教师读书的个人心得体会范文5篇范文.doc

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1、 教师读书的个人心得体会范文5篇范文 教师应当喜爱教育事业，喜爱学生，主动常常与学生沟通沟通，情愿与学生成为朋友，建立起公平和谐的师生关系，遇事冷静，不任凭发怒，不以威压人，处事公正合理，不抱偏见，对自己全部的学生一视同仁，树立较高的威信。 教师要重视教育法规的学习，具有依法执教意识，以及对违法违规行为的辨识力，要敬重学生，不得变相体罚。 教师应重视自身的道德形象，追求人格完善，重视教师职业的特质修养和共性魅力，有更高的人文目标。如教师的形象，既要德才兼备、严格负责，又要幽默幽默、热忱活泼;对教师素养，要留意培育学生此文转于斐斐课件园FFKJ.Net喜爱的幽默、热忱、机灵等特质;对自身形象的追

2、求，既要自然、文明，又要有举止优雅、谈吐高雅等较高素养修养层次的追求。 教师要留意提高自己的思想修养。教师要严格要求自己，自觉遵守学校的规章制度和有关规定，以身作则，洁身自好，以德服人，以身立教，为学生树立起楷模的形象。教师要具有高度的工作责任感。一名称职的教师要以对历史、对社会、对家长、对学生高度负责的精神，努力做好教书育人过程中每个环节的工作。喜爱学生的教师最受欢送学生渴望的不仅仅是从教师那里获得学问，更重要的是得到教师的关爱。 相互理解和敬重是师生关系的润滑剂 影响师生关系的重要缘由其实是师生之间缺乏正确的相互理解和敬重造成的。其实教师都是本着教书育人的态度来要求学生的，他们把学生当做自

3、己的子女来对待，基于恨铁不成钢的想法，教师盼望每一位学生提高自身的力量，进展和完善自身的素养，到达他们所期望的目标。教师严格要求学生是为每一个学生着想，教师本身并不能得到任何的回报。学生应当正确地理解教师的行为，不要产生厌学和反感教师的心情。绝大局部学生还是很敬重自己的教师的，但也有少局部学生对教师不是很敬重。不敬重教师是一种极不文明的行为，比方学生见了教师不说话，上课时间吃东西，不听从教师的管教等，这些行为应当坚决的制止。 假如说没有爱就没有教育的话，那么离开了理解和敬重同样也谈不上教育。由于每一位学生都渴望得到他人的理解和敬重，尤其是教师的理解和敬重。教师对学生的批判，恰当的，就是一种鼓励

4、;不恰当的，就会成为一种损害，甚至还会导致逆反心理产生。绝大局部学生不喜爱教师批判时挖苦、损伤学生，损害学生的自尊心。因此在日常生活的教育工作中，教师应把握批判的度，变忠言逆耳为忠言动听。 参与了屡次的教研活动，给我最大的感受是无论是哪个年级的学生，都盼望自己能遇到好的教师。作为学生，都情愿与有道德的人接近和交往，固然也情愿接近有道德的教师。作为教师，也都情愿与有道德的人接近和交往，固然也情愿接近有道德的学生。所以，要做一个让教师和同学都情愿接近的学生，或者要做一个让教师和学生都情愿接近的教师，你本身就应当是一个有道德的人。 教师要常常自省： 我认为教师这项工作，表达师德的意识是很强的。为人师

5、，不仅要对学生负责，也要对社会负责、对科学负责。假如马马虎虎教学，也可以应付过去，这只是敷衍塞责履行教学工作。假如我们养成了自省精神，就可以在一日工作完了之后，自检一下自己是否尽职尽责。反省自己可以鼓励自己，这是积极进取的表现。一个人，贵在自知之明，这需要有自省作为手段。不省，自己就不知道自己长在哪里，缺在何处，一个人缺乏自知之明，简单傲慢自满，时间一长，就会脱离群众，就会退步，就会降低自己威信。固然，只有自己努力才是唯一的方法。 教师要正确对待学生的意见： 师生之间保持一种人格上的公平。我认为要建立一种和谐的师生关系，教师与学生之间的教与学的关系实际上是一对冲突，处理得好，会教学相长，形成一

