新人教版小学五年级数学教学计划范文.docx

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1、 新人教版小学五年级数学教学计划范文小学五年级数学教学规划1 一、教学内容 这册教材包括下面一些内容：观看物体，因数与倍数，长方体和正方体，分数的意义和性质，图形的运动，分数的加法和减法，折线统计图，数学广角和总复习等。 二、教材解读 在数与代数方面，这一册教材安排了因数与倍数、分数的意义和性质，分数的加法和减法。因数与倍数，在前面学习整数及其四则运算的根底上教学初等数论的一些根底学问，包括因数和倍数的意义，2、5、3的倍数的特征，质数和合数。教材在三年级上册分数的初步熟悉的根底上教学分数的意义和性质以及分数的加法、减法，结合约分教学最大公因数，结合通分教学最小公倍数。 在空间与图形方面，这一

2、册教材安排了图形的变换、长方体和正方体两个单元。在已有学问和阅历的根底上，通过丰富的现实的数学活动，让学生获得探究学习的经受，熟悉图形的轴对称和旋转变换；探究并体会长方体和正方体的特征、图形之间的关系，及图形之间的转化，把握长方体、正方体的体积及外表积公式，探究某些实物体积的测量方法，促进学生空间观念的进一步进展。 在统计方面，本册教材让学生学习有关众数和复式折线统计图的学问。在学习平均数和中位数的根底上，本册教材教学众数。平均数、中位数和众数都是反映一组数据集中趋势的特征数。平均数作为一组数据的代表，比拟稳定、牢靠，但易受极端数据的影响；中位数作为一组数据的代表，牢靠性比拟差，但不受极端数据

3、的影响；众数作为一组数据的代表，也不受极端数据的影响。当一组数据中个别数据变动较大时，相宜选择众数或中位数来表示这组数据的集中趋势。 在用数学解决问题方面，教材一方面结合分数的加法和减法、长方体和正方体两个单元，教学用所学的学问解决生活中的简洁问题；另一方面，安排了“数学广角”的教学内容，引导学生通过观看、猜想、试验、推理等活动向学生渗透优化的数学思想方法，体会解决问题策略的多样性及运用优化的方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。 本册教材依据学生所学习的数学学问和生活阅历，安排了两个数学综合应用活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学学问解决问题，体会探究的乐趣和数学的

4、实际应用，感受用数学的愉悦，培育学生的数学意识和实践力量。 三、教学目标 1.理解分数的意义和根本性质，会比拟分数的大小，会把假分数化成带分数或整数，会进展整数、小数的互化，能够比拟娴熟地进展约分和通分。 2.把握因数和倍数、质数和合数、奇数和偶数等概念，以及2、3、5的倍数的特征；会求100以内的两个数的最大公因数和最小公倍数。 3.理解分数加、减法的意义，把握分数加、减法的计算方法，比拟娴熟地计算简洁的分数加、减法，会解决有关分数加、减法的简洁实际问题。 4.知道体积和容积的意义及度量单位，会进展单位之间的换算，感受有关体积和容积单位的实际意义。 5.结合详细情境，探究并把握长方体和正方体

5、的体积和外表积的计算方法，探究某些实物体积的测量方法。 6.能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形，以及将简洁图形旋转90；观赏生活中的图案，敏捷运用平移、对称和旋转在方格纸上设计图案。 7.通过丰富的实例，理解众数的意义，会求一组数据的众数，并解释结果的实际意义；依据详细的问题，能选择适当的统计量表示数据的不同特征。 8.熟悉复式折线统计图，能依据需要选择适宜的统计图表示数据。 9.经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的力量。 10.体会解决问题策略的多样性及运用优化的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。形成

6、发觉生活中的数学的意识，初步形成观看、分析及推理的力量。 11.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信念。 12.养成仔细作业、书写干净的良好习惯。 四、教学重点 因数与倍数，长方体和正方体，分数的意义和性质，分数的加法和减法，统计等是本册教材的重点教学内容。 五、学情分析 学生通过四年多的学习，学生已经把握了整数和四则运算及分数的初步熟悉，这是学习因数与倍数、分数的意义和性质、分数的加法和减法的根底；还学习了平均数和中位数，这是学习众数的根底，同时也具备了肯定的统计学问。 六、教学措施 1.帮忙后进生树立学习数学的信念，加强课后辅导，对其作业降低要求。 2.深入调查学生的作

