教研活动方案实施汇总教研活动方案幼儿园(八篇).docx

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1、 教研活动方案实施汇总教研活动方案幼儿园(八篇)如何写教研活动方案实施汇总一 以新课程理念为指导，以“学科课堂教学与讨论” 为切入口、以促进学生进展，提高课堂实效为目标、以片区为实体组建片区内教研团体，标准有效的教研活动。同时，加大对青年教师的指导和培育力度，积极为广阔教师供应展现和沟通的平台，进一步提高学区小学英语教师的整体素养。 二、主要工作 1、教师专业根本功：学区小学英语教师语音培训会 2、教师教学根本功：为促进学习、互助的教研团体建立、进一步培育教师教学根本功，本学期连续开展关于“设计课、上课、观课、评课，提高课堂教学实践水平”的教研活动。工作设想为：东、西、中各片，各以学校为单位，

2、组建“设计课+上课”团队与“观课+评课”团队，在本片试教后，推举到学区进展汇报展现。 组团要求： 英语教师四人以上学校可以为一个组合，自组申请组队性质。如：申报“设计课+上课”团队、“观课+评课”团队。 英语教师少于四人的学校可以与其他学校组合。 本学期的“设计课+上课”的团队为上学期的“观课+评课”的团队；上学期的“观课+评课”的团队，为本学期的“设计课+上课”的团队。 申请“设计课+上课”的团队：应确定上课教师、说课教师、团体成员；申请“观课+评课”的团队：应确定主评教师、团体成员。 开课一周内上交网络材料 a“设计课+上课”的团队：上课教师的教案一份（包括：教学设计理念）、教后反思一份；

3、说课教师说课稿一份；教研活动日志一篇。（详细：由团体组长安排。） b“观课+评课”的团队：主评教师评课稿一份；教研活动日志一篇。（详细：由团体组长安排。） 模式：每次教研活动“设计课+上课”团队负责说课（1人）、上课（1人）与共享设计理念（集体）、“观课+评课”团队负责与其他观课教师互动评课（集体）与主评（1人）。 3、教研常规将活动连续上学期的，如：实体教研、网络教研。 4、本学期将连续邀请上海专家王珏教师指导学区英语教学。 如何写教研活动方案实施汇总二 筹划、筹备了近两个月，在各项工作预备就绪的状况下，“音乐教研组课例研讨活动月”于11月初正式拉开了帷幕。活动详细内容如下： 每周安排2-3

4、人作为教研主讲人，周初的教研活动时间内由全组成员为主讲人集体备课。周二至周四的教研讲授过程中，全员参加听课，在下一周的教研活动时间内进展组内互评，沟通阅历、看法。并且，每周的评课还要针对主讲人选择的不同课型、课例提出一个中心研讨问题，组员各抒己见，共同解决问题，积极反思。 通过这次课例研讨活动，组内提出了很多中心研讨问题。如：“多媒体课件在音乐观赏课中的比重问题?”“歌曲教学中反复出错的乐句如何处理?”“歌曲、乐曲的大意应选择怎样的表演形式表现?”“音乐课主讲人在教学过程中的基调问题?”“单元教课主线如何贯穿于各课时教学始终?”针对这些问题，音乐教研组内绽开了剧烈的争论，并提出了很多切实可行的

5、解决方法，并准时将反思结果运用于日常课堂教学中，在实践中进一步丰富理论积存。 面对新课标以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力，面对全体学生，注意共性进展，重视音乐实践，鼓舞音乐制造等全新教学理念的课堂教学要求，本次音乐教研组课例研讨活动无疑为每个音乐教师供应了一个实践的平台，让其充分展现对新课程标准的理解及日常教学实践力量，极大地促进了音乐组成员的教学力量和业务水平。同时，通过这次活动，也增加了音乐教研组的分散力、人文气息，为全组教师的共同进步和提高打下了坚实的根底。 通过这次音乐课例研讨活动，全体音乐教师积存了阅历，同时也对课堂教学进展了深入的反思。以下是组内音乐教师此次教学反思摘录： 阿芳教

