数学教学总结汇总九篇.docx

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1、 数学教学总结汇总九篇-小学教师总结 数学教学总结汇总九篇 总结是对某一阶段的工作、学习或思想中的阅历或状况进展分析讨论的书面材料，它可以有效熬炼我们的语言组织力量，让我们抽出时间写写总结吧。总结怎么写才不会千篇一律呢？下面是我整理的数学教学总结9篇，仅供参考，大家一起来看看吧。 时间过得真快，转瞬间高一上学期的工作就完毕了。回想起这学期的工作，我感受颇多。固然阅历谈不上，我只想和大家一起沟通一下这学期工作心得体会，有不妥之处盼望各位教师批判指正。 这学期，我担当了高一（11）班班主任及高一（11）、（12）班的数学教学工作。这里，我就数学教学工作谈谈我及我们备课组的一些做法： 一、对学生严格

2、要求，培育良好的学习习惯和学习方法 学生在从初中到高中的过渡阶段，往往会有些不能适应新的学习环境。例如新的竞争压力，以往的学习方法不能适应高中的学习，不良的学习习惯和学习态度等一些问题困扰和制约着学生的学习。为了解决这些问题，我的确下了一翻功夫。 1、转变学生学习数学的一些思想观念，树立学好数学的信念 在开学初，我就给他们指出高中数学学习较初中的要难度大，内容多，学问面广，让他们有一个心理预备。全班大多数同学初中上升中成绩比拟好，这造成一些成绩相对较差学生有自卑感，可怕自己不能学好数学；相反有些成绩较好学生傲慢自大，放松对数学的学习。对此，我给他们讲清晰，大家其实处在同一起跑线上，谁先跑，谁跑

3、得有力，谁就会胜利。对较差的学生，赐予多的关怀和指导，并帮忙他们树立信念；对傲慢的学生批判教育，让他们不要放松学习。第一次月考，全班许多同学考得不好，甚至有个别同学只有三、四非常。有个以前成绩较好女生哭着对我说，她从来没有考过这么低的分，对学好数学没有信念。我急躁给她分析没考好的缘由，一是试卷的难度大，二是考察的学问点上课时没能重点把握，三是没有做好复习工作，教给她要留意的地方。经过她自身的努力，期中考试中，这位女生数学成绩进步很大。一段时间的调整，全班根本上树立了能学好数学的信念。 2、转变学生不良的学习习惯，建立良好的学习方法和学习态度 开头，有些学生有不好的学习习惯，例如作业字迹潦草，不

4、写解答过程；不喜爱课前预习和课后复习；不会总结消化学问；对学习马虎大意，过分自信等。我要求统一作业格式，表扬优秀作业，指导他们预习和复习，强调总结的重要性，并有一些详细的做法，如写章节小结，做错题档案，总结做题规律等。对做得好的同学全班表扬并推广，不做或做得差的同学要批判。在我的严格要求下，大多数同学能很快承受，渐渐的建立起好的学习方法和仔细的学习态度。固然，要转变根深蒂固的问题并不简单，这学期还要坚持下去。 二、刻苦钻研教材，不断提高自身的教学教研力量 高一的教学对我来说是一个新的内容，要做好不简单。 首先，我仔细阅读新课，钻研新教材，熟识教材内容，查阅教学资料，适当增减教学内容，仔细细致的

5、备好每一节课，真正做到重点明确，难点分解。不但备学生而且备教材备教法，依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，遇仔细写好教案。到难以解决的问题，就向老教师讨教或在备课组内争论。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他教师的意见，学习他们的方法，同时，多听教师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克制自己的缺乏，征求他们的意见，改良工作。在课堂上特殊留意调动学生的积极性，加强师生沟通，充分表达学生的主作用；留意精讲精练，在课堂上教师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习力量，让各个层次的学生都得到提高。布置作业也

6、要做到精读精练。()有针对性，有层次性；最终，做好课后辅导工作，留意分层教学。 另外，我还积极阅读教学教参书籍及教学论文，如中学数学教学参考等，仔细学习各种教学方法，并尝试运用到实践教学中去，固然，还有许多是不成熟。我还积极参与各种教研活动，如集体备课，校内外听课，教学教研会议。努力提高课堂教学的操作调控力量，语言表达力量。课下，依据自己的理解，选题、出检测试卷，这样也提高了我对教材重难点的理解。积极安排时间做好学生的辅导工作，学生有问题准时解决。 坚持了一个学期，我感觉收获颇多。 三、备课组的精诚合作是取得成绩的关键 假如说高一数学我取得了一点成绩的话，那也是我们备课组在组长的指导下，团结合

