教育学教育心得体会教育学教育心得体会500字(4篇).docx

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1、 教育学教育心得体会教育学教育心得体会500字(4篇)教育学教育心得体会 教育学教育心得体会500字篇一 新课程改革下教师的角色和地位 教师是整个教育教学活动中的重要构成要素之一，在传统教学中，教师的角色是比拟单一的，处于中心地位，以文化学问的权威消失在学生面前，过分的强调师道尊严，师生之间的关系也就是简洁的茶壶和茶杯的关系。然而随着科技的进展和社会的变革、教育内容和方法的巨大变化、受教育者又是一个个富有思想和独特人格的生命体、加之教育教学活动本身的简单性等等，就必定注定教师角色的多样性。 虽然教师角色多样性已成为不争的事实，那么我们应如何把握和清晰地熟悉教师的这种职业角色的多样性，而不至于又

2、一次的陷入教师角色“单一性”的泥淖中。 学问的传递者，更是学问的引导者。在学问信息方面，教师知之甚多，而学生知之甚少，所以教师在课堂教学中传授学问是重要的，也是必需的，可是这并不意味着教师就可以包办学生的学问。教师更多时候要作为学问的引导者的身份消失，所谓“师父领进门，修行在个人”就是这个道理。依据建构主义的观点，学习不是简洁的学问由外到内的转移与传递，而是学生主动地建构自己的学问阅历的过程，学生也不是被动的承受信息，而是主动地建构信息的意义，这个过程别人是替代不了的。 怀疑的解答者，更是师生共同努力成为问题的探究者。在教学活动中，学生遇到困难、怀疑、问题是很正常的事。面对这种状况，教师应当如

3、何处理，是立刻告知学生答案还是以教师为主导，师生共同分析问题，最终学生依据自己已把握的学问独立的找到问题的答案，依据维果茨基的最近进展区的理论，很明显后者更有利于学生的进展，有利于学生制造性思维的培育。但是有一点需要留意的是在整个探究分析过程中，教师应渐渐的削减自己的指导成分，以免学生过分的依靠教师。 学习生活的治理者，更是学习生活的组织者。治理者或多或少的有一种家长制的成分在里边，不免使学生有一种如陷囹圄的感觉，像笼中鸟、井底蛙一样。所以教师更应当以组织者自居，这样学生就有更多的空间和自由，有利于进展学生独特的共性和安康的人格，教师也有了亲和力，学生视教师为朋友，盼望教师能赐予学习生活各方面

4、的指导，这也是新型师生关系所提倡的。 教学的讨论者，更是教学的反思者。教师在教育教学过程中要对自己的教学进展讨论，以肯定的教育学理论为指导，准时敏捷的解决教学中遇到的问题，但只有这一点是远远不够的。教师除此之外还要不断地进展教学的反思和评价，这样才能提高自己的专业进展，改良教学方案，提出行之有效的教学策略，从而实现预期的教学目标。 教师的上述职业角色的多样性也从某一个方面说明白教师职业的专业性质。虽然国家的法律规定了教师是一种特地的职业，但是直到今日教师还不能像医生、警察等职业那样专业化程度高。究其缘由，这还是与教师的政治地位和经济地位不高时分不开的，还有就是作为教师从教的主要凭证的教师资格证

5、的认定考试不够标准、社会上普遍对教师不够敬重，认可度不高，缺乏根本的了解。教育的地位是提高了，但是教师地位的提高却与之不成正比，要想真正提高教师的地位，就应当提高教师的政治地位和经济待遇，加强教师的专业化教育，标准教师从教资格考试，师范院校应责无旁贷英勇地挑起自己的责任大力进展师范教育的“4+2”模式。 怎样树立良好的教师形象 专业学问。“欲给学生一碗水，自己必需要有一桶水”，“不怕全国人民不读书就怕教师不读书”这两句话说的就是教师的专业学问及怎样提高自己的专业学问。作为一名教师，首先应当把握自己所教学科的根本学问，还有教育学、教育心理学等教育理论的学问。除此之外，教师还要做到博学强识，要有广

