新教科版(新教材)六年级上册综合实践活动全册教案.docx

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1、 认真整理教科版六年级上册综合实践活动2023 教材全册教案教学设计主题 1传统文化溯源课题：丰富多彩的民间艺术一、教学目标1、学问技能赏析民间艺术，使学生对民间艺术有一些初步的了解。2、过程方法图片展现，局部讲解，资料分说。3、态度情感增加宠爱家乡的思想感情。二、课前预备教学课件三、课时安排1 课时四、教学过程一组织教学二电脑展现图片1、桔杆扎刻：是用高粱秆绑扎，仿照古建筑的楼阁进展制作的工艺品，造型精湛，工艺简单。2、果核雕刻：是用什么核雕刻的？是一个什么造型？你觉得怎么样？3、内画壶：始于乾隆年间，早期在光滑的玻璃壶内画，后来， 用金刚石在壶内打磨成乳白色再进展绘画，国画技法得以发挥，丰

2、富了艺术表现力。我国内画壶产地：北京，河北衡水，山东博山，广东；依据艺术特点：京派，冀派。内画壶用笔：一根长 20 公分的竹签做弯曲形钩资料来源于网络 仅供免费沟通使用笔；绘画题材：各种题材。我省的工艺美术大师王习三是冀派代表人物。4、绣花鞋：颜色鲜活明媚，注入了母亲的爱。5、木雕狮子6、鞋垫绣品7、泥玩具8、磁州窑三彩刻花盘是宋代作品三分组活动依据刻前搜集资料，分小组讲解，学生分别补充。四沟通反响五活动总结课题：我做非遗小传人活动目标:通过教师讲授、非遗传人进课堂和参观及动手实践等活动，让学生了解非物质文化遗产的种类、特点、保护现状等，访问本地非物质文化遗产传承人;争论传承和保护非物质文化遗

3、产的方法、措施和建议，开展非物质文化遗产的传承活动。理解、认同家乡传统文化，并乐于传承。活动内容1、活动地点为了贴近学生生活，易于了解非物质文化遗产，我们选取以泉州， 尤其是石井为活动开展地点。申请的非物质文化遗产的工程。2、活动形式 (一)组织形式承受个人活动、小组活动和班级活动相互结合的方式(二)实践形式收集资料和信息，小组合作和沟通，规划表达和反思。3、活动实施(一)将*区历年申请的非物质文化遗产内容择取重点进展表达， 以及非物质文化遗产的历史变迁、特点和现状做简洁介绍。学生可以对非物质文化遗产有一个整体概况上的认知，并且学生也可以理解为何要学习非物质文化遗产，以及学习非物质文化遗产对文

4、化传承的意义。(二)从绢、人绢花、面人、脸谱、剪纸、说唱艺术这五项非物质文化遗产带着学生进展细致的了解认知。(三)建立非遗活动室，将学生课堂使用的材料、非遗事物和学生的作品在非活动室进展展现，寻常在非遗活动室进展课堂授课(四)请优秀的民间非物质文化遗产传人大师们进课堂，开展非物质文化遗产的传承活动，并建立非遗文化班。1) 忽如一夜春风来，千枝万朵绢花开 (绢人绢花) 满眼皆春色， 处处闻花香，是人们长期以来对奇特生活的一种追求和向往。 正值夏初春末，各种花朵竞相生长。花，作为生物之灵，既可以传情达意， 又可 以美化环境，还可以作为礼品互赠友人。如今，送花已成为社会的一种时尚，一种文化。随着现代

5、技术的成熟与进步，一种鲜花的替代品-绢花，已渐渐走进人们的生活之中。在这节课中，教师可以对绢花、绢花工艺，绢花工艺的现状 对学生进展一个初步的表达。可以请非遗传人*大师来进展 专业的授课。请大师为学生进展深度讲解。2) 桂花香馅裹胡桃，江米如珠井水淘 (面人) 面人，俗称“捏面人”。它是以糯米面为主料，调成不同颜色，用手和简洁工具，塑造各种栩栩如生的形象。捏面人有记载的记录，距今已有一千三百多年历史了。面人不仅可以有赏识性，甚至在清明寒食节，互送面塑食品更是一种习 俗和传统。教师可以带着大家了解面塑的艺术起源、艺术特点，以及面塑本身带 有的价值的思考，尤其是文化价值方面的思考。学生更可以依据个

