教师课堂教学总结（通用5篇）.docx

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1、 教师课堂教学总结（通用5篇） 一、学校进行了青年教师赛课活动。本次活动的主题是“聚焦课堂，减量增效”，参赛教师在肯定程度上进展了新课程理念下的教学实践，经过教研组、备课组和参赛教师仔细、充分和细心的预备，为广阔教师呈现了创新的教学设计，带来了教学方面较为深刻的变化。赛课活动展现了如何创设情景，如何让学生在经受问题中去探究和解决问题的过程，如何转换学生角色，表达学生为主体，如何去解决在教师指导下进展探究式主体活动的学习，注意学习方式的多样化和使全体学生均有提高等方面呈现了精彩的案例，为大家以后的教学活动供应了有益的参考。 二、本次活动评价重点在教材的把握，学生的启动，课堂实效追求及课堂教学根本

2、素养四个方面。在学校具体筹划下，经过评委们仔细、负责的工作，保证了活动的圆满完毕。 三、对物理组两位教师上课的总体评价 叶德金 圆周运动实例分析 本节课教学目标定位精确，教学设计表达了新课程理念，教师利用教学资源制作了较好的视频来注意情景的创设（如F1赛车等）激发了学生学习兴趣并由此带来了一系列问题，教学过程表达了学科特色，注意了学科方法及思维训练，恰当运用了多媒体手段，突破了学生学习中的困惑和难点，通过讲练结合表达了教学的实效性，能以问题为中心紧紧吸引学生参加学习，通过师生互动对学生中的问题做了准时评价，通过教师的示范培育了学生的标准性，本节课讲解到位，流畅，语言节奏和教学规律好，教师教态自

3、然，感召力强，课件对本节需要解决的问题帮忙明显，问题有肯定深度，有利于学生思索。 本节缺乏之处：归纳与总结方面应让学生独立完成后向教师反应，没有敏锐地发觉一些问题和学生形成的错误，从而失去了纠错的时机，此外瞬间压力的展现不明显，而这正是使用多媒体应解决的问题，倾斜轨道转弯的轨道平面虽有所创新，但不能很好地说明问题。 贾学明 带电粒子在磁场中的偏转 本节课紧扣教材进展了教学设计，教师注意了学问目标的落实，目标与课堂教学联系比拟严密，对重、难点的突破有肯定的对策，如试验演示和利用多媒体，教学语言较为精确和标准，表达了讲练结合，教师教态自然、亲切。 缺乏之处：教师在很大程度上以自己讲授为主，没有能将

4、新课程理念真正落实到课堂教学中，向学生展现的问题过于简洁，缺乏思索力度而难以有效激发学习热忱，教师对学生已明确的问题讲解过多，演示试验难以有效观看的问题没有利用多媒体的优势解决，教学进程前松后紧，致使质谱仪教学目标没能很好的完成，总之，本节课仅为一堂讲授式的课。 四、对课堂教学设计的一些思索 1、创设情景中，调动什么教学资源来针对问题，从而一开头就能充分吸引学生。 2、如何处理好板书与多媒体课件之间的关系。 3、多媒体如何突破教学难点或试验中的难点。 4、怎样充分挖掘提升教材来生成问题链条。 5、怎样让学生在出错学习中最终回归正确。 教师课堂教学总结2 依据学校对青年教师的培育规划和青年教师成

5、长规划，进一步加强我校青年教师队伍建立，培育青年骨干教师，引导青年教师确立与新课程实施相适应的现代化教学理念，提高青年教师实施新课程的力量和课堂教学力量，促进青年教师快速成长。学校进行了旨在检验“教学思想、教学理念、教学方法、教学手段”为目的的“青年教师课堂教学竞赛”活动，经过紧急的初赛、决赛，活动已圆满拉下帷幕。现将本次活动总结如下： 一、组织严密，参加面广 本次竞赛绝大局部35岁以下青年教师积极参加，高中部行政和很多教师积极参加听课。在初赛工作中，各科组能仔细组织，本着“公正、公正、公开”原则选拔参与决赛教师。其中组织较好的科组有语文、数学和英语，由此对中、英、数三个科组全体教师及科组长表

6、示感谢和表扬。 广阔评委能仔细履行责职，公正合理地对每一个参赛选手进展评价，每位评委打出分数的排序几乎相近，评课标准尺度把握较好。很多评委能克制本身有课或有其它工作的困难，积极参与评审工作。校长也亲自参加听课，对评委辛苦劳动表示诚心感谢。 二、课堂教学质量高 广阔评委经过听课，普遍反映今年参与决赛的选手课堂质量较高，与往年比教学水平有很大的进步，有“长江后浪推前浪，布高辈有新人出”之感觉。这与学校狠抓教师培训，确定教师成长规划，抓好“师徒结对”，教师自我进展意识强亲密相关。参与竞赛教师较好落实了马校长提出的“有效课堂”教学思想，主要表现如下： 1、学生参加度高，学生主体地位落实较好，注意师生互

