教师读书演讲稿范文汇编9篇.docx

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1、 教师读书演讲稿范文汇编9篇 转瞬间，踏上教坛已经年了，我也从一个稚气未脱的毛孩子成长为在教育教学中能够独挡一面的骨干教师，一路走来，与阅读同行，与思索为伴，进步着，收获着，欢乐着!我庆幸能够在龙口市小学这个浸润书香的沃土里躬身耕耘，我感谢新课改大浪淘沙般的历练让我的羽翼得以饱满。 永久记得刚参与工作时领导听我第一堂课的情景，我选的课文是儿歌让我们荡起双桨。我拿着查找到的教案照本宣科，在台上声情并茂地范读，入情入境地领唱，后来满怀期盼地提问：“红领巾迎着太阳一句中，红领巾代表什么?太阳代表什么?”让我没有想到的是，台下孩子表情木然，领导频频摇头，我自己突然就头涔涔而汗津津了!铃声一响，领导连评

2、课都没有进展扭头就走了!头一次讲课的惨痛经受，重重的给我一记当头棒喝，才得以让我知道自己的浅薄与无知。从今我潜下心来，虚心请教，仔细阅读有关教学书籍，真正做到备学生，备教材，后来尽管我真正努力了，但看到同样的教案为什么别人去上，就能取得那么好的课堂效果?很多的困惑和不解，后来从书中都找到了答案。那时我算是把“书到用时方恨少”这句话领悟到骨子里了。看来，只有胸中有丘壑，才能在课堂上挥洒自如，游刃有余啊! 年，校长迈进了小学的大门，对全体师生提出了“学习并欢乐着，工作并欢乐着”的办学思想。中文系毕业的她学问渊博，固然是一个热爱读书的人，她领先垂范，带着大家一起读名著，写体会，设论坛，开讲座，还常常

3、给大家推举一些名家名篇，学校还开展了“读书演讲竞赛”、“教师古诗文朗读竞赛”、“每周随笔诵读”等活动。教师们在这些活动中既提升了文化底蕴，又享受了生活，并让自己的思想合着时代的脉博一起跳动。 于是，我再次翻开尘封已久的唐诗、宋词，一股诗香扑鼻而来，少年时那种对诗词的喜爱又奔涌而出。在课堂上我也尽可能多地引用古诗词，推举名句给他们积存背诵，让孩子们感受到教师是因有诗词素养而方显才华的人。记得那年辅导学生参与龙口市读写学问竞赛，我和孩子们诵经典，赏美文，孩子们取得了特别优秀的成绩，谁曾想我本人参与辅导教师跟考，竟拔得头筹，在全部跟考教师中名列榜首。 年新一轮课改在全国轰轰烈烈绽开，校长以课改为契机

4、，旗帜鲜亮地提出了“实施绿色教育，提升孩子的生命质量”的教育理念。为了尽快适应新课改的要求，徐校长首先进展的是教师专业学问、专业力量的训练。她带着我们倾听陶继新教师的读书与教师生命成长专题报告，在三个多小时的报告中，我的心情始终处在感动与震撼之中。品读经典取法乎上，在纷繁中凝神静气的精神境地，确实给人以太多启迪。而众多读书成长的精彩纷呈的事例，更是让人感到了读书的力气。 正在我的语文教学小有成绩，想有所进展时，这年我的教学工作突然来了个180度的大转弯，为了扎实搞好课改工作，校长让我从原来的毕业班语文改科，任教一年级两个班的数学课。看到我有畏难心情，她急躁细致地给我做工作。说我改教数学，没有条

5、条框框的束缚，再加上教语文那么多好的阅历用到数学教学上，课会上得特别丰厚，再说，提倡学科整合嘛，这正是我的优势!于是，我又埋头学习新课程标准，参与课程培训，用全新的理念武装自己的头脑。由于这是我们实施课改的第一年，所以听评课，写反思，做总结活动特殊多。凡有活动，我都冲在前面，功夫不负有心人，靠着我的努力，我执教的熟悉图形一课在全市观摩课上广受好评，大获胜利!在的校园里，我一个大男人成了典型的孩子王，我带的两个班130多个孩子都特殊喜爱我，上课一呼百应，下课滚在一起，其乐融融，成了小学校园一道独特的风景! 如今五年过去了，摸着石头过河，我也伴随着这批学生走过了一轮。回头端详五年走过的路，真的特别

