新员工入职演讲稿结尾入职新人演讲稿(六篇).docx
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1、 新员工入职演讲稿结尾入职新人演讲稿(六篇)新员工入职演讲稿结尾 入职新人演讲稿篇一 大家好!我是xx班(组)的,毕业于xx大学专业。 站在这里代表新同事发言,我感到非常荣幸。感谢公司领导给我这样一个时机来表达我作为新员工的一些心声。 信任在座的各位新同事和我一样,迫切的等待这样一天的到来已经很久了!从呱呱坠地,到风华正茂,我们完成了身体上的成长;从呀呀学语,到大学毕业,我们完成了学问上的积存;从一无所知,到知书达理,我们完成了人格上的蜕变,只等待走上工作岗位的这一天!这一天是我们人生轨迹的重大转折点! 大学毕业进入新岗位,我们有很多需要面对。全新的环境里,专业严格的工作制度代替了大学的自由随
2、便;来自四周八方的新同事取代了曾经熟识的同学;全新的岗位上,我们的任务由吸取学问转变成发挥才能,我们的角色由激-情洋溢的大学生变成爱岗敬业的公司员工,我们的定位也由教育的承受者转变为技能的把握者,这许很多多的巨大转变都需要我们去不断适应。但是不要遗忘,仍旧有一些东西,需要我们的坚守。一贯的道德,仍旧是我们行为的准绳;宏大的抱负,仍旧是我们不变的追求;不断的求知,仍旧是我们进步的动力;积极的进取,依旧需要我们的秉承。 在这样一个重要的工作岗位上,我们要仔细参与训练,扎实把握岗位技能,积极待人接物,虚心学习别人特长,努力让自己快速成长为一个思想进步、技术过硬、扎实肯干的符合公司要求好员工!我们更要
3、精诚合作,相互帮忙,努力让我们的团队成为一个和-谐、团结富有战斗力的团队! 假如说,新环境是天空,那我们就是那回旋的雏鹰,信任不断的搏击会让我们的羽翼变得更加丰盈,成为高高蓝天上的一抹美景;假如说,新环境是大海,那我们就是翻腾的浪头,信任不断的前进会让我们成为滔天的巨浪,成为大海的主角;假如说,新环境是舞台,那我们就是演员,信任不断的熬炼会让我们更参加戏,成为舞台永恒的魅力。 我们向领导们保证,我们会不断的磨练自己,成为公司不同凡响的新动力! 新员工入职演讲稿结尾 入职新人演讲稿篇二 大家上午好!首先我代表校委会热闹欢送大家参加到我们的行列,成为一名荣耀的“美佛儿人”! 您的参加是我们的信念,
4、您的进展是我们的盼望,您的利益与美佛儿息息相关,我们将竭诚帮忙你在江西美佛儿国际学校发挥个人所长、展现个人才华,让你如雄鹰般自由的飞翔在美佛儿这篇广袤的天空。 这是我们学校建校以来第一次全校性质的新员工入职培训大会,过去都是各部门自行组织岗前培训,所以这次入职培训意义重大。 今日我给大家所培训的内容,是大家作为一个“美佛儿人”最应当了解的也是最需要的东西。 到目前为止,各个部门已经不同范围和程度的进展了岗前培训工作,我想大家对我们的学校应当有了根本的了解,对我们的学校办学理念也应当有所了解。那么我问大家,我们的校训是什么?(独立合作自信自律)教风是什么?(言传身教心教)学风是什么?(欢乐学习欢
5、乐成长)我们的核心口号是什么?(满载幻想驶向此岸)这些理念是作为一个“美佛儿人”必需牢记在心的,盼望大家牢牢记住。 我们虽然办学8年多了,可能在条件实施、治理效劳等方面或多或少的存在着缺乏,盼望大家尽可能的谅解和尽快的适应。 这8年多来,美佛儿就像一颗灿烂的明珠照射着赣乡大地,又犹如一朵奇葩芳香四溢,我以美佛儿为骄傲,我以美佛儿为傲慢。我作为一校之长,需要我的团队在美佛儿块热土上精诚团结、勤于劳作、欢乐生活、收获多多。我更盼望大家发自内心的要和我一样以美佛儿为骄傲,以美佛儿为傲慢,做一个当之无愧的“美佛儿人”。 一、来到新的环境里,要重新熟悉自我。 清华、北大校园里云集了全国各地的状元们,但每
