教案教学反思简短一年级体育教案教学反思简短(4篇).docx

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1、 教案教学反思简短一年级体育教案教学反思简短(4篇)如何写教案教学反思简短一 一、学习目标 1观看图画内容，初步了解学校生活，感受教师的亲切，同学的友爱，共同学习的欢乐。 2依据画面提示，懂得要敬重教师、喜爱学习、遵守纪律、团结友爱，并养成良好的读书、写字习惯。 3通过观看、说话、演练，情愿与教师和同学友好交谈。 4.学生能感受到学习语文是欢乐的，学生有主动学习的兴趣。 二、教学重难点： 1、 向学生介绍语文课的一般规程，提出上课的要求。 2、 学生能仿照教师和书上的小朋友学会正确的读写姿态。并懂得正确的姿态能爱护视力。 三、教学课时：两课时 四、教学过程： 第一课时 （一）联系实际，启发谈话

2、 1教师以谈话形式引入：今日早晨来上学，是自己来的，还是家长送来的？ 2进一步引导：在学校门口，你观察了什么？（可以说观察的人，也可以说观察的物，还可以说观察的事。） （二）认真看图，指导观看 1引导学生进展比照：你觉得小学和幼儿园有什么不一样的地方？可以联系实际说，也可以看图后比拟说。 2指导学生根据肯定的挨次观看画面，说说画面上有什么人？他们在做什么？他们可能在说些什么？ 3教师小结：小朋友来到学校学习，教师是你们的好朋友。教师爱小朋友，小朋友也爱教师。 （三）说话演练，体会情感 谈话：早晨，教师见到你们，问：“小朋友早！”你们应当怎样答复呢？平常见到教师怎么说呢？放学了，怎么和教师、同学

3、道别？指名学生说一说。 （四）创设情境，进展表演 早晨上学、下午放学或平常，不同的时间，有不同的问候语，教师可以创设多种情境，让学生表演，学习日常礼貌用语。 （五）学习读儿歌。 上 课 了 铃声响，进课堂， 学习用品摆放好， 等着教师来上课。 教师讲课仔细听， 提出问题多动脑。 回答下列问题声音响， 大家夸我学习好。 其次课时 （一）、看图导入（投影第4、5页的图），进展坐、看、举手的训练。 1、小朋友，图上的小朋友在干什么呀？哦，你能看出他们在上什么课吗？这两个字有人熟悉吗？你情愿读给大家听吗？ 2、你们瞧，图画上的同学多仔细啊，那我们和他们比一比，看谁上课更仔细，好吗？谁做的好，教师就送他

4、一个小奖片。 3、 行为训练： （1）教师讲话时同学们就不能再讲话，而且要做端正，眼睛看着教师。 （2）有问题要举手发言。 （3）课堂上不能任凭走动，也不能任凭讲话。 4、行为练习：做端正，眼睛看教师。 行为练习：举手 （二）、训练读书写字的姿态。 1、 小朋友们真能干，学会了坐端正，还知道了该如何举手发言。接着教师要给你们讲个故事，听的时候，可千万别讲话，也不能走上来噢。 （出示啄木鸟头饰）大家好，我是一只可怜的啄木鸟。从前我也和你们一样，有一双光明的眼睛。可是我读书、写字不留意姿态，有时躺着看书，有时走路看书，写字时，身子趴在桌子上，时间一长，就成了近视眼，成天戴着眼镜，真不便利。别的啄木

5、鸟能飞能停，每天能捉害虫吃。我一飞眼镜就要掉，虫子根本捉不到。一出汗，热气就沾在镜片上，什么都看不见，每天饿肚皮。我真懊悔啊！小朋友，你们可不要像我一样，要从小留意读书、写字的姿态啊！ 2、同学们，教师今日就要教会你们正确的读书、写字姿态。姿态正确了，对我们学学问，长身体有很大的好处。 3、（出示投影片）读书的时候我们应当向图上的小朋友一样，做到 1）身体坐直， 2）头放正， 3）肩放平， 4）再把书拿起来，眼睛离书本一尺远。（边说边教导投影） 4、教师分解动作示范 教师巡察，一一订正。 5、出示儿歌，教师领读： 小朋友，爱读书， 读书姿态要做到： 身直，头正，肩要平， 眼离书本一尺远。 6、

