教师讲解立地跳远心得体会总结立定跳远的教学设计及教学反思(二篇).docx

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1、 教师讲解立地跳远心得体会总结立定跳远的教学设计及教学反思(二篇)对于教师讲解立地跳远心得体会总结一 人生所贵在知己，四海相逢骨肉亲。亲爱的游客朋友们，大家好!我代表江苏旅行社欢送您的到来，能够在这阳光明媚的日子与大家相遇，是我莫大的荣幸，我姓杨，您叫我小杨就好了。那么，坐在我身边的，就是本次旅途中最为劳累功高的一位，我们的司机康师傅。您别看他脸上长着青春痘，他可是有着十年驾龄的老司机了，本次旅途有它保驾护航，您能够把心放到肚子里了。在这次旅途中，我会竭诚为大家效劳，假如大家有什么需要帮助的地方，请必需要找我，俗话说得好，在家靠父母，出门靠朋友，外出旅游靠导游，期望我们能一齐拥有一段完善的旅行

2、，为大家留下一段宝贵的回忆。 【简介30秒】 狮子林系苏州市四大名园之一，位于城东北的园林路上，始建于元代至正元年间，距今已有六百多年的历史了。这座园林是元代僧人天如禅师为纪念他的教师中峰禅师所建。第一道门门额上“师子林“的师，就是教师的师。后因园内假山众多，状如狮子，在写法上又改为狮子林，一向沿用至今。检票处门额上的“狮子林“三个字系清朝乾隆皇帝的御笔。 【贝家祠堂1分钟】 跨入园内，能够见到一座大厅，这就是贝家祠堂。正中的一块匾上有顾廷龙手书“云林逸韵“四个字，是赞扬狮子林的设计者之一倪云林的设计有虚静清逸的韵味。两边走廊的木栏杆上雕有牡丹、凤凰及寿字图案，上有带花瓶与贝叶图案的挂屏。贝叶

3、为书写佛经所用，既反映了狮子林是禅宗修学佛道的地方，又有纪念意义，因狮子林最终一位园主姓贝。祠堂是供奉、祭祀祖宗，族人聚会的地方，在屋顶上塑有福、禄、寿三位神仙和一个小孩的塑像，证明白园主期望他的子孙后代能够出类拔萃、光宗耀祖。再看走廊入口处有砖砌“春华“二字，意思是园内春光烂漫。请往前走。 【燕誉堂1分钟】 此刻我们已到了燕誉堂，燕誉是安祥、欢快的意思。出自于诗经“式燕且誉，好尔无射“。再请大家看看脚下是个什么字，对!是个“寿“字，边上是五只蝙蝠，取五福祝寿之意，五福“寿“为先，所以寿为中心。说明园主期望他和他的家族安康长寿，多子多孙、安祥、欢快。该厅堂的建筑是苏州园林中闻名的鸳鸯厅。前面称

4、为厅，后面称为堂。前厅接待贵宾或男宾，后堂则用于女眷聚会之处。在建筑风格上绝然不一样，表达了男尊女卑的封建思想。我们此刻来到了小方厅，由于其厅方正，所以得名。请看两边的大型空窗，让我们感觉是两幅图画，东窗外是素芯腊梅，西窗外是城市山林，这是苏州园林的一种造园艺术手法，叫框景。它能够随季节的变化，脚步的移动而变化画面，我们不妨试一试。 【九狮峰1分30秒】 前面就是由湖石假山堆砌成的九狮峰，细心查找，会发觉不一样形态的九只狮子，憨态可掬，天真得意。狮子林共有大小不一样、形态各异的狮子五百头，我们以后还能见到不少狮子。穿过有砖砌“涉趣“(取自陶渊明“园日涉以成趣“句)二字的圆洞门，我们便到了指柏轩

5、。那里是僧人讲经说法的地方。唐代禅师从谂(号称赵州法道)在传授禅教宗义时，不管弟子问他什么，他总是一句话：“庭前柏树子“，意思是要参禅者从玄妙的示意中自行体会。故取名为指柏轩。那里也是贝家亲属们聚会的地方。厅堂上方悬挂了由王同愈所写的“揖峰指柏“匾，“指柏“是指禅宗公案一事，“揖峰“则取宋代米芾见石峰作揖典故。以下是1988年由闻名书画家合作的寿柏图，张辛稼画红梅、吴牧木写古柏，徐绍青绘湖石，费新我题词。厅堂前假山林立，柏树龙盘虬绕。卧云宝座落在假山丛中，这座假山峰是目前古典园林中最闻名的湖石假山，其中有4条山道，相互缠绕，错综简单，当年乾隆皇帝在其中转了两个时辰也没转出去。里面还有一个棋盘洞