6、泛的阅读，以丰富多彩的文化学问和现代的科学学问武装自己的头脑，提高自己的修养。最终，教师还应具备肯定的学问前瞻性，时刻更新自己的学问储藏，这样才能在课堂上应对自如。 专业技能。教学是一门科学，更是一门艺术，教学不是一味的纸上谈兵，是需要实践的。那么在详细的教育教学过程中，诸如教学设计、课堂组织、口头表达、沟通交际、试题编写、因地制宜等方面的专业技能直接关系着教学目标的顺当完成。一个教师要是不具备这些专业技能的话，那么他就肯定不会胜利的。此外，教师还应学会思索，像哲学家那样的思索。 专业素养。教师应把教书育人当成是自己的一份事业，而不是简洁的一份职业，要做到爱岗敬业、为人师表，就是闻名书法家启功

7、先生为北京师范大学题写的校训“学为人师，行为世范”真正合格的教师是用自己的人格魅力去感染学生的，喜爱、敬重、信任、宽容、公平的对待学生。“没有爱就没有教育”教育应当是爱的教育，教育的过程应当是真善美的发觉和传递过程，这才是真正的教育。 教师是新课程改革胜利的关键 影响整个新课程改革过程的因素许多，比方来自社会的理解和支持，还有就是学校作为新课改的实施基地，影响更是显著，像校长的态度、学生的反响等，但这全部的因素中，教师无疑是最关键的角色。由于新课改的最终实施者就是各位一线的教师，他们可以说是整个新课改正胜利的关键人物，一线教师对新课改理念、思想、内容是否理解以及理解程度的凹凸直接关乎新课改的成

8、败。这就犹如科学家们耗尽心血研发了一种新型的药物，可是医生却对其不感兴趣，甚至是抵触，在给病人看病开处方时有意的回避这种药物，即便有的医生承受了这种药物却因了解不多，知之甚少而在实践过程中消失致命的错误，这是最可怕的事情，也是人们最不想看到的结果。由此，关于在新课程改革过程中，教师的培训及专业化教育就显得特别的重要。除此之外，还应建立新课改制定者与一线教师的双向信息反应机制，理论家与实践者多沟通、多沟通、共同发觉准时解决新课改正程中遇到的问题，使新课改顺当的进展，到达预期的效果。 总而言之，这一段时间教育学的学习不仅充实了我，而且更加坚决了我的信念，使我有了一个奋斗的目标，那就是努力的打好自己

9、的专业学问，积存丰富的教育学理论学问，为以后的教育教学工作奠定根底，使自己在将来的职业生活中成为一名真正合格的人民教师，为祖国的教育事业奉献自己的力气。 教育学教育心得体会 教育学教育心得体会500字篇二 2023年12月我有幸参与市教育局组织的，在上海华东师范大学举办的教育理论创新研修班的学习。在华东师大教管系的报告厅里，我们倾听着教授专家们的每一场精彩讲座，专家们的教育才智、严谨的治学态度和对教育真理的执著精神，无不让每位学员感动、崇拜和憧憬。在上海的一个月里，我们参观考察了六所学校并倾听了校长们精彩的报告，校长们先进的办学理念，给我们留下了深刻的印象。一个月的上海之行，给全部的学员供应了

10、一个开阔视野、提升理论水平、挖掘潜能的平台，全部学员都非常珍惜这次难得的学习时机。 一个月的学习，我们熟悉了一批可亲可敬的专家教授，汲取了最前沿最丰富的教育养分。教授们经过多年的讨论，站在新课程改革更高层面，以详细案例、生动语言从不同角度阐述自己的教育理念，每种理念无不冲击着我们的思想。教授们通过对学校建立的思索，说明了学校核心力量建立的方法和策略；通过对教育规律的本质思索、教育价值的根本追求，指明白教师专业进展的方向和对策；通过对课程理念的研读，让我们更进一步理解什么是课程，及如何开展更有效的教育常规工作；通过讨论学生进展的需求，提出科学教育评价的方法；通过介绍国内外教育状况，开拓学员宏观国

