教师转正本人述职报告8篇.docx

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1、 教师转正本人述职报告8篇 敬重的教育局领导： 你们好！我叫xxx，诞生于19xx年11月16日，汉族，中国共产党党员。20xx年夏天，我成为临夏州和政县特岗队伍中的一员来到了和政三中，时间过得真快，我来和政三中工作已经三年了，在这三年的日子里，让我感同身受的是来自每一位领导和教师赐予我的信任、关怀、支持和帮忙，我也在和政三中这个优秀的大家庭中渐渐成长，古语说：滴水之恩，涌泉相报，我先借此时机向各位领导，同事们表示最诚心的感谢。下面我就依据教育局领导的指示精神，从德能勤绩廉方面述职，如有不当之处，敬请批判指正： 一、思想品德方面： 三年来，本人喜爱党，喜爱人民，坚持党的教育方针，忠诚党的教育事

2、业。踏上工作岗位后仔细学习了教师法、义务教育法等，思想端正，作风正派，听从领导的工作安排，积极参与各种会议，办事仔细负责。喜爱教育事业，把自己的精力、力量全部用于学校的教学过程中，并能自觉遵守职业道德，在学生中树立了良好的教师形象。能够主动与同事讨论业务，相互学习，协作默契，教学水平共同提高，能够顾全大局，团结协作，顺当完成了各项任务。孔子说：三人行必有我师，特殊是对我这个刚从事教学工作来说，学校领导和同行都给了我特别大的帮忙，我也在听课评课中提高自己，反思自己的教学方式方法。 二、业务学问和工作力量方面： （一）教学方面： 三年来，我始终担当两个班级的数学教学工作和一个班的班主任工作，先后参

3、与过学校和县上举办的优质课竞赛活动，取得了不错的成绩。教学工作是学校各项工作的中心，也是检验一个教师工作成败的关键。本人在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时，我积极探究教育教学规律，充分运用学校现有的教育教学资源，大胆改革课堂教学，加大新型教学方法使用力度，取得了明显效果，详细表现在： 1、发挥教师为主导的作用 （1）、备课深入细致。平常仔细讨论教材，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，精确把握难重点。在制定教学目的时，特别留意学生的实际状况。教案编写仔细，并不断归纳总结阅历教训。 （2）、注意课堂教学效果。针对初中生的学习特点，以开心式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，教师为主导、教学为

4、主线，注意讲练结合。在教学中留意抓住重点，突破难点。 （3）、坚持参与校内外教学研讨活动，不断吸取他人的珍贵阅历，提高自己的教学水平。常常向阅历丰富的教师请教并常常在一起争论教学问题。听公开课屡次，使我明确了今后讲课的方向和以后语文课该怎么教和怎么讲。 （4）、在作业批改上，仔细准时，力求做到全批全改，重在订正，准时了解学生的学习状况，以便在辅导中做到有的放矢。 2、调动学生的积极性。 在教学中敬重孩子的不同兴趣爱好，不同的生活感受和不同的表现形式，使他们形成自己不同的风格，不强求一律。有意识地以学生为主体，教师为主导，通过各种嬉戏、竞赛等教学手段，充分调动他们的学习兴趣及学习积极性。让他们的

5、天性和共性得以自由安康的发挥。让学生在视、听、触觉中培育了制造性思维方式，变“要我学”为“我要学”，极大地活泼了课堂气氛，相应提高了课堂教学效率。 3、做好后进生转化工作 作为教师，应当明白任何学生都会同时存在优点和缺点两方面，对优生的优点是显而易见的，对后进生则易于发觉其缺点，尤其是在学习上后进的学生，往往得不到教师的确定，而后进生转化胜利与否，直接影响着全班学生的整体成绩。所以，三年来，我始终注意从以下几方面抓好后进生转化工作： （1）、用进展的观点看学生。 应当纵向地看到：后进生的今日比他的昨天好，即使不然，也应信任他的明天会比今日好。 （2）、因势利导，化消极因素为积极因素。 首先帮忙

6、后进生找到优、缺点，以发扬优点，克制缺点。其次以寻常的心态对待：后进生也是孩子，厌恶、责骂只能适得其反，他们应当享有同其它学生同样的公平和民主，也应当在稍有一点进步时得到教师的确定。 （3）、真正做到晓之以理，动之以情。首先做到“真诚”二字，即教师不应有丝毫虚伪与欺哄，一旦学生发觉“有假”，那么教师所做的一切都会被看作是在“演戏”。其次做到“承受”，即能感受后进生在学习过程中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、迟疑、满意、冷漠，错误的想法和指责等，信任他们，鼓舞他们自由争论。最终做到“理解”二字，即通过学生的眼睛看事物。 由于做到了以上几点，所以我在后进生转化工作上，效果还是明显的。 （二）