6、感谢校长，是她的高瞻远瞩让我快速成长为新课改大军的主力队员，是她的鼓舞让我一路上收获了众多的掌声和收获。在新课改的大潮中，我执着地追逐着潮头，如鱼得水。(个人成年高级)。 年学校担当了小学国学启蒙校本课程的开发与讨论的省级重点课题，更为我校开展的绿色读书活动供应了新的契机。古典诗词和一些国学经典是我们中华文化的珍宝。因此，学校号召广阔师生积极行动起来，“与好书为伴，与经典同行、与大师对话”。 我因此而有幸走进了一方古老而神圣的读书领域，倾听着学校特邀专家的精辟论述，沉醉于专为教师精选的经典读物，每天课前10分钟和学生一起学习，星期五下午第三节课和学生一起诵读，心灵变的如此宁静祥和。夜深人静，我

7、心怀景仰，徜徉书海，从弟子规到千字文再到三字经、论语、大学与经典为伴，和大师对话，使我和我的同事们快速成长起来。 假期里学校特地组织起来集中学习论语，每位教师人手一本于丹的论语学习心得，请来在讨论论语方面特别有造诣的教研室陈曙光教师，逐章逐句地给我们讲解。校长还带着教师去听苏静教师的报告，近距离接触 “腹有诗书气自华”的她，领教了她的诗教，感受了她的博学多才，短短三年时间她由一名小学教师快速成长为大学教师，简直就是个奇迹。 教师读书演讲稿 篇2 敬重的各位领导，教师们： 大家好！ 苏霍姆林斯基说过：“无限信任书籍的力气，是我的教育信仰的真谛之一。”教师这种特别的职业就打算了每一位教师都要成为“

8、读书人“，这是一种呼唤，一种义务，也是一种责任。我们要做一名合格的人民教师，就要顺应时代的进展，通过各种的渠道来充实自己，而读书是最好的方法之一。 我喜爱爱心与教育这本书，由于它像一面镜子，真诚地表述着教师对教育事业的喜爱、忠诚与执着。但是给我印象最深的就是李镇西教师培育“优生”的六大方法： 一是引导“优生”树立志向。他常通过谈心，让“优生”意识到，成绩比别人好，就意味着将来比别人多一份责任，而现在起就应当比别人多一份努力。为了到达这一目标，他常常给“优生”推举有关伟人名人的传记读物，使“优生”把自己放在一个更宽阔的历史空间和时代背景中熟悉自己的使命。二是帮忙“优生”熟悉自己。帮忙他们超越某些

9、详细的考试分数和名次，通过与其他出色的少年英才比拟，通过对自己求学过程中胜利的阅历与失败的教训的冷静分析，通过各种详细的课内外实践活动。正确全面地熟悉自己，进而有针对性地进展自己。三是教育“优生”保持童心。让“优生”面对分数和荣誉学会淡然处之和相互谦让，以培育自己豁达而淡泊的心境。 四是鼓励“优生”超越自我。一是尽可能多地让他们在各个方面实践，以发觉并进展自己以前没有意识到的潜质；二是鼓舞他们在日常一点一滴的小事中战胜自我；甚至教育者可以有意识设置一些难题去“熬煎”他们，让他们在一次次自己与自己“过不去”的过程中，体验到“人生的乐趣与辉煌正是从战胜自我到超越自我”。五是训练“优生”的受搓心理。

10、六是培育“优生”的制造力量。以上方法，我会不断地去琢磨，讨论，然后不断地去尝试应用在自己的教学中，使它们能受益学生和自己。 同时读爱心与教育也给了我另外一种领悟，古人说得好：“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”，人生存在着很多美妙，也有很多的缺憾，就看我们有没有力量去直面它，观赏它。“虽说我们所从事的教育事业是一份崇高的职业，可经受中仍难免有一些不令人愉悦的回忆，甚至是心底涌起的阵阵苦痛，但这些不是生活的全部，只要我们足够喜爱生活，投入生活越多，就能去体验生命中的每一点感动，哪怕这感动并不是美妙的。 读一本好书就犹如与一位高尚的人谈话，让人收获多多。我会始终将阅读进展究竟，不断地充实自己，完善自己，