7、作的结果。组长李教师教学力量强、阅历丰富，对我们年轻教师的指导更是不遗余力。从集体备课，从课程安排到备考统筹等各方面，李教师作了大量的工作。他还常常对各种问题赐予正确的指导，可以说我们新教师的成长离不开组长的帮忙。 我们的备课组的新教师占了大多数，向我就是刚刚走上工作岗位，教学阅历缺乏，这更需要发挥集体的力气。首先，集体备课使我们对教材的熟悉到达统一，理解更深刻，时间安排全都。除了规定的时间集体备课外，我们还常常在一起争论，解决问题。其次，统一测试、统一复习资料。平常，备课组安排教师出单元资料、检测题，然后统一使用。在期末复习阶段，组长安排每个教师负责出各章节的复习资料、复习题，资料共享。所以

8、，最终的成绩是我们备课组全体教师共同努力的结果。七年级上册数学教学总结四年级数学教学总结六年级数学教学总结 一、政治思想方面： 仔细学习新的教育理论，准时更新教育理念。积极参与新课程培训，并做了大量的政治笔记与理论笔记。新的教育形式不允许我们在课堂上重复讲书，我们必需具有先进的教育观念，才能适应教育的进展。所以我不但注意集体的政治理论学习，还留意从书本中吸取养分，仔细学习认真体会新形势下怎样做一名好教师。 二、教育教学方面： 要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作： 1、课前预备：备好课。 每一次备课都很仔细，遇到没有把握讲好的课时马上提出，请其它数学教师参谋，综合考虑各种

9、方案。多发表自己的见解让大家争论，如有问题马上更正、改良。 2多听课，学习有阅历教师的教学方法，教学水平的提高在于努力学习、积存阅历，不在于教学时间的长短。老教师具有丰富的教学阅历，积存了很多教学技巧，我应多向他们学习，尽快提高自身的教学水平，听课的同时，仔细做好记录，并进展评课。听完课后写听课心得，哪些地方是自己不具备的，哪些地方可以怎样讲可能有更好的效果等等。务求每听一节课都要有最大的收获，必要时，还可与讲课教师进展争论，以了解其讲课安排的依据。 3钻研教材，仔细备课。 教材是教学的依据，同时也是学生学习的主要参考书，我们在熟识教材的根底上讲授本课程的内容，学生学习才会有依据，学生在课堂上

10、跟不上教师时可以参考教材重新整理思路，跟上教师的思路，所以应当重视教材的钻研。在备课过程中，在不离开教材的原则下，可以参考其他教科书，比照它们的不同之处，寻求让学生更简单承受的教法，有了这些教法后，上课之前应与有阅历的教师多沟通争论是否行得通，总之单兵作战很简单钻牛角尖，教学中的每一个问题都应与其他教师进展沟通争论。 在本学期的工作中，我取得了肯定的成绩，从本学年的考成绩来看，我所教的初二（2）班无论从平均分、及格人数和优生人数都在同年级四个班中名列前茅。 三、存在的缺乏 “金无足赤，人无完人“，在教学工作中难免有缺陷，例如，课堂语言平缓，沉闷，激情不高；对学生兴趣的培育缺乏；课堂语言不够生动

11、；考试成绩不稳定对开放性敏捷性题目训练、引导不够等，这些是我目前在我教学中存在的缺乏。 四、改良措施： 1多与学生沟通。 由于我阅历缺乏，教学技巧性不强，难免会有学生听不懂，多些主动和学生进展沟通，了解学生把握学问的状况特别重要，这样有利于针对性的对学生进展教育，无论备课多仔细认真也很难适应不同班级的状况，只有沟通、了解，才能更好地解决各个班级的不同问题。另外，有些学生根底较好，加强师生间的沟通就能更好地引导这些学生更好地学习。 2注意组织教学，严格要求学生。 大局部学生的学习根底较差，所谓“冰冻三尺，非一日之寒”。这些学生已经形成了厌学的习惯，顶多是完成教师布置的作业就算了，有些甚至是抄袭的