7、班主任工作 作为班主任，我深深懂得教师的一言一行都影响着学生，对学生起着言传身教的作用。所以在工作中我始终遵循“严要求，高标准”的指导方针。 1、思想教育常抓不懈：利用班会，晨会进展思想品德教育，卫生、纪律、安全等常常讲，着重培育学生良好的道德品质、学习习惯、劳动习惯和文明行为习惯等。 2、发挥“小干部”的大作用：大胆放手使用班干部，通过制定班级治理制度，对学生各方面做出了严格要求，班内形成了团结向上的优良班风。 3、常常与任课教师取得联系，了解学生的学习状况，协同对学生进展学习目的教育，激发学习兴趣，培育刻苦学习的意志，教会学习方法，学好各门功课，并把握学生的课业负担量。 4、关怀学生身体安

8、康，留意爱护视力，指导开展丰富多彩的班级活动，积极参与学校组织的各项活动，搞好班级的常常性治理工作，对学生进展常规训练，培育学生养成良好的学习、生活习惯。 5、常常与家长保持联系，互通状况，取得家长的支持和协作，指导家长正确教育子女等。 通过以上工作，本班学生纪律、学习、生活习惯、日常行为标准等都有了较大转变，也被学校评为“优秀班集体”，本人也成为“优秀班主任”。 总之，三年来，干了一些工作，也取得了一些成绩，但成绩只能代表过去，工作中也存在着一些缺乏，如：学生学习两极分化严峻，行为习惯还不够标准等，在今后的工作中，我肯定要发扬优点，改正缺乏，扬长避短，争取更大的成绩。 教师转正本人述职报告篇

9、2 日子过得真快，转瞬间就在教育事业已经奋斗了xx年了，在学校领导和同事的帮忙下，我顺当地完成了本学年的工作。回忆这一学年，既劳碌，又充实，现将本学年的述职如下： 一、爱岗敬业，忠于教育事业喜爱教师的职业，爱岗敬业是做好教学工作的前提。喜爱学生，公平对待每一位学生。 二、求实创新，仔细开展教学、教研工作：教育教学是教师工作的首要任务。本学期我立足“用欢乐贯彻课堂，实践新理念”，力求让我的美术教学更具特色，形成独具风格的教学模式，更好地表达素养教育要求，提高美术教学质量，本学期本人参与镇美术教师课堂教学竞赛中，荣获一等奖第一名的好成绩。本学期我担当的是四五六年级美术教学工作，课时量比拟大，在日常

10、教学中，我坚持切实做好课堂教学“五仔细”，了解学生，改良教法，突破学法。更让我知道了学生的综合实践力量和创新思维力量有多高多棒。 三、任劳任怨，完成学校其它工作： 除了正常的教学工作以外，本学期对于美术兴趣小组这一特色，实施了突破，一周安排四次活动时间，通过举办平岚小学第一届学生美术书法选拔赛，对苗子进展了选择，经过培训练习，美术兴趣小组的学生先后参与了市第七届科技创作大赛，有丁凤、杨玉椿、陈美琳三位学生荣获了市的三等奖，参与xx年三乡镇师生美术作品竞赛中，丁凤荣获一等奖；陈美琳荣获二等奖；吴雪儿荣获三等奖，参与镇中小学生毛笔即席挥毫竞赛，杨玉椿荣获二等奖、陈乐敏、吴雪儿、丁凤荣获三等奖。本学

11、期还先后举办了陈美琳个人美术书法展、庆六一美术作品展。使学生增加了自信念，使全校同时培育了学生表现自我的力量。我最打的热忱把它们完成，根本上做到“任劳任怨、优质高效”。 四、努力提高自身道德修养通过回忆和总结，结合自己的体会，我对教师师德有了更加明确的熟悉，师德建立是教师个体成长和自我完善的需要。我们不能由于其它行业的深厚的商业气息而使教师这个职业沾染铜臭味儿，也不应当由于别人的堕落而放弃自己的追求、放松对自己的要求。在教育改革的新形势下，教师的责任重大，教师的使命感要加强。 五、本人还担当了学校的财务工作，在龙校长领导下，财会工作按国家的政策、法令进展，加强了财务治理，严格财经纪律，建立健全

12、财务治理制度。坚持勤俭办理，杜绝不合理开支，做到年初有预算，年终有决算。收支有据，准时报帐，按时完税，办事有规划，真正做到有章可循，有法可依。坚持龙校长一支笔签字原则，坚决制止乱收费和私设小金库。 但是，本人工作中还存在有很多的缺乏之处，从下学期开头要更加努力学习，多创作美术作品来，用自己的真诚之心培育人。我信任只要通过我的努力，刻苦钻研，提高教学业务水平，定能够成长为一名优秀的教师。 教师转正本人述职报告篇3 时间过得真快，在学校工作已有两年，在校领导及其他教师的关怀与帮忙下，自己已经从第一次入校上课渐渐地进入了为人师表的角色。作为一名新手，在学校这两年的时间里学到了很多东西。俗话说：活到老