6、人的想象亲自制作面人，感受文化的传承。3) 汤武净，文武生，桓文丑末，古今人俱是角色(脸谱) 中国京剧脸谱艺术是宽阔戏曲爱好者的格外宠爱的艺术门类， 在国内外流行 的范围相当广泛，已经被大家公认为是中华民族传统文化的标识。教师可以表达脸谱的特点、形成、起源和脸谱的分类。并且还可以介绍几个格外重要的脸谱标志性人物， 播放一两段视频， 让学生切身感受脸谱的魅力。学生还可以制作脸谱， 既可以以传统方式进展脸谱的学习，更可以以时代的特点对脸谱进展再制造。(五)争论传承和保护非物质文化遗产的方法、措施和建议，理解、认同家乡传统文化，并乐于传承。1) 学生可以分组对非物质文化遗产进展争论，提出对传承和保护

7、非物质文化遗产的方法、措施和建议。2) 开展一次校园非物质文化遗产活动晚会，让全校学生理解并认同家乡传统文化，乐于传承。三、活动小结开展这次探究活动对非遗文化的学习 ,感受历史是实实在在的, 生疏非遗文化是中国的传统文化, 是中华民族永恒的精神财宝,同时感受非遗文化的魅力和深厚内涵，提高文化素养，增加疼惜“非遗文化” 、保护中华文化的责任感，激发猛烈的民族自 豪感和认同感， 彰显中华民族文化的博大精深。课题：过个传统文化节 、走进文化馆教学目标：1、通过师生沟通争论，明确进一步争论的任务和方法，形成小组活动方案，激发学生对中华传统节日探究的欲望和兴趣。2、 以小组为单位开展探究活动,充分利用身

8、边的一切可利用的课程资源，多渠道猎取信息，让学生体验探究的欢快。3、指导学生用不同的形式进展沟通、展现活动成果，到达资源共享的目的。教学重点：明确进一步争论的任务和方法，形成小组活动方案。教学难点：确定课题方向。教具预备：幻灯片课件、中国传统节日视频【活动设计】第一课时一、导入活动： 导语：（1） “中国传统文化就像一座巨大的宝库，而传统节日又如同一颗闪耀的明珠。我们每个人都有自己宠爱的节日，下面请同学们写出你自己最宠爱的 4 个节日。”（2） “下面，让我们来看一段视频，对中华传统节日有一个大致的了解。”（3） “现在让我们以小组为单位，把你这一组所写的节日分一下类，哪些是中华的传统节日。”

9、（4） “什么是中华传统节日？” 板书：中华传统节日中华传统节日的定义：中华民族传统节日是中华民族悠久的历史文化的一个组成局部，是中华民族历史文化的长期沉淀和分散，是具有中国特色，中华民族所特有的节日。(5)播放幻灯片，举例说明中华民族的传统节日。“下面，让我们来看一些中华民族的传统节日。” 二、确定活动主题：“看过短片之后，你想对中华传统节日进展哪方面的争论？你对我们国家的传统节日有哪些感兴趣的问题？”1、以小组为单位沟通争论，提出感兴趣的问题。2、鼓舞学生提出感兴趣的问题。3、教师把同学们提出的问题记录在黑板上，引导学生对问题进展归类、整理。课题方向：中华传统节日的由来、节日的习俗、描写节

10、日的古诗名句、与外国节日的差异我国都有哪些传统节日、与外国节日的差异、传统节日渐受冷淡的缘由、怎样使中国的节日受到更多的关注板书：我国都有哪些传统节日中华传统节日的由来节日的习俗描写节日的古诗名句与外国节日的差异传统节日渐受冷淡的缘由怎样使中国的节日受到更多的关注各个节日的专题争论：春节、端午、元宵、清明、七夕、中秋、重阳、腊八3学生分组，确立小组长。4以小组为单位选取要争论的问题。二、制定活动方案“这节课我们来制定小组活动方案。”1、各组起一个洪亮的名字和有号召力的口号：教师要鼓舞各组起一个洪亮的名字和有号召力的口号，这样可以增加集体的分散力。“在制定活动方案之前，我们为自己的小组起一个洪亮

