数学认识6教案中班300字范文.docx

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1、 数学认识6教案中班300字范文（10篇）数学熟悉6教案中班300字范文1 教具：不同外形的梯形若干；三角形、长方形、正方形纸各一张。 学具：幼儿两张大小不同的梯形、三角形、长方形、正方形若干。 数学熟悉6教案中班300字范文2 四、独立查找梯形，稳固了解梯形特征。 师：梯形又翻呀翻，变呀变，现在藏到这里了，我们按找梯形的方法，将找到的图形给他们用线圈住(幼儿操作，教师适时指导，讲评)。 数学熟悉6教案中班300字范文3 1、在说说、折折中熟悉梯形，观看感知梯形的特征。 2、能给外形、颜色、大小不同的梯形分类，并能数出每一类有几个。 3、启发幼儿学习按图形特征归类，稳固对几何图形的熟悉。 数学

2、熟悉6教案中班300字范文4 一、幼儿自选图形，激发学习兴趣。 师：小朋友，桌子上放了许多的图形，请你自己选择一个喜爱的图形。 师：请你说说你选的是什么图形? 幼：长方形/正方形 师：请拿一样图形的小朋友把图形放到一起(幼儿依次摆放) 数学熟悉6教案中班300字范文5 三、集体查找梯形，加深了解梯形特征。 师：梯形还会翻跟头，他们翻呀翻，变呀变，都藏到机器人身上了，我们一起来把机器人身上的梯形都找出来，假如找到了，就可以把梯形从机器人身上拿下来。 师：请小朋友来找一找(幼儿依次来找)，他找的对吗? 数学熟悉6教案中班300字范文6 二、初步熟悉梯形，了解梯形特征。 师：这是什么图形呢? 幼：梯

3、形。 师：梯形是怎么样子的? 幼：像滑滑梯 师：梯形有几条边，上面二条边是怎么样的? 幼：四条边 师：上面两条边是平行的，用手来做一做平行，梯形还会翻跟头，请你找找平行的边。 师：这个图形像什么? 幼：滑滑梯。 师：它有几条边? 幼：四条边。 师：上面一组边平行，旁边的一组边是怎么样的?(教师对折)两条边一样长。我们把它叫作等腰梯形。 师：这是什么图形?它有几条边，平行的边在哪里?(教师拿正方形比直角)有一个角是直角，我们把它叫作直角梯形。 数学熟悉6教案中班300字范文7 中班的幼儿已经学习了关于图形的有关学问，并且也特别的喜爱图形，他们对圆形、三角形、椭圆形、正方形及长方形等图形有了肯定的

4、熟悉，在此根底上来熟悉梯形，对幼儿来说是一个学习的过程，也是一个提高的过程。由于梯形是只有一组对边平行的四边形，是幼儿所要熟悉的平面图形中最难理解的一种，尤其是梯形的概念，比拟的抽象，在活动中陈教师通过各种形式的嬉戏、操作活动，让幼儿反复感受，逐步理解梯形的特征，从而实现将教育嬉戏化、生活化的原则。熟悉梯形这个活动就如幼儿园教育指导纲要中指出：既适合幼儿的现有水平，又有肯定的挑战性;既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远进展;既贴近幼儿生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的阅历和视野。 数学熟悉6教案中班300字范文8 1、活动环节流畅，过渡自然 本次活动陈教师设置了四个环节：幼儿

5、自选图形初步熟悉梯形集体查找梯形独立查找梯形。在环节的设计上，由易到难，层层递进，符合幼儿的进展规律。每一环节都让幼儿充分的动手，动脑，使幼儿的思维得到了很大的进展，熟悉水平得到了不断地提升。 2、教学方法运用丰富 本次活动关键在于让幼儿初步的了解梯形的特征，熟悉不同的梯形，并能不受其他图形的干扰，在各种图形中正确的找出梯形。所以在活动中教师采纳了丰富而有效的教学方法，通过教师示范、讲解、幼儿观看、操作等方法进展教学。从幼儿在活动中的反响来看，这些方法的运用是比拟合理的。幼儿能积极参加活动，思维活泼，能够跟随情境的深入和进展而作出相应的反响。 3、活动预备充分，顺当开展。 本次活动教师依据中班