13、，学到老。在这两年里，我担当了多个班的副班教学任务，参与了二零_年、二零一x年的职业技能大赛和芦子沟煤矿职工的培训工作，期间受益匪浅。教书育人，这是个神圣而又艰难的任务，接过教鞭已经两年，虽能较快适应了学校的教学工作，但作为一名教育工，我深深地觉得自己要学的还有许多、许多。 我是由于喜爱才从事教师这个职业的，所以我的工作态度是积极的、主动的。从执教的第一天起，就要求自己的举止行为要更加标准，由于从今以后我将为人师表，一言一行都影响着一批人，即我所教育对象的将来，我要对他们负责。 在教学活动中，我把喜爱学生放在第一位，有了这种心境，师生之间就能处于一种和谐的状态，很多事情便迎刃而解，喜爱学生包括

14、敬重信任学生、关怀爱惜学生，只要是我的学生，无论成绩好坏，我都一视同仁。对性格孤僻的学生，给以热忱帮忙。意图使出他们恢复自信，走出自我评价的误区。人的感觉是相互的，教师的真诚学生同样能够感受到的。平常我与学生公平相处，鼓舞他们谈自己的想法，尽量使师生之间形成一种沟通的习惯。学生们都喜爱自己的教师热忱大方、乐于助人、有责任心、公正客观、急躁周到，虽然我离这个目标还有很大的距离，但我坚信：只有当学生承受了你这个人，才可能以主动的态度承受你的教育。 尽到教书育人的职责，光有爱心是不够的，还要勤奋钻研、科学施教。教育活动有其客观规律，正确运用教学规律，能提高教师的工作效率。这个规律的核心便是科学、有效

15、的教育方法，靠自己不断地摸索才能得到。记得我做学生的时候，许多的同学都是勤奋好学的，但总有不乏努力却不见成效的例子，分析下来，就是学习方法不得当吧。从那时起，我就想以后去做教师，把好的学习方法介绍给别人，让别人受益。然而在教学活动中贯彻实施这项工作是特别辛苦的。“授人以鱼不如授人以渔”，教育的目的是教会孩子们如何去自己猎取学问，只有这样才能适应当今的社会。将来的社会是一个不断更新的社会，要立足于之，就必需不断地学习，获得新学问，充实自己。在当代这样一个进展极为快速的社会，教师要给学生一瓶水，自己就要成为一条常流常清的小溪。一个教师的学问不随着时代的进展而不断的更新，他的学问就会变的陈旧、变的无

16、用。因此教师必需不断更新自己的学问，常教常新。换句话说，在学校学的那些详细学问，是远远不够的，所以我们要给学生的是一种能连续的东西，这就是自学的力量，那么，无论什么时候，无论哪个领域的学问，只要他想学，都不会觉得无师的困惑。 教师的责任是帮忙学生由知之不多到知之较多，由不成熟到成熟，最终是要促成学生能够不再依靠于教师，学会自学，学会推断，学会选择，而不是永久牵着他们的手。社会是在不断进展变化的，学习的标准，道德的准则，价值的取向也是不断变化的，整个世界进展的根本特点之一就是多元化。我们不行能期望在学校里教授的东西能使学生受用终生。因此我们要鼓舞学生擅长依据变化着的实际状况有所推断、有所选择、有

17、所发挥。 科学施教同时要求教师不断地完善自身、提高业务水平、扩大学问面，由于学生形成良好的学习习惯以后，他的发散思维得到了开发，提的问题自然就多了，面也广了，所以不管工作有多忙，坚持反复钻研教材，大量阅读参考书，以提高自己的业务力量，我想，作为教师，学问面越广，自己的熟悉、力量不断的提高，教师的教学水平才有可能满意多层面学生的需要。 教育是一项高难度的工作，要做好它，非常不易。但我信任，只要爱岗敬业，定会有所收获，人生才会有价值。 “金无足赤，人无完人“，我自感收获颇丰但还是有许多许多缺乏的地方等待我去提高。需要不断的提高专业学问水平，培育优良的共性品质，不断学习先进的教学方法，我信任在今后的

18、工作和学习中，我会加倍努力、不断磨练，改善自己的缺乏，做一名优秀的人民教师。 教师转正本人述职报告篇4 光阴荏苒，不知不觉中我踏上教师这个工作岗位已将近一年，这一年对我来说特别重要，同时也是我职业生涯中最关键的一年。还记得刚入职时的兴奋和忐忑，第一次上公开课的紧急与感动，第一次组织活动的手忙脚乱。这一切的一切，都带给我前所未有的挑战，也让我从另一个角度重新端详了教师这个职业。 教师，多么亲切又神圣的名字，曾几何时，我始终把成为教师当作自己一个渴望而不行及的幻想。高考时，看着我梦寐以求的师范大学，我就暗下决心肯定要尽自己最大的努力成为这里的学生，当拿到录用通知书的那一刻，我的心久久不能安静，我知