7、动，建立了和谐师生关系。课堂教学中教师都特殊留意调动学生学习的积极性，学生能积极发言，积极思索问题和动手。课堂气氛活泼，让学生能够欢乐和主动进展学习。 2、教学过程注意了学习的过程和方法。落实了新课程三维教学目标中的过程和方法。教师能细心设计情境，细心设计问题，转变过去的重结论教学，让学生参加获得结论的过程。培育了学生科学思维方法，解决问题，讨论问题的方法，从而养成良好的学习方法。 3、教学过程注意了学生体验学习和胜利的情感，态度和价值观教育。学生能亲身参加学习的过程。亲自做了探究试验或体验试验，激发了学生的思维火花，回答下列问题和试验胜利都准时得到教师和同学们的确定和鼓舞，让学生体验胜利的喜

8、悦，增加学生的自信念，同时，教师能较多联系实际，留意引导学生做人道理，渗透了学生终身受益的隐性学问。 4、教学方法敏捷多样，效果好。教无定法，教学得法。教师能把握自身教学特点和教材内容，采纳了较好的教法，没有“满堂灌”或固定某种教法现象。如教师采纳了探究法、问题教学法、讲练结合法，比照分析归纳法、小组争论、合作学习等。教法的探究和应用有较好的效果。 5、保持了好的教学传统，学问与技能落实到位。教育改革需要创新，但好的传统不能丢。学问与技能落实是中国教育搞得最好的。现行的教学三维目标中也要落实学问与技能的教学。教师在课堂教学中充分表达了现代教学理念。 6、多媒体技术与学科整合力量较好。教师都能有

9、效利用多媒体技术，教学手段敏捷有效，课件图文并茂，有声有色，动静结合，设计合理，既注意实效性，又给人耳目一新的感觉，课件质量高。 三、缺乏之处 1、传统教学方式弊端还见于课堂。教师要学会取舍，仔细学习现代教学理念，加强学习和研讨，既要发扬优良传统，又要进展教学改革，更要教学创新。 2、学科思想、学科素养落实不够。每一学科有它自身内涵，有它本身教学目标。有的教师还不能深层次把握学科的内涵，没有站在高处，自然的就落实不了学科思想，学科素养。 3、小组争论，合作学习不要流于形式，要有实效。合作学习，小组争论是当今教育改革提倡的教法。但要分清其利弊，要设计得好，操作得当才有实效。 4、显性学问落实较好

10、，隐性学问挖掘不够。当今教育改革许多措施都是围绕怎样挖掘学生潜能，从而指明学生的进展方向，发挥学生共性特点，充分进展学生共性。 通过本次活动我们看到了教学的优点，也发觉了问题，为今后教学明确了方向。教学处盼望全体教师尤其青年教师不断学习，总结沟通和反思，充分发挥备课组作用，在行动中不断提高，精益求精，发扬优势，改正缺乏，全面致力于教育改革，全面落实素养教育，为推动学校的进展奉献一份力气。 教师课堂教学总结3 首先在思想方面，我忠诚党的领导，喜爱党的教育事业，发扬奉献精神，严格执行教育方针，尽职尽责，教书育人;同时面对全体学生，喜爱、敬重、了解和严格要求学生，不卑视、挖苦他们，循循善诱，诲人不倦

11、;要求学生做到的，自己首先做到，以身作则，为人师表。同时到处以教师职业道德标准来约束自己的言行，仔细的参与政治学习，不断的提高自身的政治素养。加强学习，不断更新教学理念.。作为新课程试验的教师，我深知学习的重要性。所以，在实践中，我努力学习课程标准等教学理论，从而丰富更新自己的头脑。紧紧围绕学习新课程，构建新课程，尝试新教法的目标，不断更新教学观念。注意把学习新课程标准与构件新理念有机的结合起来。将理论联系到实际教学工作中，解放思想，更新观念.。确立了一切为了人的进展的教学理念。树立以人为本，育人为本的思想。 其次，本人能够严格执行学校的作息时间，不早退，不迟到，做到了早出晚归，按时上下班，从

