准，一幅好的美术作品画面要有共性，要有心灵感受，那样才能让观者产生共鸣。 二、合 新课改下教师应成为学生学习的合。在美术教学中，强调教师与学生合作，共同参加美术教学活动。其意味着关注全体学生，不仅注意学生的学习结果，而且更重视学生的学习过程。教学过程中教师不断地了解学生在学习过程中学到了什么，观赏到了什么，遇到了什么学习困难，是否感受和体会到了艺术美，

42、是否真正从心理上释放他们的全部想象和情感。而并非培育出几个有美术特长的学生。 1、教师可以是学生个体的合。 孔子曰：“独学而无友，则孤陋而寡闻。”教师可以是学生个体的合。在美术课堂教学中经常会遇到：有的学生思维活泼想像丰富，但画面效果表现一般；有的学生画得精细美丽，但画面程式化，没有想象力。教师应准时来到学生身边，适时赐予学生指导，帮忙学生一起完成作业，成为学生学习的合。 2、教师可以是学生集体间的合。 教师也可以是学生集体间的合。例如苏教版第5册，我设计的建筑一课学习时，教师和学生共同合作设计一个花园小区建筑群、教师学生分工合作，取长补短。在师生的共同参加下，学生兴趣致盎 然，课堂气氛活泼，

43、制作出了造型不同的楼房、小动物房、游泳池、电话亭、报亭等，还添加了四周的环境，如道路、花草、树林、车辆等。小区建筑凹凸错落、和谐自然。师生一起体验造型活动的乐趣，共同共享胜利的喜悦。 由于教师成为学生的合，师生关系即朋友关系。学生在无拘无束、公平和谐的状态下、欢乐地进展创作、在和谐的气氛中，学生的共性灵感被最大限度地发挥出来。 三、观赏者 新课改下美术教师还应成为一个观赏者。罗丹说过：“美在于发觉”。教师应擅长观看学生学习过程中所表现出的美，并以观赏的方式加以确定、鼓励。教师对学生的观赏是学生情感和精神的需要，是学生积极投入学习的原动力。在美术教学中，美术教师尤其要用观赏的眼光去对待学生。 俗话说：“金无足赤，人无完人”“尺有所短，寸有所长”。 学生的共性千差万别，每个学生身上都有优点和缺点，教师应用公平宽容的目光去对待每一位学生，发觉他们身上共性的闪光点，抓住感动自己的瞬间，投入会意的点头和观赏的微笑，让学生得到欢乐和喜悦，意识到教师在关注自己，赏识自己，从而喜爱教师，喜爱学习这门学科。由此激发学生的学习，培育学生学习美术的兴趣。