教师观摩课心得有感五篇.doc

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1、 教师观摩课心得有感五篇 在领导的关怀和组织下，我有幸能够前往淄博市试验幼儿园观摩市优质课，得到一次提自己教学力量与水平的时机。每一位优秀教师的活动展现的开头就与众不同，一下子抓住你的奇怪心和兴趣，让你被课程一步步带入环境之中。通过观摩，我看到了每位教师朝气蓬勃，布满激情，布满才智的教学，还有他们教学环节的奇妙设计，丰富多彩的教具制作，都深深的吸引着我。我怀着虚心鄙视的心态去倾听、去学习。学习经得起考验的教师心理素养、学习教学实施过程中的教育才智应变力量。结合自己在日常教学中的状况，我进展了以下反思： 一、在第一节耿教师的大班会飞的抱抱中，我理解了有时候在课程的实施过程中，有些社会性的规章，是

2、可以在教学过程中不自觉的渗透给幼儿。小刺猬说：你别看我浑身长满刺，可是一个抱抱就能让他变得松软起来。让孩子们知道，爱可以让每个人变得温顺。这虽然是小小的一个亮点，但是可以看出教师在这用了心。并且到达了良好的效果。孩子听完都说;啊，抱抱小刺猬小刺猬的刺收起来了。让我感受颇深。这样让孩子自己感悟出来的道理，要比教师对孩子的说教更有影响力。 二、第四节高娜教师大班体育课小小快递员这节活动课，高教师设计的教学环节，环环相扣，难度一点一点提升，给孩子们极大地挑战性，也引起了孩子们极大地兴趣。指南从身体素养的角度提出了幼儿在肌肉大动作方面具有肯定的平衡力，动作协调、灵敏和具有肯定的耐力的进展目标。高教师设

3、计的小凳子从疏到密，从大到宽，然后有设置野兽，设置迷宫不仅要躲避障碍还要躲避人。到最终大闯关嬉戏，时刻都将指南的进展目标做依据。以后我在设计体育课的时候也要以指南为依据，让幼儿到达进展的要求。这次的现场观摩活动，不仅仅向我们展现了指教教师的教育才智和教学水平，更是他们教育理念成熟的表达。让我真实的体会到自己的教学水平的巨大差距。他们真正做到了让孩子们在学中玩，玩中学的方式，调动孩子们的积极性，从而积极发言，大胆探究。活动中教师们热忱，急躁的教学态度，细致充分丰富的教学教具预备，就如一场美食盛宴，让我内心很震撼。 这次听课还给我带来的更多的事在我内心难以用语言表达的一种教育精神，一种教学责任。同

4、时也感到作为一名幼教的巨大压力。从今以后的教育教学工作中，我会将自己看到的，听到的，学到的好的阅历、好的方法、好的才智运用到自己实际工作中，敢于创新，敢于探究，尝试讨论，提高自己的业务水平和自身素养，让自己在工作中不断进步。 教师观摩课心得有感2 特别快乐能有这么一次学习的时机，也很珍惜这次观摩沟通会，通过这次的学习，可以准时更新自己的教育理念和教学方法，取长补短，发觉自己的缺乏，还有以后需要努力地方向，给自己的教学模式重新定位，更为专业的投入到今后的工作中。下面是我整理的这次学习心得体会。 第一天上午共四节观摩课，重点是数学教学活动，分别是金卓玲(损害优秀青年教师)教师的中班数学活动小黄和小

5、兰小班数学活动数小脚，以及黄敏君(上海市教学评优一等奖)教师的大班数学活动我的体重中班语言活动这就是秋天，首先，听了第一节课小黄和小兰，我感觉金卓玲教师的教学风格很清爽自然，由于是青年教师，身上散发出来那种活力，和孩子们很快的融入到一起，看得出孩子们被这位教师的语言表情吸引着，这是一节中班的课，教师在活动目标中表达要在观看，猜测，嬉戏中积存感知不同空间方位的阅历，教师制作的ppt简洁直观的呈现了空间，方位感觉，孩子一下子就自己发觉了这其中的变化，教师引导语到位，准时的把孩子引导了教学重点上，并让孩子把握了重点突破了难点，我们在上课时往往用一些边边框框限制住孩子的思维力量，往往，我们教师说得多，

