教师阅读心得体会幼儿园通用.docx

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1、 教师阅读心得体会幼儿园通用教师阅读心得体会幼儿园篇一 “教师必需关注读书，实现自己的文化升值。特殊是阅读一些高层次的书，能使我们真正地拥有才智人生”。“一旦拥有才智，就可以从一块石头里面发觉一道风景，从一粒沙子中感受灵魂的律动”。通过高层次的阅读，当我们拥有了才智人生，就肯定能感受教师职业她独有的幸福。 有人说得好：如今我们身上的全部特长都是以前教师曾经夸奖过的地方，我们身上的大局部缺点也是当年教师曾经批判过的地方。所以一个教师，就要有一颗宽容的心，能够成为孩子的良师益友，要学会赏识孩子。 苏霍姆林斯基说过：“没有一条富有诗意的感情的和审美的清泉，就不行能有学生全面的智力进展。” 新课程标准

2、要求我们必需树立以人为本的教育理念，我们应能充分信任学生的潜能，挖掘孩子的优点和特长，进展孩子的共性。一个好教师肯定会给孩子营造一个富有诗意的课堂，使教学成为师生生命进展的载体，焕发师生生命的活力，注意塑造学生完整健全的人格。 世界布满了爱。爱是多种多样的，无所不在的。对于一名人民教师来说，爱学生是很重要的，也是师德的核心所在。喜爱学生是教师教育素养中起打算作用的一种因素，是教育艺术的根底。教育需要爱心的浇灌，教师则要投入一片挚情，一颗爱心。 正如教育专家袁卫星教师所说：“对于幸福的教师来说，教育不是牺牲，而是享受;教育不是重复，而是制造;教育不是谋生的手段，而是生活的本身。教师的一生不肯定要

3、干成惊天动地的伟业，但它应当如百合，绽开是一朵花，分散成一枚果;它应当如星辰，远望像一盏灯，近看是一团火 ” 对于教师来说，是否能时时到处感到幸福是很重要的，由于只有教师幸福，学生才会感到幸福。在教学中通常我们最头痛这两种学生：一种是淘气捣蛋，行为有偏差的学生，一种是怎么教也教不会的学生，面对这两种学生肯定要学会宽容和急躁，原本我始终对学生很严峻，对他们所犯错误有时会忍不住重罚，自从我儿子降生之后，我发觉我的儿子和全部淘气捣蛋的孩子一样，我对他说不的事他偏偏去做，我要求他去做的事，他偏不听，儿子让我学会急躁和慢教育，所以现在我面对学生时，就会始终想着两句话，那就是“假设我是孩子”、“假设是我的

4、孩子”。这样的情感使我对孩子少了一份埋怨，多了一份宽容;少了一份苛求，多了一份理解;少了一份指责，多了一份敬重。俗话说：教师的活儿是良心活儿，家长把天真烂漫、聪慧伶俐的孩子交给我培育，这是对我的极大信任。我又怎么能不全身心地去爱他们呢?孩子的心是未经雕琢的璞玉，漂亮而又稚嫩。当我们肯俯下身来，走进他们的世界，就会发觉，原来很多成人眼中的错误缘于我们对孩子的误会。教育是技术，更是艺术，只有师生心灵相通，才能共同奏响教育的和弦之音。 课堂是教师生命最重要的舞台，一个懂得享受上课的人，课堂便自然会成为其享受幸福的重要舞台，营造一个布满生命活力的课堂，和学生一起苦痛、一起欢快，你就会少了很多教学的焦虑

5、和苦恼。 教师工作性质打算了每天的忙劳碌碌，许多时候在办公室忙不完，还得回家接着连续忙，比方许多教师回家还得写教案、批改作业等，有时遇到班上出了点事连睡觉也担心宁，做梦都在想着怎样做学生的思想工作，或者怎样开展班上的活动。长期的超负荷运转使得许多教师都心力交瘁、未老先衰，和同龄人比起来显得那么的憔悴和苍老。教师也是人，也得吃饭、睡觉、享受生活，教师更应当好好地活着、幸福的活着，让自己每天都精力充足、活力十足，这样的教师才能教出活蹦乱跳、天真得意的学生。试想一下，假如我们因过度的操劳导致自己常常生病，上班时常常都面带土色，说话也有气无力的，这样的教师怎能教出乐观向上、安康漂亮的学生呢?所以我们肯