6、年、每届都有许多“状元”由于不能重新熟悉自我消失不同程度的抑郁、自残等大事,甚至是退学、辍学。 我们有许多教师在苦思冥想而不得其解:同样是教师,为什么有的教师觉得自己特别的辛苦,学生却难以调教,教学成绩很难提高,埋怨自己部被重用?而为什么有的教师则觉得工作很踏实,很有成就感,学生和同事们都很敬重他、喜爱他,而且工作能得到校方的认可和确定? 其实,缘由很简洁:关键在于你是否真正熟悉了自己。 熟悉自己,就是要看清自己所处的环境,明白周身的食物,看到自己的优势,发觉自己的缺乏,向最好处努力,做最坏的准备;熟悉自己,就是要从缺乏之处努力,就是要能够承受失败的打击,能够遭受挫折的攻击,在失败中不断总结教
7、训,在失败中不断成长。 有的教师来美佛儿之前是部门主任、校长,甚至是教育局长,到了这里却应聘成了一位一般的教师,和过去大相径庭。所以请我们在座的全部新员工们,来到这个新环境里,要看清自己,这样才能精确地把握自我定位,才能正确熟悉自己的职业价值,理解自己所从事的工作意义。 在这里,我建议大家要用好两把尺子,一把尺子量别人的优点,一把尺子量自己的缺乏。以己之短比人之长,越比心态越好,心态越好状态就会越好。假如以己之长比人之短,不仅不会进步,而且会失去你人生的追求。 大家都是百里挑一的优秀教师,这里原本就有许多优秀教师,盼望大家都能相互学习、相互帮忙、共同进步、共同进展。假如遇到不懂的可以多去想、多
8、去问,遇到困难了肯定去寻求帮忙,不要抹不开面子,认为自己比别人差了,会让人家看不起了,这种思想是要不得的。假如你有拿不准的事情,不要自作主见,也要多去想、多去问,由于学校的制度是比拟严格的。 二、美佛儿教师应当是魅力十足的。 文章有魅力,别人就情愿多读;人有魅力,别人就情愿与之交往。一个教师若有魅力,学生就喜爱与他多亲近,倾听其教导。正所谓是“安其学而亲其师,乐其友而信其道”。 教师的魅力不仅仅来得意体的穿着、脱俗的谈吐、优雅的举止、美妙的姿势,更重要的是来自内在气质的自然流露,来自教师的优良人品,来自教师的责任与关爱,来自教师的宽容与公正, 教师的魅力对学生的影响是潜移默化的,而且教师的魅力
9、指数越大,影响力也就越大。教师只有不断的提升自身的魅力,才能激发学生去赞美、仰慕、效仿,从而增加学习的信念。我们美佛儿教师应当从以下几个方面来修炼自己: 1、拥有深厚的学识魅力 我们是先进的学问和文化的传播者,作为一名优秀教师,必需拥有深厚的学识魅力。一个学识渊博的教师,如同一盏指引孩子们前进的明灯,给他们照亮宽阔的精神空间。过去说给学生一碗水,我们最少要有一桶水,而现在必需要有源源不断地流水,这样你才能奇妙地把学问象涓涓细流一样注入学生的心田。 2、具有丰富的情感魅力 要想受到学生喜爱,就要想方法把自己变成一块磁铁。情感的投资和运用,是把自己变成磁铁的根底。而爱则是情感的根底。喜爱学生,敬重
10、学生,信任学生,严格要求学生是教师道德威信形成的根本保证,教师只有拥有丰富的情感魅力,才能以崇高的职业道德去关爱学生,才会激发学生积极向上的力气。 3、为人师表的人格魅力 “德高为师,身正为范”是对教师职业道德的诠释,“桃李不言,下自成蹊”则是对教师人格魅力的展现。言教辅以身教,身教重于言教,学生受到影响,其不良的行为和习惯就会受到约束。我们的教风中提到了更深层次的人格魅力,那就是“心教”,不只是外表的专心去教,“心教”更注意在有情、有义、有礼、有节上。 4、追求完善的思想魅力 我们提倡“简洁的事做好就是不简洁”、“把一件事做究竟”、“把常规工作做好就是超常规”,这正是我们的治理思想。就是这些
