新教师培训师的心得体会.docx

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1、 新教师培训师的心得体会 德，对于学生来说是进展德育教育，使他们学会做人；作为一名教师，德更多的蕴含在我们的师德师风乃至人生中，有德行的教师必是一位好的教师。 师德，是教师的立身之本，是学校的进展之基。师德更是一个刚刚步入教师队伍的教师应当首先学习的第一课，有了良好的师德，之后的教育之路才不会走偏。师德也是教师素养的一个重要方面，更是衡量一个优秀教师的重要标准，同时关乎着一个学校的进展水平。 学高为师，身正为范。一个优秀的教师，不仅要有扎实的专业根底和渊博的学问，还要有较高的德行，继承中国传统文化中“士”的精神。德才兼备的教师才会培育出健全的学生，名师出高徒，作为一名年轻的教师，我需要不断加强

2、自己的专业学问，准时吸取最新的教育理念，让学生的学习更加有效率，同时多读传统文化经典，古今中外的各类名著，吾日三省吾身，把个人的修养放在重要的位置。 孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”在学生的教学过程中，过多的说教简单导致学生的反感和厌倦，而教师的一言一行，却会对学生产生微妙的作用。在以后的教学工作中，我会更加的注意自己在学生面前姿势、心情、言行，用积极乐观的心态去面对学生，让他们猎取更多的正能量。 两天的暑期培训虽然短暂，每个教师的报告却在我的脑中久久回旋，让我联想到了以后工作的各个方面，对于将来的工作，我知道会遇到困难，却满怀信念。有人说，高中教师是一项特别辛苦的职业，可我

3、一点也不这么觉得。现代社会中，每个行业都有各自的辛酸，远没有我们外表看上去那么的轻松，你要说教师比其他行业更辛苦，其实都差不多。固然，教师这个职业也有自己的独特性和简单性，它需要我们专心的”付出，需要我们的急躁，责任心，信念这些对于我来说，并不行怕，由于我深爱这个职业，人说“念念不忘，必有回响”，对于这份工作，我持此心，信任自己肯定可以做好！不管以后遇到怎样的困难，都不要退缩，都不会忘了自己的初心成为一名优秀的教师，培育学生，成就自己！ 新教师培训师的心得体会2 在学校的第一堂课，是从我的暑期培训的那一刻，正式开头的，作为一名刚步入校园的新教师，这样的培训时机对于我来说，是非常难得的时机。在两

4、天的培训中，我熟悉了大量的有丰富教学阅历的教师及班主任；细心倾听了他们绘声绘色的报告，他们的侃侃而谈，精彩的讲说，让我的内心既佩服又倍感压力。由于我深知台上的他们，只是代表了学校教师的一局部，还有更多没有时机上台的骨干教师，能与这样的教师共事，我想是我人生职业生涯之幸，他们身上有很多的闪光点值得我去学习，他们将成为我之后工作的典范。 在暑期培训的报告会中，五位班主任把他们带班的体验讲的深入浅出，让我熟悉到了他们工作的艰辛，班主任工作不仅是一项体力活，更是对治理力量的一种挑战；校领导“明确德育现状途径，提高师德修养水平”的报告，以专业扎实的根本功为根底，其中穿插了大量鲜活生动、令人深思的哲理小故

5、事，让我对于德育有了深入的理解；“新课改”是新时期党和国家对于教育工作提出的新的要求，做报告的教师满载着在教育先进地方学习到的新学问，通过自己的理解和诠释，为我们呈现了大量的新课改的理论学问及他们自己的一些切身体会。 班主任工作和新课改对于“初出茅庐”的我，只能停留在感性熟悉的层面，自己没有全面的去关注学生生活的各个方面，很难深入体会班主任工作之繁复；没有一线教学的阅历，很难对新课改有敏捷的发挥，在这两方面，我需要通过更过的时间来磨砺自己，提升自我。而“德育”，不仅贯穿学生一生的成长中，更是一个年轻教师应当注意培育的内在力量。 在现代所编的教育学教材中，对于德育的理解为道德教育，而学校的德育，

6、一般说来，是指学生在教师的教育下，以学习活动、社会实践、日常生活、人际交往为根底，同经过选择的文化，特殊是肯定的道德观念，政治意识、处世准则、行为标准相互作用，经过自己的感受、推断、体验，从而生成的道德品质、人生观和社会抱负的教育。这些概念更多的是借鉴西方国家的教育理念，在中国传统的文化中，没有严格意义上的“德育”观念，更多的对于德，育，教，道等的零星阐释。但是，我们现在再来详细深入的谈德育的核心内容，很难逾越古人的一些思想。 新教师培训师的心得体会3 经过本学期的德育学习，我对师德有了更进一步的熟悉，教师培训师德学习体会。师德师风对一个教师特殊的重要，由于，教师是学生行动的标准。其身正，不令

7、而行；其身不正，虽令不从。对于师德师风问题，我们清晰地意识到：正确熟悉自身的职业价值，提倡爱岗敬业，强化责任意识，是社会对教育职业道德的必定要求。 一、关爱学生 教师最崇高的爱是全心去爱每一个学生。喜爱学生是教师的天职，也是对教师职业道德评价的重要标志。没有对学生的爱就不会有真正的教育，爱是教育学生的前提。所以教师要真正实意关怀、敬重、信任并严格要求学生，教师才会事事从学生的利益动身，到处为学生着想，维护他们的自尊心，在他们需要帮忙时伸出救济之手，在他们取得点滴成绩时投去赞许的眼光，同时教师的爱能拉近师生间的距离，是增加师生关系的润滑剂。 教师敬重学生，爱学生，不仅意味着最终赢得学生的信任和拥