11、的名字和有号召力的口号。”2、教师小结宣布活动开头 “各小组的口号都格外有号召力。下面，让我们来制定活动方案。”3、讲解制定活动方案的要求。幻灯片讲解：“大家在活动方案的开头局部把你要争论的问题先写上，接下来是组长、组员，在再接下来重点写每个组员具体争论的问题和谁来争论。”4、各组争论如何开展争论，制定争论方案。（1） 小组合作：依据各自争论侧重点的不同，制定具体的争论方案为了便于操作，可以参考所供给的表格。5、教师巡察，倾听并给与建议。三、集体沟通：沟通、评价各组方案，相互学习、相互启发。 “下面，各个小组来汇报一下你组的活动方案。” “其他同学认真听，他们说完后，你来给他们的活动打算讲评。

12、找出可行与不行行的地方。可以从以下几个方面评价。” 评价方向： 幻灯出示1、方案是否具有可行性。2 、 小组组员是否全体参与，分工是否合理。3 、 争论途径是否科学、高效。4 、 时间安排是否合理、高效。5 、 方案是否全面细致，考虑周全。四、针对各组状况争论修改。“需要修改的小组修改你组的活动方案，不需要修改的小组争论怎样搜集资料更有效。”五、确定活动方案，各组依据方案开展实施。其次课时一、 以小组为单位开展探究活动,充分利用身边的一切可利用的课程资源，多渠道猎取信息。1、深入调查，有目的地搜集、采访。2、选择和筛选出出自己需要的资料。二、谈一谈你搜集到的资料。“经过了一个星期的搜集、查阅，

13、你对中华传统节日有了哪些进一步的了解？”“请同学们谈一谈你这一组搜集的资料及在搜集资料的过程中的趣闻、趣事。”1举例说明各个专题的争论怎样进展民间资料的搜集。 “争论元宵节的小组，可以搜集一些花灯的图片和搜集一些小的花灯带到学校来。” “争论端午节的小组可以自己在家包好粽子，分发不同的小组，让其他学生在品尝粽子的同时来倾听汇报。”2“同学们可以找年纪大一些的人，如：我们的爷爷、奶奶或邻居中年纪较大的老人，去和他们聊聊。长辈们有几十年的节日经受和丰富的节日体验，他们对传统节日有着独到的见解。” “从他们那里可以获得很多书本上没有的信息。”4、与被询问人沟通中态度要恳切虚心，言谈举止要得体，有礼貌

14、。三、阶段成果沟通阶段一)、 以小组为单位进展汇报“现在让我们以小组为单位，进展汇报。” “同学们在汇报的时候，语言要简练、形式简洁明白，要有小组风格。”“每组的汇报时间掌握在 35 分钟之间。”1、 各组确定本组的沟通汇报内容及汇报形式。（1） 在这一环节中，肯定要提示学生，选择汇报形式的时候， 不能盲目，肯定要联系自己的主题内容和资料的类型。（2） 依据资料和现实状况去选择汇报方式。（3） 汇报的形式不要太繁琐，应当简洁、生动，并且有小组的风格。2、 汇报的语言 要通俗易懂。3、 把握每组的汇报时间。4、 各组在汇报时还可以说说你组在活动的过程中的趣闻、趣事。四、在一个小组汇报完毕时，请其

15、他组同学对汇报组的汇报内容、形式及效果赐予肯定的评价。“现在，请同学们对这一组的汇报赐予肯定的评价。”“你觉得他们的汇报哪里最精彩？”五、总结。主题 2生活中的小窍门活动目标：开展本项活动的目的是为了培育学生调查争论、收集信息、选择信息、整理信息的力量;提高学生合作、探究的力量，使学生知道生活中有很多的小窍门，能够帮助我们轻松解决一些难题，从而也激发学生自己制造出一些小窍门的兴趣。具体目标如下：1、了解生活中的小窍门,并会实际操作。2、激发学生的古怪心和求知欲，初步培育从事探究活动的正确态度，进展探究问题的初步力量。3、进一步提高学生与人沟通，合作的力量，养成合作、共享、乐观进取良好的共性品质

16、。三、活动对象： 六年级学生四、活动过程：第一阶段、主题确实立 布置预备1. 具体目标：争论确定本次活动的几个板快，引导学生从深刻了解母校的历史、回放六年的学习生活、回忆难忘的教师、感念同学情深等几个方面去考虑确定小组活动主题。2. 活动时间：1 课时(课内)3. 活动场所：课内教室4. 学生活动：(1) 争论在生活动中我们都离不开什么?(2) 依据自己感兴趣的方面预备活动分组(定出小组成员组长参与的活动 参与的方法 成员分工等)。(3) 在教师的指导下设计活动方案5. 教师指导重点：(1) 引导查找有关吃、穿、用的小窍门资料，可以从网络、 资料等方面进展，还可以向父母及朋友询问。(2) 实践

