教研室二学期工作计划.docx

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1、 教研室二学期工作计划 一、指导思想 依据学校对教研室工作的要求以及王校长提出的五年规划要求，本着为教师效劳的态度，教研室在本学期将以强化课堂教学改革为中心，以“四步教学法”的示范、推广为重点，解决教学中实实在在存在的问题，扎扎实实帮忙教师积极开展教研工作，全面提高教师的业务水平和上课力量，为我校再创辉煌做出应有的责任和奉献。 二、重点工作 教研室主要工作今后逐步实现 1、教学讨论主题化：为了使教研组活动深入有效，教学讨论要事先定好主题。课题、校本研修、各教研组活动的专题讲座都要围绕当前教学中存在的问题绽开研修。教研组长要避开散点思索和临时选定主题，使教师有时间自我思索，形成自己的观点观法。

2、2、教师培训系列化：要发挥名师的作用，名师不但要上好课，还要负责培育青年教师。教研室将制定详细的一对一结对方案。以青年教师培育为抓手，优化师资队伍建立，培育一支教学观念新、教学力量强的现代化教师队伍，逐步实现从阅历性教师向才智型教师进展。 3、教育资源整合化：各教研组成员自主开发、设计教案，采纳同课异构、行为跟进等方式，针对教师的教育教学行为开展集体研讨、自我反思，逐步形成优秀案例，上交教研室电子汇总，最终形成各年级各学科教案集，为我校教师直接供应可借鉴的文本、电子文稿，同时丰富我校网站的教学根底平台。 三、主要工作 1、示范、推广四步教学法。教研室在开学后将组织省市级教学能手上四步教学法示范

3、课，要求各位教师仔细学习，之后各教研组安排本组教师用四步教学法进展组内同课异构观摩课，教师依据上课状况提出意见，形成材料，为进一步完善四步教学法。 2、做好专题讲座。每周三的第七节定为教研活动日，各教研组提前安排好每周的教研活动主讲人及主讲内容。主讲内容要围绕教材和教学中的困惑和实实在在存在的问题，提出自己的看法和见解。各教研组至少推举2名骨干教师，针对高三学生做关于高考的专题讲座。 3、做好“一师一优课，一课一名师”的课件上传工作。 4、催促课题的各个环节的推动工作。我校今年共有14个市级微型课题和1个十三五规划课题，市教研室将在9月下旬进展课题结题验收工作，学校教研室要催促教师尽快完善资料

4、，等待验收。同时做好9月初省级十三五课题的推举上报工作。 5、提高青年教师的成长培训工作，通过汇报课、组内同课异构课、赛讲等多种形式的活动，尽快提高青年教师的成长。 6、做好上级单位布置的教师培训工作。 7、做好教师的论文统计、收集工作，鼓舞教师撰写论文和学术报告，为评比榆林名师、学科带头人预备材料。 8、催促教师完本钱学期的听课任务。 总之，教研室除了要做好学校布置的各项工作和常规工作外，更要提高效劳意识，要把工作催促到位，落实到人，争取使我校的教研工作更上一个新台阶，为我校实现新的辉煌做出更大奉献。 四、教研室周工作安排 时间 内容 执行状况 备注 第一、二周 召开教研组长会议，布置新学期

5、任务，2确定教研组听课任务；3、召开备课组组长会议；4、收教研组和备课组规划。5、申报省级十三五课题 第三、四周 1、高一语、数、外组内公开课2、高二语、数、外组内公开课。3、高三专题讲座 第五、六周 1、高、初三复习“听课式”调研2、高三专题讲座 3、省级教学能手公开课 第七、八周 1、公布课题讨论进展；2、七年级语、数、外组内公开课3、八年级语、数、外组内公开课。4、高三专题讲座5、新进教师汇报课 第九、十周 1、期中考试命题讨论及质量分析。2、听课笔记大检查。3高三专题讲座。4、音体美组组内公开课 第十一、十二周 1、期中考试总结；2、高三专题讲座 第十三、十四周 1、高一综合课程公开课