6、师：音乐是不能用语言解释的，而要有感觉。在音乐教学过程中，留意挖掘学生的音乐才能与潜能，会增加他们对音乐的感悟力，让学生知道只有理解感悟音乐才能极好地表现音乐。因此，在教学中要想让学生的心理尽快地被音乐感染，尽快进入音乐的意境之中，提高音乐感受力量至关重要。 韩丽枫教师：在11月进行的音乐组的教研公开课中，我收获颇丰。每位教师展现了他们对音乐课的独到的熟悉。通过自己的讲课、听课和评课三个环节，让我对音乐课有了新的看法，对于怎样上好一节音乐课，怎样更好的师生互动，怎样讲解、评析音乐课中的各种课型，都有了不同于以前的见解和观念。历时教研课的过程就是学习的过程，我信任每一位教师都与我有同感!我认为，

7、此次教研活动课对于每个讲课、听课人都有不同的意义，是一次胜利的活动! 谢峰教师：此次教研课讲授的过程中我始终是理性的参加者，少了从前的急燥、慌乱，多了对备课内容的把握及课堂教学的实际操作。主讲完毕后，我将更多的留意放在对课的自我评析、倾听他人的评价及对新课标的深层次领悟、反思上。通过这次活动，我体会到新课程标准的实施过程本身就是实践冲突-自我否认-重新端详-再实践-自我确定-再冲突-反思-重回实践的反复的认知过程，只有在课堂教学的实践中才会深入领悟新课标要求。“走反复研讨之路，行坚持实践之法”，才会在不断的教学反思中得以成长! 刘旭玲教师：这次观赏研讨课，我把教学前教学理念的自我梳理作为重点。

8、在备教材的同时重点备学生，每个问题的设计都经过反复推敲，目的只在有实效性，使每个教学环节丝丝相扣。我的教学理念就是：注意学生在音乐中的自我感受。我在课堂中的作用就是适合的引导和表达一些原作曲家的意图，让学生在自我感受的同时，进一步走入作曲家的创作心理，这样才能做到真正走进音乐、理解音乐。理解音乐的同时对名曲主题旋律的记忆也是教学目的之一。以上这些理论始终贯穿在我的各个教学环节当中，在实施的过程中根本到达了这些教学目的，但在细节问题的处理上，还需要在今后的教学中不断完善。 王爱荣教师：不同形式、不同内容的教研课使我在各个方面重新端详自己的教学，再一次地感悟新课标：音乐根底学问和根本技能的学习，应

9、有机的渗透在音乐艺术的审美体验中，从丰富精彩的教学内容和生动活泼的教学形式激发和培育学生的学习兴趣，使每个学生的音乐潜能得到开发并使他们从中受益。音乐课的全部教学活动应以学生为主体，师生共同体验、发觉、制造、表现和享受音乐美，将学生对音乐的感受和音乐活动的参加放在重要的位置，制造生动活泼、敏捷多样的教学形式，为学生供应进展共性的可能和空间。 刘佳教师：音乐除了能扩大和加深学生对客观世界的熟悉外，还能促进学生形象思维力量、想象力量和制造力量的进展。宏大的科学家爱因斯坦说过：“想象力比学问更重要，由于学问是有限的，而想象力概括世界上的一切。”可见，音乐艺术对促进想象力量的进展，具有极大的诱发力。小

10、学音乐教学工作是一项简单而细致的工作，教师在整个教学工作中，要仔细地做好每一项工作。 如何写教研活动方案实施汇总三 一、指导思想以学校和教科室的工作要点为指导，课堂中一学生为本，一培育学生的实践潜力为重点，一提高教学质量为目标，家强教学治理，标准教学行为，加强教学质量的调研与监控，努力提高学生的音乐教学质量。 二、工作重点 1、完善各项治理制度，标准教科研活动; 2、着眼教师专业成长，培育教科研骨干; 3、校本教研工作。活动是教研工作的主载体，课堂是教研工作的主阵地，音乐教研工作务必在保质保量完成上级教研部门安排的教研任务之外，有针对性的开展一些切实有效而且掩盖面较大的校本教研活动，使全体音乐