7、业要求，改良作业的布置及检查方式，增加趣味性、开放性、实践性作业。 3.强化培育、训练学生良好的学习态度和习惯，把学习习惯的好坏与期末数学成绩的评价相结合。 4.多鼓舞和表扬学生，多开展一些数学竞赛活动，激发学生学习数学的积极性和主动性。 七、教学中需要预备的教具和学具 1.长方体和正方体实物及模型 2.演示分数用的教具等。 小学五年级数学教学规划2 一、学情分析 这学期我担当五年级的数学，共有学生36人，学生都来自农村，他们的课外作业完成得不够抱负，学生的书写状况有许多不抱负，上课主悦耳讲、积极大胆发言的共性养成的不够好。他们的特点是：数学根底学问把握不好，上课走神、不仔细听讲、或者说根本就

8、听不懂上课内容，缺乏学好数学的兴趣和信念。依据每个学生的特点，要因地制宜，对他们进展个别辅导，课堂上安排一些简洁的问题专供他们答复，对有进步的学生进展准时表扬，树立起学习的信念，鼓舞他们好好学习，使后进赶先进，到达共同进步的目的。 二、教材分析 这一册教材内容包括：观看物体（三）、因数与倍数、长方体和正方体、分数的意义和性质、图形的运动（三）、分数的加法和减法、折线统计图、数学广角和综合与实践活动等。 本册修订后的教材，既有原试验教材的主要特点，又呈现出一些新的特色。 1改良因数与倍数教学的编排，表达数学教学改革的新理念，培育学生的数学素养 2改良熟识分数的编排，留意沟通学问间的联系，加强对分

9、数意义的理解 3供应丰富的空间与图形的教学内容，注意动手实践与自主探究，促进学生空间观念的进展 4加强统计学问的教学，进展学生的统计观念，逐步形成从数学的角度进展思索问题的思维习惯 5有步骤地渗透数学思想方法，培育学生数学思维力量和解决问题的力量 6情感、态度、价值观的培育渗入渗出于数学教学中，用数学的魅力和学 习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。 三、教学目标 1理解分数的意义和根本性质，会比拟分数的大小，会把假分数化成带分数或整数，会进展分数与小数的互化，能够比拟娴熟地进展通分和约分。 2把握因数与倍数、质数和合数、奇数和偶数等概念，以及2、3、5的倍数的特征；会求100以内的”两个数的

10、最大公因数和最小公倍数。 3理解分数加减法的意义，把握分数加、减法的计算方法，比拟娴熟地计算简洁的分数加、减法，会解决有关分数加、减法的简洁实际问题。 4知道体积和容积的意义及度量单位，会进展单位之间的换算，感受有关体积和容积单位的实际意义。 5结合详细情境，探究并把握长方体和正方体的体积和外表积的计算方法，探究某些实物体积的测量方法。 6能在方格纸上将简洁图形旋转90度；观赏生活中的图案，敏捷运用平移、对称和旋转在方格纸上设计图案。 7熟悉折线统计图，能依据需要选择适宜的统计图表示数据。 8经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学

11、问解决问题的力量。 9体会解决问题策略的多样性及运用优化的思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力，形成生活中有数学的意识，初步形成观看、分析及推理的力量。 10体会学习数学的兴趣，建立学好数学的信念。 11.养成仔细作业、书写干净的良好习惯。 四、教学重点 因数与倍数，长方体和正方体，分数的意义和性质，分数的加法和减法，统计。 五、教学措施 1.仔细学习新课改精神，依据新课改的要求，把握教材的内容，吃透教材的前后联系，仔细备课上课，仔细批改作业，做到对学生根底摸清，好、中、差生做到心中有数，更好的因地制宜，因材施教，优生优培，做好学习困难生的转化工作。 2.不断学习业务理论，提高自身素养，加

12、强理论与实际相结合，加强直观教学，通过教具、挂图、投影仪等教学帮助手段，使学生从实物中熟悉并把握数学概念学问。 3.制作必要的数学教具，为有效地开展数学课堂教学而预备。 4.仔细写好每节课后的反思。 六、课时安排 （一）观看物体（三）（2课时） （二）因数与倍数（7课时） 1因数和倍数2课时 22、5、3的倍数的特征3课时 3、质数和合数 2课时 （三）长方体和正方体（13课时） 1长方体和正方体的熟悉2课时 2长方体和正方体的外表积2课时 3长方体和正方体的体积8课时 整理和复习1课时 探究图形（1课时） （四）分数的意义和性质（20课时） 1分数的意义2课时 2分数与除法2课时 3真分数和假分数3课时 4分数的根本性质2课时 5约分4课时 6通分4课时 7分数与小数的互化2课时 整理和复习 1课时 （五）图形的运动（三）（3课时） （六）分数的加法和减法（7课时） 1同分母分数加、减法2课时 2异分母分数加、减法2课时 3分数加减混合运算3课时 打电话（1课时） (七)折线统计图（3课时） (八)数学广角找次品（2课时） (九)总复习（4课时） 【小学五年级数学教学规划】