17、调查。(对生活中的小窍门有一些了解和生疏。) 其次阶段 资料的收集 实践活动开放1. 具体目标学生主要是通过查找书籍、网络、家庭生活中猎取关于“生活中小窍门”的信息，小组成员共同整理，进一步加工、整合材料，合成小组沟通文稿，确定发言人，预备上课沟通。2. 活动时间：三课时(课外)3. 活动场所：学校微机室、家里、超市、商场等4. 学生活动：(1) 吃的窍门整理出食物选择、保存与保鲜的窍门并制作出精巧的资料集。(2) 穿的窍门收集衣服选择和保存、祛除衣服污渍、衣服保养的方法，并设计各种形式展现。(3) 用的窍门收集生活中有些物品可以废物利用，并且从节能方面进展收集资料。5. 教师指导重点：(1)

18、 查找应学会归纳总结重点内容，避开内容过多过杂。(2) 调查实践时应留意方式、文明礼貌等等。(3) 活动中小组成员要留意分工合作，相互协作，课堂外时肯定要留意安全。第三阶段：成果展现 活动总结1. 具体目标：(1) 汇总学生收集的相关资料和具体数据，整理并归纳重点内容。(2) 把前面的多种活动方式的收获以资料展板或手抄报的形式展现，并沟通活动中的心得体会。(3) 用具体文字资料和事例、图片等方式展现生活中的一些小窍门。2. 活动时间：二课时(课内)3. 活动场所：教室4. 学生主要活动：(1) 综合各种活动成果形式，进展成果汇报。(2) 师生共同汇总，总结生活中吃穿用的一些窍门。5、 教师重点

19、指导(1) 帮助学生进展资料的汇总，引导学生沟通活动后的感受，知道写活动反思。(2) 引导学生学会巧用技巧，解决生活中的一些问题。并要学会废物利用，从而升华主题，节约能源，从我们身边做起。第四阶段：评价总结1、自评与小组互评相结合，完成评价单2、家长评3、教师评五：活动留意事项1、摆正活动与学习的关系，避开不分主次，影响正常的学习。2、避开本次活动与其他学科或者学校其他教育教学活动发生时间冲突，教师要担负起协调各科授课时间和资料收集工作。六：活动的拓展和延长1.具体目标：(1)教师补充学生未收集到的一些生活中小窍门。(2)在以后的生活中要学会技巧去解决发生的事情。2.学生活动：汇编生活中小窍门

20、。各小组进展分类。2、教师指导重点：生活要认真观看，开掘其中的奇特，要简洁明快解决生活的实际问题，培育自己的动手动脑力量。七、 畅谈收获与反思1、师生回忆活动过程。2、教师引导学生畅谈收获和缺乏。3、进展反思和总结。4、教师总结。主题 3奇特的太阳能一、教学目标 1、学问与技能了解太阳能是人类资源宝库。 了解一些和太阳能有关的学问。知道利用太阳能的方式。2、过程与方法通过课堂上设计装置，课下制作改进的过程，培育学生思考动手的力量，切实提高他们的制造力量，通过主动学习，提高学生搜集信息沟通信息的力量。3、情感态度与价值观培育学生保护环境，合理利用资源的意识和不断创、不断提高的精神。能保持对大自然

21、的古怪，初步领会自然现象的奇特与和谐，对大自然有亲近、宠爱、和谐相处的情感。具有对科学的求知欲，乐于探究自然现象和日常生活中的物理学道理，有将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识。二、课前预备彩笔，直尺 三、课时安排两课时四、教学过程一创设情景，引入课1、随着科学技术的进展，很多家庭中都安装了太阳能热水器， 它便利、节能、高效，深得人们的青睐。你知道它的原理是什么？它是怎么样工作的吗？2、为了节约能源保护环境，近年来很多国家争相争论以太阳能为动力的汽车。荷兰大学生最近成功研制出世界上最快的太阳能汽车，这种利用太阳能而不需要加油的将来型汽车早已有了，但是由于车速较慢，专家很少认真对待它们。荷兰