6、，传奇是吕洞宾和铁拐李下棋的地方。假山峰上有含晖、吐月等名石。石缝间长着奇松怪柏，恰似一幅漂亮的山水画，传奇乾隆皇帝曾在此绘像留影，请各位抓紧时间在此摄影留念。 【真趣亭1分钟】 经走廊往西，我们便到了花篮厅。花篮厅因厅内柱端雕有花篮状，饰有花篮图案而得名。1945年在此厅曾进行日本人投降仪式，屏门上刻有巨幅松寿图，隶书横匾“水里风来“，点出了在夏天那里是赏荷花的好地方。出花篮厅往西便到了真趣亭。“真趣“二字由乾隆皇帝亲笔御题。这其中有这样一个故事。清代乾隆游园，状元黄熙接驾，见乾隆题“真趣味“三个字，觉得其中的“有“字太俗，便请皇上赏赐“有“字，而留下了“真趣“二字。亭上有“秀才帽“的装饰，

7、寓意深远，有道是“秀才本是宰相根苗“，要成为状元首先要从秀才做起。园办法在教育子孙后代发奋学习，期望有朝一日金榜题名，得中功名。高楼万丈平地起，这个道理在今日同样适用。此刻，我们能够一边观赏湖心亭、九曲桥、石舫、飞瀑、池湖等风光，一边摄影留念。过后我们在石拱桥东面空旷地集合，钻洞爬山，真正领会一下著名中外的“假山王国“的韵味。 【立雪堂1分30秒】 我们此刻来到的地方叫立雪堂。那里有一个典故，说的是北宋时期，杨时和游酢二人冒雪在门外候见堂内的程颐教师，以证明虚心好学，所以又叫程门立雪。这充分表达了园主旨在宣扬尊师重教的思想。请各位再看看庭院中的三块湖石分别像什么对!像牛、螃蟹和狮子。牛想吃螃蟹

8、，不知从何处下口，螃蟹是张牙舞爪，毫不示弱，而狮子则在边上奇怪地静观，这一组湖石非常趣味，名称叫做“狮子静观牛吃蟹“。还有狮子滚绣球、刘海戏金蟾两组湖石。我们细心一点，能够发觉一个趣味的现象，瞧，狮子的尾巴往上翘，金蟾仅有三只脚，这并不是疏漏，而是园主为了示意一种禅宗教义，为人处世不要太仔细，糊涂一点为好，而“牛吃蟹“也是反映了一种马马虎虎的意思。这只金蟾，原来在刘海身边，是乘刘不留意的时候逃出来的，刘海之后明白它躲在了贝家园林的一口井里，便用金钱串成钓杆把它钓了上来。从今，金蟾的真身回到了刘海的身边，而肉身却留在了贝家，贝家以此为荣，认为它象征了荣华富贵，从今三脚金蟾成了贝家的族标。再过去就

9、是燕誉堂，又回到了我们进园的地方了，经右拐能够出园门。 【欢迎词1分钟】亲爱的游客朋友们，走到那里我们本次的江苏之旅立即就要完毕了，杨导也要和大家说再见了，感谢一路上大家对我工作的支持和协作，“天下无不散之宴席”心中纵有万般不舍，分别却是必定的，但我信任这次的分别是为了下次更好的相聚。或许我不是您遇到的最好的导游，但大家是我遇到的最好的游客，期望您多提珍贵意见，也请您千万不要忘了，在江苏有一个导游小杨，随时等待着您的到来，最终预祝大家归途开心，一路平安! 对于教师讲解立地跳远心得体会总结二 敬重的各位领导、各位教师： 大家好! 天蓝云舒，秋高气爽，青青校园，书声朗朗，在这个布满喜悦和丰收的季节

10、里，我们迎来了第31个教师节!在这幸福的时刻，在此，首先向在座的各位致以节日的祝愿，祝大家节日欢乐! 领导和教师们赐予我这个时机发言，我真的很荣幸，不过也诚惶诚恐，在坐的都是我的教师，都是我学习的典范，我真的不知该说什么，更不知从何说起，想来想去，还是说说我是如何践行“爱生”这两个字的吧。 我1989年参与工作，93年调到大桥小学，转瞬间，做一个平凡的小学教师已经二十二年了。回望过去的岁月，有成绩、有失败、有欢快、也有自省但岁月的累积教会了我更多的教书育人的道理。从95年到现在，主要从事小学语文学科的教学，我力求在自己的工作中不消失任何的过失，切实履行教书育人的职责，严格听从学校的工作安排，团

