教师课堂个人工作教学反思范文7篇.docx

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1、 教师课堂个人工作教学反思范文7篇作为一名人民教师，我们要在教学中快速成长，对学到的教学技巧，我们可以记录在教学反思中，下面是我为大家搜集整理的关于教师课堂个人工作教学反思范文，欢送大家品读！教师课堂个人工作教学反思范文篇1在教学大青树下的小学时，我让学生充分读书，谈读书感受，充分来唤起学生的想象，以激发兴趣，从而到达保持学生留意力，以到达理解文本的。目的。例如对于大青树下小学的学生上课的状况，课文中并没有写详细，只写了他们悦耳的读书声，给我们留下了想象的空间。我抓住这一空白点，让学生来说说大青树下的小学的同学们上课读书时的情景。有的说：“他们读得很流利。”有的说：“他们读得津津有味。”有的说

2、：“他们读的绘声绘色。”又如在学习窗外非常宁静一句时，为学生创设了一个情境，“假如我们就是窗外的蝴蝶、小猴、小鸟、树枝，我们会怎样想呢？”这个情境的创设，让学生更加深刻地体会到了文章的思想感情，有助于学生理解课文。今日学生理解到位，朗读到位。开学第一课，难免会有圆满，自我感觉在课堂上的语言还是显得不够精炼，问题不够明确。今后要细心斟酌、细心设计教案。这样，才能调动起每个学生的学习积极性，让他们欢乐地学习！今日有局部学生留意力不够集中，发言不够积极，我信任学生也会渐渐进入状态的！教师课堂个人工作教学反思范文篇2春雨蒙蒙地下是小学第十册第一单元中的歌曲，教学目标要求学生：1、能有表情地演唱这首歌曲

3、。2、能用沙球创设意境为歌曲进展伴奏。本节课的难点是：有表情地演唱歌曲。由于我们的学生平常喜爱大声唱歌，“怎样才能到达教学的要求和效果呢？”这是我课前反复思考的问题。上课铃声响了，在同学们的课前静息中，我一改常态，深情并茂地朗读起歌曲歌词，同学们都情不自禁地和我一起吟诵起来，兴致极高。这时，我就和同学们一起分析体会这首歌的内容和意境。于是我再连续巧设问“春雨是怎样的下呢？”学生经过争论得出“春雨是细无声地下、蒙蒙地下！”，这时我抓住“蒙蒙”一词，紧紧地引入课题。紧接着我让同学们用象声词来仿照春雨“唰唰唰唰”地声音，然后再列举出大雨“哗啦啦”的声音与之进展比照，让学生充分地熟悉和稳固歌曲中春雨的

4、唱法，最终我推出新型的师生合作学习的教学方法：“我边弹伴奏边有感情地演唱歌词，学生接唱春雨唰唰唰唰的声音。”利用音乐充满性的特点和这种全新的学习方法，即让学生熟识了音乐，又轻松地让学生把握了轻声模唱的习惯。继而我要求学生记住并用这种感觉唱歌全曲，以此来表现春雨蒙蒙地下的感觉。经过这样的处理，学生演唱得特别地轻、特别地齐、特别地美，到达了抱负的效果，轻松地解决了本课地难点。课后心得：通过这节课地学习，让我深深地体会到“教无定法，教学有法”的教学思想。我们教师在教学过程中只要勇于思索、探究，创新性进展教学，往往会收到意想不到地教学效果。教师课堂个人工作教学反思范文篇3这节课，我把识字、朗读作为教学

5、的重点，通过读课文使学生知道雨水和植物生长的关系，作为教学的难点，在教学过程中，学生无论读生字、还是记生字、朗读方面都表达自主精神，学生认记生字的方法多种多样。在课堂上，我把学生获得的一点胜利赐予鼓舞，学生学得开心。我在教学雨点儿这课时，采纳了自主、合作的学习方法，通过自读自悟，表达自己独特的感受、体验和理解。供应学生气会，供应学生展现的舞台，让学生充分发挥自己的想像力和制造力，在课堂教学完毕后，再来回忆自己的课堂，我觉得有以下几点收获。、在理解“数不清”这个词语时，我创设了一个小小的情景，即我在黑板上先画了一朵云，然后在云底下画大小雨点，学生自然而然地跟着数了起来，最终我用点代替雨点儿在黑板