6、 同学们，我们在学校学习，不仅要读书，还要写字。写字姿态不正确，字就写不好了，时间长了，视力就会变差，身体也会长不好的。 看，正确的写字姿态就是跟图上的小朋友一样，做到： 1）身体坐正，书本放平， 2）手离笔尖一寸， 3）眼离书本一尺， 4）胸离桌边一拳。（边说边教导） 7、教师示范分解动作 握笔时，把拇指和食指放在离笔尖一寸的位置，中指抵在下面，笔杆靠枕虎口的位置。（教师演示）另外，无名指和小拇指钩起来，垫在中指下面。（重复两次） 8、出示儿歌，教师领读： 写字姿态要端正， 身体坐正书放平， 一寸一尺和一拳， 学好学问身体健 9、在语文书的第一页写上名字和班级，教师订正握笔姿态。 三、课后作

7、业： 1、回家把儿歌念给家长听， 并做给家长看。 2、教师，同学，家长观看一星期，评出读写姿态正确的好学生。 入学教育 教案教学设计 如何写教案教学反思简短二 随机大事与概率微格教案 今日我所要训练的技能是导入技能的故事导入技能。我的教学片段选自人教版九年级上册，其次十五章第一节随机大事与概率。 由于我的教学对象是九年级学生，从学问根底方面来看，中学生在小学学习分数时已经初步接触过概率，但由于概率的内容比拟抽象，中学生直观力量强但抽象力量较差，所以为了激起学生的学习兴趣，本节课的导入采纳故事导入技能。） 下面开头我的微格教学。 师：同学们，在上课之前教师先来给你们讲一个好玩的故事。 狄青是北宋

8、的一名大将，他战功显赫，在一次平定南方战乱的战役前，他呀，为了鼓舞士气，召集了全部的将士，说：“我现在要用100枚铜板来占卜，把他们抛向上空，假如铜板落到地面上的时候都是正面朝上，那就说明上天祝我们这次战役能够取得胜利！” 左右的官员就劝他别这样子做：“假如铜板掷得不如意，唯恐会影响士气！” 师：同学们，你们觉得这些官员的担忧有没有必要呢？ 生：很有必要 师：那么，100枚铜板落到地面上全部的正面都朝上，这种可能性有没有？ 师：（有）同学们答复的特别好，我们都知道，一枚铜板有正反两个面，所以，掷100枚，全都正面朝上这种可能性是有的。同学们再思索一个问题，在这次上抛的过程当中，肯定就能保证这1

9、00枚铜板都正面朝上吗？ 师：好，我听到有同学说不肯定，有的说可能。其他同学的看法呢？ 师：既然你们有不同的意见，那哪位同学有充分的理由说明自己是对的吗？（没有）因此，咱们应当在答复时加上一个什么词？（板书：可能） 即有可能消失全都正面朝上，也有可能消失全都反面朝上，也有可能同时消失正面和反面，那么这样的大事是怎样发生的呢？ 生：偶然的、不肯定的、可能的 师：偶然的、不肯定的，可能的，这是我们能够事先猜测的吗？（不能）所以说它是随机的。通过刚刚的解释，我们可以得出，全都正面朝上是可能发生的，有可能不发生。 假如不是消失全部都正面朝上，那不就糟了吗？士兵们确定会认为上天不能助他们一臂之力，这次战

10、役是输定了！ 聪慧的狄青自有他的妙计。他让官员们不要担忧。全部的将士都特别紧急。在千余人的凝视下，当他把100枚铜板抛向上空，落到地上的时候，鬼使神差的可以看到，他们的正面都是朝上的，特别的奇妙！将士们群情激扬，带着必胜的信念，在狄青的带着下，他们很快平定了南方*，这就是闻名的狄青占卜平*的故事。 师：听完这个故事，大家是不是还在为狄青捏了一把汗呢？同学们有没有想过，为什么狄青会那么的胸有成竹？为什么他那么确定消失的确定都会是正面朝上？ 生：未卜先知。.。.。.人品好 师：未卜先知，料事入神！人品好，运气好！很好，大家都说出了自己的猜想。那么真相毕竟是怎样的呢？同学们想不想知道？原来啊，狄青早