11、使自己，无论在生活还是在工作方面都有所受益。 最终，我以莎士比亚的话与大家共勉： 书籍是全世界的养分品，生活里没有书籍，就好象没有阳光；才智里没有书籍，就像鸟儿没有翅膀。 愿我们的生活有书相伴，浓郁甘甜！感谢大家！ 教师读书演讲稿 篇3 敬重的各位领导，各位评委教师,大家上午好！我是9号选手，今日演讲的题目是:读书养才气，勤奋养运气，宽厚养大气 看到这个题目，我脑子首先里蹦出的是另外三句话：“腹有诗书气自华”“天道酬勤”“海纳百川 有容乃大”。 “腹有诗书气自华”，几乎全部人都知道多读书是有好处的。读书让人更有才智，读书让人更有才气。我平常也喜爱看书，也买了些书，放在书架上，闲时翻一翻。只是我

12、天生愚钝、资质较差、人也懒散。所以至今也没也没什么才气。这使我感到很惭愧！但我喜爱看一些跟读书相关的节目，比方晓说、圆桌派、中国诗词大会。每次看到各领域的胜利人士、学者大师在那里口若悬河、滔滔不绝地聊着天文地理、古今中外，真的很艳羡。我甚至一度认为读书也是需要要天赋的：所谓的“老天爷赏饭吃”。后来看到高晓松的一期节目，他说他读那么多书也是“被逼的”。他诞生在一个高级学问分子家庭，又几乎在清华园长大，四周的邻居不是大师就是教授，还在读小学，就被人称赞：连左传都还没读？后来他只有发奋，强迫自己读了许多书，才有了现在的成就。所以说无论平民与贵族，不管智商高与低，才气都是靠后天勤奋修炼来的，读书就是方

13、法之一。多读书可以增长人的见识，可以提高人的气质，可以提升人的格局，可以赢得别人的敬重。在书中可以与智者沟通学习，可以受高尚的思想熏陶。总之，读书养才气。 想要有才气，就得下功夫。所谓勤能补拙，天道酬勤。我在考编的路上走了不少弯路，四年时间辗转于四所学校，最终在去年如愿考回天长。有人说我很厉害。我说：“我是半路出家，靠的是运气。”这是事实，运气的确占了很大成分，不行否认，男生在考编尤其是面试环节，是很有优势的。但我也明白运气不真的是运气。15年我在杨村代课，那是我毕业三年后打算考教师而选择的“破釜沉舟”。我知道我已经比别人落后了，所以我必需下更多的功夫，付出更多的汗水。 “念念不忘 必有回响”

14、，后来我的运气就来了。可能我这点勤奋跟很多人比起来不值一提，但是我信任没有人能随任凭便胜利，运气是要靠勤奋养来的。 教师是一份阳光的事业、一份温顺的事业，一份需要宽厚胸怀的事业。海纳百川有容乃大，面对学生，我们需要宽容，宽容他们的无心之过，宽容他们的后知后觉。孩子的成长需要时间，好的园丁不会让他们提前开放。面对同事，我们需要包涵，包涵对方就是成全自己，包涵对方就是宽恕自己。给事留一个时机，给人留一个空间，给自己留一份尊严。对于自己更要沉着，失意时坦然、得意时淡然。宠辱不惊，去留无意，这是一种修养、一种气度。宽厚养大气，大气助宽厚。 读书养才气，勤奋养运气，宽厚养大气，在这样一个春暖花开、生气勃