8、护，提高教育的成效，也还意味着教师能虚心地向学生学习，在教与学的过程中，与学生一起成长，共同进步。我留意敬重学生的人格，了解学生的共性，信任学生，关怀学生，既统一严格要求，又留意学生的个体差异，区分对待，心得体会教师培训师德学习体会。对程度、水平不同的学生，实行不同的教育方法。关爱每一个学生，特殊是差生，使每一个学生都学有所得，不让一个学生落伍。 二、喜爱事业 教育要进展，教师是关键。一是教育要以育人为本，学生是教育的主体。干一行，爱一行，工作勤勤恳恳、兢兢业业，听从领导，不打折扣，仔细、圆满完成学校领导教给的各项工作任务。工作中，我严于律己，宽以待人。时时到处对自己严格要求，查找缺乏，准时订

9、正，对别人的缺点，则尽量宽容。 为人师表是师德的灵魂。教师在教育中的示范作用是巨大的，学生总是以教师做为仿照效法的对象，教师的思想、品德、行为、习惯都会在学生的内心深处留下烙印，对学生的成长起着潜移默化的作用。因此，教师必需非常留意自身的修养，严格要求自己，把做人与育人统一起来，时时到处做学生的良好典范，以大方得体的仪表，稳重端庄的举止，亲切和气的态度，文明礼貌的语言，严谨持重的行为和高尚的道德情操等，形成一种无声无形的教育动力，去感召学生，启迪学生，最终到达为人师表，教书育人的目的。、 三、学问广博 作为一个荣耀的人民教师，必需具备高深的学识和高尚的情操。首先要具备高尚的师德和无私的奉献精神

10、，还要具有渊博的学问。在工作中，虚心向有老教师学习、请教，取长补短。大胆实践，勇于创新，仔细钻研教材，探讨教法，选择敏捷多样的教学方法进展教学，取得了较好的教学效果。学问无止境。在我的工作中，我留意从各个方面来充实自己。 当前，我们只有实事求是的学习，要对立良好的职业道德，时时以育人者的标准严格要求自己，努力塑造好自己的人格，到处为人师表。要仔细钻研教育学、心理学、人才学，关怀现代信息，要打破门户之见，相互沟通，相互学习，博取众长，使自己的常识专精博览，以适应两教育的要求，为培育现代化高素养人才而努力。 新教师培训师的心得体会4 中国作为一个有着几千年悠久历史的文明礼仪之邦，历来把“德”看的高

11、于一切。大学中首篇写到：“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。古人欲明明德于天下者，先治其国；欲治其国者，先齐其家；欲齐其家者，先修其身；欲修其身者，先正其心；欲正其心者，先诚其意；欲诚其意者，先致其知；致知在格物。自天子以至于庶人，一是皆以修身为本。”在古人的观念中，德行为人之根本，也是每个人必需努力具有的一种内在力量。易经中同样提到了“天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。”其中的“厚德”是儒家寻找的抱负人格，这里的德包括孝仁义礼智信等美妙的道德品德。论语一书是孔子思想的集中呈现，该书以“仁”为核心观念，涉及到了国家的治理，制度的完善，人的品德、交友等各方面，其中有大量的道德

12、的深刻阐释，更有对于德本身的一些褒奖，“仁”以及以其为中心呈现的观念更是传统德的一个重要组成局部。如子曰：“有德者必有有言，有言者不必有德。仁者必有勇，勇者不必有仁。”在儒家的观念中，德是一个人内在最重要的品质，如同水之源头，树之根蒂。在现代社会中，德育始终是学校教育工作的重要环节，德育的途径也多种多样，作为马上走向工作岗位的语文教师，我认为，阅读传统经典文化，在传统文化中熏陶自我，让学生在更高层次上对于德有一个深刻的领悟，是德育工作的一个有效途径。 在学生的教育工作中，我们时常会产生这样的一种错觉，学习好的学生一切都好，以后肯定会成才。经过一些实践证明却并非如此，曾经有一项调查，追踪了二十年

13、后一群学生的职业和进展状况，得出的结论是那些班上名列前茅的学生并没有预想中的那么精彩，反而当年的中等以上资格的学生却取得了不错的成绩。这个调查让我们熟悉到学习成绩反映的是一个人智力的凹凸，而一个人德行、性格及为人处世的方式打算着他的一生。可见，德育工作对于学生成才的重要性，它好像不能用成绩这么客观的标准来衡量，但是却潜移默化的影响着一个人的一生。在学校工作中，我们可能会遇到这样的一个困惑，智力与品德，才与德，哪一个更重要？司马光在其资治通鉴中，有精辟的谈论，他认为：“才者，德之资也；德者，才之帅也。夫聪察强毅之谓才，正直中和之谓德。才者德之资，德者才之帅。才德全尽谓之圣人，才德兼亡谓之愚人，德胜才谓之君子，才胜德谓之小人。”从中我们可以看出，德远比才重要，对于人的影响深远。现代的教育工，也有这样的通俗讲法，智育没有德育的根底，智育就是犯罪的帮凶；体育没有德育的根底，体育就是暴力的前卫；美育没有德育的根底，美育就是腐化的催化剂。这些言论对于我们的教育启发就是作为一个教育工，除了学问本身的传播，学生学习力量的培育之外，对于学生的德行、品德、性格、心理、价值观等等方面都有一个足够的重视，绝不能做那种教条、古板的，以成绩来评定学生好坏，用有色眼镜对待学生的教师。