11、就在这100枚铜板上做了手脚，这些铜板两面都是正面的，所以不管他怎么抛，落到地面上都是（正面朝上）。很顺理成章它是怎样发生的？（必定发生的），也就是说，在这种状况下，消失反面是不行能发生的，由于根本就没有反面。 在这个故事中，我们为狄青的聪慧感到佩服，另一方面，我们可以从中发觉，掷铜板同样的一件事情，在不怜悯境不同条件下会产生不同的结果。狄青在使出自己的妙计后，让可能消失全都正面朝上变成了一件“肯定发生”的事情。让可能消失反面变成了不行能发生的事情。 其中，肯定发生和不行能发生的事是我们能事先猜测得到吗？所以我们说它具有必定性，而可能发生的事是我们不能够猜测的，具有不确定性，在生活中，像这样的

12、事例还有许多许多，而在数学中，我们又是如何去定义具有这样特性的大事呢？ 这也就是我们今日要学习的新内容：其次十五章第一节，随机大事与概率。 如何写教案教学反思简短三 教学目标： 1、有感情地朗读这两首诗。 2、感受诗歌的意境美，体会诗人的情感。 3、了解现代诗的特点。引导学生通过阅读，比拟现代诗和古诗的不同。 4、通过阅读诗歌，感受诗歌的魅力。 教学重点： 感受诗歌的意境美，及诗人的情感。 教学难点： 比拟现代诗和古诗的异同；了解现代诗的特点。 教学预备： 课前搜集现代诗的有关资料，搜集诗歌的特点的有关资料。 教学设计：一课时 教学过程： 一、激情朗读，导入新课 1、师配乐朗读冰心的纸船儿。

13、2、让生体会这首诗和上节课学的诗有什么不同。 3、师小结导入 教师刚刚朗读的是一首现代诗，它和古诗有些不同，那它究竟有哪些不同呢，下面，我们就来读读天上的街市白桦这两首诗，信任通过同学们的学习，就会明白的。 二、初读两首诗，了解大致内容 1、学生用自己喜爱的方式读诗，可以小组合作读，自读，赛读，要求读准字音，读通顺。 2、小组赛读，男女同学赛读。 3、小组沟通：通过朗读两首诗，再看看前面的四首诗，你有什么新的发觉？ 三、品读诗歌，感悟意境 1、生自由地读诗歌，并边读边想象： 你眼前仿佛消失了一幅什么画面？你仿佛看到了什么？想到了什么？体会到什么情感？ 2、小组内争论沟通。 3、班上沟通，师相机

14、引导： 天上的街市中，诗人运用联想和想象，把夜晚的天空想象成漂亮的街市，把天上的明星比作很多的街灯，然后联想到天上的人们提灯在夜游。整首诗表达了诗人对光明、自由、幸福、欢乐的生活的憧憬、追求。 白桦以白桦为中心愿象，从不同角度描写它的美。满身的雪花、雪绣的花边、雪白的流苏，在朝霞里晶莹闪亮，披银霜，绽花穗，亭亭玉立，丰姿绰约，表现也一种高洁之美。诗中的白桦树，既具颜色的变化，又富动态的美感。白桦那么高洁、挺立，它是高尚人格的象征。这首诗流露出了诗人对家乡和大自然的喜爱之情。 四、体会现代诗和古诗的区分 1、自读诗经采薇春夜喜雨西江月夜行黄沙道中天净沙秋天上的街市白桦 2、小组内沟通沟通你的发觉

15、。 3、班上沟通，师相机教导古诗与现代诗的不同： 古诗，一般讲究字数、句数、平仄、用韵；现代诗不像古诗那样在字数和押韵上要求那么严格，它的写法比拟自由，句子长短自由，分为若干小节。 五、快读阅读材料，体会诗歌的特点 1、学生默读阅读材料。 2、让学生说说读了这六首诗的发觉，师相机指导。 诗歌的特点： 第一，高度集中、概括地反映生活； 其次，抒情言志，饱含丰富的思想感情； 第三，丰富的想象、联想和梦想； 第四，语言具有音乐美。 这六首诗所写的内容都与什么有关？（自然景物） 六、拓展延长 1、背诵这两首诗。 2、课外阅读描写其他内容的诗歌。 天上的街市教案三 教学过程： 一、导入 昨天同学们都已读