15、勃的时间里，我想借此时机与各位青年教师共勉：珍惜时间，把握机遇，多读书、多修炼，勤奋努力，宽厚待人，做一个有才气、有运气、有大气的人民教师。 教师读书演讲稿 篇4 各位领导，各位教师： 大家好！ 我是xxx，我汇报的题目是向着光明那方。 6年前，我怀揣教育的幻想，踏上神圣的讲台，循着常规教书，捧着热心育人。 我如一叶扁舟，身在溪流，心在远洋。 我鼓足风帆，向着大海奋力划桨。 教育应当是幸福的，我们教师应当“享受着教育的幸福”。 教师的幸福不仅仅是学生的进步与成长，同时还包括自己的充实与成长。 日复一日，年复一年，顾不上观赏沿途的风景，来不及品尝远航的甘苦。 虽力倦神疲，却总也找不到抱负的此岸。

16、 我迷茫、困惑：远航的灯塔在哪？我人生的航向又在哪？ 古语有云：“吾生有涯，而知也无涯”。 教师的成长需要阅历+反思，获得成长的途径只有不断学习。 学习的方式，可以是自我磨砺；可以是借鉴他人；更有效的是读书。 对于我们青年教师来说，多读书，读好书，更是我们成长的重要途径。 我开头以自己的实际教学为基点读书，找到了工作的自信，教学的底气，走出了工作的失落和迷茫。 曾有人这样形容读书：“阅读不能转变人生的长度，但可以转变人生的宽度；阅读不能转变人生的起点，但可以转变人生的终点。”我信任阅读对一个人的影响是终生的。 今日站在这里，我不想用那些华美的词藻去描述读书的美妙和意义，只想与大家一起共享一下我

17、的读书成长故事。 烧焦了翅膀，也要飞向灯火闪耀的方向。 教育，自然需要教师有一种博大而高远的精神，一种充实而圣洁的灵魂，一种虔诚而温馨的情怀，一种追求完善人生的信念。 和全部的青年教师一样，教学中我遇到了许很多多的困难。通过反思，我最终明白：干工作只凭热忱是不够的，它时刻需要心灵的介入，需要长期的学习与积存。 读新教育就是“与好书为伴、与经典同行、与大师对话”。 一本好书，就是一粒撒播在心田的种子，她会悄无声息地生根、发芽，滋润身心，成熟思想。 让读书成为一种生活的习惯，让读书成为一种生命的需求！让我们荡起双桨，向着光明那方，长风破浪，云帆济海！ 教师读书演讲稿 篇5 亲爱的教师、同学们： 一

18、说到读书，我的脑袋里就会出现这样的场景：一个秋日的午后，阳光暖暖地照在身上，我坐在一个大大的，可以让身体陷进去的椅子里，手里捧着一本书，旁边的小桌子上放着一杯茶，茶烟袅袅，茶香伴着书香一起围绕着我。这种场景总让我感到无比的满意，只是这是要天时、地利、人和的，现实生活中能享受这样奇妙时刻的时机并不多。工作的繁忙，生活的琐碎，总让我们错过。 但是，没有关系，读书并不拘泥于何种形式。让读书成为一种生活方式，让淡淡书香平复心灵的急躁，沉静心情、品尝经典，以阅读的方式提升自我，传承文明。一花一世界，一书一天地，常常沉醉在自己读书的世界里是一种欢乐。读书，可以查找一块干净地的宿营地，能安置我们的灵魂，可以

19、查找一方光明清亮的天空，让我们的人生欢乐地飞行！ 山不在高，有仙则名；水不在深，有龙则灵。而读书并不在多，能触动你的心灵就行。所以，我喜爱渐渐地品书，或许是几行字，或许是几句话，或许书中的一则小故事，就会深深地打动你，让你印象深刻，回味无穷，或是让你不禁深思，引出很多感慨。 读你感兴趣的书，一篇散文，一部小说，即使是和工作挨不上什么边儿的也无所谓，由于读书，会让你沉醉在书籍松软的纸页里，那些文字围绕着你，你带着无限的信任走进去，仿佛与世隔绝一般地感觉。随着书中的感动而感动，幸福而幸福，苦痛而苦痛，不知不觉一时快乐地笑，一时满脸泪水，那是一种酣畅淋漓的痛快。 读你需要的书，工作中消失了新的问题，