6、种师徒般的师生关系，但处理不好，会产生对立心情，造成教师不愿教，学生不愿学的局面。教师应去讨论学生的心理，讨论人的共性，由于每个学生都有不同的共性，然后依据不同共性的学生去因材施教，去处理一些问题，才能收到良好的效果，教师要多了解学生的要求，不管是在思想工作还是教与学工作中，只要多了解学生的要求，我们的方法才会更多，处理问题会更慎重，师生间只要形成了一种和谐关系，教学工作、思想工作就会比拟顺当。 教师必需树立公平对待观： 我觉得每个学生都有自身的闪光点，只是我们教师没有把他开掘出来。每一位学生都是祖国的花朵。我提倡公平对待，教师应效劳于全体，不厚此薄彼，想到手心手背都是肉，好生差生都是生，努力

7、做到一碗水端平，让全部学生同乘一辆前行的车;教师应效劳于全面，对每一个学生的思想品质，学习成绩以及身体素养都要悉心照顾，效劳周到，促使其全面进展。 四、建立良好的师生关系，促进学生的智力，潜能开发。 作为教师深感责任重大，对学生严格要求当然是必要的，但不能认为师生间就是一种教育与被教育的简洁关系，由于这种不公平的师生关系会阻碍师生间的公平沟通，观点具有权威性，久之则会压抑学生的潜能，不利创新人才的培育。一日为师，终身为父是学生对教师的敬重之言。好的师德师风的一个详细表现，就是师生之间保持一种人格上的公平。相互学习、相互敬重。既然做父亲，就要关怀爱惜学生，对学生负责。 #549139教师读书的个

8、人心得体会范文2 书，是人类文明进步的阶梯，它是衡量人类社会进展的标尺。我们每读到一本好书或几段好句时，都会为它的精华所感慨。 我们的孩子正处在长身体长学问的黄金时期，为了使孩子把握更多的学问，领悟其中的神秘，我特为她制定了一系列的读书规划。 每天下午放学后，在她完成作业的根底上再外加读一篇好文章。坚持做到每天有新的篇章、新的词汇。当遇到好的词语或好的语句时，随时抄记在读书百宝囊中。一篇文章从它的出处到以及所抒的中心思想，都要让孩子搞得清清晰楚，一目了然，当她读到有感情的时候，我都要为她喝彩或鼓掌。好的语段我们一同吟朗，共同斟酌。 经过一段时间的苦读，不但我的学问得到了稳固，孩子的学问更是如虎

9、添翼，其中的语句背诵的滚瓜乱熟，连最难的三字经也能朗朗上口。 我们共同熟悉到，只有多读书才能积存更多的素材，只有更多素材才能做到一泻千里。 #556760教师读书的个人心得体会范文3 做一名抱负的数学教师 总感觉工作比拟繁忙，对一些教育类的书籍置若罔闻，根本没有列入自己的阅读规划之内，时间也就这么铺张了，近日，仔细阅读了朱永新教授的我的教育抱负一书，深有感受。 作为一名教师，我想能从这本书学习点阅历，所以比拟关怀书中对于抱负教师的描述。朱教授在书中描述：抱负的教师，应当是一个胸怀抱负，布满激-情和诗意的教师;是一个自信、自强、不断挑战自我的教师;是一个擅长合作，具有人格魅力的教师;是一个布满爱

10、心，受学生敬重的教师;是一个追求卓越，富有创新精神的教师;是一个勤于学习，不断充实自我的教师;应当是一个关注人类命运，具有社会责任感的教师;应当是一个坚韧、刚毅、不向挫折弯腰的教师。 读完之后，我不由得按着书中抱负教师的“标准”去问自己：我是不是一个抱负的教师?我是不是一个勤于学习、不断充实自我的教师?我是不是一个追求卓越、富有创新精神的教师? 明显，我离抱负的教师还有一大截，我还不是一个专心去教学的教师。 要想做一名抱负的教师，首位要做的便是要有丰富的学识，这是古往今来不变的真理。以前说教师要有一桶水，现在随着各种新的课程标准的推行，唯恐一缸水、一池水都是不行的了，而应当是一条河流，而且是一

11、条奔腾不息的河流!由于现在的孩子读得书甚至比我们有些教师都多， 读书笔记大全 小学数学教师读书笔记。否则，拿什么来教给孩子呢? 其次，用今日的自己与昨天的自己比我今日备课是不是比昨天更仔细?我今日上课是不是比昨天更精彩?我今日找学生谈心是不是比昨天更恳切?我今日处理突发大事是不是比昨天更机灵?今日我组织班集体活动是不是比昨天更好玩?我今日帮忙“后进生”是不是比昨天更细心?我今日所积存的教育才智是不是比昨天更丰富?我今日所进展的教育反思是不是比昨天更深刻?今日我面对学生的教育教学建议或意见是不是比昨天更虚心?我今日所听到各种“不理解”后是不是比昨天更冷静?每日三问，自省吾身。虽然每天都不是最好，