6、2、高二综合课程公开课。 3、名师观摩课 第十五、十六周 1、七年级综合课程公开课2、八年级综合课程公开课。3、高三专题讲座4、新教师公开课 第十七、十八周 1、论文整理。2、检查听课笔记。3、课题进度检查。 第十九、二十周 教研工作总结（组会、备课组会、培训、听课、反思、课改、课题、课堂实录） 时间 主要内容 讨论主题 3月份 组织开展新学期初教研活动； 布置开学工作，商讨讨论规划 联校教研活动主题： 教材修订内容唱歌教学策略的讨论 问诊式集中调研 骨干教师对薄弱学校一日听课 4月份 组织常州市艺术节活动参选节目的初选 联盟校级初选 联校教研活动 本区一至三年级唱歌技能序列化目标的修订与研讨

7、 建立新教师备课沟通 建立新教师备课群 组织教师修改论文参与省艺术节论文评比 5月份 五年内青年教师评优课 联校教研活动 音乐学科关键力量解读与表述 6月份 联校教研活动 本区四至六年级技能序列化目标的编写 质量监控 参照本区唱歌教学技能目标予以评价 *区教师进展中心 20xx年2月 教研室二学期工作规划6 一、指导思想 坚持以科学进展观为指导思想，明确第一要务是进展教学质量，核心是以人为本，根本要求是全面协调可持续，根本方法是统筹兼顾。 要牢牢抓住“教学质量”这个中心，要着力把握进展规律、校正进展理念、转变进展方式、破解进展难题，提高进展质量。反对任何在“教学质量”上的任何动摇思想。 要在抓

8、质量的过程中，始终坚持“以人为本”，敬重一线教师的主导作用和学生的主体作用。关注教师、关注学生，通过帮忙教师专业进展促进学生的学业进展，抓教学质量的过程，也是教师与学生共同进展的过程。反对阅历主义，但要敬重教师的实践阅历；敬重专家的讨论成果，但要反对教条主义；削减教师的教学时间，但不能丢失教师的主导作用；增加学生的学习时间，但不能放任自流。 要坚持“全面协调可持续”的根本要求，促进教研工作、教学工作和其它教育工作相协调，促进学生的智育进展要同德育进展、体育进展相协调。 要坚持“统筹兼顾”的根本方法，正确熟悉和处理好教育教学中的各种关系和冲突，紧紧抓住主要冲突和冲突主要方面，统筹好个人利益和集体

9、利益的关系、局部利益和整体利益的关系、当前利益和长远利益的关系。 二、根本思路 主动讨论、科学治理、有效指导、热忱效劳。 讨论是本分。讨论的内容是无穷的，讨论的领域是宽阔的。不要做狭义的专家，要做广义的专家。讨论是欢乐的，工作好才会生活好。讨论需要主动，被动讨论是苦痛的，也出不了成果。关键是要讨论真的问题，真的讨论问题。 治理是职能。教研员是领军人物，要治理好学科教研工作和学科教师队伍。治理要讲究方法，每一门学科，无论大小，都是一片宽阔天地，大有作为。 指导是本事。教研员好比医生，工作是行医、问诊、开方。评价医生是良医还是庸医，关键看疗效。评价教研员的工作本质上就看两条，一是终端显示，一是教师

10、口碑。 效劳是姿势。效劳一词精确地反映了教研室的地位，这是必需展现的一种姿势。为教学效劳、为学校效劳、为教师效劳是教研工作的本质。 三、主要工作 1课程加强课程实施治理，大力推动学校课程的全面落实 协作教育行政部门，催促基层学校开齐开足规定的课程。 加强科学、品德、音乐、体育、美术、综合实践活动（劳动与技术、信息技术、讨论性学习、社区效劳与社会实践）等课程实施的讨论与指导。催促基层学校开展好阳光体育运动。 加强校本课程、园本课程的建立，强化课程开发论证和有效实施机能的培育。中小学相关学科要积极参与市教研室组织的公民教育实践、振兴阅读行动规划、做中学、民间体育、民间美术等工程讨论。帮忙学校打造校