6、幼儿的年龄特点和进展要求，选择贴近幼儿生活的教学内容，并将嬉戏贯穿与活动中。在活动中，教师不仅给幼儿供应了丰富的操作材料，而且教师在自身的语言组织上简练且具有指示性，让幼儿清晰的了解到该做什么。活动中幼儿大胆发挥、积极参加，充分调动了幼儿的积极性，营造了良好的活动气氛，从而更好的习得有关梯形的学问。 整个活动气氛轻松，幼儿在这样一个宽松、拘束的环境中探究的兴趣也特别深厚，本次活动给我们留下了深刻的印象，值得我们从各方面去学习、探究。 数学熟悉6教案中班300字范文9 一、通过讲讲、折折熟悉梯形，观看感知梯形的特征。 二、幼儿通过猜想图形的变化，感知梯形的特征。 三、师出示长方形，引导幼儿认真观

7、看后，说出梯形特点。 师：“这是什么图形？猜猜我会把它变成什么？” 通过折一个角的形式，教师结合手势，帮忙幼儿明确长方形变梯形的方法。 梯形的特征：由四条边组成，还有斜边把这两条平行的边连起来。 四、尝试在长方形的纸的根底上折出梯形，进一步感知梯形是有两条平行的边和斜边组成。 交待要求，明确折法。 师：“在我们的桌上，教师也为小朋友们预备了长方形的白纸，请你也用折一折的方法，把他变成梯形。 五、幼儿操作，动手折梯形。教师提示幼儿把折好的梯形准时放入篮中。 六、鼓舞幼儿沟通介绍折梯形的方法和过程。 师：“你是怎样折梯形的？有没有遇到什么困难？” 在观看、比拟多种图形的过程中，进一步感知梯形的外形

8、特征。师：教师这里有很多图形，请你把梯形找出来，说出理由？ 七、幼儿操作，能给外形、颜色、大小不同的梯形分类。 幼儿通过抓抓、分分，感知图形可以按外形、颜色、大小分类。 师：请你从篮中抓一把图形，数一数一共抓了多少图形。 八、自定图形特征分类。 师：这些图形外形、颜色、大小都不同，请你帮它们分一分。 九、嬉戏“跳格子”。依据教师口令选择不同图形，快速辨别梯形。 师：“在圈里有很多大小，颜色不一样的图形，请你听口令跳到相应图形的格子里。” 数学熟悉6教案中班300字范文10 活动目标 1.初步熟悉椭圆形。 2.能够用语言表达椭圆形的根本特征。 3.喜爱数学活动，愿意参加各种操作嬉戏，培育思维的逆

9、反性。 4.有兴趣参与数学活动。 活动预备 材料预备：ppt、熊妈妈、熊妹妹、椭圆形的镜子图片、圆形、操作册 活动过程 1.以讲故事的形式引入活动。 引导语：“有一天，熊妈妈和熊妹妹一起去逛街。它们看到一家店里挂了好多的镜子，就走了进去。熊妹妹拉着熊妈妈走到一面镜子前问：“妈妈，这面镜子真惊奇!” 2.引导幼儿熟悉椭圆形的根本特征。 (1)出示椭圆形的镜子图片，请幼儿自由发挥。 (2)出示圆形，让幼儿感知椭圆形和圆形不一样的地方。 3.小结椭圆形的特征，重点引导幼儿能用语言表达椭圆形的根本特征。 (1)椭圆形两头比圆形长。 (2)上下对折和左右对折出来的折印不一样长。 4.引导幼儿说出日常生活

10、中类似椭圆形的物体。 5.分发操作册，幼儿探究操作： (1)引导根据颜色进展分类。 (2)引导幼儿根据大小进展排序。 (3)以嬉戏的形式帮忙幼儿进一步熟悉椭圆形。 6.幼儿操作，教师巡察指导并重点指导力量较弱的幼儿动手操作。 7、教师对本次活动的操作状况进展评价。 教学反思： 这节熟悉椭圆形的活动课完毕了、觉得孩子还是学会了至少目标是到达了。我的这节活动是让孩子在轻松的环境中去学习熟悉图形、我还是在课前做了充分的预备、通过本班孩子的特点来安排的，我们班幼儿很活泼所以不能用太沉闷的教学模式来上、我是想让孩子在动静交替的模式中去学习去探究。这节活动整个设计流程不错、就是在对孩子提问上有点过失、老是提问的不够精确。有的问题太过成人化了、这是我缺乏的地方。还有上课的过程中有时会消失这样那样的问题，教师把握程度不够。这是我应当留意的地方。