12、，对于简单把握的内容他们也不敢沾染，所以必需严格要求他们。由于学生缺乏学习自觉性，所以上课时间是他们学习的主要时间，教师应擅长组织、调动学生进展学习，更充分地利用好上课时间。 3注意打根底。 由于学生根底较差，上课时多以学过内容作为切入点，让学生更易承受，从熟识的内容转到新内容的学习，做到过渡自然。对于学过的内容也可能没有完全把握，则可以花时间较完整地复习学过内容，然后才学习新学问。作业的布置也以根底题为主，对稍难的题目可以在堂上讲解，让学生整理成作业。 4运用多种技巧教学。 对于大局部的数学题，学生都不知如何入手去解，他们在小学时没有形成解题的思维习惯，为了让学生更好地解题，在以后的教学工作

13、中应把解题的方法进展总结，分为几个简洁的解题步骤一步步地解题。多找资料，在上课前讲一段相关的典故或趣事吸引学生留意力，引发他们的兴趣，这些都是有效的技巧，使学生对本课程产生兴趣，“兴趣是最好的教师”！ 这一年中，我担当的是三年级的数学课。我努力适应新时期教学工作的要求，从各方面严格要求自己，虚心向指导教师学习，积极向同行教师请教，结合本校的实际条件和学生的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有规划，有组织，有步骤地开展。立足现在，放眼将来，为使今后的工作取得更大的进步奠定了根底，现对本学年教学工作作出总结，决心发扬优点，克制缺乏，总结阅历教训，为取得更好的教学成绩努力工作。 一、在教学工作

14、中 1、能仔细备课。学生进入三年级后学生的的空间概念加强了，动手实践的内容增多了，教师如何将生活中的一些现象挪入课堂，这是当今教师力量的表达。和二年级相比每一节课的课后练习量有所增加。数学活动课后也有肯定量的练习，同时学生还要面对课外活动学习的压力。所以备课时不但备学生、备教材、备教法，依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序准时间安排都作了具体的记录，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备，在充分了解学生现状的根底上，不能存在任何死角。特殊是承受力量较差的学生，在备课时先想到他们。如何设计课堂教学使他们能够听得懂、听得快乐。

15、就可以保证全班学生都能猎取新知。例如三年有个学生叫乔康。他平常无论做什么都慢，就象对数学不开窍似的。学期开头时我对学生的了解不够，他平常作业完成的也很好，可是期中考试他得了五十九分。全班有十多个学生不及格。我很意外、很惊异，这是怎么回事呢?我就找他谈话。他才说平常的作业都是抄别人的。通过检查我才发觉他不是一般的差。书本上的学问怎么讲他都不懂。假如把书本上的学问用实际生活中的现象来描述，效果就不一样了。从那以后我就常常利用课余时间给他们补课、辅导。因此备课时多备他们，视为重点内容之一。并制作各种利于吸引学生留意力的好玩教具，课后准时对该课作出总结，写好教学后记，并仔细按搜集每课书的学问要点，归纳

16、成集。 2、提高课堂学习效率。增加上课技能，提高教学质量，使讲解清楚化，条理化，精确化，条理化，精确化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次清楚，言简意赅，深入浅出。在课堂上特殊留意调动学生的积极性，加强师生沟通，充分表达学生的主体作用，让学生学得简单，学得轻松，学得开心;留意精讲多练，精讲要针对每一节课的教学重点和难点，所采纳的方式不肯定是教师讲授。可以采纳“小组合作”，“学生自主学习”等方式进展。精练指的是在课堂上教师讲得尽量少，选用的习题必需是符合学生的特点的。学生简单承受的、好玩的。用少题精题使全班学生动口动手动脑尽量多;到达举一反三、甚至到达举一反十的作用。这些精选题也可以在课后练习、

17、也可以进展提高练习。此时的练习使学生的家庭作业量有所削减。即到达了减轻学生课业负担的目的。同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习力量，让各个层次的学生都得到提高。到达对学问能精确的把握和敏捷的运用。 二、教研教改方面。 能虚心请教其他教师。在教学上，有疑必问。常常向同科目教师请教教学方法、教学设计。如何抓差生如何抓不爱完成作业的学生。在各个章节的学习上都积极征求其他教师的意见，学习他们的方法，同时，多听教师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克制自己的缺乏，并经常邀请其他教师来听课，征求他们的意见，改良工作。 三、细心设计作业提高作业的含金量： 1、布置作业做到精练。有针对性