19、道自己离幻想越来越近了。四年的大学生涯，我时刻用准教师的要求严格标准自己的言行，在学习上一丝不苟，在生活上谨言慎行，用自己的努力和拼搏，换来了几乎全部的荣誉，更凭借过硬的专业学问和力量，如愿以偿的猎取了保送硕士讨论生的资格。我深知，要想成为一名优秀的教师，没有扎实的专业学问和较强的综合力量是不行的，我必需不断学习和充实自己，为以后踏上工作岗位，打下坚实的根底，成为一名受学生敬重和同行认可的好教师! 功夫不负有心人，在毕业的这一年，我幸运的通过了新教师聘请考试，成为了一名中学音乐教师，应当说为我七年的师范学习画上了一个完善的句号，同时也拉开了我教师职业生涯的序幕。当学生时，看到的都是教师镇静自信

20、的外表，认为他们就像百科全书一般，仿佛生来就无所不能;当教师后，才真正体会到，要想立足三尺讲台，让学生敬重甚至佩服，背后所要付出的努力，是无法衡量的。就拿最根本的备课来说吧，刚工作时，我连备课笔记的格式都不知道，备课内容就是详细的上课流程，有时还把连接句或者口头禅都记录在案，生怕自己在课堂上说错话，这样的备课笔记看起来长篇大论，根本表达不出教学目的和重点，就像流水账一般，更重要的是，在真正的课堂教学中，我根本就没有时间看笔记上的流程，往往是想到哪里讲到哪里，课堂效率大大降低。这样上了几节课后，我开头慌了，甚至疑心自己是否适合教师这个职业，由于我发觉即便自己在学科专业学问上再自信，没有好的教学方

21、法，一切都等于零。 教学并不是教师一个人的表演，而应当是与学生建立良好的沟通，用科学的方法，把自己所学有效的传递给学生的过程，假如只把留意力放在自己身上，不顾学生的课堂反应，一味考虑如何讲的多，讲的精彩，那么最终只会换来学生的茫然和困惑。在我们音乐教师的圈子里就流传着这样一句箴言：优秀的音乐家不肯定能成为一名优秀的音乐教师，而一名优秀的音乐教师确定是一位优秀的音乐家。现在想来，这句话对当时的情境来说是再恰当不过了。顶着讨论生学历的.光环，靠着过硬的专业素养，刚工作时，我的确是很自信的，甚至有点自负，对于给初中生上音乐课这件事我很不以为然，而且还一度认为，只要和在学校里读书的时候一样，努力一点，

22、什么困难都能自己解决，想法很自我也很简洁，但是几次失败的授课经受，给了我当头一棒，让我糊涂的意识到，作为教师，光以自我为中心，不去思索与学生建立良好沟通的方式，不去考虑学生现有的学问储藏和学习力量，那么哪怕你自己的学问再全面，力量再强，你也算不上一名合格的教师。明确了这个问题之后，我渐渐虚心起来，也开头向老教师们讨教好的教学方法，从如何写好备课笔记开头，逐步标准自己的教学行为，在此过程中，我收获了许多，主要是在课堂治理、教学设计、评价模式等方面有了一些感想和体会，下面我就详细谈一谈 首先，在课堂治理方面，刚开头，由于有过在大学任教的阅历，我上课的方式比拟轻松自然，而且还天真的以为，现在的初中生

23、无论在生理还是心理上进展都比拟快，应当和高中生或者大学生差不多，已经具备了肯定的自控力量，可以在良好的气氛中，完成每一堂音乐课，而无需像上文化课一样，气氛严厉紧急。但是，几次课上下来，我就发觉，初中生虽然看上去比小学生成熟，但是内心还是很稚嫩的，有些行为习惯差的学生甚至还不如小学生自觉，必需要教师明确指出错误，甚至实行肯定的惩处措施，才会标准自己的言行。起初，为了不耽搁授课进度，我很少停下来治理纪律，以至于有些班级，哪怕我大吼大叫还是会乱成一团，这也成为了我工作伊始最头痛的问题。 后来，一位老教师告知我，在初中教育中，对学生的行为习惯进展标准并提出要求是教师教学工作中的一项重点，只有你具备了有

