教育教学督导检查反馈意见总结.docx

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1、 教育教学督导检查反馈意见总结 教育教学督导检查反应意见总结 教育教学督导检查反应意见总结 沙河铺乡中心校 本学年来，中心校在固始县教育局各级领导的正确领导和支持下，以落实教育教学督导评估工作为契机，围绕全局教育教学工作大局，突出重点、制造特点、拓展新点、形成亮点。坚持“督导”与“督学促研”并重，常规与创新并举，坚持“以人为本”，不断增加效劳意识，提高效劳水平，加快教育现代化步伐，全力保障教育事业安康进展。为了全面了解我乡教育教学现状，把握我乡教育教学进展所面临的新形势、新问题，中心校自12月22日起，在全乡14所小学内开展了为期两周的教育教学督导检查。检查的内容分为各类规划的拟定、备课状况、

2、教研活动、作业、随堂听课等几个方面。通过仔细具体的检查，发觉全乡教学的总表达状不容乐观。许久以来，全乡教育教学质量的提高总是相对缓慢，这个中原由，除了我乡与县城相邻，优师优生心向城关比拟严峻，师生流淌性大，教育教学资源相对短缺外，还有来自我乡教育教学内部长期存留的一些聚拢的潜在冲突。而通过此次检查，我们对此彻头彻尾有了全面的了解。下面，就检查中发觉的几个优点说起： 一、主要优点 纵观整个督查过程，我们发觉大多数教师对待教学常规工作，都能做到务实、仔细，详细表现有如下方面： 1、各类规划的拟定。在检查中，我们发觉各校教育处抓每学期规划的拟定这项工作是扎实的，大多数教师都能对各类规划的仔细拟定，如

3、教学规划的拟定，能结合本班学情和自己的教学特点从学生概况、教材分析、重难点、教学目标、教学措施等方面具体制定，而班务规划和德育规划的拟定，大都能结合班级状况和学校的校情制定出明确的教育目标和详细措施，各阶段的活动也都能敏捷安排。 2、随堂听课状况。本次检查，我们随堂听课8节，课型有低、中、高三个年级段，大都是年轻教师。从听课状况来观看，这些担当我乡教育教学重任、给予全乡教育盼望的青年教师如中心校本部陈丽、陟洁，联塘中心小学胡玉洁，汪营中心小学赵习风等，大都具有比拟扎实的教学根本功，表现为在课堂教学上能吃透教材、把握教材、依据新课标适时选择比拟敏捷的教法和学法，在引导学生层层解读文本和感悟文本的

4、同时，不忘渗透德育教育，教学模式符合新课标精神。因此，这些青年教师的教学效率较高，教学效果也较明显。 3、备课。各校教育处根本上都能做到“期中有检查，检查有记录”。从备课的进度上来说，大多数教师都能依据课程进度提前备课，大多数教师已经备完全册。从备课的质量上来说，包括一些老教师在内，相当一局部人 都写出了详案，如中心校本部谢俊友、谢国良、张怀洲，联塘中心小学胡玉洁、陈家才，祁庙中心小学王礼安，莲花中心小学王光军，红石中心小学臧和川，黄土中心小学江士才，郭岗中心小学王兆静等等。他们字迹工整。特殊是张怀洲课课有反思或教后记，胡玉洁备课使用创新模式，均显示出良好的敬业精神和工作态度。 4、教研活动。

5、检查中，我们发觉中心校本部和莲花小学两所学校的教研活动开展的比拟扎实，质量较好。这从试验课这一环节便可看出，两校分别开展了同一学科同一年级同课异构活动并实行听课教师打分的方式为执教者作出教学评价，及语文教研周活动。而从教师们业务档案中的听课记录便也可查找到“以教促研，以研促教”的踪迹，教师们不仅完成每学期8节听课记录，甚至有的教师听课节数到达16节，听课的内容不仅来自自己学校或乡内，还来自全县各类公开课、示范课、研讨课等，而在对每节课的旁批和总批都做出了较具体的评点和批注，这些都显示出学校浓浓的教研气氛。 5、作业。各校作业布置都能依据各年级特点布置适当的作业，批改也大都能准时仔细，同时在批改