11、结同事，关怀学生，工作勤奋。也始终担当班主任工作，特殊注意班风学风建立，无微不至地关怀学生，感情上亲近学生，生活上关心学生，千方百计地调动学生的学习内驱力，师生关系融洽，所带的班级班风正学风浓。 我坚信，爱心是宏大的，是教师的天赋，是开启学生心灵的金钥匙。因此，平日里对学生真诚相待，热忱鼓舞，急躁帮忙，言传身教，以身作则，时时做好学生的表率，让他们在愉悦的情感体验中承受教育。 记得我有个学生叫小敏，三年级刚从村校转到我班时，迟到现象比拟严峻，上课下课都只悄悄地坐在自己的座位上发愣，不和任何一个孩子玩，不说一句话，成绩也一天比一天差。我找她谈了几次话，她都没开过一次口一天中午放学后很久了，我那上

12、幼儿园的儿子还没回家。我见到小敏，就请她为我找一下儿子，不久，她把我儿子带到了我跟前。我亲切地对儿子说：“儿子，今日怎么了，又贪玩儿了，妈妈可不快乐了”突然，我发觉旁边的小敏眼里似有泪花闪动。于是，我抓住时机和她沟通起来，最终得知她的家庭状况，妈妈死了，后妈不喜爱她，她总觉得自己无人疼、无人爱，很可怜。于是我时时到处关怀她、鼓舞她，后来她的进步很大，再也没有迟到过了，人也有精神、活泼了，脸上也露出了笑容，成绩也大有进步。 有一年暑假开学，我接了一个新班，班上有一个男生，特殊聪慧，但也特殊淘气，快乐时作业根本能仔细完成，上课也能侃侃而谈，不过不快乐时就在教室里高声乱叫，掏打同学，任凭进出教室，生

13、气时甚至扬言要把人杀了，有一次还真拿了一把长长的西瓜刀到学校，藏在自己的夹衣里，扬言要找某个同学报仇真的是让教师们操碎了心、令教师们感到麻烦。开学的第一天早晨，他就试图跑出教室，想必是想试试我这个新班主任的脾气吧。我静观其变，他果真又是一如既往地捣乱。我于是来个“知己知彼百战不殆。”下课了，把他找来，恳切地告知他： “过去的事情教师既往不咎。从今日开头我信任你肯定是教师心目中的好学生!”孩子嘛，都喜爱当干部，于是，我就让他担当我班的纪律督查员，他欣然同意了。那个快乐劲儿啊，让我感受到了孩子的童真得意之处。我恳切地告知他，只有自己以身作则，才能服众。他当即表示自己能够做到。或许，他看到我对他的信

14、任是真诚的。于是蹦蹦跳跳跑出了办公室。除草的时候，他干得是那么的起劲，我走到他跟前，看到他已经汗流满面了。我心疼地用手给他擦去汗，告知他去休息一会儿。可是，他说什么也不休息，反而干得更欢了。升旗的时候，他转变了以往的好动，特殊守纪，我感到由衷的欣慰。以后的日子里，他有时不自觉地推同学一把，当他和我的目光交汇时，他不好意思地为难一笑。我说“没关系，你进步已经很大了，以后再努力抑制自己就好了。”渐渐地，他把主要精力都投入到学习上去了。成为了一个品学兼优的好学生。我由衷的感到欣慰! 上学年，我接任五年级二班班主任。班里一个男生，不讲卫生、打架、骂人、淘气、不爱学习。在开学的一段时间里，他时有故技重演

15、。可是，有一天中午放学，我还在教室里批改作文，他笑呵呵地给我端来了一碗他们吃的滚烫的饭菜：“教师，您吃吧!不吃饭，饿得慌。”我抬头笑了笑说：“感谢你，教师一会儿就回家吃饭，你自己吃吧!”他的脸上露出了绚烂的笑容。那一刻，我看到了他也有着一颗和善的童心。此后的日子里，他时常做出一些助人为乐的好事。我因势利导，常常表扬他，课间同他和同学们一起欢乐地嬉戏。他很情愿和我沟通，听我话了，学习投入了，自觉遵守纪律了，并且，与同学们友好相处了。 作为一名平凡的教师，我没有轰轰烈烈的先进事迹，也没有催人泪下的感人故事，但这二十多年的教育教学让我深深体会到教师对学生的爱，会被学生内化为对教师的爱，进而把这种爱迁移到教师所教的学科上，正所谓“亲其师，信其道”，而“乐其道”。爱的教育是我们教育教学上的巨大推动力，我会一如既往地用爱的和弦，奏出一段段美的乐章! 我的发言完毕，说得不对的，请大家批判指正。