24、效掌握课堂纪律的力量，才能保证教学质量。试想，假如一个班级大多数人都在走神或者讲话，你教师讲的再好又有什么用呢?并且这项工作，最好在刚接手班级的时候就马上绽开，让学生明白，上这个教师的课必需做到几点要求，做不到的话会有怎样的后果，只有标准了课堂要求，今后的教学才能顺当的进展。听取了她的建议后，我立刻调整了自己的授课方式，不再对课堂上的纪律问题视而不见了，而是准时停下来订正学生的错误，并制定了肯定的奖惩措施，让学生明确了音乐课平常成绩的评价要求。虽说有的班级刚开头有点不适应，从喜爱我渐渐变得有点畏惧我，但整体来说，学生无论在课堂表现还是听课效率上都有了较明显的改善和提高，随着时间的推移，他们上音

25、乐课的好习惯也在逐步养成，我停下来管纪律的时间也越来越少，从另一个角度来说，也间接促进了我的课堂教学。 其次，在教学设计上。起初，我比拟重视预设，备课时怎么安排，上课时就按部就班，由于是副课教师，所以像全部的副课教师一样，常常一堂课要反复上十几遍，而我却并没有考虑到每个班级学生的特点和不同，不管学生的反响如何，总之就根据我设想的来，以至于同一节课，不同班级学生的学习反应大相径庭，根底好一些的学生学起来轻松又有兴趣，而根底差一些的学生却由于理解不了而渐渐丢失学习的兴趣。消失了这些状况之后，我就进展了一系列的教学反思，最终明确了自己的问题，即违反了教学中因材施教和循序渐进的原则，我的教学设计，只重

26、视教材分析，却忽视了学情分析，违反了新课程提倡的以学生为主体的教学理念。在这之后，我准时调整了备课策略，依据我对不同班级，不同学生的了解，采纳了分层教学法，有时甚至一课几备，对不同的教学对象提出不同的要求，在授课过程中，我也更加关注学生的反响，不仅根据预设的内容进展教学，还更注意课堂生成，抓住学生答题中消失的每一个亮点或问题，为他们做出准时而有效的引导。 最终，在评价模式上，通过一年的学习和实践，我对音乐学科的学习评价也有了更全面的熟悉。上学期，基于音乐教研室的压力，我对学生的学习评价主要以期末笔试成绩为参考，笔试中包含的内容主要是与音乐相关的理论学问和观赏学问，虽然涵盖的学问面挺广泛，题目类

27、型也很丰富，但是涉及的内容却并不是学生感兴趣的，许多还是听从于教材的安排，学生学起来累，做起来错误率也挺高，而且对于音乐还要考试这件事，他们很困惑也很排斥，但是有一点不行否认，考试对于相对班级人数较多的学校教育来说，依旧是检验学生学习效果的最快也是最公正的方式。但是，从学生的脸上，我还是看出了他们或无奈或不屑的表情，这也激发了我为转变音乐学习评价模式作一点努力的兴趣。 本学期，通过一系列预备和考虑，我把音乐期末考试的形式分成了两块，一方面是音乐表现技能考核;一方面是音乐理论根底学问测验，虽然同样是考试，但是模式还是发生了很大的变化，特殊是在技能考核方面，我允许学生自选想要表现的音乐技能，可以是

28、演奏、演唱、表演中的任何一种，曲目还可以自选，当我公布了这个评价方法后，学生们都欢呼起来，许多人表示了赞同并表达了自己情愿积极参加的愿望，同时在成绩权重方面，结合音乐学科的特点，我也特意弱化了笔试成绩所占的份额，突出了音乐技能考核的重要性，让许多学生信念满满的投入到最终音乐期末考试的预备中来。这件事，也让我意识到，学生对音乐课提不起兴趣不是真的不喜爱音乐，而是教师没能挖掘出他们在音乐表现上的力量，没能用一些更多元化的评价方式，赐予他们施展自己才华的时机，假如作为教师能多从学生的角度动身，进展思索，信任许多难题就不再是问题。 总之，通过一年的实习，我在怎样做一名合格的教师，怎样规划自己的职业将来

29、方面，进展了许多学习和反思，这些经受，让我更加明确了作为教师，要担当教书育人责任的艰难和宏大，也让我清晰的看到了自己作为教学新手所存在的问题和缺乏，信任只要我秉持着勤学善思、吃苦耐劳、坚持不懈的精神，我肯定能在通往优秀教师的这条布满荆棘但又芳香四溢的道路上勇往直前! 教师转正本人述职报告篇5 时间飞逝，转瞬间，一年过去了，作为一名年轻的教师，我收获着，我付出着。今年，我担当着x(x)班的语文教学兼班主任工作，仔细做好自己的本质工作，在平凡的岗位上兢兢业业。一年多来，学校的领导与同事们为我供应了很多学习与熬炼的时机，使我渐渐成长，成熟，在此先表示感谢。我认为，要成为一名称职总务处副主任，就应当做