11、教师在活动中学习、在活动中实践、在活动中提高，真正起到促进教师专业成长的作用。本学期音乐组将结合学校和教师的实际状况开展“同备同上一节课”、“教学热点、疑点大争论”、“教师说课竞赛”、等教学研讨活动，保证活动的科学性、针对性和有效性，使全体音乐教师能从活动中真正尝到甜头、收到实惠、得到提高。附：工作安排 九月份： 1、拟定各项工作规划。 2、修订各项教育科研工作制度和治理方法。 3、制定铜管乐排练方案 十月份： 组建合唱团，制定排练方案 十一月份： 1、每人一课(公开课) 2、高三专业观摩活动。 3、专业技能竞赛 十二月份： 1、音乐组外出学习 2、校园十大歌手竞赛 2022年元月份： 1、统

12、计学期教科研成果，嘉奖教科研先进个人。 2、总结全学期各项音乐组工作。 如何写教研活动方案实施汇总四 落实最近双周工作 xxx 60分钟 办公室 全体英语教师 1、加强教研组网站建立：每位教师发一篇自我介绍的材料，本周完成。 x每次活动后将活动材料及活动结果整理成文，发送到网站。 2、学生英语活动：落实“英语大擂台”的资料整理，旨在培育学生学习英语兴趣，收集活动材料、成果。 x本周五中午组织“五年级英语朗读竞赛”。 3、加强教学的过程性讨论：教研组内有同轨教师开头了过程性的教学讨论：每单元上课前，同轨教师进展教学再设计，明确教学重难点的突破与训练，分工完成课件制作，之后再依据个人教学特色对课件

13、进展共性话的修改。这样的讨论比拟实在，也表达了过程性的合作与探讨。值得在整个教研组推广与开展。 x落实下周的教研组公开课时间。执教者：贾怡教师和蔡惠红教师。提倡听课时重点记录听课体会与心得，而并非记录整个教学过程。 4、每次教研组公开课后，三位青年教师撰写听课笔记。 教研组教师教育博客的建立与链接，充分发挥博客的互动功能。 如何写教研活动方案实施汇总五 各位兄弟姐妹，长辈晚辈： 上午可（课）好啊： 很想让塘下和湖岭的小学语文教师聚一聚，聊一聊，走一走，游一游，搞一次“草根教研”，来一次“草根之旅”，今日，我们最终如愿以偿。这得感谢塘下教育学区张步钰先生的筹划，还得感谢湖岭镇小校长魏康静的鼎力支

14、持。 今日，我们在这里开展以“以生为本，合理选择教学内容”的专题研讨会，其目的只有一个：磨磨课，聊谈天，感受一下生本课堂的春风。 各位朋友，“以生为本，合理选择教学内容”主题很新奇，很实惠，从中我们可以提炼出两个词条：一个教什么，另一个怎么教。那就牵涉到小学语文课“教学内容”的筛选和构建问题。今日，湖岭镇小何建敏教师执教的琥珀和场桥二小王晓寅教师展现的鱼游到了纸上，给我们供应了很好的课例，值得在座的斟酌品位。 王荣生教授说：“一堂好课的最低标准是要有相宜的语文教学内容。”语文课堂上，“相宜的教学内容”是课堂胜利的根底、垫脚石。由此看来，“教学内容”的地位不言而喻了。固然，在建构“教学内容”过程

15、中，要遵循“生本”的原则。学生需要什么，我们便教什么。以生为本，充分敬重学生的学问水平和力量，使所建构的“教学内容”与学生的“最近进展区”相吻合，成为学生提高语文素养和精神品质的“滋养品”。 为了使大家对“以生为本”的课堂有更深入的了解，下面有请罗凤三小的徐顺珍教师作专题发言生本视野下合理选择教学内容的背景及意义； 徐顺珍教师的发言可谓是一场准时雨，给我们带来淙淙泉水【结合案例】； 其次位发言的是鲍田镇小的颜碎媚生本原野上的一道风景教学内容 立足表达； 颜碎媚教师的讲座可谓是一阵顺来风，让我们感到丝丝凉意【结合案例】 下面请塘下镇小的胡亦楷结合课例作发言生本视野下合理教学内容的选择与呈现以鱼游