12、甚至每天都有圆满，但每天自问，坚持不懈，我们便不断地向“抱负的教师”这一境地靠近。 第三、我肯定要做一名仔细负责任的教师。学生、家长、教师眼里的好教师的标准是什么?第一条：首先他要对学生负责任。是的，在上每一节课前。我总是鼓舞自己：自己肯定可以上胜利的。学生肯定可以承受的;我总是警告自己：走进教室的那一瞬间，收起全部的不开心的心情，带着快乐和愉悦的心情走进课堂;我总是提示自己：上课时，尽量把自己的最具活力，激-情和热忱的一面英勇的呈现在学生的面前，竭力的渲染一种教学气氛，使大局部的学生都能够参加进来，从内心地激发学生的学习热忱和激-情。 第四、抱负的教师既要学会倾听自己的课堂，又要学会倾听别人

13、的课堂。在课堂上，真正倾听孩子们的心声，从孩子们真正的学习需要动身，组织教学。学习别人课堂教学环节设置的有效性，教学程序的落实性，教师的评价语对于学生的启发等等。 我感觉自己离抱负的教师还相差甚远，在今后的工作中，必需从最根底的做起，勤于学习，扎扎实实地多读一些书，不断向书本学习，积存丰富的文化底蕴，向身边教师学习，尤其要多向名师们学习，把他们先进的教育理念、课堂教育的机灵，结合自己的教学实践去思考，不断去总结自己教育的得与失。并要勤于动笔、擅长反思，记录教育过程中的体会和感悟,使自己不断向抱负的教师靠近。 什么是抱负的教师?我又有了新一层的理解，抱负的教师是学会宽容、学会共享、学会合作、学会

14、创新的教师，是以进展的眼光对待学生，以沉着的心态对待工作的教师。 总之，我信任，只要我付出努力，专心去教学，并留意在教学实践中的不断摸索与总结,肯定会离抱负教师的形象越来越近 #783831教师读书的个人心得体会范文4 今年署假，学校安排我们读一本书：做卓越的教师。翻开书，我就被深深吸引住了，“教师专业进展的六项修炼”、“做幸福的教师”、“做会育人的教师”、“做会上课的教师”、“做会写作的教师”每一个题目都让我想尽快了解里面的内容，于是静下心来，渐渐翻阅、品尝。上次读教师阅读地图自己感觉吃力不少，有的地方读四、五遍才弄明白是什么意思，而读这本书就犹如听一位富有思想又极其有演讲水平的朋友的演讲，

15、一会儿激情澎湃，一会儿娓娓细语，一会儿谆谆教导，一会儿促膝谈心，深入浅出，浅显易懂，是近几年读专业书读得最快的一本书，并且从中吸取到不少自己所需要的养分，受益匪浅。 或许是年龄的缘由，本书最吸引我、给我印象最深的是其次辑“做幸福的教师”。用轻松活泼的笔调，生动流畅的语言，奇妙地将教育学、心理学、社会学等理论融入其中，告知我们如何进展心理安康的调适，如何学做幸福的教师。如：“不是你面对的东西打算你的幸福，而是你面对的方式打算你的幸福”。学会阳光思索，学会人际交往，学会快乐工作，学会快乐生活，尤其是如何学会快乐地工作对我的指导意义重大。作为一名教师，我每天重复着很多一样的工作，备课、上课、作业、辅

16、导、考试，难免有些枯燥乏味。但是，假如自己将本职工作当做一门艺术去讨论，去追求，就会觉得生活是那么的美妙，工作是那么的欢乐!回想自己从教26年的经受，虽然艳羡有的职业那么光鲜拘束，也曾屡次埋怨工作的辛苦，但我始终没有离开教育岗位，而且始终奋战在教学一线，凭的是什么?还不就是对教育事业的喜爱!是啊!既然不能“选我所爱”，那就干脆“爱我所选”，由于“教师是一种使人类和自己都变得更美妙的职业;是一种不仅具有越来越重要的社会价值，而且具有内在的尊严与欢快的职业。”在工作中要学会承受冷落，学会历经磨难，学会创新工作，自己就能体会“工作着是欢乐的!”的内涵。今后，我将一如既往爱岗敬业，无私奉献，直到自己职