16、了牛郎织女这个民间故事，谁能用一小段话概述一下？ 一年相见一次，虽然他们的生活有点凄惨，不很完善。但是诗人郭沫若却怀着对将来美妙生活的憧憬，绽开丰富的想象力，制造性地运用了牛郎织女这个民间故事，为我们写下了一首清爽的抒情小诗天上的街市。 大屏幕显示： 郭沫若(18921978)，原名郭开贞，四川乐山人。现代闻名诗人、剧作家。从小受到民主主义思想的启蒙和影响，1914年赴日留学，接触了莎士比亚等作家的作品。1919年“五四”运动爆发后积极投身于新文化运动。19191920年之间，完成了女神的创作，成为中国新诗的奠基人。以后成立了“制造社”，从事新文学运动，参与了革命。解放后，担当了文化领域的领导

17、工作。代表诗集有女神、星空、恢复等。 二、感知内容，学习朗读。 1、教师配乐范读，整体感知内容。 诗人想象的“天上的街市”究竟是一个怎样世界？请用一、二个词语概括一下。 如：一个自由拘束的世界 2、各自轻声朗读，体会诗歌的感情。 过渡：诗人满怀着激情为我们制造出这么一个抱负的境地，确实，感情是诗歌的灵魂，没有了感情就没有了诗。 请各自朗读一遍，然后说说诗人是怀着一种怎样的感情为我们描绘这么一个抱负的境地的？ （对天上漂亮街市的向往，对自由、幸福生活的憧憬） 3、学习朗读，读好诗歌（朗读体验） 过渡：可见，这首诗的感情基调是美妙、舒适、拘束、清爽而略带一丝愁闷。（主调：令人憧憬） （1）争论：这

18、种感情基调的诗歌应怎样朗读？朗读这首诗语气语调、语音凹凸、语速快慢、节奏强弱等都怎么处理？ （节奏不宜强，声音不宜大，语速不宜快，要做到轻松、严厉、舒缓。） （2）听课文录音，留意朗读节奏和重音，并用铅笔做上记号（“|”、“”）。 （3）学生朗读，大屏幕显示朗读的节奏和重音，让学生对比。 （节奏：诗的停顿或声调延特长用“|”划开；重音：朗读时，往往要把句中的某些词语读得比拟重一些，主要是为了突出句中的主要思想或强调句中的特别感情。） （4）叫一个朗读较好的学生，配上音乐星空，诵读过程中让学生闭上眼睛，想象画面，认真体会诗歌思想感情。 （5）全班齐读、稳固。 三、探究品尝 过渡：其实要有感情地朗

19、读好一首诗，必需深入理解这首诗的深刻内涵，下面我们先逐段理解。 （一）选段探究争论 拿出课堂活动记录表，将预习中遇到的问题与现在头脑里产生的新问题在小组中争论一下，经过精选，形成初步意见，确定好发言者，预备汇报、求助。 四人学习小组探究结果汇报，如有不同意见，可争论。 个别本组无法解决的问题可提出来，向其他组成员或教师求助。 （二）整篇问题探究 过渡：上面我们分组逐段合作探究了有关问题，下面我们就整篇提问一起探究。（以下为备用问题，由于有可能在上一个“学生致疑解疑”环节中已解决） 大屏幕显示： 1、这首诗是怎样逐步绽开联想和想象的？ 2、诗中想象的牛郎织女的生活跟民间故事中的有什么不同？诗中通

20、过哪些词表现出来？请圈出来加以体会。 3、诗人为什么要对民间故事作这么大的改动？他的用意是什么？（引导学生看背景） 大屏幕显示： 创作此诗的有关背景：十九世纪末二十年月初期，“五四”运动的洪波已经消退，大革命时代尚将来临，半殖民半封建的中国照旧被帝国主义列强和他们豢养的各派军阀窒息着。诗人在苦闷中彷徨，他不满现实，热闹地向往着美妙的将来，在绚烂星空的诱发下，写下了这篇烂漫气息浓郁的天上的街市。 (1、通过争论形成板书： 2、“天河”不同： “他们的生活”不同 如： “漂亮的街市”、“世上没有的珍奇”富足； “闲游”、“来往”拘束、闲适、舒适、幸福； “浅浅的”来往自由 “那朵流星”“朵”常用于

