教师资格证面试《猫》教学设计.doc

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1、 教师资格证面试猫教学设计【教学目标】 1复习会认的7个生字和会写的13个生字。 2指导学生有感情的朗读课文，背诵自己喜爱的局部。 3理解课文内容，体会是如何把猫的特点写详细，并表达出自己对猫的宠爱之情。 4激起喜爱生活的情趣，激发课外观看动物的兴趣。 【教学重点难点】 重点： 1了解课文内容，明确三只猫的不同形状、性情、在家中的地位及对我的影响 2揣摩生动的细节描写。 难点：体会对第三只猫的感情并能发表自己的看法和见解。 【课件制作】 1制作的演示文稿共用16张幻灯片，其中6张为文本，展现课文重点句子，出示相关问题，7张图片，调动学生的学习积极性和参加兴趣。 教学过程： 一、导入：创设情境，

2、谈话沟通。 导语：熟悉猫的请举手，喜爱吗？教师也很喜爱它。教师搜集了很多有关猫的图片，我们一起来观赏。（课件展现猫的图片） 师：这些猫给你留下了什么印象？(得意、调皮|、英勇、富贵) 喜爱刚刚看过的猫吗？我们一起用猫的语言向它们打声招呼吧。（学生饶好玩味地学猫叫） 师：那么，今日我们要学习第15课老舍先生写的猫。 （板书15猫）（齐读） 师：老舍家的猫又会是一只怎样的猫呢？老舍爷爷又会怎样描写这只猫呢？今日我们就跟随老舍先生来看看他养的猫。 依据小学生的认知特点，出示各种各样猫的图片，创设愉悦的学习气氛，激发学习热忱，使学生尽快走进文本创设的情境，使学生如见猫形，如闻猫声，爱猫之情油然而生，易

3、于与的情感产生共鸣。 二、细读课文，深入体会 1理清写作思路及写作中心。 师：看来同学们把字词把握的很扎实，现在请同学们快速阅读课文，回忆一下上节课我们了解老舍笔下的小猫有什么特点？（学生自由读课文） 生：小时候的猫很调皮，它是那么的生气勃勃，天真得意，我特别喜爱它。 师：小猫的特点是调皮得意，那么大猫又有什么特点呢？这节课我们一起来看看。现在自由读课文13自然段，想一想：这局部内容是围绕哪句话来写的？ 2学习课文13自然段。 学习“狡猾”。 师：这是一只什么样的猫？用书上的一个词概括。 出示句子： （1）说它狡猾吧，它确实有时候很乖。它会找个温和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。

4、 “乖”形容人的，老舍把这个字用在猫身上，为什么？ 师：带着夸奖、爱抚的语气读一读这句话（指名读：2人） A、比拟两句的异同。 出示句子： 说它贪玩吧，确实是呀，要不怎么会一天一夜不回家呢？ 说它贪玩，确实是，要不怎么会一天一夜不回家？ 设境悟读：其次天，这只贪玩的猫最终回来了，老舍先生把它爱怜地抱在怀里，一位邻居进来了，老舍先生对邻居说（生接读，师提示：慢一点，像对朋友一样），一位朋友来做客，老舍先生对朋友说（生接读），老舍先生对全部的读者说全班齐读 3创设情景体会： 猫蹲在洞口，一个小时过去了，它生：闭息注视，师：轻一点，千万别惊动老鼠，两个小时过去了，它还在闭息注视师：别出声，老鼠还在洞

5、里，三个小时过去了，它仍在闭息注视） 师：它就是这样，一连等了几个钟头，老舍也跟它一起等了几个钟头，非把老鼠等出来不行！ 师，真是一只尽职的猫啊！我们一起读一读 师：老舍就是这样把猫当作小孩、朋友，用亲切的语言，表达出了自己对猫的宠爱之情！多有意思啊！ 生：狡猾 4学习快乐与不快乐局部。 （1）这局部哪些词能看出对猫的宠爱？你知道“蹭”是什么意思吗？ （2）请你把“摩擦”放入句子中读一读，再与原句比拟一下有什么区分？ 师：看来，“蹭”包含着一种亲昵的情感。那你觉得猫这样轻轻地蹭仆人，仿佛在干什么？（学生读句子进展比拟） （3）总结：是呀，一个“蹭”字，蹭出了友情，蹭出了感情，也蹭出了一幅猫爱人

6、，人爱猫的动人画面。老舍爷爷真不愧为一位语言大师。 5找出第三自然段中表现猫奇怪的词，用“既（）又（）的形式回报。 （生：既胆小又英勇） 总结师：看来猫的性格实在有些奇怪，您能用上这个句式说一说吗？ 出示：猫的性格实在有些奇怪，它既（）又（）；既（）又（），既（）又（）；快乐时（），不快乐时（）。 三、体会小猫的得意 师：大猫在老舍眼里是得意的，那小猫呢？老舍又是怎么写出小猫调皮、得意的呢？ 1轻声读文，找出第四段的总起句。 2大家默读课文，用（）画出描写“满月的小猫”调皮得意的句子。 四、总结、指导写法 师：笔下的猫活敏捷现，栩栩如生，是什么缘由？ 生：由于经过了长期细致的观看。 生：由于特

7、殊喜爱猫，它对自己家的猫很了解 师：对，喜爱猫，仔细细致地去观看了，所以笔下的猫才活泼得意，布满灵气。今日教师送给大家四句话：（出示课件，音乐响起） 让我们细观看吧，事物会因你的观看生动无比； 让我们勤动笔吧，习作会因你的勤奋布满灵气； 让我们爱动物吧，世界会因你的爱心融在一起； 让我们爱生活吧，生活会因你的努力充实绚丽！ 师：思索出才智，谁能只做小小的改动，把这几句话变成自己的？ 师：让我们细观看吧，习作会因我的勤奋布满灵气。 生：让我们勤动笔吧，习作会因我的勤奋布满灵气； 让我们爱动物吧，世界会因我的爱心融在一起； 让我们爱生活吧，生活会因我的努力充实绚丽！ 师：教师盼望大家都做细观看，勤动笔，爱动物，爱生活的孩子，信任你们也能创作出优秀的作品。请同学们课后仔细观看你所宠爱的小动物，写一段描写小动物的话。 附： 板书设计 猫 奇怪得意 狡猾贪玩尽职生气勃勃 温顺可亲一声不出天真得意 胆小威猛人爱猫猫亲人