17、业生涯的完毕，用自己的方式打算自己的幸福。 “腹有诗书气自华”，是金海岸小学教师的语言。苏霍姆林斯基说过：“只有精神及其丰富的人，他们才能成为幸福的人”。作为一名教师，生活中除了适当的休闲和积极的运动以外，唯恐只有读书能使我最快乐和最充实了。本书中也写道：“读一本好书，是与一个高尚的人谈话。人只有一生，但只有一生是不够的，我们要在优秀的作品中再活一次，甚至再活十次，这样的人生才是有意义的。”读书使我今日比昨天更有才智，今日比昨天更慈善，今日比昨天更懂得宽容，今日比昨天更懂得爱，境地提高了，胸怀宽广了，在欢乐工作的同时快乐的生活着。 本书中一些精彩语言，如“对一名教师来说，推动其教育事业进展应当

18、有两个轮子，一个叫做“情感”，一个叫做“思索”。“敬重、信任、理解、是每一个孩子精神生命所必需的阳光、空气和水，是孩子心灵安康成长的必要条件。”“没有情感，没有爱，也就没有教育。教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能清醒;教师的爱是融融春风，即使冰冻的感情也会消融。”“教而不研则浅，研而不教则浮。”等等，我都细细品尝，反复咀嚼，如沐春风之中。 总之，我很宠爱此书，以后还会细细品读，不断吸取养分，促进自己安康的成长，提高教育修养。 #508942教师读书的个人心得体会范文5 教师的共性强有力地影响着学生才智、情感和意志的进展，影响着他们的生活。(前苏联心理学家彼得罗夫斯基) 写在前面 所谓魅力，

19、就是对人的吸引力。文章有魅力，读者就情愿多读;人有魅力，别人就情愿与之交往。一个教师若有魅力，学生就喜爱多亲近，倾听其教导。正所谓学记有云：“安其学而亲其师，乐其友而信其道。”可知，教师的人格魅力所产生的吸引力和感染力对学生的影响是巨大的，深远的，有些方面甚至会影响学生的一生。 那么如何提高自己的人格魅力?本书告知我们要具备以下“五心”：淡泊名利，积善成德，有颗敬业心。关爱学生，幼人之幼，有颗慈祥心。公而无私，一视同仁，有颗公正心。虚心坦诚，慈爱和蔼，有颗宽容心。精益求精，永于创新，预科进取心。我认为这“五心”的核心是教师的职业道德之本爱，既爱自己的职业，也爱自己的学生。献身教育，甘为人梯，忠

20、诚人民的教育事业是教师职业道德的核心，教师要擅长养德，养勤勉敬业之德、爱生奉献之德、诚恳有信之德、谦和团结之德、公正正派之德、与时俱进之德，守住自己的道德良心，精彩履行自己的天职，人民教师的形象才会可敬得意，绚丽光耀。 我们都知道教师的人格魅力，不单单是个人修养、人生境地的问题，而是一种不行或缺或无法替代的教育因素、教育手段和教育力气。教师要完成教书育人的使命，要用自己的人格力气来陶冶学生，在学生眼中，教师还要做到威而不令、严而不死、亲而不猥、活而不散、宽而不乱、博而不骄、新而不怪 、雕而不俗、刚而不犟 、愤而不私，尽管我们要求教师不至于尽善尽美，而我们要为这个目标不懈追求。 得意的教师们，我

21、们每天面对繁复的工作，面对那一群各色的学生，我们要让自己时刻信任： 信任每一个生命个体都渴望被信任与敬重，每一个受教育者都渴望能和教育者公平沟通和沟通。只要你信任每一个孩子，你就能独具慧眼，发觉每个孩子身上的潜能;只要你心中有爱，你就会看到每一个孩子都是一朵含苞待放的花朵，你就会信任，即使是一株小草，有一天也会开出像海洋一样缤纷的花。让我们学会急躁，学会等待，等待学生渐渐学会，渐渐领悟;多一点信念、少一点绝望给他们鼓舞，多一点积极、少一点消极给他们盼望，多一点急躁、少一点性急来等待他们成长。 也让我们对自己、对学生、对将来、对生活布满自信。情是雨露，爱是阳光。春风走过的地方，花儿次第开放，让爱成为教育的果实! 教师阅读心得