21、花，花是美妙的象征，把流星比作花，比方天上的生活像花朵一样美妙。 3、表达了诗人对抱负的憧憬和执着的追求。) 小结：这么一首富有创意而又清爽的小诗，我们应当把它背下来，给同学们2分钟的时间，能背下来吗？ 练背 全班背诵。 四、拓展延长 过渡：尽管在牛郎织女这个故事形成后，不同朝代的不同文人曾以这个题材写过诗文，如古诗十九首的迢迢牵牛星（“盈盈一水间，脉脉不得语”）、杜牧的秋夕（“天街夜色凉如水，卧看牵牛织女星”）等，但这些诗都摆脱不了那种愁苦、孤独之风；而诗人郭沫若却怀着对将来美妙生活的憧憬，绽开大胆而奇怪的想象，制造性地运用了牛郎织女这个民间故事，一改这一题材的愁苦之风，为我们写下了这么一首

22、清爽的抒情小诗。 你是否从中得到启发，假如要你发挥想象力，给牛郎织女来个“故事新编”，会怎么样？请以牛郎织女新编为题目，改编故事，可以短一点，详细叙述自以为有创意的精彩的片断、其他地方可概括简单带过去。 思索23分钟，“讲”，最长不得超过2分钟。 五、课外作业： 1、将说的故事片断再整理成一篇完整的故事。 2、课外背诵迢迢牵牛星、秋夕。 3、默写天上的街市。 如何写教案教学反思简短四 活动目标： 1、了解一些常见的桥的类型、特征及用途。 2、培育幼儿的发散性思维和动手构建力量。 3、激发幼儿对科学活动的兴趣。 活动预备： 1、常见桥梁图片两幅。 2、从网上下载的各种不同桥梁图片资料若干，电脑一

23、台。 3、积木（每组两篮），作业纸每人一张。每人从家带来的小纸盒两个。 活动过程： 1、出示图片，引出关于桥梁的课题，了解几种常见桥梁的类型。（斜拉桥、拱桥、立交桥） 2、用电脑演示各种桥梁的图片，请幼儿说出这种桥梁的类型。也可让幼儿自己操作鼠标调出各种桥梁的图片，并说出其类型，从中熟悉“梁桥”和“升降桥”。可让幼儿依据图片提出问题，由幼儿和教师来共同想方法解决。 3、请幼儿分组用纸盒和作业纸（随便折成各种外形）搭成纸桥，用积木来测桥梁的载重。鼓舞幼儿大胆尝试。 4、组织各组幼儿开展自制纸桥的承重试验，激发幼儿不断尝试新方法的欲望和对科学活动的兴趣。 课评： 1、活动较胜利。能依据幼儿的兴趣、

24、需要生成活动。 2、教学资料预备丰富、充分，能从多种渠道猎取资料。 3、让幼儿自己尝试解决问题。 4、留意验证幼儿的试验结果，准时指出普遍存在的问题。 5、 幼儿个别指导缺乏，指导应更加细致。 幼儿园大班科学教案多变的天气 幼儿园大班教案 活动目标 1.激发幼儿观看气象的兴趣。 2.了解常见的天气状况，并知道通过哪些途径可以了解天气状况。 3.知道气象与我们生活的关系，尝试设计气象预报表。 活动预备 课件、表格 趣味练习 活动过程 一、了解气象与军事的关系。 1.让幼儿先来观赏一段小故事“草船借箭” 故事里有个特别聪慧的人叫诸葛亮，他利用天气在3天时间造了10万支箭，是怎么办到的呢？ 2.让幼

25、儿通过故事思索诸葛亮是怎么知道会有雾天呢？ 二、了解常见的和恶劣的天气状况，并知道通过哪些途径可以了解天气。 1.除了雾天，你们还知道哪些常见的天气？ 2.了解一些恶劣的天气状况。并观看课件。 3.你们是怎么知道天气状况的？ （短信、电视、报纸等） 4. 观赏一段天气预报，了解天气预报的主要内容。 （天气、温度、穿衣指数等） 四、了解天气与我们生活的关系。 1.趣味问答 教师：天气和我们的生活有着特别大的关系，今日我就要考考你们。 （1）高温天怎样避暑？ （2）雷雨天怎样维护自身？ （3）雨天出门预备些什么？ 五、尝试设计气象预报表 1.教师：天气和我们的生活息息相关。所以我们应当关怀天气状况