30、到甘于奉献，勤于学习，擅长讨论，敢于创新，务本求实，团结协作。下面我从几个方面，对自己的工作进展述职： 一、身正为范，当好助手 1、重视合作意识。作为一名中层领导，必需做到“上情下达”，“下情上晓”，起桥梁沟通作用。在工作中，我能以求真务实的态度，顾全大局，融合群体。 2、突出效劳意识。教学是效劳，治理更是效劳。我告诫自己，要自己的以身作则，来赢得教师们的信任与支持。 二、正视工作，以身作则 一名优秀的教师必需要有广博的文化科学学问，精深的教育治理学问，扎实的教学根本功等。在后勤工作中琐碎的事许多，但我依旧没有转变爱读书学习的兴趣和习惯，无论是业务讲座、教研活动，我都争取参与，并仔细做好笔记，

31、回来后细心揣摩、消化，并应用到自己的教育教学工作中。 三、求实高效，续创佳绩 1、作为数学教师，教好书，把学生成绩教出来是我的重点工作。但为了提高学生成绩，我能够钻研教材，钻研题目，分层教学，辅导学生。不厌其烦，所教班级数学连续多年取得乡第一的成绩。 2、作为一名体育专业教师，我们能连续多年保持区运动会第一的骄人成绩，准时精彩完成教育局布置的各项任务。 四、改良工作，努力方向 随着教学形势的不断进展，总务处还有不少的困惑和缺乏亟待解决。主要有以下几点： 一是在“深”字的表达上还不够。 对各位教师的困难和需要了解少，超前效劳、准时效劳、细致效劳的工作还不到位。 二是在“实”字的表达上还不够。 工

32、作抓细、抓实、抓详细和“一竿子插究竟”的实干精神还不够强。 三是在“韧”字的表达上还不够本人由于性格使然，处理问题有时考虑得还不够周到。 泰戈尔说过：果实的事业是宏大的，花的事业是甜蜜的，叶的事业是平凡的。总务处的事业就是叶的事业，我将不懈努力，在以后的工作中，我会加强学习，努力工作，克制缺乏，把这叶的事业进展究竟。在此，我要再一次感谢教师们对我一年多来工作的支持与协作，感谢! 教师转正本人述职报告篇6 本人20-年从-育学专业和行政治理专业本科毕业，于同年7月通过招考安排到到-小学工作。 时间过得真快，走上工作岗位已近一年，在学校领导及同事的关怀与帮忙下，自己已从七月那个莽撞的毕业生渐渐地进

33、入了为人师表的角色。回头想想，一路走来，虽步履蹒跚，跌跌撞撞，但在领导的关心指导和各位教师的帮忙下，使我这个刚走出校园，又重新走进校园，只有理论而没有实践的新教师学会了许多东西，胜利地实现了从学生到教师的转变，工作得到了实践熬炼，思想熟悉也有了极大的提高。现结合一年来的思想、工作等状况做以下汇报： 一、仔细学习，努力提高思想觉悟 作为一名教师，肩负着时代的重任和祖国的重托，我深切地熟悉到，提高思想觉悟，是开展好教育工作的根本前提。平常，我积极参与学校组织的政治理论学习，实事求是，努力弘扬“为公、务实、创新、争先”的实效精神。始终严格要求自己，力求自己的一言一行对学生起到表率作用。工作中，严格遵

34、守学校各项规章制度，团结同事，准时完成学校布置的各项任务。 二、积极实践，锤炼教科研力量 进入教师角色后，我快速熟识学校的常规教学方式、方法，对备课、上课、作业布置安排等常规工作进展了仔细的实践。本着向课堂四非常钟要效率，我能仔细备课，细心设计课堂教学，课堂上以学生为主体，尽量兼顾到各层面的学生，使每位学生学有所得。课后细心布置作业，尽量做到适度、适量。每一次作业准时批改，发觉问题准时订正。在实践中遇到自己无法解决的教学问题就主动向同事们请教，努力做到课前预备好、课中讲解透、课后催促检查严。 平常，我还常常去听本科组教师的课，到外校去听优秀教师观摩课及讲座，甚至跨学科听课，并且积极参与新教师培

35、训，从中都得到了许多珍贵的阅历。在学习别人阅历的根底上，勇于实践，屡次在学校以及科组内上公开课，并受到好评。自己的教育教学实践力量也得到不断的进步和提高。 在上好每一堂课的根底上，我也能通过网络及报刊杂志查阅资料，准时了解当前教坛新动向，随时调整自己的教学心态。积极参与区、学校组织的实地教研、网络教研以及课题讨论，能准时利用网络资源，查阅评论同行的博客文章，学习别人的阅历总结，了解别人讨论的动向。同时我还能对自己的教学和工作不断进展反思和改良，近一年来，在自己的校园博客撰写教学反思，教育叙事等60多篇。使自己能与各地的同行进展沟通、合作与探讨，立足本职，努力提高工作实践力量。 三、踏实工作，努