6、正程中进展鼓舞性的评价。在作文批改上，个别教师还能创新方法，运用学生自改与教师批改相结合的方式，如郭岗中心小学王兆静，张店中心小学游运生。这样让学生在自我领悟和学习写作方法的同时教师赐予适当的引导，会起到事半功倍的效果。另外，郭岗小学的教师们（如王兆静、王淑敏等）除了课堂作文外，还将学生的日记仔细批改，其精神值得表扬。 二、存在的问题 1、规划的制定可操作性不强。教学规划中对教材分析的不够具体，有些教师纯粹就是照抄教学用书，教学重难点的把握没能扣住学段特点，教学措施的制定也没结合各自的教学策略适中选择等；而德育规划和班务规划的制定，也没有顾及学情和班级状况，只是空中楼阁，泛泛而谈，实际操作起来

7、往往行不通。更有甚者，个别教师的规划仅是单一的教学进度，既没有根本状况分析，亦没有方法措施。 2、课堂教学过程中暴露出一些共性问题。从随堂听课状况来看，这些常态课还是暴露出我乡教师在课堂教学领域内存在的一些问题，如新课程教学理念不强，反映在教学中仍存在着“穿新鞋、走老路”的现象；民主、公平、和谐的师生关系有待加强，课堂上偶有不和谐的训斥声音消失，极大地束缚着学生的思维进展和共性成长；教学的形式和方法仍显单一，课堂上缺少开放而布满活力的精神，新课标提倡的培育学生自主、合作、探究的学习方式无从表达。教师讲得过多，学生参加得较少；教师鼓舞语言少，学生尝试胜利的喜悦的时机少。 3、备课环节不全。除中心

8、校本部教师按学校自制学案进展备课，环 节齐全外，其余学校更多教师的备课，缺情境创设，缺整体板书设计，无教学反思（教后记），无作业批改记录，无作文备课，个别教师抄袭旧教案。局部青年教师的备课笔记写得有点马虎，其次课时的教学设计也写得简简洁单，看不出本课时的教学内容和重难点来。仍有个别教师备课严峻滞后，更做不到周前备课。 4、作业的处理亦存在不少问题。除了有局部教师批改时跟不上教学进度外，对待学生的错误也只是简洁的批注：字迹潦草、重写等，缺少鼓舞性的评价语言（缺乏书面对话），还有的教师对待学生已订正的错误之处没有二次批改，致使学生订正后错误仍在。有的批改作业无等级（给分数已经不行取了）、无日期、无

9、评语（更多的是：只批不改）。另外，课堂作业语练的习题设计太呆板，只是一味地抄写字词句和课文内容填空，无视了学生技能的培育；习作课大局部都是放手让学生试文，缺乏写作方法的指导，在批改时没有做好记录，点评时针对性不强。因而习作的质量不容乐观，学生的习作水平在练笔中没能得到提升。 5、学校的教研气氛不浓。主要表现为一些教师参与教研活动的次数缺乏，试验课没有正常开展，听课时缺少自己的评价与建议，即使在听课中有自己的评点，也只简简洁单数笔，扼不住重点；集体备课各校均未落实。 三、对策与建议 针对上述在教育教学督查中发觉的问题，我们建议可以从如下方面加以解决： 1、教育处应加大对各类规划制定的监控力度。对

10、教师制定的教学规划、班务、德育等各种规划，应严格根据学生概况、重难点、教学目标、教学措施等环节逐一订之，特殊是教学措施和活动安排肯定要遵循县教育局或各校教务处和少先队的活动部署和安排，便于操作和实施，切忌流于形式、脱离实际。 2、加大对教师的校本研修力度。针对局部教师课改意识淡薄，课堂教学中课改理念模糊，教学行为不太标准等特点，我们可以通过学习课标、研读课标、典型课例的学习和沟通等方式让教师对新课程有全面而糊涂的熟悉，引导广阔教师在新课程背景下转换教师角色，把握教学技能、建立和谐的师生关系等等。 3、加强对备课、上课、作业批改、单元水平测试等环节的监管。我们可以广泛运用教师个人自查、教师间互查

11、与教研组集体查、学校突袭查的方式，加大教学流程的各环节的监管，堵住任何疏忽和遗漏。 4、针对局部青年教师心生急躁、教态不够端正的现象，建议各校在加强教师队伍建立的同时，还应增加青年教师的师德意识。 扩展阅读：教育教学督导检查反应总结 教育教学督导检查反应总结 开发区教育局教研室为了全面了解我区教育教学现状，把握我区教育教学进展所面临的新形势、新问题，自12月13日起，在全区3所中学和15小学内开展了为期一周的教育教学督导检查。这期间，我有幸参与了全区小学教育督导检查工作。我主要负责品德、科学、音体美、综合实践、信息技术及地方校本课程的备课检查。这次督导，对我来说是一次考验，一次提升,更是一次极