26、，依据天气变化学会维护自身。 教师给大家预备了一份表格，上面有天气、温度、温馨提示3栏。 2.请小朋友来当一当气象员，在表格上记录一下天气。 1、发觉动物为了生存而实行的几种自我爱护方法。 2、萌发探究动物神秘的兴趣。 3、通过身体表演进一步加深对动物自我爱护方式的熟悉。 1、多媒体课件，音乐。 2、小动物头饰，用绉纸编成的“尾巴”，吸吸果冻瓶4个。 一、嬉戏：捉迷藏。 1、我们一起来玩个捉迷藏的嬉戏，我数1、2、3小朋友躲起来。 2、争论：为什么有的小朋友我找到了，有的小朋友我找不到？ 3、师小结。 1、了解小动物的隐身妙招。 师：小动物们也在捉迷藏，请小朋友认真找一找，然后告知大家你找到了

27、什么动物，它躲在了哪里？ （观看课件：枯叶蝶飞到树枝上，蜥蜴趴在土堆上，青蛙钻到草丛中的动画。） 2、 身体表演：枯叶蝶飞到树枝上。 蜥蜴趴在土堆上。 青蛙钻到草丛中。 3、这些动物有什么样的爱护自己的本事？ 小结：隐身。在大自然中有些动物为了爱护自己更好生存,它们身体的颜色与斑纹，与它们生活的环境非常相近,用来隐藏自己不被敌人发觉。 4、启发幼儿叙述还知道哪些动物具有隐身的本事? 1、你知道动物还有哪些爱护自己的方法？ 2、观看课件。在观看前提出要求“留意里面都有哪些动物，它们是怎样爱护自己的？” 提问：你看到了哪个动物，它是怎么爱护自己的？ （讲出一种，点击消失相应字宝宝和相应动物的头像）

28、 盔甲：乌龟 硬刺：刺猬 快跑：鹿 自切：壁虎 臭气：黄鼠狼 装死：狐狸 3、争论：还有哪些动物也用同样的方法爱护自己的？ 小结：小动物们很聪慧的，想了很多方法来爱护自己，有的-有的- 等。它们真是能干的小动物。 教师出示各种动物头饰，幼儿答复是谁？是用什么方法爱护自己的？ 现在我们来玩个嬉戏，小朋友可以变成任何一种小动物，戴上头饰跟着音乐玩一玩，咦！怎么了？老虎出来了，怎么办呢？你就要用你变的小动物的方法来爱护自己，看谁仿照得最像！ 水流到别的杯子去 水流到别的杯子去 设计意图：水结冰、溶化、水蒸气变成水珠的阅历、溶解的隐秘， 沉与浮 1：供应不同材料，建议幼儿思索如何使沉入水中的材料浮于水

29、面，或使浮于水面的材料沉入水中。如用牙膏皮做成小船，或将小铁钉放在积木上等。沉与浮 2（立起来的木棍）：将小木棍放入水中，发觉它躺在水面上。假如在木棍一端粘一大块橡皮泥，或钉上一根大铁钉，都能使它立起来。 活动目标：使用多种材料，玩水的过程布满和好玩。 活动材料：饮料管、纸、牙膏皮、泡沫塑料、小积木、塑料、菜叶、小瓷器、竹片、铁钉、小石子水管、竹片、盛水具、彩色墨水等 活动过程：下午天气热，小朋友都在玩水。今日材料很丰富，但给出一个条件，每人只给一盆水，要节省用水，用完就没有了。用水管连接水的有3组、用大小杯子滔水的有2组、用矿泉水瓶盖扎洞来射水有3组、做水帘洞1组、沉浮和自定义玩法有几组。

30、“水流到别的杯子去”组；佘馨蕊、张俊骞、覃芷珊、卢艺文、班学佳 *这几个小朋友，把2根管子把3个杯子连接起来，渐渐地将一杯红色的水倒在水杯里玩，发觉杯里的红水通过连接饮料管子流到另一个水杯，3杯水渐渐变红了，孩子们快乐极了，饮料管子传送水耶，3杯红水第一次消失流淌成水平，水不流淌了。 *又观看，张俊骞提出，加水才行，边说边给其中一个杯加水，佘馨蕊：水从管子流过去了，3杯红水又其次次流淌成水平，水又不流淌了。 *教师提示小朋友想方法让一杯水高一点，观看会怎样。卢艺文从旁边小菜园里取两块土，和班学佳一起把一个杯子垫高起来，红色的水又流淌了。 *就这样反复做做学学。覃芷珊用手指搅拌水，红水没有原来这