11、本特色课程，探究课程有效实施的方法和途径。加强幼教园本课程开发与设置的评估与指导，科学、有序地推动园本课程的建立，仔细组织好幼教园本课程（教材）的展现与评比活动。 2课堂深入开展教学讨论，不断提高常态课的教学质量 优化课堂教学构造，构建有效教学模式。各学科依据学科特点，深入开展课堂教学讨论，帮忙教师进一步优化教学设计，大胆改革不合理的课堂教学构造，逐步构建新授课、复习课、评讲课、辅导课等不同课型的有效教学模式。 连续深化反思性教学的讨论与实践，启动课堂教学“挤泡沫”行动。要指导教师不断改良课堂教学行为，努力提高课堂教学效率。结合常态课堂教学，着力引导教师反思导、教、学、练等教学行为方面存在的问

12、题与缺乏，帮忙教师探寻解决教学过程中不当教学行为的策略与方法，提高常态教学的品质。 连续开展中小幼教学连接的讨论，促进学生的可持续进展。在以往讨论的根底上，进一步分析学生进入高一级学段学习的需求及问题，科学调整教学策略，适当改良教学方式，提早抓好做题标准养成和学习习惯培育的教育与训练。各学科还应结合学科特点和教师实际，开展形式多样的小专题学科教学连接研讨活动，引导教师了解不同学段学生的学情及进展状况，促进教师拓宽教学视野，进一步明确教学重点，转变高耗低效的.做法，提高教学的针对性和实效性。 3课改发挥课改基地的作用，总结推广课程改革成果 全区根底教育课程改革整体试验学校和学科试验基地学校，在新

13、课程改革的推动过程中做了很多有效工作，对推动全区义务教育课程改革和学科推动进展发挥了很大的作用。 随着课程改革的深入和各科课程标准修订稿的出台，在当前形势下需要进一步总结推广课改基地学校推动课程改革的成果和阅历，讨论有效推动课改与学校特色创立的关系，帮忙学校打造学科教学品牌、形成特色，以更好地发挥课改试验基地学校的示范和引领作用。 4质量做好毕业班复习迎考工作，供应有力的智力支持 做好毕业班的复习指导与质量监控。加强毕业年级日常性考试评价的标准治理，在严格执行“五严”规定的前提下，仔细做好教学质量抽样调研工作，加强对抽考信息的收集和整理，高质量地命制试卷，高质量地完成抽样学科试卷的阅卷组织、质

14、量分析和反应等工作，仔细组织好初三和高三模拟考试，确保中高考质量连续保持高位稳定的进展状态。 加强对学科教师的命题研修，提高训练质量。进一步加强学科教师命题的指导与培训，充分发挥市区学科带头人、优秀青年教师的作用，组织单元试卷的命题沟通与评比，加强习题精选精炼的讨论与指导，引导教师留意结合教学目标，细心筛选习题，着重在练习课与作业布置环节提高选题质量，切实减轻学生重复训练的负担。 5小班强化小班化教育讨论，努力提高小班教学成效 积极参与南京市“幸福每一个的小班化教学区域推动讨论”的课题讨论。针对我区小班学校的办学特色，围绕“关爱每一个、进展每一个、幸福每一个”和“多元化、共性化、适性化”的理念

15、和策略，深入开展小班化教育讨论和小班学校校际间的研讨活动，不断强化教师的小班意识、效率意识、成果意识，努力做到关爱、鼓励、成就每一个学生。 开展小班化教育主题论坛及局部学科教学观摩研讨活动，积极探究小班教学典型示范、互动研讨、阅历共享等研修新方式，提升小班教师的教学水平和教学成效。 连续开展小班化教育治理者和学科教师的研训活动，促进治理者和学科教师的教育治理和教学理念的更新，引领小班化教育试验学校全员、全学科推动。 开展雨花台区小学小班化教育课堂教学竞赛，引领小班化教育试验学校的教师深入进展课堂教学讨论。 6幼教加强幼儿教育讨论，促进幼儿园内涵特色进展 开展“关注儿童，讨论儿童”的专题讨论，通