16、到了纸上为例； 胡亦楷教师的课例真正是滴滴久旱露，让我们感受阵阵甘甜【结合案例】 感谢两位做课的教师，也感谢三位讲座的同仁，早上活动到此完毕。下午连续沟通。 如何写教研活动方案实施汇总六 本学期，我校语文教研工作在学校的直接领导下，以语文教研工作规划和学校工作思路为指导，仔细落实学校语文教研工作规划。紧紧围绕学校教学工作重点开展教研活动，加强治理，强化过程，严格要求，积极实施素养教育，充分发挥教学讨论、教学指导和教学效劳的职能作用，积极探究课改的新阅历，新方法，以教学质量建立为中心开展工作。 一、强化了教师的培训 教学质量凹凸的关键在教师，学校把教师的业务培训放在一个极其重要的地位。学校积极鼓

17、舞教师进修学习，还组织教师听市、县、镇教学观摩，让教师开拓视野，并且在实践中加以运用。学校还组织局部教师到银川参与了教研活动，回来后又对各年级教师进展了培训。 二、积极推动教学沟通，提高教研水平 我校仔细组织教研活动，保证了时间、地点、人员、内容，对于组内开设的常规课、示范课、研讨课等公开课，作到人人参加听课、评课，并形成了良好的教研气氛，促进了教研活动质量的提高。上课前教师们都踊跃报名，积极预备，课前大家出谋划策，查漏补缺，再修改教案，课后评课再沟通阅历，总结成果，提高教育教学水平，真正到达示范课的示范作用。 学校以及学区领导还常常深入课堂，指导教学实践切实改良课堂教学方法，用新课程理念指导

18、新的教学行为，把新的教学评价观贯穿教师的课堂教学评价中，引导教师转变评课方法，从而转变教学方法，高质量完成学期教研任务。 三、加强常规治理，为教学质量保驾护航 抓好常规治理是办好学校的根底。我们重视教学常规的检查和落实，夯实教学根底。教育处和语文组每月进展常规检查，校领导随机参加，不仅对教师的备课、案例等教学常规工作进展检查，还查学生课堂行为及作业习惯，准时反应，对好的做法进展推广，并对优秀作业进展了展现，对学生良好学习习惯的养成有很好的促进作用。平常加大对随堂课的检查力度，抓好听课、反思、评课活动。对学生单元测验状况进展反思和总结，教师对班级每次单元检测都做质量分析检查，要求任课教师关注和追

19、踪后进生的学习状况，一方面加强了教学质量的监控，一方面也促进了同组间教师的教学沟通和沟通，有利地促进教学质量的提高。 四、以课堂教学为中心，建构布满活力的课堂 课堂教学是实施素养教育的主渠道，学校抓住课堂教学这一中心，加强教师的行动讨论。用先进的教育理念指导课堂教学改革，打破“教师为中心、课本为中心”的传统教学模式，活动中，教师们仔细钻研教材，学习相关的语文学科课程标准，课前研讨教育理念和教学设计、课中听课仔细记录与准时点评、课后执教者进展反思、教研组反思和集体评课、评课后总结教学阅历。本学期的观摩课和汇报课课开展得扎实有效，充分利用老教师丰富的教学阅历作资源，发挥中流砥柱作用，也使年轻教师成

20、长很快，通过一系列的课堂教学研讨活动，学生的学习方式得到了转变，教师的各方面力量得到提高。 如何写教研活动方案实施汇总七 一、指导思想： 本学期我们一年级语文教研组将紧紧围绕学校教科研工作规划，并结合本教研组实际和小学语文学科的特点，坚持教学改革的核心地位，坚持教学质量的首要地位，进展学生的语文素养，培育学生的语文力量。 围绕学校本学期工作目标，我们要进一步加大课堂教学改革的力度，标准教学常规治理，提高教研质量，提升教师教学水平，促进学生综合素养的提高。 二、本组教师状况分析： 本年级共有7个教学班级，7位语文教师，组内教师团结友爱，对待工作仔细负责，能主动积极的完成工作，能常常沟通课堂中消失