6、孩子只能在教师的引导下被固定被模式化，听了这节课，我感觉教师的教学随机性很强，大胆放手让孩子去看，去想，去说，去做，这点也是我需要学习的地方，金卓玲教师上的其次节课是小班数学活动数脚丫，结合现在孩子们最喜爱的翻翻看系列绘本，为孩子们呈现了一节好玩的数学课，首先教具特别丰富，这也符合小班孩子年龄特点，这节课情境性特别强，一下子把孩子们逮到了沙滩上，由故事情节引出人物，开头说出数词，课堂气氛很活泼，充分表达教学中嬉戏占主体的教学方针，让孩子在玩中学，学中玩的快乐。接下来是黄敏君教师的大班数学课我的体重，特别贴切幼儿生活的选材，就是我们身边接触到的事情，体重随着年龄的变化，尝试用体重器称体重，并且关

7、注自己的体重安康，教师教学风格也是很有特点，干脆，幽默幽默，中班语言这就是秋天，这是一节特别应景的活动，当下正是秋天，孩子们正在经受这这季节的变化，很多生活阅历的表达，例如，螃蟹上市了，这就是秋天，水果丰收了，这就是秋天，落叶飘落了这就是秋天，教师引导幼儿发觉秋天，进一步感受秋天，孩子们大胆的说，表达自己对秋天的宠爱，这就完成了本节课的教学目标。听了这四节课，我一开头比拟侧重于教学目标的实现和教学重难点的突破，后来发觉，我的课就是有这种边边框框限制着，所以往往比拟不随性，自己也会好好的揣摩一番，学习这两位教师的教学方法。下午听了贺蓉园长(上海市安庆幼儿园园长,幼儿教学专家)的新课程背景下幼儿教

8、学教育的实践，以及在美国做“影子校长”的讲座，充分感受到国外学前教育理念的先进性，也充分感受到上海学前教育阶段的重视和新改革局面进展是多么快速，简短来讲，他们都是以释放幼儿天性，让孩子自主学习，以玩激趣，以问诱学，在不限制孩子们的想象力和孩子们玩在一起，学在一起。 其次天怀着迫切的心情，见到了应彩云教师，在上学时就观看她的教学活动，感觉自然，轻松，随便又有自己独特的解读方式，之前听过她几场教学活动，今日她依旧把自己讨论的新课题在情境中教学-绘本阅读讨论带来与大家共享，感受许多，从应教师上午的两节课看，她最突出的特点依旧是让孩子欢乐的学习，学到多少不重要关键是学习的心情和主动学的愿望，这两节课都

9、是结合今日他的讲座开展的藏在哪里了。应教师抓住了小班孩子年龄特点，就是好玩，好看，课件制作的很精致，把孩子一下子带到了这种捉迷藏的情境中。让孩子自己觉得我就是故事中的人物，跟着人物心情变化，看得出这是一节反复磨练的课，教师的现场随机性也是我需要学习的地方，接下来大班的天生一对，利用我们生活中的事物，找到他们的一样之处，让孩子了解就算两个完全不同的事物，只要找到共同点也是可以很般配，成为天生一对，应教师的机灵，将课堂的气氛推向高潮，让孩子们在玩中学，在学中“过瘾”，这就是适合大班幼儿年龄特点的活动，接下来的讲座也很精彩，推举了各个年龄适合的绘本阅读，提炼了关键词，例如：小班适合趣味性强的，中班适