16、过各种不同的研培活动进一步转变广阔幼儿教师的儿童观和教育观，提高幼儿园保育和教育质量。 关注集体及民办幼儿园的教学讨论，赐予这类幼儿园更多的教研倾斜和扶持，着力提升这类幼儿园的教育教学质量。 进一步加强幼儿园教师队伍建立，打造幼儿园学科优秀教研组，举办“20xx年度区幼儿园学科教研组优秀组员年度颁奖会”，开展幼儿园教师教学根本功竞赛，不断提高幼儿园教师的整体素养。 7内务标准教研室内部治理，坚持培育雨花教研文化 在学校“五位一体”的治理模式下，进一步创新教研治理范式，探究教研工作范式治理机制，以质量治理为核心，以教师专业进展为重点，有效整合教师培训、教学讨论、教育科研、信息技术等资源，不断提高

17、教研治理实效。 强化教研室的学习制度、反思制度和考核制度，把“三项制度”的落实和“三制治理”的探究有机地结合起来，建立健全教研室行政、业务的常规治理制度，完善室内人事的工作设岗，明晰岗位职责，不断强化工作绩效考核，进一步提高教研员的工作品质。 培育有雨花特色的教研文化。以“内强素养，外塑形象”为目标，大力提倡和谐高效的教研文化，打造学习型、实践型的教研组织，建立可持续进展的雨花教研团队。 8其他仔细完成市教研室和区教育局布置的其它工作 仔细协作市教研室和区教育局布置的工作，以提高执行力为工作重点。区教研室将重点做好教学视导工作、组织好学科教研活动、积极参加校本教研、开展好师生评比竞赛活动。 附

18、：周工作安排。 教研室二学期工作规划7 一、指导思想： 本学期，连续仔细贯彻落实国家中长期教育改革和进展规划纲要（20xx-2023年）文件精神，以市教育局领导的讲话精神为依据，以学校工作要点为指导，坚持课程改革的讨论和实践，以高效课堂为突破口，积极推动素养教育和全面提升教育教学质量，以校本教研为先导，以教科研推动教师专业成长，努力打造一流的师资队伍，推动课程改革，进一步开创实小教育教学工作的新局面。 二、工作目标： 1.扎实开展常规教研工作，求标准，重实效，提升常规教研活动实效。 2.制定教师梯队考核方法，加强教师队伍建立，打造一流师资队伍。 3.营造科研气氛，提高科研实效，充分发挥教科研的

19、引领作用。 4.深化课堂教学改革，积极探究“先学后教”高效课堂模式。 三、详细措施： 1.连续扎实开展教育改革试点工程试验讨论工作。 本学期教研工作连续围绕我校担当的福建省教育改革试点工程“促进小学生自主学习、独立思索、勇于创新教育教学模式”改革试验工作。全部的任课教师都要用已经形成的教学模式进展备课、上课，并加以完善。每位教师连续以年段为主，上一节能表达“自主创新高效”课堂教学模式的试验讨论课。 2.以学科（年级）教研组建立为抓手，开展扎实有效的校本教研活动。 开学初以年段（或学科）为单位连续组织学习各学科义务教育课程标准（20xx版），深刻领悟“新课标”新理念，能依据“新课标”的精神对教材

20、进展分析，明确本学科、本学段、本年级的教学目标和教学重难点，对比课标明确本学期教材的学问点，并形成书面材料，学段内交换争论，作为期中、期末出卷的依据。 研读教师教学用书中的教材说明，明确本册教材的教学任务和教学重难点，将本册教学任务分解到各单元或各板块中（语文如识字、写字、阅读、口语交际、习作等，数学如数与代数、图形与几何、统计与概率、综合与实践等），分别安排主讲人结合详细教材阐述如何落实本册教学任务，突出重点，突破难点，其他教师参加沟通、研讨。 根据三明市开展中小学教师岗位大练兵活动实施方案的要求，组织好年级研讨课的说课、听课、评课，探讨怎么运用课堂教学评价的原则、方法和标准，对不同类型的课

21、作出评析，并提出合理化建议等。做到有听课、有评课，有记录，有收获。 依据年级、学科特点，开展其他有特色、有实效的教学研讨活动，如组织理论学习、观看教学光盘、开展网络阅读、教育读书活动等。 3.深化课堂教学改革，积极探究“先学后教”高效课堂模式。 4.连续举办校本培训活动。仍利用每周三下午的全体教职工大会，邀请班级治理工作有特色、教学有特长的骨干教师作培训主讲人，与教师们共享他们的教育教学阅历或学习心得。 5.连续组织开展“同伴互助结对子”工作，加强“同伴互助结对子”工作的标准化治理，努力提高互助的实效性。 6.依据教育部制定的中小学书法教育指导纲要，连续加强师生写字根本功的训练，定于5月份开展