21、的问题，相互听课，互帮互学。在这样的团队中，大家能开心地工作。 三、工作目标 1、加强理论学习，进一步转变教师的教育观念，采纳自学和沟通研讨相结合的形式，提高组内教师的理论和业务水平。本学期连续通读教学的士气这本理论专著，开展读书活动，以及阅读信息技术相关书籍以加强学科整合，并积极撰写读书心得。 2、突出备课主题，强化常规落实。组内教师要依据温州市小学各学科教学常规的要求，严格教学标准达标的过程治理。重视集体备课，强化课堂学习活动的设计、绽开与落实，优化课堂练习和作业。积极开展教学改革讨论，开展一系列研讨活动，切实提高课堂的有效性。 3、丰富语文教研的内涵，在听、评课后，准时做好教学的反应与反

22、思。个人撰写好精备课的教案，积极参与县、市“新常规新设计”征集评比活动。 4、完善教学评价，加强质量监控。以教育部中小学生学业质量分析反应指导工程温州推广应用讨论为契机，以浙江省根底教育学业质量检测与评估实施意见为蓝本，进一步实践与探究质量检测的内容。我们低年级实行“工程评价”，以嬉戏的方式，培育学生的综合力量。组内教师依据改革检测的方式，改良教学方式，提高教学质量。 5、积极开展教科研活动，培育学生良好的学习习惯，促进学生的说话写话力量的进展。注意学困生的辅导，从内因外因两方面着手，促进提高。 四、工作措施： 1、加强专题学习、讨论，标准教学常规治理，优化备课组活动，提高现代教育技术技能，深

23、入课堂教学讨论，确保课堂教学深入扎实地进展。每周二下午进展教研活动，解决教学中的问题。重视集体备课，一人主备，其他人员仔细研读教案，依据自己的理解提出意见，参加争论，使教研活动具有实效性。 2、通过语文组内校内听课、评课及课后反思，总结阅历，重视资料积存，撰写心得体会。每位教师围绕专题至少撰写一篇高质量的论文总结，或教育教学案例，提升自己的教学和科研力量。 3、加强学生写字、读书姿态的指导，引导学生把握根本的书写技能，养成良好的书写、读书习惯。重视对学生口语交际力量的培育，使学生具有文明和谐地进展人际沟通的素养。 4、低年级的教学以识字为主，在抓好学生扎实识字的根底上，鼓舞和指导孩子进展课外阅

24、读，阅读适合他们年龄的拼音读物。课堂教学要精讲多练，让学生接触简洁的读书学问，从而在课外加以运用。这样做关键为了激发学生的阅读兴趣，丰富他们的学问积存，为今后写话练习打根底。 5、开展丰富多彩的语文活动，切实落实素养教育。 如何写教研活动方案实施汇总八 评课 宋燿天 60分钟 办公室 全体英语教师 期末将至，最近我们教研组几位教师都完成了教研组公开课。今日就陈玉教师的公开课，进展了热闹地探讨。许多时候，评课的时候经常“离题万里”，天马行空地聊了开去。往往在评一个教师的课时，话题会迁移到另外一个教师的教学环节的设计与处理上去；在评课的时候也不断产生并抛出话题，引起各位教师的共鸣与探讨。这样的“漫

25、无主题”，其实是更深层次的研讨；这样的“游离主题”，其实是更深刻地研讨。 叶文教师：这节课设计大胆、新奇，创意非常好。教师对教材重、难点的把握比拟扎实。 陆建华教师：这节课中背景图片都是日常的生活场景，非常有亲切感，能够激发学生学习兴趣。 宋燿天教师：陈教师的教学设计每次都有其独特之处，除了能够显示教师的教学本领，也能够表达教师的教学创新意识和本领。教学永久没有最好的方法，仅有最适合的方法。陈教师的教学理念，非常有时代气息。在课堂教学中非常重视口语练习，着重学生口语交际本领的培育。坚持下去对学生是非常有好处的。课堂教学中，难点处理得非常好。 喻丽娟教师：练习题形式非常好，触类旁通，给我自我教学中产生了新的思路。以后我在自我的教学中也实行类似的方案。这节课总的比拟好，无论教学重、难点的把握，还是教学过程的设计，都比拟到位。