10、合可以与实际生活联系在一起的，大班适合具有挑战的等等，孩子憧憬阅读，我们教师就要将阅读渗透到日常教学活动中，借助绘本的情景，开展多元化一体的教育。 经过这两天的学习，首先给我第一个印象是，中国的幼教事业正在高度进展中，许多先进的理念和教学模式是我们今后学习的方向，感觉自己有许多地方需要充实，感觉自己需要不断磨练，不断吸取新学问并把它运用到实际工作中来，把这些看到的学到的变成自己的更专业的去工作，在情境中阅读也正好符合我园的特色教育，这一方面，我今后会连续钻研，把这方面做精，提高自己的教学水平，我会连续努力的，专心的去做去学。 教师观摩课心得有感3 201x年9月24，我有幸观看了五中江慧敏教师

11、和更中程文荣教师的优质视频课。对我来说，不仅是一次难得的学习时机，也是一次反思自己、提升自己的绝好时机。 课堂上，教师们围绕生活主题，创设鲜活、开放的情境，让学生在体验中感悟，在沟通中共享，使教学、课堂布满了生命活力： 一是全部采纳了活动、探究的教学方式，例如五中的江慧敏教师在和谐、公平、互动、互助的教学气氛中，很好地表达了师生互动、生生互动的情境。 二是网络、多媒体等现代化的教学手段广泛应用，整个教学过程活泼、生动、好玩，师生在轻松开心的心境中共同共享了胜利的喜悦。整堂课，教师情感真实，学生真情释放。授课教师结合教学内容深入挖掘课程资源，充分利用广阔师生以及校内外的资源优势，使教学设计更加合

12、理，教学案例更加贴近学生生活，教学效果更加显著。详细来说有以下特点： 1、教师的引导很到位。在这次听课中我明显地感受到这些上课的教师都很擅长启发学生、引导学生，给我感受最深的是程教师的漫步一课，城教师的精彩之处在于课堂上引导学生自己去探究，去发觉，去解决问题，让学生经受、感悟学问的形成过程。课堂上，程教师先让学生观看视频，然后提出四个问题，让学生分组争论，学生解决了一个问题，教师随即又引导着提出了新的问题，整节课就在不断解决问题的过程中，让学生在冲突冲突中探究、发觉新知。在教师的引导下主动建构新知，进展思维，完成了教学目标。教师的有效引导是这节课胜利的保证。 2、让学生在体验中学习。教育观念现

13、代化的主要标志之一，是强调给学生自主参加的时机，让学生运用所学学问进展实践体验。所听的这二十多节课教师自始至终都关注学生的学习过程，给学生供应听和说的时机，在体验中丰富阅历、获得方法、形成态度、享受欢乐、得到进展。江教师设计了三个活动环环相扣，引人入胜，很好地调动学生的学习积极性。 3、细心独到的课堂设计。教学设计是教师为到达预期教学目的，根据教学规律，对教学活动进展系统规划的过程。从每位教师的课堂教学中，我们能感受到教师的预备是相当充分的：不仅“备”教材，还“备”学生。他们的教学看似水到渠成，却包含着细心的预备。每位教师的课，都设计精致，能程度地调动学生的学习积极性，能充分挖掘学生的潜力。这

14、些教师的课，从导入新课到课外拓展，每一句话都很精炼、每一个问题的设置都恰到好处、每位教师都能依据学生的学问水平、认知力量设计教学的各个环节，每一个细节之处都表达了匠心独到之处。每位教师的课前预备都特别充分，材料也很丰富。课中有可能用到的他们都事先想到了。我想，这也可能是名师的独到之处吧。 4、激情饱满的课堂。作为一名教师，假如把真挚的感情投入到课堂教学中，那么学生的情感也会被感染。学生由此会兴趣深厚、思维活泼，江教师植树的牧羊人这一节课，一上课她就用饱满的激情把学生思维的火花点燃了，于是在教师的引导下，学生一步一步通过想一想、说一说、猜一猜等方法逐层深入，学生经受自主探究、发觉学问的形成过程，