11、际教育视野，思索教育价值；通过分析中小生心理安康现状，介绍开展心理安康教育的新方法；通过分析多元智能理论在教育教学改革中的启发，提出课堂教学培育学生多元智力的方法。二十五场讲座，使得全部学员更加深刻地理解教育的现状，感受到了自身肩负的责任与使命，同时也坚决了以课改推动素养教育的决心。 学习期间，培训中心安排我们参观考察了具有上海特色、教育改革富有成效的浦东新区建平中学、进才中学、黄浦区大同中学等六所学校。这几所学校的建立现代化水平很高，教学配套设施完备，各种功能室特别齐全，高水平的现代化设施为素养教育的全面实施和课改的深入推动奠定了坚实的根底，为全面提高教学质量供应了高水准的物质保障。这几所学

12、校都特别注意校园文化建立，每一所学校，校园环境都特别精巧漂亮，表达出浓郁的文化气氛，充分发挥了环境育人的功能。 在理论学习与阅历传授的同时，我们还开展了三次研讨沟通活动，组内的学员对新形势下教师进展的方向进展了深入的争论；针对学校的办学阅历和特色、存在的问题和困惑、面临的机遇和挑战、实行的策略和行动进展反思。学员们结合各校的实际畅谈了各自的看法，争论仔细、思索深刻。他山之石，可以攻玉，每个人的阅历都融合为共同的理念，都变成了集体的财宝。 此次研修学习，收获颇多。 收获一：“学然后知缺乏”。 做一名学习型教师，树立终生学习的理念。本次研修活动，通过学习新的教育理论，了解实践阅历，使我深刻地感受到

13、学习的迫切性和重要性。“学高为师，身正为范”。“学高”和“身正”是教师执业的资本，是其之所以为“师”的根本所系。华东师大教育治理学系魏志春主任指出：教师的成长是在不断地进展理论学习、留心借鉴他人的胜利阅历并在实践中不断的积存过程中实现的。因此，只有不断进展教育理论的学习，才能使我们更好的把握住教育的规律，用思维指导实践，努力提升教育工作的水平。 收获二：学习期间，学员们争论最多的话题是如何成为一名才智型教师。才智型教师是对专业型教师提出的一个更高的奋斗目标。现今社会进展迅猛，学生的需求日益剧增，作为一名教师要成为学生喜爱崇拜的“偶像”，最根本的方法就是要提升教师自身的魅力。教师魅力是一种由内而

14、外散发出的气质。 现在我们从两个维度来分析：内在特点。才智之师会将教师这份职业当做自己的一份事业，他具有积极的上进心和剧烈的敬业之心。稳定的工作心情与自由开放的思维，使得自己在欢乐心境中工作，在欢乐的心境中育人。 外部特征。才智之师不但具备扎实的学科专业学问，还不断学习德育理念、教学理论、课程理论等非学科专业的学问。重视学科学问与其他学问的更新。才智之师不但把握传统职业技能，还把握了现代化信息技术技能、信息收集与处理等技能。才智之师具有较强的德育意识与力量，重视学生品德的进展与良好人格的形成。擅长发觉问题，并积极开展问题讨论。才智之师具有教学创新意识与教学力量，在教育教学中使得每一位学生的学业

15、水平获得最大的进展。 收获三：重视学校德育建立，大胆开展德育创新德育课程化。学校培育的学生应当成为品德高尚的人，具备有文明的品德，高雅的品尝，安康的品性，优秀的品行。在德育工作中要有高远的目标，更要立足于现实，德育教育具有时效性的特点，因此德育内容要创新，要创设情境，要让学生去实践，在活动中得到体验。同时德育工作又具有长期性和简单性，要坚持不懈，要对中学生心理行为有透彻的分析，要有策略，要使德育课程化、生活化。德育的实践使学生树立正确的人生观和价值观，从而使其成为一个品行高尚的人，对社会有责任感的人，富有怜悯心的人，一个懂得感恩的人。 研修活动已经完毕，但学习不会停顿。研修中先进的教育理念，行

16、之有效的方法，特殊是对当今教育的思索，将会对我们今后的工作具有重要的指导意义。我将会用好研修中学习的理论与方法，不断探究，积极实践，为教育事业奉献自己的力气。 教育学教育心得体会 教育学教育心得体会500字篇三 前一段时间，我读了小学教育教学理论一书，面对我们的教育，爱应当是教育力气的源泉，是教育胜利的根底。爱是一次没有终点的旅行，一路上边走边看，就会很轻松，每天也会有因对新东西的感悟，学习而充实起来。于是，就想连续走下去，甚至投入热忱，不在乎它将持续多久。这时候，这种情怀已升华为一种爱，一种对于生活的爱。在感动中，我发觉爱中包含着对于生活的追求。其中有关教学媒体的一节，印象特别深刻。 教学媒