31、样红了，变淡了。 *教师说：为什么水会流过去呢？卢艺文说：水要斜坡才行。 比拟水位高度与流的快慢之间的关系，体会水由高处往低处流的特性。体会水的多少和颜色深浅变化的关系。 活动目标： 1、幼儿通过试验知道各种质地不一样的布料吸水性是不同的，而一样的布料在不同的液体中吸水性也是不同的。 2、通过动手操作让幼儿体验到自由探究的乐趣与胜利的喜悦。 3、增加幼儿与同伴间的合作意识。 活动材料： 棉布、丝绸、羊毛、人造丝、聚脂面料各剪成宽10厘米，长25厘米的长条若干，长木棒若干，水盆若干，记录卡与幼儿人数一样，各种液体：清水、热水、肥皂水、醋。 活动过程： 一、情境导入，引起兴趣。 看录像内容：“夏天

32、快要到了，小红家里有好几块面料，她想请我们小朋友帮她选一块布料做一件夏天的裙子，她盼望这件裙子既美丽又要舒适凉快，你们说选哪一块呢？” 二、熟悉面料，并做猜测。 出示各种面料，幼儿通过摸一摸、看一看，说一说它们有什么不同，并知道它们的名称。 出示幼儿记录卡，让自由自由争论，做出猜测，在你认为适宜的布料下猜测栏上画“”，并说出理由。 幼儿记录卡（一） 注：在试验结果栏里用数字1、2依次排出各种面料吸水性的程度（吸水快慢及多少）。 布料 吸水性红棉布黄丝绸蓝聚脂面料绿人造丝紫羊毛 猜测试验结果 三、幼儿试验，记录结果。 1、“怎样才能知道你们帮小红选的布料好不好呢，哪一种布料的吸水性是最强的呢？我

33、们自己来试一试就知道了。” 2、幼儿动手操作，教师讲解试验要求：如下图 3、幼儿记录试验结果，并争论试验中的发觉。 4、幼儿依据试验结果，绽开争论，在日常生活中依据各种面料的吸水性来迁移阅历。 小结：我们可以用吸水多的、透气性好的布料做我们在夏天穿的衣服或者贴身的内衣，而那些吸水性弱的如聚脂面料，可以做成风衣、雨衣等衣服既防水又挡风。 四、幼儿再次试验，了解布料一样、液体种类不同，吸水性是否一样。 1、为幼儿供应几种不同的液体：清水、热水、肥皂水、醋各一盆，让幼儿任选一样的一种布料分别放入不同的液体，再次进展试验。 2、幼儿操作，并记录试验结果。 幼儿记录卡（二） 注：在试验结果栏里用数字1、

34、2依次排出布的吸液高度。 液体 布料清水热水肥皂水醋 试验结果 3、幼儿争论试验中的发觉，并结合日常生活中的阅历进展迁移。 小结：同一种面料用不同的液体浸泡，其吸水与溶解速度也不一样，因此，平常我们在洗各种面料的衣服时，为了更好的去污，会用较热的肥皂水或用其它一些洗涤用品来浸泡衣服，而只用清水是很难去污的。 留意事项： 1、做第一个试验时留意要把五种布挂在长木棒上同时放入水中观看，以确保试验的精确性。 2、在做其次个试验时留意布料放入不同液体的时间应当根本一样。 学问背景材料： 午饭前我请小朋友到盥洗室去洗手，结果回来的时候，丁丁告知我她洗手时不当心把袖子给弄湿了，我一看，果真不错，连她里面的