15、他们不只是授课，更是与学生心灵与心灵的沟通，以自己的那份热忱唤起学生的求知欲，课堂气氛活泼，学生积极协作，课堂效率很高。因此要让我们的课堂是高效的课堂，就应让我们的课堂激情饱满、共性张扬。 通过本次观摩优质课评比活动，我对新课改有了更深的熟悉。教学改革就要创新，观念的更新是教育生存和进展的前提。在以后的教学中我要努力做到以下几点： 1、仔细学习教育理论和当前的教育教学先进阅历，以指导自己的教学，使自己的教学再上一个新的台阶。 2、钻研新课标，转变教学观念，仔细备课，讨论教学方法，课前制定出切实可行的教案。 3、努力开发多方面的教学资源，丰富教学内容，开拓学生视野，为学生的自主学习制造条件。 4

16、、上课时大胆放手，培育学生的自学力量，分析问题、解决问题的力量，培育学生的探究力量，培育学生的小组合作意识。 总之，在这1天半的时间里，我学到许多，感受许多，收获许多，这些教师扎实深厚的教学根本功，大气自然的教学风格，广博的学问，驾驭、调控课堂的力量，亲切大方的教态，敏捷的教学机灵，独到才智的教学设计，富有艺术性的课堂，都给我留下了深刻的印象。我将以这次观摩课为契机，努力向高水准看齐，不断提高自己的文化底蕴和业务水平，通过努力力争使自己的授课水平实现新的跨越，迈上一个新的台阶。 教师观摩课心得有感4 我有幸参与了市优质课，15节课中包含了统计、空间与图形、概念、解决问题等课型的教学。可以说，在

17、新课程标准下如何上好数学课，几位教师给我们做了示范，加上深入细致地剖析、点评，我收获很大，主要有如下几个方面： 一、教师充分的备课 在这之前，我参与了全县数学提高班培训，原来我不是组长，但自己的表现让大家记住了我，我和几名优秀的学员和李教师一起参与了北京市新鸿儒教材教法培训，回来参与了县优质课评比，又有幸参与了县暑假提高班培训，通过市优质课初赛，我有幸得到了去市里讲课的时机，这些时机都得经过自己不断的努力和争取，也感谢李教师和郑教师的赏识。一步一步扎扎实实的走过来，让我从一个懵懵懂懂的小教师，成长为一名获得县市优质课教师。 二、精确的数学语言和充分的教材分析敏捷使用 参与数学教学工作才两三年，

18、我感觉对于教材教法的学习还不是很深入到位。这让我在讲优质课前的摩课中可吃透了苦头。 看到统计课题后，首先是教材和学情分析，我翻遍了教研室全部的资料，查遍了网上优秀的课例和教学反思，觉得自己经预备的很充分了，我就把教学设计发给李教师看，但李教师说“再看看吧!”这一话让我感到我下的功夫还不够! 周一我又把我的教学设计拿给我们学校的领导看，袁校长说“得要详案!”回到家后我又把课堂实录写了一遍，又拿给袁校长和秦主任看，他们告知我“数学语言要标准!数学语言要简炼!每一句话都要去琢磨去推敲!” 一句句话真得很重要!不仅表达上下内容的连接，而且每一句话都代表一种思想!比方开头上课的第一句就是今日我们连续学习

19、第六单元统计，起承上启下的作用!“为了使统计表中的数据更直观形象我们可以制成统计图”说的是数据的作用还可以制成统计图，“除了用统计表之外，还可以用什么方式形象直观的表示这些信息呢?”表达依据已知数据可以用两种方式表现出来! 三、注意学生的合作学习 “才智的火花是在思维碰撞中产生的”，在学生合作学习过程中，通过争论，沟通各自的想法，逐步修正自己的想法，这时学生得到的学问是深刻的。他会有种胜利感，愉悦感。学生小组成员间争论，通过学生的对话进一步加深了对这几种几何形体的熟悉。 结合自己以往的教育教学工作，我深深感到自己的缺乏，在今后的教学工作中肯定要加倍努力，找出教育教学方面的差距，向教育教学阅历丰