12、不由于个人问题耽搁上课，给学生做了极好的表率。 在教育教学工作中。 本人积极仔细学习新大纲、新教材，将教材、教法、学法进可能完善的结合，积极、仔细备好每一个教案，上好每一节课，充分发挥课堂45分钟的作用，尽可能减轻学生的课业负担，同时积极学习钻研名师、专家的教育、教学理论，探究适合班级的教育方法、教育模式。与此同时，向身边的有阅历的教师学习，积极参与听课、评课活动，努力提高自己的教育理论水平;同时在业务上精益求精，积极探究多媒体、网络教学，拓宽教学新思路;与此同时，采纳敏捷多变的方法，例如演讲朗读会、读书活动等活动，调动学生学习积极性，提高学生的学习成绩。详细做法如下： 1、深入钻研教材，备好

13、每一堂课。能依据教材内容及学生的实际，拟定教学方法，制造性地使用教材，编写比拟有用性的教案，教案中表达学法的指导。 2、努力转变教学方式，提高教学质量。在课堂上，大胆改革传统的教学方法，把自主学习、合作学习引入课堂，留意调动学生的积极性，加强师生互动，充分表达学生的主动性，让学生学得简单，学得轻松，学得开心。同时，在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习力量，让各个层次的学生都得到提高。 3、细心设计练习，仔细批改作业。力求每一次练习都有针对性，有层次性。同时对学生的作业批改准时、仔细，分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程消失的问题做出分类总结，进展讲评，并针对有关状况准时改

14、良教学方法，做到有的放矢。同时依据教学内容布置实践性的作，如，设计手抄报等。 4、做好学科培优转差工作，全面提高教学质量。对于学习力量相对好的学生注意他们在更深层次上的学习和探究;对于学习力量相对困难的学生，从根底学问方面着手对其进展再一次针对性的教育教学，促使他们可以渐渐跟上其他同学的脚步。 在课后，为不同层次的学生进展相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。通过一学期的不懈努力，本班的优生在在探究问题、预习、解决问题等方面有了较大的提高，在数学竞赛中赵畅、蔡少男等同学获得一等奖;后进生学习积极性也有所提高，能自觉完成作业，考试不及格的人数也渐

15、渐削减。 5、仔细做好教学反思工作，不断提高自身的业务素养。授课后准时记载本课教学的胜利和失误，能够比拟真实地从教法的选择、教师的备课、教学目标的要求与学生的认知水平及教材的编写等方面加以分析，查找问题出在哪里，并能提出今后的改革措施。从而不断总结阅历，吸取教训，改良教法，提高自身的业务素养。 6、积极参与教研活动，努力提高自己的理论水平。在备课组教研中积极发言，在教学目标，教材处理，规划教学流程，创设问题情境，化解教学疑问，促进学生心智进展上，擅长提出自己的意见与建议。在学校的教研中，敢于提出自己不同的见解和发表自己的意见。 教研方面： 自己除了能一如既往地仔细学习、深入钻研外，积极参与各种

16、教科研活动，制定教研规划，并按规划进展学习、沟通、研讨、反思，积极上好汇报课、公开课，撰写教学反思、教学案例、教学论文，为科研课题收集数据、资料。一句话，用科学的方法、严谨的态度、务实的作风搞好校本教研，搞好教学科研。 在班主任工作方面，首先注意思想政治和道德教育。 其次抓好学习方法的转变。三是搞好班级卫生，树良好形象，四是积极稳妥地绽开班级竞选活动，将竞争纳入工作轨道，同时借鉴班级的先进阅历，对学生进展量化，分组竞争，给个人加减分，期末总评。与此同时，积极开展各类班级文化消遣活动，活泼班级气氛，融洽师生感情。五是积极会同各学科教师积极备好学生，探讨教育学生的方法，同时积极同家长联系，准时了解

17、、把握学生状况，共同治理教育学生。 存在的问题和努力的方向： 新一轮课程改革带给我们新的挑战，同时也给教师的成长带来了机遇。回忆一学期的工作，发觉也存在一些问题与困惑。如，班级的学困生还比拟多;平常的学习还不够，自身的教学理论还比拟缺乏;在教学阅历论文的撰写方面比拟少动笔;课题的试验上摸不着边;备课有时尚抓不准等等问题。还如，课堂上： 1、教师在课堂中如何处理好放与收的关系? 2、如何处理好共性进展与全面提高的关系?如何做到既敬重学生又到达数学教学优化的问题? 3、教师对课堂教学中如何做到关注三个维度目标、如何有效进展整合?这些有待于，在今后的工作努力进。 今后努力方向： 1、树立先进、正确的