22、全校学生汉字书写年级过关测验。 7.连续开展教师读书会活动。开学初开展新会员招募工作，于3月最终一周组织读书沟通、好书漂流活动。之后进入新一轮阅读书目的自主阅读阶段，仍安排在每月的最终一周举办读书沟通汇报活动。 8.加强对新进教师的指导和培育工作。学校连续组织学科指导组员对新进教师课堂观看和指导，新进教师三年内每学期上两节汇报课。去年三位新进教师仍要求半期考前后各上一节汇报课。(统一安排在四月份) 20xx学年其次学期教研室工作规划 9.连续借助教研博客平台，开展理论学习、听课评课活动，通过学习和沟通，促进教学水平、教育质量的提高。 10.在校长的领导下连续做好片区治理与同城化结对联盟工作。

23、本学期连续选派我校10位教学骨干到农村参与支教，对农村学校的教师进展一对一的“传、帮、带”活动，互学互进，促进城乡教育均衡协调进展。 连续探究资源共享、共同进展的新途径，努力提高片区教研的层次和效益。 11.抓好课题讨论，加强标准治理。 本学期连续仔细组织开展语文省级课题基于语文实践的有效教学模式探究、数学省级课题在小学数学问题解决中培育学生数学思索思索力量的讨论、信息技术省级课题基于信息技术环境下的有效学习讨论、市级音乐课题多元音乐文化理论下的小学视唱练耳教学模式讨论试验讨论工作。 本学期组织教师开展校级课题讨论，期初积极发动教师申报校级课题，作为参与市级、省级课题的必备条件，力争做到人人有

24、课题，以课题讨论来促进教师的专业成长。 12.制定本校教师梯队评比和考核方法，加强师资队伍建立，努力打造一流的师资队伍。 13.其他工作 会同教务处落实教学常规的检查和指导工作，每月定期和不定期抽查教师备课、反思和作业批改状况，提高教师教学过程的科学性和标准性。 进一步做好语、数、英学科试卷编制及保密工作。 仔细做好期末教师业务档案登记，建立教师个人业务档案。 连续做好教师教育教学荣誉登记和期末汇总工作。 四、详细工作安排 二月份： 1.研讨、制定本学期教研工作规划。 2.召开农村支教工作会议。 3.连续组织学习新课标。 三月份： 1.依据新课标和备课用书的要求，各年级制定本册教材的学问点。

25、2.开展岗位大练兵，进展听课、评课活动。 3.组织教师申报校级课题。 四月份： 1.组织观看光盘，进展听课、评课活动。 2.做好语、数、英学科期中试卷编制工作。 3.进展课题讨论过程性检查。 4.青年教师教学汇报。 五月份： 1.做好半期考试及试卷分析相关工作。 2.连续组织观看光盘，进展听课、评课活动。 3.开展全校学生汉字书写过关测验。 4.做好语、数、英学科期末试卷编制工作。 六月份： 1.连续组织观看光盘，进展听课、评课活动。 2.做好语、数、英期末试卷分析工作。 3.做好教师教育教学荣誉登记和期末汇总工作。 4.做好期末教师业务档案登记，建立教师个人业务档案。 教研室二学期工作规划8

26、 学年度其次学期南京市教研室综合实践组教研工作规划 南京市教研室综合实践组围绕市教研室中心工作，以学科教研员及学科教师队伍建立为重点，以课程规划实施的督查为抓手，以课堂教学质量的提升为根本，连续落实区县联片教研活动及校本教研活动的开展，着力推动基于网络的教学讨论活动。 1.课程开设与治理 1.1 综合实践活动课程的开设与治理。加强对中小学综合实践活动课程实施的治理，落实以讨论性学习为主体的综合实践活动课程实施的讨论，与各区县教研室共同指导学校开设好综合实践活动课程。 1.2 初中劳动与技术课程的开设与治理。联合市教育装备与勤工俭学办公室连续落实义务教育劳动与技术实践室装备标准的宣讲及装备试验工