6、上快速地点点，学生数不过来时，我再引出：“雨点儿多得数不完”学生很自然地接上来“数不清”。在这样的引导下，学生经过自己的亲身体验，很简单地就理解了词语。接着，让学生联系生活说一说，还有什么是数不清的，效果就出来了。、俗话说：“书读百遍，其义自见。”“读书破万卷，下笔如有神。”我认为书是学生读懂的，而不是教师讲懂的。新课标在目标定位中强调指出：“具有独立阅读的力量，注意情感体验，有较丰富的积存，形成良好的语感。”在其次自然段的教学中，我充分运用读的手段，通过自由读，指名读，引读，分角色读，表演读等朗读方式，引导学生在读中熟识课文，理解课文，在读中学会朗读，学会合作。一句话，在读中悟情，在读中明理

7、，在读中得法。、设计开放性的问题，可以激发学生探究欲望，更好地生成语言。在本课教学中，我问：“假如你是雨点儿，你会做什么？”，在品读课文时，我又问：“假如你是花草，你会对雨点儿说什么？”一连串开放性的问题，学生们在学习课文中，合抱负象，多向探究，制造性地运用语言。学生在说到假如自己是雨点儿，我去干旱的地方可以减轻干旱”。有的说“要是我是大雨点儿，我要到农夫伯伯的庄稼地里去浇灌禾苗”谁说一年级的孩子还太小不懂事，他们的话却真的让人感动。缺乏之处：有个别学生在朗读方面还是有肯定的困难。如：在朗读时没有读好儿化音。“大雨点儿”和“小雨点儿”的话没有读好。通过反思，我体会到，在教学中留意的三点。一、要

8、擅长激发学生的学习兴趣。二：要急躁地引导学生。三：要赐予学生充分展现自己的时机。教师课堂个人工作教学反思范文篇4春天的小河一课以“春天的歌”为题，主要是让学生通过律动、观赏、演唱等多种教学手段，充分调动学生积极性，激发学生自觉性和制造性的学习心情。结合自己身边的景物变化，引领学生一步步走进春意盎然的音乐世界。从一开头我就选用了学生所熟识、宠爱的歌曲小雨沙沙作为律动音乐，激发学习兴趣。这一教学设计充分表达了以学生为主体的教育理念。接着听赏了欢快的嘀哩嘀哩，通过找、唱、编激发了学生的兴趣及创编才能，让他们在乐中学，学中乐。春天的小河结合挂图从另一个角度去赞美春天，也运用了多种教学方法。由于每个班级

9、学生的条件不同，所表现出来的情感反响也会不同，有时会超出教师的预想，这是教师预料不到的，因此，教师要有很强的应变力量，时刻以“学生为主体”，能准时对教学环节进展调整。 本节课我尝试由浅入深，通过情感体验，调动学生的学习积极性，引导学生发觉、感受春天。整个教学过程在轻松开心的气氛中进展，通过听、动、唱、等教学活动，让学生深切地感受到春天的美，到达了较好的教学效果。教师课堂个人工作教学反思范文篇5小学生的天性是喜爱玩、奇怪心强、争抢好胜的。在教学中要利用学生的这种心理，激发和坚持学生行为的内部动力，以学生为主体使主体自身发挥自我教学的作用。我在教学跳绳一课，采纳情境教学法、设疑法、演示法、练习法、

10、鼓励法、分组竞赛等方法来完成教学任务。目前，在教法上我改用激趣法和鼓舞法进展教学尝试，取得了较好的效果。课前，激发学生仿照小兔、袋鼠等动物跳，然后，布置小动物学跳绳，比一比谁学得快的任务，让学生自由练习。练习过程中，一些根底好的学生很快就完成教师布置的任务，为了坚持学生的练习兴趣，一方面，引导学生学习把戏跳绳，一方面，让学生当小教师教不会的同学。每当发觉学生微小的提高，我都会不失时机地赐予表扬，有时作出惊呀的表情，有时有意输给学生，在我的激发和鼓舞下，学生对跳绳布满了兴趣，不仅仅体育课上跳，回家跳，课间非常钟也在跳，学生只要一见到我，就拿着跳绳跑到我跟前，让我数数，应对学生的提高，我深感胜利的

11、欢快。体育教学方法层出不穷，有情景教学法、开心教学法、嬉戏竞赛法、动机迁移法、胜利教学法、制造思维法、兴趣教学法等，从而转变单一的传授式教学方法，在教学实践中在敏捷运用各种教法和学法，是新课改对教师的根本要求。总之，学生能够完本钱课的教学目标，经过自主、合作、探究方式的学习，使学生把握了多种跳绳方法：单脚跳、双脚跳、正跳、反跳等十几种方法，了解了跳绳的根本动作要领与熬炼身体各部位的关系：培育了学生身体的协调性。到达了培育学生创新本领与实践本领目的。使学生获得了胜利感与自信念。教师课堂个人工作教学反思范文篇6本节课是在仔细贯彻新课标，“坚持安康第一、学生为本”的教育教学理念指导下，以改善学生学习