18、教育观。要树立现代学生观，学会以进展的眼光对待每一个学生。信任学生的巨大潜能，并努力去探究开掘;在教育教学活动中发扬学生的主体精神，促进学生的主体进展，努力做到因材施教。 2、加强学习，主动地进展学问的更新和充电，自觉拓宽学问领域，了解所教学科的进展动态和各学科之间的相互联系，将最新的、最有用的学问和技能传授给学生。同时主动把握、使用和开发以计算机多媒体为代表的现代教育技术的学问和技能，为使用校园网，进展现代远程职业教育奠定根底。 3、加强对课堂教学的讨论，争取形成自己的教学风格。努力将新课程理念落实到课堂上，以引导学生学会预习、学会沟通、学会合作课题试验为依托，从转变学生的学习方式为课题入手

19、，不断探究现代课程改革的路子。 4、擅长学习，勤于动笔。每学年学习一本教育教学专著并做好学习体会，平常仔细阅读有关教学理论刊物，结合自己的教学讨论每学期撰写一篇比拟有价值的教育教学论文，从而不断提高自身的教学理论水平和科研力量。 一分耕耘一分收获。然而，成绩代表过去，将来还须努力。在今后的工作与事业中，自己将再接再励，以饱满的热忱、旺盛的精力迎接全新的挑战。 教师课堂教学总结4 从2022年5月至今，通过对本课题的讨论与学习，我们进一步熟悉到教师的“传道、授业、解惑”角色，已不够适应时代的要求。在这样的形势下，教师首先要实现自身角色的转变，才能适应现代教育技术环境下教育进展的根本要求，才能做到

20、培育真正的人和真正培育人。为了保证本课题的全面实施和顺当进展，学校成立了以柯玉明校长、马敏芳教育主任为组长，代玲、瞿永珍、陈世敏、杨光全、路丽、莫祯武、荀代玲、桂燕、彭仕芳、田芳、赵玲、邹天美、赵云教师为成员的课题小组，负责此课题的组织、实施、总结工作，以确保课题工作顺当进展。现总结如下： 一、课题工作目标完成状况。 这两年多的时间，在上级相关部门及校领导的指导下，我们仔细贯彻学校教学改革根本思想，学习“MM教育方式”，讨论课堂教学改革与教师角色，让课堂焕发生命活力，提倡以“教师为主导”、“学生为主体”，让学生经受学问的形成过程，进展过程和应用过程。让学生真正成为学习的仆人，教师从“主导者”变

21、为“引导者”。唤起学生学习数学的兴趣，鼓舞他们不断向上攀登。”开展了丰富多彩的教研活动，努力把“MM教育方式”的理念贯彻落实到实际教学当中。学习、参加、实践，形成了浓郁的研讨气氛，课堂教学效果好。 二、课题的详细实施状况。 、连续仔细学习“MM教育方式”的熟悉主关键词的界定。转变了自己教学观念。我们利用教研会及余业时间，仔细学习相关资料。实行集中与分散相结合的敏捷多样的学习方式，使自己更加深入地理解把握了“MM教育方式”的根本理念：正确把握数学教育的特点，恰当地操作八个变量（数学的返璞归真，数学的审美教育，数学发觉法教育，数学家的人品教育，数学史志教育，演绎推理教学，合情推理教学和一一般解题方

22、法的教学）从而全面提高学生的数学素养，努力建立开放而有活力的数学课程。通过学习，我校的教育教学观念有了很大的转变。体会到：当一名数学教师不易，当一名优秀的数学教师更不易，不加强学习，是必定要在新课改中落伍，甚至被淘汰的。所以我们都仔细钻研教材，仔细备课。这两年我们做到每课都有新教案，教案突出了精讲、有用的特点，做到了书本结合，既备学问，又备教法、学法。 课堂教学突出了“导”字，注意学生自主学习、合作学习、探究学习力量的培育，充分调动了学生学习的积极性、主动性。同时留意突出重点，攻破难点，全面提高了课堂教学质量。重视了学生的积存和运用，加强了学生理解新知和创新意识及实践力量的培育。改革了“满堂灌

23、”的课堂教学模式，注意了培育学生的创新意识及实践力量，讲练结合。教研课后仔细评课、仔细分析，到达了共同提高教育教学力量的目的。 、仔细学习创新教育的理论和教改文章，学习了教学技能理论。 三、课题所取得的成绩。 （一）教师的新课程教育观念得到了改良和提高，在以下方面到达了共识。 1、课堂教学要从过去的只注意课本学问的传授，转向注意学生的学习情感、学习力量、创新精神的培育。 2、课堂教学要由过去只关注结果，无视过程，转向要关注学生的学习过程以及后续学习的铺垫。 3、教学要求由过去过多强调共性，转向关注学生的共性差异和共性化进展。 4、课堂是师生之间交往、互动的场所，教学过程是师生之间沟通和交往的过