36、力提高业务素养 一年来，我能积极参与校本培训并攒写培训的心得体会，教书之余，我自觉的学习与教育相关的学问，如新课程背景下小学课堂教师语言、小学数学教学论等相关书籍，并能仔细做好读书笔记，不断积存教学阅历，提高业务素养。同时留意适量阅读科普书籍、历史读物等，以拓宽自己的学问面，提高个人的文化学问素养。 四、加强沟通，读好人生实践这本书 在生活上，我严格要求自己，留意自己的一言一行，谨遵“正人先正己”的古训，时刻提示自己，重视“为人师表”的职业形象，自己能做的事自己做，尽量不给学校添麻烦，努力保持正派的工作作风，与校领导和同事们和谐相处，讲团结、讲正气，日常留意关怀学生的冷暖，用爱心构筑与学生们、

37、同事们的桥梁和纽带，努力和每一个学生、每一位教师都成为好朋友。 在不知不觉中一年的时间悄然而逝，在学校领导的正确指引下;在全校师生的大力支持、努力协作下，我较好的完成了学校布置的各项工作任务。回忆一年来的工作，劳碌伴随着充实，汗水伴随着收获。 我也清晰地看到了自身的缺乏，一是理论学习抓得不够紧，缺乏较深刻的理论功底;二是工作中有时存在急噪心情，特殊是在工作任务比拟繁杂的时候，无视方式、方法的有效运用;三、工作阅历不够成熟，做事较性急，有时工作不细致。 “路漫漫，其修远兮，吾将上下而求索。”作为一个新教师，我知道我的工作才刚刚开头，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，

38、改正缺点，勇于进取，不断创新，取得更大的成绩。 五、努力方向： 1、加强理论学习，努力提高教科研力量。 2、加强自身根本功的训练，课堂上做到精讲精练，注意对学生力量的培育。 3、加强对学生的治理，提高自己的课堂调控力量。 4、培育良好的作风。在今后的工作中，更加增加工作责任心，尽快养成严谨、细致的工作作风。 5、严格要求自己，严峻约束自己，时刻警示自己。 在充分熟悉到自己的缺点的根底上，努力转变工作中遇事处理不坚决、不细致等问题，工作中、生活中有不如意之处，多从自己身上找缘由。克制松懈心理，树立生活、工作目标，保持旺盛的战斗力，永久保持自己积极肯干、吃苦耐劳、艰难奋斗的优点。 教师转正本人述职

39、报告篇7 光阴荏苒，转瞬间，我从20-年9月参与工作至今已有半年。半年里，我在各位领导、各位老教师的帮忙下获益良多，为了更好地做好今后的工作，总结阅历、吸取教训，本人从德、能、勤、绩四方面作工作小结如下： 一、德： 本人坚持党的四项根本原则，坚持以理论和重要思想为指导，遵循教育法、教师法、中小学教师日常标准规定，全面贯彻教育教学方针。思想端正，作风正派，听从领导的工作安排，积极参与各种会议，办事仔细负责。喜爱教育事业，全心全意搞好教学，主动与同事讨论业务，相互学习，协作默契，教学水平共同提高，能够顾全大局，团结协作，完成各项任务。能够自觉遵守职业道德，在学生中树立了良好的教师形象。 二、能：

40、本学年我担当-中心学校五年级英语教学、-小学五、六复式班英语教学以及竹铺中心幼儿园局部课程，在教学中我力求课前仔细备课，做到既备教材，又备学生，因材施教，努力实施课堂改革，在课堂上特殊留意调动学生的积极性，加强师生沟通，充分表达学生学得轻松，觉得开心的精神，培育学生多动口动手动脑的力量，积极探究小学英语欢乐课堂，让每个学生都有所收益，努力做好教学工作。 三、勤： 作为一名新教师，我仔细参与每一次的业务学习、教研学习，并做仔细记录，丝毫不敢松懈。连续学习成为我工作学习中重要的一局部，我参与了新教师培训以及全国中小学教师国培规划网上培训;平常参考胜利教案结合本班特点制造性的备课，仔细开展教育活动。

41、本学年工作量饱满，按时出勤到校上班，按学校安排做好值周工作。积极参与各种会议，校本培训，仔细听课。此外，还帮助有关领导做好各种工作，积极参与校内外活动。 四、绩： 在工作上，严格要求自己，注意专业学问的积存和教学根本功的训练，对板书、教案等多加揣摩，进一步把握了小学生的学习和心理规律，课后仔细准时的批改作业，留意听取学生的意见，准时了解学生的学习状况，并有目的的对学生进展辅导，一学期下来，学生学习英语的兴趣得到了极大的提高，成绩也取得了进步。 教育工作是一项常做常新、永无止境的工作，在今后的工作中，我将连续着自己喜爱的教育事业，更严格要求自己，“捧着一颗心来，不带半根草去。”以孺子牛的精神，在