17、体能使给学生生动形象，给他们以更大的思维空间。学习兴趣增加了，学习也变得生动起来，运用教学媒体，可以从各个渠道，大大提高教学效率。教学媒体不仅给教学过程增加了颜色，更为学习效果制造了良好的环境。我从中懂得了教学媒体的重要性，在日常的教学过程中更应当更好的驾驭。 现代的素养教育要求面对全体学生，敬重每一位学生，进展每一位学生。课堂教学也要面对全体学生，为每一个学生的学生制造条件，最大限度地开发每一个学生的潜能。板书和投影也是教学媒体中很重要的一环，通过板书和投影，把教学内容很清晰的呈现给学生，有助于学生更好的理解与体会。教师讲授的。学问，刚开头会遗忘，而好的板书可以让教学内容给学生留下很深的印象

18、。对于有些稍难一点的学问，不简单的理解的学问，我们教师工作中常常遇到的问题作为动身点，用较通俗的语言对教育新理念进展了较全面的阐述，为我们教师供应一本具有全面性、启发性、解惑性和可操作性的学习用书。有关教与学的理念局部是更为详细、更具可操作性的教育理念，对指导我们教师开展日常教育教学活动，进展教育教学改革，具有直接的指导意义。通过阅读本书，可以站在社会进展的高度，以时代的特点为背景，以现有教育教学理念为起点，以国外先进的教育教学理念为借鉴， 我认为应当从以下几个方面着手让这些教学理念由从抽象到详细，在实际工作中实施这些新的理念： 读了小学教育教学理论，使我体会到作为个体的人必需要进展终身的学习

19、，作为教师必需把教育看作是贯穿与人的整个一生与人的进展各个阶段的持续不断的过程。这就需要我们不断学习新的理念，充实自己的头脑，使自己的思想不断地更新，与时代同步。学问经济时代，学习将贯穿于人的一生之始终，可谓“活到老学到老”。一个真正的终身教育、终身学习的时代也伴随学问经济时代同时降落。教育必需正视现实，适应新时代的要求，使其形式敏捷多样，促进社会学习化、学习社会化。所以作为教师，最重要的是教育思想、教育理念的创新，教师必需树立正确的教育观念，学习和了解先进的教育理念，把那些教育理念内化为自己的思想。只有如此，才能用先进的教育教学理念通过思想的内化来指导实践；有了理念的更新，才能制造新的教育方

20、法，适应学习时代的要求。 没有获得实践的教育理念不过是教育的抱负，要使抱负变成现实，就要把教育理念应用到详细的教学中去，由实践来检验教育理念的可行性，并在实践中提炼出适合教学的教育理念。 正如顾明远先生所说的那样：“一个胜利的教师，首先是一个擅长不断自我更新观念的学习者，只有在准时地吸取当代最新教育科研成果的根底上，才能立于不败之地。”我们应当努力学习、实践，做一个教育改革的身体力行者。 渐渐品尝的，特殊是对一些学习上有些困难的学生，特殊需要板书来帮忙他们理解、记忆，在课后渐渐消化。这就对教师的板书提出了很高的要求，教师要事先设计好板书，不但简明扼要，更要想好需要保存和无须保存的局部，做到合理

21、利用。学习不再仅是学生的专利，教育也不再仅是教师的特权！ 教育学教育心得体会 教育学教育心得体会500字篇四 我国闻名教育家、儿童心理学家及学生教育专家陈鹤琴先生，怀揣振兴中华民族之志，以培育民族幼苗为己任，提出了“喜爱学生、了解学生、敬重学生”、“一切为学生”的主见。他一贯重视学生和青少年的思想品德教育，认为“对于如花含苞，如草初萌的小孩子，我们应当用很好的教育方法去教育他，使他们体德智三育都能从小好好学起。”在经过长期的探讨实践后提出了一套“活教育”的训育原则，他把“活教育”训育原则作为实施“活教育”德育目标“做人，做中国人，做现代中国人”的根本原则，在孩子品德教育中发挥了很好的作用。我有