22、大学生研制的型太阳能汽车时速可到达 160 km/h，你知道它的关键部件是什么吗？二试验探究，解决问题1、展现实物用手一拨转盘就转，你能否用其他方法使它转起来呢？用手电照耀这个圆盘。通过这个现象可提出什么问题？2、太阳能（1） 有关太阳的学问，已经请大家在课下查阅了有关资料，现在请你上台来给大家介绍一下你的收获，把你的成果和大家一起共享好吗？太阳能人类能源的宝库（2） 想想议议：地球上的能量是怎样转化和守恒的？（3） 总结太阳能的特点。3、太阳能的利用（1） 太阳能有着很多的优点：1太阳能巨大，仅一小时到达地球外表的太阳能就比目前全世界一年能源生产的总量还多；2 供给时间长，是一种取之不尽、用

23、之不竭的永久性能源；3分布宽阔，猎取便利；4安全清洁、无污染。所以现在世界各国都在争论、开发太阳能的利用。（2） 人类是怎样利用太阳能的？直接利用；间接利用。三活动总结主题 4食品安全一、教学目标：1、举例说出什么是食品安全。2、关注食品安全，能在生活中区分某种食品的安全性。3、学习购置安全食品。4、通过本课的学习养成宠爱劳动的习惯，并学习先进人物敢于同社会不良现象斗争的精神。二、重点和难点重点：1、购置有外包装食品的留意事项。2、如何购置没有外包装的食品。难点：包装食品标签的标准性以及过期与否的识别。三、课时安排两课时四、教学过程：一谈话引入：同学们生活在幸福、温和的家庭里，受到父母和家人的

24、关心、疼惜，似乎并不存在什么危急。但是，生活中仍旧有很多事情需要备加留意和留神对待，否则很简洁发生危急，酿成事故。下面就谈谈食品安全要留意什么：1、正确洗手，是饮食安全第一步。 “湿、擦、搓、捧、干”，人人饭前便后不忘做，病菌不入口。2、路边饮食、零食拒入口，疾病远离我。3、不买包装不完整、标示不明的食品，不吃隔餐食品、牛奶。4、购置眼睛、鳞片光明有光泽、肉质有弹性、无腥臭味的鱼； 呈粉红色具弹性的肉；绝不买头、脚部以及尾扇部变黑、头部快脱落的虾。5、防穿插污染：买回家中的食物，应分类分区贮放；烹调时， 生、熟食分开处理，保持餐具与食器清洁。6、禽畜类食物先除去内脏、清洗，并依每餐份量个别包装

25、存放冰箱；蔬菜去污、除烂叶，不以一般报纸可用白报纸包裹置冰箱内，防油墨食入体内有碍安康。二教育学生养成良好的食品卫生习惯。1、够买食品时要进展选择和鉴别，不购置“三无食品”。就是没有商标的食品不能买；没有生产日期的食品不能买；没有厂址的食品不能买。天气炎热，微生物生殖快速，食品简洁腐败变质，一旦不留意易发生食品中毒，故烹调及保存食物时应特别留意卫生，尤其是厨房环境设施卫生、个人卫生及食品原材料调理都要留意。2、除了服药预防外，食疗也是便利可行的选择。一根白萝卜、半个橘子皮、三片生姜、两段葱白、一绺香菜，煲汤全家喝，就能够到达增加呼吸道防护力量的作用。三发生身体不适怎么办？ 1、马上停顿食用可疑

26、食品。2、饮水。马上喝下大量干净水，稀释毒素。3、催吐。用手指压迫咽喉，尽可能将胃里的食物吐出。4、用塑料袋留好呕吐物或粪便，送医院检查，以便于诊断。5、消灭脱水病症如皮肤起皱、心率加快等，应尽快将国毒病人送往四周医院救治。四小结：宠爱零食是孩子的天性，但往往在吃得快活的同时却遗忘要看看食品是否过期，是否变质，因此就存在一个很大的安全隐患。请同学们在享受零食时记住要吃安全放心的食品。一、教学目标：主题 5 当个小小制造家学问目标：懂得只要擅长观看，勤于动脑，就会有所制造，有所制造。力量目标：培育学生制造制造的欲望和力量。情感目标：学科学、爱科学、乐观参与课外科技活动。二、教学重点：多读科技书刊