12、方式为突破口，以提高学生体育健身技能为动身点，探究一种适合学生进展、利于学生综合力量培育和良好心理品质养成的新的体育教学模式。积极探究“观看体验思索合作互动”的教学策略，让学生在一种自主、探究、合作、安全的体育教学气氛里提升体育健身的技能，获得体育健身的乐趣。但要留意防止盲目的仿照练习造成不必要的损害发生。在教学过程中，我感觉到局部学生在体育教学公开课上还有些紧急，预备活动有些不适应，留意力有些分散到摄像机上，通过语言的即时引导很快就适应了。在接下来的教学环节都比拟顺当完成，课中分组练习时场地预备不够充分，练习效果不够明显。在最终放松局部，录音机的音量较大，教师的讲话显得较小了。就整节课来说，

13、教学目标达成度较高，突出了学生的主体性、学习目标的生成性，再改善学生学习方式的教学尝试上迈出了可喜的一步，教学效果较好。通过这堂课，我深感到教师在整个教学过程中不仅要认真观看，捕获课中不断生成的资源即如何进展互帮互助、自我爱护、摆腿等等，制造互帮互助、相互鼓舞、相互研讨的良好的学习气氛，而且还要准时地加以分析、引导，给学生以明确的指导及心理上的支持或精神上的鼓舞，并教会学生如何清楚地熟悉问题、评价问题，从而让学生在练习中不断提示同伴留意，改良动作质量，使学生们知其然而知其所以然。同时，还应让学生懂得爱护与帮忙及自我爱护的重要性，并在教师的引导和潜移默化下的逐步养成良好的健身习惯及安全运动意识，

14、从而使学生们的身心得到全面、协调的进展。教师课堂个人工作教学反思范文篇7今日，学习了整十数加一位数及相应的减法这个内容，感觉学生学得还是挺轻松的，大局部学生对这个学问把握得也较好。但是也有一些值得反思的地方：本节课的教学设计我分为三个层次：第一、以故事的形式导入，创设问题情境引导学生提出数学问题并列出算式。其次、学生争论沟通、理解和把握算法。第三、练习稳固，提升计算力量。这样安排，从学生熟识的生活情境动身，使学生感受到数学与日常生活的亲密联系，有一种亲切感，并让学生提出有关的计算问题，简单激发学生的学习兴趣。接着提示学生用学过的100以内数的组成来争论沟通计算方法，学生很踊跃参加，都能说出“几

15、个十几个一减去几个十等于多少、几个十几个一减去几个一等于多少及相应的加法计算方法，或是用一样的数位上的数进展相加减的方法。这节课我重点是引导学生沟通思索计算方法，使学生在合作沟通中明白了算理，把握了算法。数学课程标准主见：由于学生生活背景和思索角度不同，所使用的方法必定是多样的，教师应敬重学生的想象，鼓舞独立思索，提倡计算方法的多样化。这一理念在本节课中得到了充分表达，学生得到了充分地说的时间和空间，但是最终我发觉存在的问题也有，就是：1、语言上还要更加的简练为好。由于我总是习惯于学生说了之后又重复一次学生的答案，所以其次个教学环节里花的时间过多了导致练习的时间过少。2、后进生表现的时机过少，

16、由于总是可怕他们说得慢，说得不完整，耽搁时间。这样不利于培育后进生的自信念和提高他们对根底学问的把握。3、计算题的练习应当多让学生到黑板上演算，这样有利于准时的发觉问题、准时点评。总之，在以后的教学中还应多留意克制缺乏，连续发扬优点。争取让学生在数学的学习上得到不同的进展，人人都能获得必需的数学。以下是与教师课堂个人工作教学反思范文7篇相关的文章教师课堂个人工作教学反思范文7篇作为一名人民教师，我们要在教学中快速成长，对学到的教学技巧，我们可以记录在教学反思中，下面是我为大家搜集整理的关于教师课堂个人工作教学反思范文，欢送大家品读！教师课堂个人工作教学反思范文篇1在教学大青树下的小学时，我让学生充分读书，谈读书感受，充分来唤起学生的想象，以激发兴趣，从而到达保持学生 来源：网络整理 免责声明：本文仅限学习共享，如产生版权问题，请联系我们准时删除。