24、程。 5、把课堂真正还给了学生，学生是学习的仆人，教师在课堂上只起到穿针引线的作用。 （二）教师们初步把握了新课堂教学的根本方法和策略。 课堂上，绝大多数教师都能明显的表达新课堂的教师们在设计教案时， 都能注意以下几点： 1、联系学生的学习、生活实际，创设教学情境，调动学生学习的积极性，激发学生的学习欲望。 2、围绕“问题的产生和解决”绽开教学，注意学生对学问的体验、感悟、建构，提高学生的综合学习力量。 3、依据本班学生的实际，适时进展学问的拓展，满意不同学生进展的需要，促使学生共性化进展。 4、构建和谐、公平的师生关系，注意师生之间的互动、交往，提高学生参加学习活动的积极性。 5、依据教学内

25、容，敏捷运用各种教学资源和信息技术，完善学生的学习方式，提高课堂教学效率。 6、以鼓舞为主，将评价渗入到课堂教学的各个环节，提高学生学习的主动性。 四、存在问题。 和兴旺地区相比，我们的教学技能还较差，教学观念还较落后，使用现代教学技术手段还不够娴熟。教师“满堂灌”现象时有发生，学生被动承受的陈腐教学观念和陈旧的数学课堂教学构造尚未彻底革除。很多学生存在高分低能的现象。今后我将连续努力，真正地一步一个脚印地朝前进。使自己的教研工作更上一层楼，再上一个新台阶。 教师课堂教学总结5 实习已经两个月了，这两个月我在教学活动各个方面都有所提高，下面将我这两个月提高的教学技能的几个方面做一个总结： 一、

26、备课技能 备课是一个完整课堂的前提预备阶段，对整个过程是否能够发挥应有的教育作用有很大的影响。假如尽心备课，将课中的各个学问点进展具体的了解、联系，然后通过细心设计的环节或者过程讲解给学生，会令教学效果比没有充分备课的效果有明显的不同。 二、导入技能 课堂导入是指教师用以引起学生留意、引起学生兴趣、激发学生学习动机、明确学习目的并建立学问间联系的教学行为。课堂导入是一个完整课堂的重要组成局部。 三，语言技能 敏捷的语言技术是一个人素养修养的全面表达，作为一名教师，语言的运用显得非常重要，若是运用得当，可能教师一句小小的鼓舞就会激发一个学生的学习热忱，相反，则有可能害了一个学生的前途。所以我在课

27、堂教学中非常留意语言的魅力。 四，讲解技能 课上教师说的是中文，学生却一句也听不懂，这是件很可悲的事情。教师传授学问首先得确保学生听得懂你在讲什么，你想传达的是什么意思。这其中的首先要求便是教师清晰把握教学内容，规律清楚，语言精确，尤其是在教授物理这一门科学时更是如此。其次就是教法课中学到的“生活走进物理，物理走进社会”，只课本上死死的定义是没用的，要引导学生发觉生活中的物理学，学会应用物理学学问解决生活中的实际问题。 五，课堂组织技能。 假如我们的教学内容很精彩，试想，学生被我们吸引了，还那有时间扰乱课堂纪律啊？而教学内容要精彩，最主要的还是要备好课。要想法设法地将教学内容和学生实际结合起来

28、。要让学生感觉这堂课确实有意思。 六，板书技能 板书技能是指教师在教学中通过在黑板上书写文字或符号以帮忙学生理解和记忆学问的教学行为。其作用主要是提示内容，表达构造和教学程序；启发思维，吸引学生的留意；强化记忆，使学生对主要学问有更明晰的印象。 七， 提问技能 提问即是通过教师提出细心设计的问题，实现肯定的教学目标的一种教学行为。提问能起到集中学生的留意力、激发学习兴趣、复习和稳固旧学问、联系新的学问、准时得到反应信息。在课堂上充分把握好提问技能，是课堂胜利的一个重要因素。 八，完毕技能 圆满的课的完毕作用能对所讲授学问加以总结、整理，能深化概念、规律，反应教学信息，能为下节课设下伏笔，活泼学生思维，为后续课程或教学效劳，能开阔学生视野、拓宽思路、更好地把握学习方法。通过实习，跟之前草草完毕一节课相比，现在我可以敏捷自如地对所讲内容进展小结，很好地收尾。 九、反思技能 反思是个很重要的过程，一堂课讲的好不好，优点和缺点各是什么都是在课堂反思中总结出来的。知道了自己的教学缺点才能准时改正，获得进步，明白了自己的教学优点才能连续保持。 两个多月的实习虽然短暂，但我学到了不少东西。