20、你可以读读书，看看别人的见解，听听专家的意见，这样会让你处理事情时更有把握和自信。当生活中遇到了没有遇到过的事情，你也可以读读书，看看别人是怎么做的。歌德说过：“读一本好书，就是和很多高尚的人说话。”读一本好书，就像和一位哲人交谈，他能使我们明白很多做人的道理。书就像一盏灯，他能为我们照亮人生的前行之路。在读书中感悟人生，在读书中不断成长。 有时候读读孩子们的书也是不错的，在童话般的境地里感受纯真，遇到好书，还可以推举给班里的珍宝们，让大家一起来读书。有时候重读一本书，来一个故地重游，或许会有意想不到的收获。 总之，让读书成为你我的生活方式吧！由于读书，你就可以在书的海洋里尽情游览，当你枯燥郁

21、闷，读书能使你心情愉悦；当你迷茫惆怅时，读书能安静你的心，让你看清前路；当你心情开心时，读书能让你发觉身边更多美妙的事物，让你享受“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”的奇妙境地。读书是一种最漂亮的生活方式，它能让我们的梦能毫无顾忌地展翅高飞！静下心来好好的读书，你会发觉：读书原来如此欢乐 教师读书演讲稿 篇6 读书，需要活着。 人为什么活着？有人说，活着为了吃饭。那吃饭呐？吃饭是为了活着。 若如此，那活着还有什么意义？若如此，又该如何度过这样一个不敢深想、想深了就不敢活着的人生？ 有一个人他不是医生，但他却用手术刀一样犀利冷峻的笔触，给我们描绘一幅“活着“的景象。他叫余华，他写的这本书书名就叫作

22、活着，他的故事其实就是说明一条只有六个字的、说了好像等于没说的道理“活着就是活着！“，但留给我思想的印迹却是别样的深刻。 书中叙述了这样一个我每一次复述都苦痛担心的故事。仆人公叫福贵，一个寻常得不能再寻常的名字，一个藏在每一个人心中关于活着的幻想。大福大贵，在他出场的时候，这福和贵好像都已经有了。衣食无忧的生活、贤惠温顺的妻子。可慢慢地这一切都去了。他在给母亲去买药的路上被抓了壮丁，好简单逃了回来，母亲死了，女儿因高烧没有准时救治成了哑巴。但好在妻子还在，思想汇报专题后来又眼看着儿子慢慢长大。他给儿子取了个名字叫“有庆“，但他的生活中并没有多少值得庆贺的事情降临。相反，为了有钱让儿子上学，富贵

23、打算将女儿送给有钱人家产丫鬟。但有一天聋哑女儿哭着跑回了家。女儿有苦说不出口，但富贵知道懂事的女儿肯定是患病了难以启齿的苦难，他再也舍不得女儿走了。苦就苦吧，好歹一家人在一起。好在儿子在学校里表现优秀，跑步还拿了冠军。女儿和城里的一个虽有残疾但本分厚道的人成了亲。生活一时间似乎乌云间透出了些许阳光，惋惜这阳光转瞬即逝。心爱的儿子在为产后大出血的县长夫人输血时，竟被抽干了血而死去。女儿因生孩子难产也离开人世。女儿留下了一个男孩，取名叫做苦根。苦啊但究竟是根，这也许是富贵无奈至极时最终的盼望。可生活的无情明显没有就此打住。他的妻子得了软骨病不治而亡，他的女婿在工地被两块水泥板夹成了肉饼。最可怜的是

24、和富贵相依为命的苦根，也由于太久没吃到好东西，吃了富贵给他煮的豆子竟然被撑死了。富贵一生无富贵，他安静地把死去的亲人一个个掩埋，然后买了一头很老很老的牛，一如风烛残年的自己。他牵着老牛，朝田里走去，看着老牛，他一遍遍召唤的却都是亲人的名字。 记得第一次读这本书时，我很多次的祈祷上苍、祈祷全能的，能让这个故事快快地有些转机，盼望着千难万险之后的艳阳天，信任着历经磨难之后的花好月圆。然而，我绝望了，冷着脸，以那样决绝冷峻的表情连续着他的述说。我仿佛看到他搁笔收尾时的那个情景，他在说：这就是生活，这就是活着。 掩卷而思，禁不住泪眼婆娑。活着的困难又何止在书中，生活的多舛又何止于故事，我们、我们在座的