22、幸拜读之后深受启发，现就此谈谈一点体会。 一、“活动”乃重中之重。 陈鹤琴先生认为在教学活动中应强调学生的“做”，“做”即活动。在学校里的一切活动，“但凡学生自己能够做的，应当让他自己做。”不仅要重视学生的动手操作，同样重视学生积极思想品质的培育，主见“凡学生自己能够想的，应当让他自己想。”“一切教学，不仅仅在做上打根底，也应当在思想上做工夫。”依据行为主义心理学的观点认为思想就是动作，是一种内化的动作。“好动”是学生的一个显著的特点。没有一个学生不好动，也没有一个学生不喜爱自己做的，由于学生的感觉与动作是连通的，他只要想到了或是承受了什么外来的刺激，就立即要去做，因此，作为教师，要去了解和讨

23、论学生好动的特点，不但不因学生的正常活动，去责罚他，而且要给学生充分的时机，使他多与事物、与人接触，以促使学生身体、道德、智力的增进。“做”，也是学生获得练习，培育兴趣，熬炼力量的好时机。陈鹤琴先生曾说：“学生若自己动手，自己吃饭，可以得到肌肉运动的快感，嘴里也有着相当的味道，即使汤勺拿不稳，饭菜装得不牢掉在桌上身上，但这是一种练习的好时机。”确实，不让学生“做”，学生就得不到练习的时机，任何事情也就学不会了。学生做事，能够熬炼他们的力量。另外，丰富学生直接感性阅历成为学校教学的重要任务，而学生的操作活动即“做”正是获得直接阅历的最正确途径。我们教师不应用自己的头脑代替学生去思想，剥夺他们思索

24、的时机，是不利于进展学生智力的。 二、大量利用活教材，教学方法多样化。 陈鹤琴先生提出“大自然大社会是我们的活教材”。实现“活教育”的重要手段，就是直接向大自然、大社会学习。小孩子的学问是由阅历得来的，所接触的环境愈广，所得的学问愈多。学生生活在大自然、大社会中，自然环境和社会环境是活的环境，对学生具有重要的教育作用。外界环境的刺激是学生心理进展的源泉，环境对学前学生的进展比其它年龄阶段更为重要，由于学生最初是从环境中受到自发教育的。所以，教师要常带学生走出学生园，到工厂、街道、田间、野外去学习。大自然、大社会为学生活动和学习供应了丰富的材料。要做一个胜利的教师，就要留意环境，利用环境。环境中

25、有许很多多的东西可以变成很好的教材，很好的教具。民歌、民谣、儿歌、故事等很多都富有教育意义，有待于教师们做有心人，发挥想象力，随时觉察这种活教具、活教材。从敬重学生的愿望、兴趣、要求等身心特点动身提出了替代教学法和示意法。嬉戏是人生不行缺少的嬉戏，那么学校的教学应当嬉戏化，并增加教师与学生、学生与学生之间交往的时机。 三、突出学生是教育教学的主体，建立和谐民主的师生关系。 教师应当给学生相当的时机，自己动手学习，不要把现成的结果灌输给学生。陈鹤琴先生指出：“学生的世界是学生自己去探讨去发觉的，他自己所求来的学问，才是真的学问，他自己所发觉的世界才是真的世界。”只有使学生自己详细的和自发的参加各

26、种活动，才能获得真实的学问，才能形成他们自己的假设，赐予证明或否认。教师应当重视引导学生自我发觉的学习，在学校的教学中要留意突出学生的主体作用，让学生参加活动，做活动的仆人，充分强调学生的主动性、积极性和制造性。陈老提倡“教师教教师”、“学生教学生”。我认为这样的相互学习，教者和被教者都会受益。同时可以看出这种教学相长的方式具有民主性的特点。任何教师，任何学生随时都可能成为教者，又随时都可以成为被教者、学者。民主性是陈老“活教育”理论的一大特色，正是当代教育理论的一个趋势。 陈鹤琴先生的活教育的教学原则中精彩独到的思想是指引我们在教育之路上前进的灯塔，让我对学校教育有了新的思路并从中吸取了很多学问。我会不断学习先进的教育理念，坚持活教育的教学原则，渐渐完善，提升自我。