20、富的教师学习，教坛无边，学海无涯，在以后的教学中，以更加昂扬的斗志，以更加饱满的热忱，全身心地投入到教育教学工作中。 教师观摩课心得有感5 我有幸听到了牛教师的公开课，她的花钟给了我很大的触动，有许多东西对我感受很深： 一、找准课文的切入点。一篇优秀的文章，总有那种牵一发而动全身的“点”、“线”、“面”。找切入点就是在整体把握课文的根底上找到文本的一个支点，仿佛是找到一条串联珍宝的丝线来牵动整个文本的学习。而一堂好课往往由于切入的奇妙，从而激发学生深厚的学习兴趣，实现课堂教学的高效。牛教师执教的花钟一课，她先让学生观看各种花的图片，让学生表现出对花的宠爱之情，激发了学生学习的兴趣;在授课过程中

21、，她充分调动了学生的积极性，让学生体会各种花开的时间，让学生学习各种花开时的样子，并学习所运用的语言。整堂课构造紧凑而又不失活泼与创新，学生在牛教师的引导下，在活泼的气氛中了解了各种花开的时间。 二、注意在“读”中赏、学。语文课程标准指出：“阅读是学生的共性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。”有效阅读是语文教学的根本。阅读应经受这样的过程：初读感知，让学生把课文读连贯读通顺读流利，经受初步的语感体验过程;精读感悟，让学生进入文本意境，产生情感体验，作出价值推断，并且借助声音将自己的感受和领悟朗读出来，读出意蕴，读出感情;熟读迁移，让学生对文本进展熟读背诵，积存言语图式、言语构造及情

22、感表达技巧，并创设肯定的情境促使其外化。在这样的课堂上，学生品尝语言文字的微妙，咀嚼精神世界的甘醇，怎么能不兴致勃勃地参加其中?其实这就是我们要做到的“一读通，二读顺，三读不停顿，四读疑,五读情，六读悟意境”。在参评的大局部课目中，执课教师都很注意读的作用。他们在读之前，就设计好问题，带着问题去品读;问题解答之后，再读文字，力求深刻理解领悟，读的方式、形式也是多种多样，有教师范读、配乐朗读、学生自读等。而学生自读又可分为齐读、单读、分读等。齐读还可以分为朗读、默读、小声读、用自己喜爱的方式读等等。多种多样的读法，既可以帮忙学生熟识、理解课文，从而进一步深层领悟文章的主旨和创作思路，而且最重要的

23、是可以培育学生的语感，提高学生处理文字的技巧。在讲花钟时，牛教师一而再，再而三地让学生去品读各种花开时的样子，从而使学生层层递进、层层深入地去体会写作的手法。 三、巧用多媒体帮助教学。小学语文教材内容丰富，语言美丽，富有形象性和趣味性，特殊适合运用多媒体信息技术进展教学。利用多媒体信息技术，在语文课堂上眼观文字和图片，耳听声音和音乐，使事物形、声、色直接刺激着学生的感官，活泼了课堂气氛，激发了学生的学习兴趣，拉近了文本与学生距离，培育了感知事物的力量。牛教师执教的花钟一课，她充分运用了多媒体，向学生呈现了各种花的姿势和美艳，并让学生了解了花钟究竟是什么样的，还向学生展现了昙花那漂亮的一瞬。同时，多媒体课件的使用让图画、音乐等美学手段得以运用，使课堂洋溢着美育的气氛，学生在这样的课堂里学的自是兴趣盎然。 总之，本次教学中，牛教师能依据学情来开展教学，并以自己独特的方式引导、渗透阅读方法和遣词造句、表情达意的方法。因而这节课无论是从兴趣的激发，思路的开拓，还是心灵的沟通，方法的点拔和信念的培育，许多细节都闪耀着授课教师的才智，让我们看到了教学艺术之美，语言艺术之美，人文美，人情美。 教师观摩课心得有感