25、每一个人谁没有感到活着的重压？所谓的重压在这样的背景下，活着、自己活着、为他人活着，每一天的生活都需要我们竭尽全力。我们身边有人由于一次考试失利走向绝路，有人由于一台苹果手机而出卖自己的身体，有人由于一次懵懂的恋爱不着而万念俱灰。但我还是要说，正由于活着的不易，正由于活着的去不再来，我们唯一可以选择地就是：不加思考地活着！ 活着就是活着，不是活了，也不是活过。活着是进展时、他不是可能的开头，也不是曾经的过去。它是当下、是每一天必需直面的油盐酱醋、是每一个人无法回避的生老病死。既然，还要活着，那就昂起头来活着。我们今日经受的苦痛，早就有人经过；我们以为过不去的坎，早就有人越过；我们认定的最苦最累

26、最不堪的一切，在另一些活着的人心中可能正是最甜美最舒适最憧憬的追求。既然活着，就让当前的每一分每一秒变得精彩！ 读书、或有黄金屋颜如玉的愉悦，但我还是推举我们去从书中大胆地品尝一下生活原来的苦涩。这些粗粝硌人的思想正好可以化解我们的无病呻吟，正好可以激起我们一往无前的斗志。 同学们，加油，为了活着！ 教师读书演讲稿 篇7 各位评委、各位同仁，大家好。我今日演讲的题目是：读书伴我成长。 假如人生的丰富可以用颜色来比方，书就是透射五光十色的水滴；假如世界的宽阔可以用无垠来形容，书就是普照大地万物的阳光。教育就是一本书，它用有声的文字印证了文明的进程，以不断生成的理念彰显着精神的升华；教师就是一支笔

27、，只有具备丰厚的文化底蕴，才能描画出学问的浩 瀚，只有拥有肤浅的人文积淀，才会勾画出事物简单的关系。因此，教育是学问的教育，教育是制造的教育，教育是教师与书籍共同谱写的教育！ 作为一名小学教师，我爱读书，喜爱与书相伴，在文字中享受暖和的阳光，在阳光中收获人生的真谛。回首几年来的从教之路，读书，使我单调孤寂的生活变得丰富生动，在书中，我找到了工作的自信，教书的底气。 读名师的书，看他们成长的脚印，奋斗的艰辛，追求的欢乐，可以鼓励自己奋勉有为。读教育学、心理学方面的书，可以让自己始终留意从学生实际动身，遵循教育规律，始终牢记：教育的根本在于人格的塑造。读书促我自省，让我时时扪心自问：今日上的课有哪

28、些新气象？今日的学习有什么新的收获？ 今日处理问题时是否有了新的方式？读论语，我懂得了处人事、求学问的原则。读简爱，我感受到了和善、质朴和坚韧的品行。读窗边的小豆豆，我被小林校长的急躁、才智所感动。在寻常的教学中，我会学着他那样微笑着倾听孩子们的心声，和他们一起欢乐，一起惊异。 读书，让我深刻体会到了为师之道，在不断学习、自我完善的过程中，我从一个刚走上讲台、缩手缩脚的新教师成长为一个有教学自信、乐于与学生一起共享成长欢乐的教师。虽然不能说，读书学习是我生活中唯一的欢乐，但我可以说，读书转变了我的生活，带给了我成长的喜悦！ 读书让我熟悉到，要做一个有激情的人。生活需要激情，教学更需要激情。惟有

29、对教学、对学生满怀喜爱，才能保持一以贯之的激情，让自己的课堂布满生气布满活力。 读书让我熟悉到，要做一个有思想的人。教师要教书，更要育人。全国特级教师窦桂梅教师说：教育的真谛在于将学问转化为才智，将文化积淀为人格。她还说：教师因读书铸就备课灵魂，便成就了教育的永恒爱心、抱负信念、社会良知以及社会责任心，这才是一个真正的教师不行或缺的精神底子。 回首走过的岁月，是书籍伴我度过了一个又一个春华秋实的美妙岁月；是书籍给我带来了才智和力气，在我教师成长的路上不断为我“加油”。我越来越深刻的体会到，读书在一个人特殊是教师的生命中是多么的不行或缺，假如要把它比之为水，比之为空气，我想一点也不为过，假如要用