27、作，推动全市义务教育劳动与技术课程的装备建立工作。与各区县教研室共同指导学校仔细实施初中劳动与技术课程。 1.3 一般高中通用技术课程的开设与治理。仔细落实市教育局关于加强一般高中通用技术课程建立与治理的文件精神，指导各学校落实通用技术课程。 1.4 义务教育信息技术课程的开设与治理。与各区县教研室共同指导学校根据市教育局的统一要求开齐开足信息技术课程。做好苏科版教材相关教学内容的教师培训与教学研讨活动。 1.5 高中信息技术课程的开设与治理。联合市教育装备与勤工俭学办公室共同研制高中信息技术试验室装备标准，并做好试验室装备的试验工作。与各区县教研室共同指导一般高中开好信息技术必修课和选修课，

28、做好XX届高中毕业生学业水平测试的总结工作。 2.教师队伍建立 2.1 市、区县教研员队伍的建立与治理。落实区县教研员例会，引导教研员进展，修炼教研员内功，为广阔教师进展供应优质的效劳。 2.2 学科教研中心组建立工作。加强市中小学信息技术、初中劳动与技术、高中通用技术教研中心组建立，扩大沟通与合作，强化教研活动的参加性，提升南京市信息技术教研的水平和地位。 2.3 中小学信息技术教师根本功竞赛活动。下发中小学信息技术教师根本功竞赛活动通知，各区县完本钱区县信息技术教师根本功竞赛活动，并向市教研室报送参与市级评比活动的教师名单。讨论制定市级竞赛活动的评比方案。 2.4 初中劳动与技术教师、高中

29、通用技术教师根本功竞赛活动。下发初中劳动与技术教师、高中通用技术教师根本功竞赛活动通知，各区县完本钱区县根本功竞赛活动，并向市教研室报送参与市级评比活动的教师名单。讨论制定市级竞赛活动的评比方案。 2.5 中小学综合实践活动教学论文评比活动。对各区县及市直属中学上报的综合实践活动教学论文（案例）进展初评，并向省教研室报送南京市参与省级评审的教学论文（案例）。 2.6 信息技术教师优秀课评比优胜者展现活动。组织中小学信息技术教师优秀课评比优胜者在全市开设汇报课。 2.7全国小学信息技术教师优秀课评比活动。在省教研室的指导下，做好我市承办下半年全国小学信息技术教师优秀课评比活动的筹备工作，落实详细

30、承办的区县的学校。 3.教学专题讨论 3.1 机器人教学的讨论与试验。与中国教育技术协会信息技术专委会（南师大教科院）共同组建机器人教学讨论与试验工程讨论组，就机器人教学内容、教材编写、教师培训、教学实践等开展讨论与试验工作。 3.2 一般高中技术课程评价课题讨论工作。依据省教研室一般高中信息技术、通用技术课程评价的省级重点教研课题讨论工作的详细安排，落实市教研室担当的各项讨论工作，做好课题结题的相关预备工作。 3.3 新课改背景下一般高中信息技术教师研训与教师专业进展的讨论课题讨论工作。连续落实省立项教研课题新课改背景下一般高中信息技术教师研训与教师专业进展的讨论的讨论工作。 3.4 学科教

31、学专题讨论。连续落实有关学科教学专题的讨论工作，主要有：农村学校整体推动信息技术课程教学的实践讨论。义务教育信息技术logo语言、简易机器人、vb程序设计语言专题讨论及教师网络培训的实施。义务教育信息技术学生上机实践内容的讨论与试验。小学、初中、高中信息技术连接教学讨论。江苏省义务教育劳动与技术课程指导纲要（初中阶段）相关内容的讨论与试验。高中通用技术课程评价讨论，成立学业测试评价讨论小组，开展命题及实施策略讨论。 3.5 通用技术课程治理与实践室检查与评估工作。与市教育局相关处室和市教育装备与勤工俭学办公室共同做好XX年高中通用技术课程治理及实践室建立综合评估的总结工作，为XX年高中通用技术