42、教育战线上耕耘、开拓、奋进! 教师转正本人述职报告篇8 时间过得很快，转瞬间，一个学年见习期的教育教学工作已经马上完毕了，本学期我担当两个班的语文教学。由于是刚毕业，教学阅历尚浅，因此，我对教学工作不敢怠慢，仔细学习，深入讨论教法，虚心向前辈学习。经过一个学年的努力，猎取了许多珍贵的教学阅历，也取得了较好的成绩。现将详细工作总结如下： 一、用全新的教育教学理念，改革课堂教学 从参与新教师培训到详细的教学实践以来，我反复学习有关的教育教学理论，深刻领悟新课标精神，仔细反思自身教学实际，讨论学生，探究教法，逐步树立起以学生的终身进展为目的的教学思想，树立起以教师为主导学生为主体的新的教学理念，在教

43、学实践中积极探究焕发语文课堂活力，有助于学生力量提高与进展的语文课堂教学的新思路、新模式启发思维，训练方法为主的自读课文阅读方法、以感知、探究、反思、延长为主线的重点篇目学习法、以合作、探究、制造、创新为核心的语文活动课等，激发了学生学习语文的积极性，收到了较好的教学效果。 二、细研教材、潜心备课 教学中，备课是一个必不行少，非常重要的环节，备课不充分或者备得不好，会严峻影响课堂气氛和积极性。曾有一位前辈对我说：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认仔细真钻研教材和教法，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，精确把握重难点

44、。在制定教学目的时，特别留意学生的实际状况。教案编写仔细，坚持课后写教学反思，并不断归纳总结阅历教训。同时注意课堂教学效果，针对学生特点，以开心式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，教师为主导、教学为主线，注意讲练结合。在教学中留意抓住重点，突破难点。由于预备充分，教学效果明显，学生易于承受。 三、用生动敏捷的教学方式，焕发课堂活力 应试教学课堂围绕学问目标而绽开，储存继承前人积存下来的阅历和体验，但无视了学生创新的动机、兴趣、情感、意志，如何激活所需的从前阅历，萌动求智欲望呢?新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式，激活学生奇怪心，探究欲，培育学生主动思索、质疑、求索以及擅长捕

45、获新信息的力量，并把这种力量的培育定为课堂教学的终极目的。为此，我们认真讨论教育心理，精确把握初一学生的心理特征和思维特点，积极探究有利于激发兴趣、激活思维、鼓励探讨的课堂教学方法。 这样教学，课堂上感受到的是一种亲切、和谐、活泼的气氛。教师已成为学生的亲切朋友，教室也转变成为学生的学堂，学生再也不是僵化呆板、悄悄无闻的榜样听众。他们的共性得到充分的呈现与培育：或质疑问难，或浮想联翩，或组间沟通，或挑战权威。师生互动，生生互动，组际互动，环境互动，在有限的时间内，每一位学生都得到了较为充分的熬炼和表现的时机。教室中再没有阴暗冰冷的“死角”，课堂上布满着流淌的阳光，公平、和谐与沟通共存，发觉、挑

46、战与深思同在。活泼的思维，频动的闪光点，让学生成为课堂上真正的仆人。教师的授课既源于教材，又不唯教材。师生的情感与共性融在其中，现实的生活进入课堂，学生在互动中求知，在活动中探究，既轻松地把握了学问，又潜移默化地培育了力量。学生的整体素养有了质的提高，语文课堂真正焕发出它应有的活力。 四、用先进的教学手段，提高学习效率 现代科学技术日新月异的飞速进展，要求具有新奇活力的语文课堂不仅要有教学模式的转变，学生思维的开启，更要有引导学生学会学习，把握丰富的语文学问并猎取叩开学问大门金钥匙的课堂教学效果。这是新课标对语文课程的根本要求，也是语文学科工具性与人文性特点的集中表达。 应试教学课堂总是教师比

47、比划划，总是在如何把学问线条明晰化上动心思，在学习中学生不能亲自体验到获得学问的过程与乐趣，其承受学问的过程间接而单一。新课程要求课堂要以更新教学手段为重点，借助各种媒体和教学资源让学生自主体验、感受，使得师生在探究中阅历共享。信息时代多样的媒体和无所不在的网络正好为我们扩展课堂教学的领域，拓宽摄取学问的渠道，实现提高学生信息素养，开发学生的探究力量、学习力量、合作力量、制造力量供应了一个可操作的平台。 五、用扎实多样的训练，培育学生的语文实践力量 死教书、教死书不能适应社会对教育的需要，新课程改革正是对今日教师教学观念的挑战。教师应由学问的占有者转化为学问的组织者，由学问的传递者转化为学习的促进者，超越课堂的藩篱，将现代教学过程演化为“培育学习者”的过程，实现由“授之以鱼”到“授之以渔”的根本转变。用