30、身体里的某种元素来打比方，就干脆称之为血液吧！ 教师读书演讲稿 篇8 今日，我演讲的题目是：读书，让我沉静，让我成长 读书，我的教学才能沉着轻松、出神入化 还记得刚踏上讲台时，我总是很苦恼，为什么我不能讲出一节像名师那样激情肆意、轻松自如的课呢？看了苏静教师的事例，我深受启发。 23岁的苏静，在刚走上教学岗位8个月的时候，便参与了青岛市的新教师比武大赛，而且荣获一等奖的第一名。在高手云集的青岛，苏静为什么能一鸣惊人呢？这缘自于她读的书多，背的经典诗词、经典文章多，她的成才之路是一本本书铺成的。 于是，我下定决心要多读书。三年来，我先后读了给教师的一百条建议、陶行知教育随笔、班主任漫谈等多部教育

31、教学著作和多种教育刊物。我用魏书生的“责任包干制”和“心理穿透法”治理自己的班级。我以苏霍姆林斯基的建议为指导，激发学生的兴趣，进展学生的智力，因材施教。渐渐地，我的课也得到了学校领导和同事的认可：小张教师讲课很投入！和学生能融为一体，讲得轻松自如！工作其次年，参与区优质课评比，我获得二等奖。从这些荣誉和确定中，却听出了自己的进步。 苏霍姆林斯基说过；“读书、读书、再读书，教师教育素养正是取决于此。”我愿不懈努力，读破万卷书，信任我的教学肯定能到达沉着轻松、出神入化的境地！ 读书，才能提升我的道德水平、完善人格 歌德说：读一本好书就是和很多高尚的人交谈。读论语，我们懂得了处人事、求学问的原则。

32、读简爱，我们感受到了和善、质朴和坚韧的品行。读窗边的小豆豆，我们被小林校长的急躁、才智所感动。我学着他那样微笑着倾听孩子们的心声，和他们一起欢乐，一起惊异。慢慢地，我真的能走进他们中间了，我成了他们的大姐姐。我接手这帮一年级的时候，我们学校的一名教师，指定把自己的孩子送到我的班里，她说：“我信任你的为人！” 这更是给了我莫大的鼓舞！ 萧伯纳说：“你有一个思想，我有一个思想，相互交换之后，能裂变出很多的思想。” 从读书中来提升道德水平、完善人格是特别重要的。 读书，我才能翻开学生的成长之门 我把让孩子们喜爱阅读、会阅读，作为我语文教学最重要的目标。孩子们上一年级的时候，在班里建图书角，让孩子们捐

33、书，我带头先买了30本。为帮忙他们在长篇经典作品中找到阅读的欢乐，我用三个周的时间给他们读绿野仙踪。等我最终把整本书读完的时候， 全班大局部小朋友已经人手一本了，而且爱不释手。后来，好多书目都是他们推举我读给大家听。 现在，每天早晨、中午，当我走进教室，总能观察孩子们在津津有味地读着自己宠爱的书。每周五的读书沟通会上，孩子们总是争先恐后、畅所欲言，共享着读书的收获与欢乐。 我经常幻想着自己为学生翻开的不仅仅是一本又一本的书。我盼望为他们翻开的正是他们的成长之门！ 我愿沉静在教书育人这奇妙的世界里。和我的孩子一起读书、读书、再读书。或许，我们正是从这里开头，迈向了人生进展的最高境地！ 愿今日NO

34、1的演讲，能给各位评委在冬日里增加一丝暖和。 感谢大家！ 教师读书演讲稿 篇9 有人说读书是一种浸润：洗去一身疲乏，留下满腔书香；也有人说读书是一种享受：享受阳光明媚，享受空气清爽，享受历练深邃。而我还要说，读书更是一种情怀，一种幸福。在炎炎夏日，它能为你送去凉爽；在寒冬腊月，它能带给你无限暖和；欢乐时，它与你一起欢舞；哀痛时，它抚平你心中的伤痛。苏霍姆林斯基说过：“真正的教师必需是阅读爱好者。”他用一身的经受和体验告知我们：“要每天看书，终生以书籍为友，这是一天也不断流的潺潺小溪，它充实着思想的江河。”爱好读书应当是教师的职业素养和习惯。 我爱读书，读书是我生命的泉水，使我单调孤寂的生活变得