6、定要学会自我调整，让自己时刻都是安康的、欢乐的、幸福的，由于我们的幸福欢乐，我们的学生也肯定会幸福欢乐的。 “生活是一面镜子，你对它笑，它就对你笑，你对它哭，它就对你哭。”让我们怀着一颗寻常之心，宽容之心，感恩之心，背起幸福的行囊上路，去享受课堂、享受学生、享受生活，使我们的人生布满幸福，做一个幸福的人民教师。 教师阅读心得体会幼儿园篇二 转瞬间，已经过去一个月了，一切都渐渐地适应了，无论是教学上还是班级治理上，都有了一个比拟明朗的层次。对学生也有了一个初步的了解，也和学生家进步行了初步的接触。多数家长都特别支持班主任的工作，也看出了家长望子成龙，望女成凤的急迫心情! 看了魏书生的资料片之后，

7、我有了一个深刻地体会，这么多的学生要靠班主任自己去治理唯恐不太可能，所以只能靠学生自己治理自己，这样也能带动学生的积极性和主动性，这样班级就能治理地很好，班主任也可以有了更多的时间去讨论教学上的难题，才有更大的精力去提高学生的成绩。平常说什么都可以，但是学生假如不出成绩那就是教学的失败，也不会得到家长的认可。 “以人为本”的治理思想和“以法治班”的治理思想 关于治理，魏书生说他一靠民主，二靠科学。确实，魏书生在治理中采纳的“民主”治理的策略和以“法”治理的方法是他班级治理中最鲜亮的特征之一，也是他治理思想中最具价值的熟悉之一，其实质是现代治理思想中的“人本”观念和“法制”思想。 魏书生借鉴汲取

8、了企业治理中先进的治理思想，并把它结合运用到了班级治理实践中去，从而为班级治理开拓出一条崭新的思路，并且获得了治理的胜利。“民主”治理提高了学生对治理活动的熟悉，最大限度地调动了学生参加治理的积极性、解决了学生听从治理，投入治理的问题，以“以法治班使班级治理形成制度化，走向了自动化;二者结合，不仅没有损伤被治理者的积极性，还在肯定程度上极大地解放了学生的共性与制造性，使班级治理沿教师设计的预定轨道上运转，到达了抱负的治理效果 魏书生的做法使我们进一步坚决了以下熟悉： l、虽然班级治理的对象是学生，然而我们不能把学生当作没有思想，没有情感的被动的受治理者，而应当把他们当作有思想、有意志、有情感的

9、主动进展的个体。胜利治理的前提是敬重他们的意愿，敬重他们的人格，把他们当作实实在在的“人”，而不是驯服物。 2、班级是学校教育教学工作的基层组织，从肯定程度上说班主任作为班级工作的组织者、领导者，是班级治理工作的灵魂、但班主任不能只做学生活动的监护人与严峻的执法者。作为教师，他首先要了解学生，敬重学生，信任学生。 3、从外表上看，教师与学生，一方是治理者，一方是被治理者，双方地位是对立的然而另一方面，共同的教育目标(即学生的学习目标)打算了师生在治理过程中合作的可能性大大超过了他们之间的排斥与对立，学生完全可以成为治理活动的仆人，前提是要赐予他们充分的信任并实行高超的教学策略。 通过对魏书生的

10、学习，我感受颇多，体会颇深，将会在今后的工作中，不断探究学习，努力提高班级治理水平。 针对我们自己学生的实际，在看完书生同志的著作和事迹后，有了很大的启发，比方就我自己的学科来说，语文就得让学生多看书，看好书，这样才能增加学生的学问储藏，写作文才能有更多的内容，针对现在的状况，许多学生写作文根本不知道如何下手，详细的方式也不知道该怎么操作，说实话，作为一个语 文 教师我们的确很焦急，但是却没有更好的方法，以前虽然也听说过魏书生的事迹，但是老是觉得他离我们很遥远，总觉得那是专家的理论，我们肯定不会从中学到什么，但是自从看了书生的班主任论坛之后，就觉得其实对我们来说很现实，我们在实际操作的时候才发觉，原来他的这套措施对我们来说也哈瓦那适宜，很有用，比方班级纪律可以让各个学习小组自己负责，而不再设置特地的班级纪律委员，这样小组组长既负责学习上的事，也负责班级纪律的事情。我想一个班级假如这样的话，就会变成最优秀的班级体。