35、衣袖也都湿了。这时，雯雯也挤到我的身边，高高地举起她的衣袖，神气地说：“我的袖子弄上水也不会湿。”原来她带了一副聚脂面料的护袖，许多孩子都觉得挺惊奇的，为什么有的衣袖简单弄市，有的却不会呢？对此，我设计了本次活动，让幼儿通过自己的操作来了解真相，进一步激发他们探究科学神秘的欲望。 探究求知：信息是如何传递的 1、 活动目标： 1）幼儿能够积极的从不同途径、用不同的方法收集传递信息， 2）幼儿在活动中了解信息传递的不同渠道，学习使用不同的信息工具。 2、 活动预备：幼儿通过查询、采访等方式了解相关学问。 3、 活动过程： 1） 沟通：我所知道的信息传递的方式。可启发幼儿从物体发信号、用声音发信号

36、、用文字发信号等几个方面考虑。如：通过手势、旗语、烟火等物体发信号；通过吹号、打铃、敲鼓、播送电话等声音发信号；用信鸽捎带、邮局传递、发传真、发电子邮件等多种文字形式发信号。 2） 教师配图叙述有关人们传递信息的故事。如：古时候长城的烽火台上燃烟火传递敌情；抗日战斗时期，用放倒消息树的方法报告敌人的去向等。 3） 争论：现在人们怎样传递信息？引导幼儿了解常用的通讯工具。 4） 组织幼儿玩通讯嬉戏传电话：教师将幼儿分为两组，分别向每组的第一个人说一句静静话，开头后，再一个一个的往后传，各组最终一个报告电话内容，传的又快又准的一组为胜。 4、 活动延长： 1） 组织幼儿自己操作电脑。 2） 在活动

37、区内供应半成品材料，学习制作这些通讯工具，为幼儿开展角色嬉戏供应道具。 在主题活动地球我们共同的家园中，我们从小班起重点介绍地球七的动物。于是幼儿、教师共同收集了几种动物如兔子、金鱼、借居蟹，幼儿对这些活生生的动物很感兴趣。 “菊香蟹肥”的季节，幼儿都吃过螃蟹，他们带来了蟹壳，他们说：熟螃蟹是红色的。由于螃蟹的大钳子要夹人，父母都不让孩子玩活螃蟹，但幼儿却有着剧烈的兴趣。于是我们设计了这一活动，为幼儿供应条件，制造时机让他们探究。 1、充分体验探究活动的欢乐。 2、了解螃蟹的形状，爬行方向，学会一些简洁的观看方法。 3、鼓励幼儿英勇探究，积存一些生活阅历。 1、四十只小螃蟹，两只大螃蟹。 2、

38、二十只小塑料箱，四只大塑料箱。 3、夹子、筷子、手套人手一份。 4、盆子、水、抹布，透亮盖电锅两只等。 1、教师问：你们知道螃蟹吗?(知道)在家里爸爸妈妈让你们玩吗?(不)为什么? 幼儿l：由于螃蟹凶。 幼儿2：它有大钳子。 幼儿3：要夹人。 幼儿观看螃蟹： 幼儿1，只看不动手。 幼儿2，想用手摸但伸到一半又停了。 幼儿3，用手碰一下立刻缩掉。 幼儿4，拿起一旁的筷子夹着玩，夹住了螃蟹就叫，掉了就大笑。 教师问：玩得欢乐吗?(欢乐) 教师说：小动物给我们带来了欢乐，它是我们的好朋友。 教师又问：螃蟹长得什么样子? 幼儿自由谈，教师巡听。 幼儿1，背上有壳，是灰黑色的。 幼儿2，有眼睛，烧熟了是

39、红色的。 幼儿3，有三只脚。 幼儿4，不对，有四只脚。 教师提示：可以把螃蟹捉到小箱子里，认真看看螃蟹底部是什么样的。 活动中幼儿的英勇、才智、力量都得到不同程度提高。另外活动中教师有目的的引导幼儿从多个方面进展观看，学习一些科学学问，使他们在以后的探究活动中更加聪明。 不过在活动中觉得“数活螃蟹腿”这个环节较有难度，可以放在螃蟹煮熟后进展。 把本活动列为生活活动，可能更加贴切。从整个过程看，并没有什么太难的学问点，但教师把探究精神放在首位，表达的是大班幼儿应有的求知学习欲望，这一点，是值得大家借鉴的。幼儿园的教学活动，不肯定每次都有众多的难点要突破，只要能激发求知欲望，萌发学习兴趣，养成良好学习习惯，这样的活动都是好活动。 这个活动曾为小班设计，现设计为大班活动，你认为还应做哪些修改与补充?