35、丰富生动，如我忠实好玩的朋友伴我成长。随着年龄的增长，我对读书的兴趣越来越大，工作之余，开头有意识的读一些世界名著和教育书籍，每读到一本好书时，就像有一股股暖和而滋润心扉的气流，在不知不觉中渐渐沐浴着我，牵动了我的心，让我在不知不觉中沉醉，在悄然无声中领会教育真谛。 美国诗人狄金森说过：“没有一艘船能像一本书，也没有一匹骏马能像一页跳动的诗行那样，把人带往远方”。读书使我的生活斑斓，丰富多采；读书使我感到世界上一切美妙的情感，读书使我明智，领悟到更深刻的道理。当我踏上讲台，面对抱负与现实的巨大差距，内心布满埋怨时，是优秀教师的成长案例深深地触动了我，让我明白对现实的埋怨是弱者的象征，真正的强者

36、是不埋怨的。 命运把它扔到天空，他就做鹰；把他扔到草原，他就做狼；把他扔到山林，他就做虎；人生就是这样，必需不断地要把自己打回原形，打回起点，然后重新开头，还让我明白了当今为师之道，知晓了由合格到优秀，由优秀到卓越的教师成长途径，深刻感受到读书对我们教师成长的重要作用，于是，我开头以自己实际教学为基点，读各种各样的书，在书中让我找到了工作的自信，教学的底气，更让我走出了工作初的失落与迷茫。 进展与教育心理学让我明白了学生的成长过程，各个年龄阶段学生在思维、情感、认知等方面的进展水平，在平常的教学中，可据此来结合学生的详细状况，选择适宜的教学活动，运用能激发儿童兴趣的教学语言等；教学现场与教学细

37、节中的课堂实录和理论剖析，让我领悟到优秀教师的风采，深感教学的艺术性，从而明确了自己教学之路的方向，尝试着为孩子营造艺术和学术相结合的课堂教学；给教师的建议为我解开了很多教学中的困惑，教会了我如何和孩子相处，在课堂上如何调控，如何为孩子制造自由安康成长的空间；读如何走进新课堂使我懂得课堂是生命成长的沃土。 教与学的经受对教师而言，将不再是教师在用生命点亮学生明天的同时，步入“蜡炬成灰泪始干”的悲壮结局；教与学的过程对学生而言，也不再是简洁的靠学海无涯苦作舟”。而应反映出教师为探究永无止境的课堂教学优化中，学习新知，发觉规律，充实自身的轨迹；学生在学问储藏增长的喜悦与彼此发觉与观赏中。 “书中自

38、有颜如玉，书中自由黄金屋”，那些大文学家、大教育家、大艺术家布满生命激情和才智的言语，大哲学家、大思想家、大宗教家们超脱的情怀，甚至平民百姓、推车卖浆之流的珍贵的品质和真诚的爱心，都会我们的生命变得特殊开阔、灵动、开放、乐观、旷达、鲜亮；使我们的感情特殊丰富和细腻，特殊饱满和名贵；使我们永久不满现状、不断进取、大胆制造、革新自我，永久追求那种令学生激情满怀的生命境地；使我们的教学产生那种令人荡气回肠的艺术魅力。 “问渠那得清如许，为有源头活水来。”读书，是教师专业底蕴得以厚实的路径。吾生有涯，而知无涯。假如没有书香滋润，我们的生命将是何等乏味与孱弱，我们的教学将是何等的死板与无趣。人的灵魂，或许只有经过书香沐浴熏陶后，才能充实丰盈我们安康的生命和一颗恒抱盼望的心，我感谢这么多年书籍对我的滋养与磨炼，它是我人生道路上一个不行多得的知己。在安静中，让我从那字里行间读出一种无言的神圣与庄重，让我有一种摆脱了世俗的吵闹的踏实与坦然。给人生铺砌了一条五彩斑谰的路途。那飘逸的幻想，时时暖和着我的人生。