32、课程治理及实践室建立的评估做好预备工作。共2页，当前第1页12 教研室二学期工作规划9 一、工作思路 以地理课程建立为中心，以全面实施素养教育，全面提高课程实施水平，全面提高教学质量为目标，切实履行教研室“讨论、指导、效劳、治理”的工作职能，扎实做好教科教研常规工作，着重抓好课程改革与教学创新中的重点工作，努力为学校地理课程建立、教学改革、创立教育特色供应有意义的业务指导和专业效劳。 加大对骨干教师和青年教师的培育指导力度，提高我区地理教师整体素养，全面推动素养教育，提高教育质量。 二、主要工作 （一）积极持续推动课程改革 （1）初中：以落实课堂教学常规为重点，实行参加式研讨、公开课观摩与评价

33、、案例设计等多元活动方式，提高活动的针对性和有效性，切实提高教师的课堂教学力量。 （2）高中：加强学习和落实我区一般高中地理学科教学改革指导意见，重点讨论优化课堂教学的模式与策略。积极组织开展课改理论学习和实践研讨活动，以案例为重要的讨论手段，促进多样的、有效的课堂教学模式讨论，挖掘教师教育行为中蕴涵的教育推断，并引领教师改善教学行为，不断提高教学效益。引导我区高中教师进一步理解高中课程标准，鼓舞教师撰写有关新课程实施的讨论论文、案例或阅历总结。 （二）着力做好高三教学讨论工作 （1）深入学校调研，通过多种形式，开展教材讨论活动，沟通教学心得体会和阅历；组织教学示范、研讨课，抓好备课、听课、评

34、课各个环节，保证教研活动的质量，提高课堂教学的有效性。积极做好高考信息的收集、整理、传递工作。 （2）加强对各校高三教学工作的调研与指导，常常听课，催促教师改良教学，防止垃圾课、无效课、以练代教等非符合教学规律的教学行为的消失，分析、总结教学中存在的问题，讨论解决问题的对策。注意教学效率和复习效率的提高，通过骨干教师的示范引领，加强高考教学和辅导的针对性，促进高三年级整体教学效率和复习效率的提高。 （3）组织全体高三教师参与常州市重点中学高三教学工作研讨会，着重围绕如何提高高三课堂教学的效率绽开研讨，提高会议的有效性。 （4）在教研室的统一安排下，帮助市教研室组织参与苏、锡、常、镇模拟考试的阅

35、卷及评价工作，分析、总结教学中存在的问题，讨论解决问题的对策。 （三）切实提升地理教师教科研水平 （1）协作做好常州市中学地理课题讨论有关工作。 （2）加强我区地理学科现有课题的沟通研讨工作。 三、活动安排 二月份 1、依据教研室统一安排，对局部学校高三教学工作进展调研，了解高三地理教学状况，探讨提高复习教学有效性的方式、方法。 2、召开高二地理备课组长会议，结合上学期期末调研状况和学业水平测试有关要求，沟通复习应考事宜。 三月份 1、召开青年骨干教师重点指导对象座谈会，讨论进展目标，确定学习讨论内容，商议详细活动安排。 2、做好高三第一次教学调研测试的组织阅卷工作。 3、召开局部高三地理教师

36、座谈会，分析第一次教学调研测试状况，讨论部署下阶段复习教学工作。 四月份 1、组织全体高三教师参与大市高三地理复习教学研讨会。 2、开展初中地理教学观摩研讨活动，着重讨论教学常规的落实及提高课堂教学效率问题。 3、开展高中地理教学中增加实践与运用环节的策略讨论课题研讨活动，总牢固践活动开展状况，开好讨论课。 五月份 1.做好高三其次次教学调研测试阅卷的组织工作。 2、组织高三教师分析复习教学状况，争论下阶段复习教学工作。 3、做好初中地理睬考的有关工作。 4、召开地理学科区级以上课题组长会议，检查、沟通课题进展状况。 六月份 1.“增加实践与应用环节”课题组学期总结会议，沟通讨论进展状况，汇总有关资料，制定下阶段规划。 2、做好高二地理学科期末考试统一阅卷的组织工作。