12、好的学习时机。我认为，作为督导组成员，必需以独特的视角，理性的分析和哲学的思索来对一所学校作客观的评价。下面就我在这次督导的状况做一下总结反应： 总体上看，大多数学校教育处对业务常规检查根本上都能做到“有方案，有检查，有记录，有总结，有反应”。从备课的进度上来说，大多数教师都能依据课程进度提前备课，甚至有的教师已经备完课。从备课的质量上来说，包括一些老教师在内，相当一局部人都写出了详案，而且字迹工整、课课有反思或教后记，显示出良好的敬业精神和工作态度。许多学校采纳了手写教案和电子教案相结合的方式，电子教案博众家之所长，手写教案真实有效，注意因材施教。大局部教案目标明确，重难点突出，课前预备充分

13、，教学环节清晰，并有自己的反思。有的教师的教案充分表达了学生的主体性，教学环节的设计科学，教学后记具体，有肯定的阅历借鉴性；有的教师的教学后记就如其人，是一个思索者，后记中融入了大量的思索，并且有肯定的深度；有的教师的教案严谨、踏实，环环相扣，课后小记详尽；大局部教师态度较仔细，教案详尽，课时数量充分；能依据所任学科教材及所教班级实际，仔细制定好新学期教学规划，安排好教学进度，能按规定备课，到达了课课有教案备课有超前意识；个别的教师的备课书写字迹清楚端正，设计合理，过程具体，教学目标明确，重难点把握精确到位，表达教法、学法，教学过程清晰，作业设计格式统一，练习层次清楚，图文并茂，练习量适当，有

14、具体的板书设计，课后反思准时、具体、深入、能依据实际状况有感而发。 但也有个别教师没有按要求备详案，教案欠标准，规划、目标、重难点、课时、过程不清，课时数缺乏；有些教师的教案教学环节、构造不清，没有填好教学目标、重点、难点、教具预备等；个别教案的重难点全部一样，有的重难点过于任凭，把握不准；教学过程没有练习的也为数不少；个别教师板书设计和课后反思时有时没；教学反思有肯定的量，但教学的反思停留在形式化，针对性不强，对以后的教学无多大的帮忙。不能很好地起到反思调整改良的作用；个别的教案的板书过于简洁；局部教师的教案后面完全没教学反思；或存在教学反思任凭、乱写、不深入。 另外通过这次跟随教育局的督导

15、检查我深入各所学校内部，了解学校的细节，学习其精华，从而与本校比照，熟悉到自已的缺乏。谈自己的几点体会： 首先是拓宽了视野。我所接触的区优秀学校连云港路小学、试验小学、银川路小学和桂林路小学、广州路小学、山后小学等教学水平一流的学校，他们各有千秋，都有自己的强项和看家本事。通过对几家优秀学校各方面的督导，我在如何提高教师的业务力量，加快调整教师队伍建立，提高教学可持续进展力量，办一流学校等方面受到很大启发。我进一步熟悉到，作为学校领导人员，必需视野要宽，思路要新，起点要高，落实教育进展观要走在前面,才能创出自己的特色。 其次提升了素养。通过参与本次督导工作，不仅升华了自己的思想境地，也提高了自

16、己的综合素养和工作力量。在工作过程中，我感受到了其他学校领导良好的文化素养，学习了他们的领导艺术和治理阅历。我更加糊涂熟悉到，教育的先进性，不但要表达在思想觉悟上，还要表达在文化素养和治理力量上，尤其在竞争剧烈的现代社会，要想办一流的学校，没有过硬的本事是不行的。也就是说，必需有干成事的素养和本事。因此，今后，我将充分利用一切时间如饥似渴地学习，学习教育学问和教学先进阅历，把握教育教学治理的根本理论、根本学问、根本方法。 我参与本次督导虽然只有短短的七天，但是通过这次督导工作实践，使我经受熬炼、深受教育。我会将自己学到的东西和我校的实际有机的结合起来，取长补短，在工作中熬炼自己，不辜负教育局对我们的殷切盼望。 201*年12月24日 友情提示：本文中关于教育教学督导检查反应意见总结给出的范例仅供您参考拓展思维使用，教育教学督导检查反应意见总结：该篇文章建议您自主创作。