11、治理思想,才使得我们精细治理到位、效劳到位。作为教师有思想才有光荣,有思想才有魅力,有思想才有价值,思想魅力是教师有魅力的重要标志。大家肯定要努力,做一名有思想魅力的教师。 三、美佛儿教师应当是欢乐十足的。 当美佛儿的教师很辛苦,由于我们是民办寄宿制、全封闭、国际化学校。教师们所承受的各方面的压力越来越大,身上的责任越来越多。有人说,教育是欢乐的。可这种现状,如何让教师们体会到欢乐呢? 当教师不仅“劳心劳力”,而且“费心费心”,何来欢乐?其实,辩证的来看,任何工作都需要人们付出劳动、付出时间,工作的本身无所谓欢乐,欢乐只不过是人们的一种感受、一种体验。 美佛儿的教师们每天都应当是欢乐的,这不仅
12、是善待自己,更是影响学生一生的优秀品质,教师应当具备这种品质,由于一个教师的品质可能会影响学生的品质。 欢乐时一种安康的人格,也是一种觉悟。教师欢乐,学生也会因教师的欢乐而欢乐,课堂上有会拥有学习的热忱。欢乐是无处不在的,作为教师,生活与教学中的欢乐又待于我们去查找和发觉。我们可以用许多方法让自己欢乐起来。 1、勇于表达自己的感受 当教师的往往为了维护自己的尊严,总想掩饰自己的内心的喜怒。其实当与学生发生冲突或者不开心时,你可以真诚地告知学生:“教师心里很难过。”放下架子,公平对待学生,心情反而会得到释放。同时也更获得学生的认同,师生间的沟通才会更顺畅。 2、多用几把尺衡量学生 教师经常仅用成
13、绩的好坏来衡量学生,其实,教师应完全接纳学生,包括他们的特长和短处,在取长补短的同时,要擅长“扬长避短”。多用几把尺子来衡量不同的学生,充分敬重学生的共性,你会发觉不同学生就像不同内容的书一样,会给你带来不同的感受,不同的欢乐。 3、用面带微笑化解不快 泰戈尔说过:“微笑,是世界上最漂亮的语言。当你微笑时,世界爱上了你”。世界上最漂亮、最有价值的却不花一分钱的东西,多么令人期盼。那就是微笑。当我们心情不爽时、受堵时,不防在我们的消防栓镜面(学部里都有)前照一下自己,看着自己微笑起来,这可是解决问题的一剂良药。 4、让欢乐心情感染自己 学生取得好成绩时,你和学生一起欢呼;学生兴高采烈时,你和学生
14、一起雀跃,让欢乐的心情感染自己。平常工作疲乏时,不防听一听轻松地音乐,和开朗热忱的同事共进晚餐,散漫步溜溜弯放松一下,写一写光明日志留住好心情,给自己制造一个欢快的气氛,才能让心灵时刻感受到开心。 四、美佛儿教师“精”、“气”、“神”要十足 闻名教育家吴昌顺说过:“课堂教学要表达教师的生命价值和崇高师德,必需要有精、气、神的修养。精、气、神就是指精力充足、气概旺盛、神采飞扬。我们可以熬炼安康的身体,也可以修炼教师的精、气、神。让教师的精、气、神感染学生,教之有情,润物无声。让教师的精、气、神感染四周的人,尊师重教,和谐进展。” 所谓“精”,即业务要精、思虑要精;所谓“气”,即正气、锐气、书卷气
15、;所谓“神”,即指精神状态和思想气势。 拥有“精”、“气”、“神”的教师,会给人以精力充足、心胸豁达、布满活力的感觉,上起课来,就不会总板着脸,一副学究的样子。教师以良好的精神状态促使学生形成安康的、积极向上的学习心理,让学生觉得学习是件很好玩的事情。如何来修炼我们的“精”、“气”、“神”? 1、要对教育事业投入真挚的情 只有对教育事业布满深厚的爱,才会乐于献身教育事业,细心培育下一代新人。我们虽然是一所民办学校,但她也是肩负着教育下一代重要的历史使命。我们的教师要学会爱岗敬业、爱生如子,投入最真挚的情,发挥最光线的亮。 2、要对学生教育投入无私的爱 我们的教师既教育又育人,既是学生的良师又是
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