数学排序教案100字范文.docx

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1、 数学排序教案100字范文（10篇）数学排序教案100字范文1 观看并发觉abb、aabb的排列规律。 能运用abab、abb、aabb的排列规律解决生活中的问题，进一步拓展思维。 数学排序教案100字范文2 引导幼儿不受物体颜色、外形、材料的干扰，进展长短、宽窄、厚薄差异的排序，并在选择的过程中强化幼儿对序列中物体的相对性和可变性的体验。 数学排序教案100字范文3 在今后的活动中，我得留意让孩子在生活中懂得观看，发觉事物见的简洁的不同，渐渐让他们知道些规律，究竟我们的课堂还是要来源于生活的，这样的结合才会更好。 数学排序教案100字范文4 公园背景挂图一幅（其中树、亭子都是按肯定规律排列）

2、、可黏贴公园背景挂图上未装饰完的按肯定规律排列的栏杆、花的卡片若干、课件（生活中常见按规律排列的衣服、项链、窗帘等）。 数学排序教案100字范文5 1、引导幼儿学习区分长短、宽窄、厚薄，并能用词表达。 2、让幼儿学习根据长短、宽窄、厚薄的差异进展正逆排序，初步体验序列中物体的相对性和可变性。 3、鼓舞幼儿完成多种活动内容，并大胆叙述操作过程和操作结果。 数学排序教案100字范文6 1、通过观看比拟区分图案的大、中、小。 2、尝试将物体按肯定的规律排序，初步体验按规律排序的美感。 3、喜爱数学活动，愿意参加各种操作嬉戏，培育思维的逆反性。 4、有兴趣参与数学活动。 5、体验数学集体嬉戏的欢乐。

3、数学排序教案100字范文7 按规律排序是幼儿生活中常见的现象，如公路上的栏杆、公园里的花圃、幼儿的小花伞等都运用了按肯定规律排序的方法。在幼儿区域活动中，利用幼儿所学过的abab排列阅历为娃娃穿项链、手镯等。但是经过日常观看发觉他们的思维局限于abab这一排列方式并没拓展，因此设计了本次活动，让幼儿在运用中拓展思维。 数学排序教案100字范文8 皮亚杰说过，数概念是事物间建立两种关系的总和。其中的一种关系就是挨次关系，它是幼儿学数学前的预备阶段。本周我上了节排序的课，是以穿糖果(穿木珠)的方式开展的。让孩子要能说出辨别事物的规律，既糖果是按什么规律穿的，颜色?大小?外形?同时盼望他们可以自己按

4、规律排列出来。 当时我想这对于小班孩子来说，还是有点难度的。需要他们用有限的学问来找出规律。但值得确定的是排序活动不但能培育幼儿的观看力，同时对他的思维也很有好处。事实也确实证明白这点。 数学排序教案100字范文9 孩子们对于我安排的红糖果、绿糖果、圆糖果、方糖果等很喜爱。我先让他们看看每种糖果间有什么不同，孩子一下子就看出颜色、外形、大小不一样了，接着我在黑板上挂出排列好的糖果项链，和孩子一起找找规律。大局部的孩子都能说出规律。在让孩子依据范例自己排列时，孩子的仿照力很强，大局部都会排列出。只要少数的孩子不太会。 总的来说孩子对这样动手的课还是很喜爱的，大局部的孩子都能按规律进展简洁的排序，

5、只有少数力量稍弱的孩子好像还没会按规律排序，没能到达这次目标。我预备再进展补一次。 数学排序教案100字范文10 一、集体活动 1、出示四根纸条：这是什么？它们又什么不一样？哪根长哪根短？ 2、可以用什么方法来证明你你们说的是对的呢？ 3、教师边操作比拟两根纸条的长短边讲解比拟的方法。我们怎么来给这几根纸条取名字呢？ 4、出示排队标记图：谁会在红线上给这几根纸条排队呢？想想哪根纸条排在最前面，哪根纸条排在后面，要把这几根纸条排得很整齐，一边排一边说：什么纸条请你排在什么地方。 5、请个别幼儿上前操作给纸条排队。 6、请大家说说他是怎么跟纸条排队的？ 二、幼儿操作 1、每个小朋友从桌子中间拿一张排队标记图，拿一个小袋子。 2、倒出袋子里的纸条，比一比哪根纸条是最长的、长的、短的和最短的。 3、给四根纸条按挨次排排队，一边排一边说。 四、展现幼儿作业。 五、组织幼儿整理操作材料，完毕活动。