27、，向小制造家学习、擅长观看、勤于动脑。三、教学难点：教育学生学科学、爱科学。四、课时安排两课时五、教学预备：教师预备故事片、学生自备小制作材料。六、教学过程：一导入课导言：同学们，请看，教师手中拿的是什么？直尺、三角板、量角器我想用这些文具画一个 45 度的直角三角形，谁想画？生画现在，我还请这位同学用这个文具多用三角板再画一个，生再画你能说说哪次画起来更便利吗？为什么？小结：这就是杨洋同学制造的“多用三角板”。其实，生活中处处有制造，处处有制造。其实搞科技小制作、做个小小制造家，并不难。今日我们就一同做个小小制造家！板书课题二激情引趣，晓知以理师：请同学们带着问题阅读课文。出示问题（1） 杨

28、洋和方芳的制造动机是什么？（2） 他们是怎样制造成功的？（3） 通过他们的成功，你想到了什么？师：虽然他们的制造成功了，可是，有的同学却这样来对待制造与制造！三小小辩论会：（1） 搞小制造很难，搞创制造是科学家的事，与小学生无关。（2） 搞小制造需要时间，会影响学习，我才不去琢磨呢？（3） 城里的学生见识广，有爸爸、妈妈的支持，小制造简洁成功，我们农村的学生不具备这些条件，没法搞小制造。四拓展延长，深刻领悟师：“象杨洋、方芳这样的小制造家有很多，谁能说说你知道的有哪些？”师：以往的船前进后退不是靠帆便是靠人力，就有一个人称“哈逊河上的傻子”，不用帆、不用人力，就使船前进后退了，他是谁呢？ 他就

29、是美国蒸汽船的制造家富尔敦。播放影片制造家富尔敦小结：同学们，看到这，你是不是也想亲自通过试验，作个小小小制造？那好，现在就给你们一次动手操作的好时机，让我们一同走进小小试验室！五小小试验室分小组做试验4 个人一组：（1） 自拟制作内容（2） 设计制作方案（3） 小组分工合作（4） 小组汇报成果六总结师：同学们，今日你们能够进展小制造、小制作，明天可能就会有更大的创制造，只要你们擅长观看、勤于动脑，宠爱科学，就会成功！最终，我送给大家一句话：没有大胆的猜测就做不出宏大的觉察。牛顿主题 6找个岗位去体验活动目标：1、 通过岗位体验，了解岗位的特性，体会劳动的欢快，感受其艰辛，培育学生宠爱生活，关

30、注社会的思想感情。2、搜集有关岗位的资料，查阅赞美职业的诗歌，从中体会职业的使命感和责任感。3、培育学生收集信息和处理信息的力量、归纳总结力量以及沟通、沟通、合作的力量。4、培育学生认知社会的力量，使其理解社会，学会敬重社会。活动预备：PPT 课件、选题表、记号笔活动过程：活动过程一、 确立主题1、教师引导：通过课前的调查，谁想跟大家说说自己爸爸妈妈的职业是什么？你还知道哪些职业，这些职业分别都是做什么的呢？2、学生围绕以上问题，梳理活动前的调查结果，进展沟通汇报；3、师帮助学生进展小结，了解日常生活中，常常能看到的职业有哪些。4、针对这些职业，你对哪个职业最感兴趣，最想了解这个职业的哪些方面

31、的内容呢？二、自由结组 1学生依据最感兴趣的职业种类，进展自由结组；2并在教师指导下，推选出适宜的活动小组长。以学生感兴趣的职业为结组的基点，进展结组。充分敬重学生， 并在敬重学生结组，选组长及小组分工的根底上，指导教师要亲热关注其过程，进展适时指导。三、制定小组“岗位体验”方案以小组为单位，学生制定本组的“职业观看实施方案”学生在制定方案时，指导教师应留意引导学生关注观看前所搜集的资料与观看过程之间的严密关系。四、“岗位体验”实施阶段学生利用周末期间，走出校园，走进社会，依据自己小组选定的主题，分小组进展调查访问、体验，并做好记录。1、室外观看，初步了解职业人的工作与生活。2、室内沟通搜集到的资料，形成对职业岗位的初步生疏。3、参与到职业岗位中，完成体验。4、解决前一阶段遇到的困惑，前后比照，加深生疏和理解。五、成果展现，小组沟通总结1. 小组内组织拟写成果，教师进展指导。2. 小组内争论展现成果的方法，便排与各种职业岗位相关的节目。3. 进展小组成果展现。六、总结与反思阶段1、各小组拟写总结报告。