18、，有层次性。特殊对后进生课本上的课后练习不肯定要求学生全都做完，布置的家庭作业要尽量避开大量的重复。也可以设计为“根本题”，“技能题”“力量题”的模式。力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改准时、仔细，分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程消失的问题作出分类总结，进展透切的评讲，并针对有关状况准时改良教学方法，做到有的放矢。 四、做好课后辅导工作， 留意分层教学。在课后，为不同层次的学生进展相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他

19、们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件苦痛的事情。而是布满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一局部。在此根底上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并仔细细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在许多学问断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特殊留意给他们补课，把他们以前学习的学问断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。就象前面

20、我提到的张言明同学，后来我依据他又发觉近十个学生课后抄别人的作业。当时困惑了，怎么办呢?只有利用课余时间给他们补习，依据实际制定规划。有针对性、有目的性、有效果的补。做到“有的放矢”。就这样在短短的两个月的努力。在期末考试中这些学生的成绩有很大的提高。及格率到达百分之百。全班最低分是六十三分。在平常的教学中除了抓班级的后进生外还要兼顾班级的尖子生。在设计练习时要巧要有梯度，使他们也能吃的饱。 五、教书育人是我的使命 依据我所任教班级的实际状况，优生少得可怜，中差生却俯视皆是。不是有人曾说：假如孩子天生就是优生，哪教育还有什么功能?又谈什么根底的素养教育呢?因而对占相对多数的中差生，我更应变嫌弃

21、为宠爱，变无视为重视，变冷漠为关注，变薄待为厚待。 应当说任何学生都会同时存在优点和缺点两方面，对优生的优点是显而易见的，对差生则易于发觉其缺点，而看不到优点，这种不正常的现象有碍学生进步。我留意帮忙他们找到优、缺点，以发扬优点，克制缺点。其次是以寻常的心态对待：差生也是孩子，厌恶、责骂只能适得其反，他们应享有同其它学生同样的公平和民主，也应享受到优秀学生在教师那儿得到的爱，我作为一个教育者，在对待中差生时应当具有自我调控的力量。 厚爱差生，我真正做到以情动人：首先做到“真诚”二字，即我在学生面前不敢有丝毫虚伪与欺哄，做到言出必行;其次做到“承受”，即能感受差生在学习过程中的各种心理表现和看法

22、，如对学习的畏惧、迟疑、满意、冷漠，错误的想法和指责等，信任中差生，鼓舞他们自由争论。最终做到“理解”二字，即通过学生的眼睛看事物。 由于我能善意理解他们，快乐地承受他们，因此促进了中差生不同程度的进步和进展。 在教育岗位上我肯定把自己学到的文化学问全部教给学生。同时还要加强学生的政治思想教育。培育学生的集体主义观念。积极推动素养教育。在教学工作中留意了学生力量的培育，把传授学问、技能和进展智力、力量结合起来，在学问层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新力量。让学生的各种素养都得到有效的进展和培育。 新世纪之初，我国建国以来的第八次根底教育课程改革在党中心、国务院的直接领导下

23、，正以令世人瞩目的迅猛之势在全国顺当推动，而且今年已是进入到第四个年头。广阔教师是新课程建立的主体力气。新课程的实施必需依靠广阔教师。新课程是在广阔教师的制造性的教育教学实践中得以建立并丰富和进展的，这个过程是教师学习和研修的过程，也更是教师进展、成长的过程。 高中数学课程的总目标是：使学生在九年义务教育数学课程的根底上，进一步提高作为将来公民所必要的数学素养，以满意个人进展与社会进步的需要。详细目标为：获得必要的数学根底和根本技能，理解根本的数学概念、数学结论的本质，了解概念、结论等产生的背景、应用，体会其中所蕴涵的数学思想和方法，以及它们在后续学习中的作用。 1、通过不同形式的自主学习、探

24、究活动，体验数学发觉和制造的历程； 2、提高空间想象、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理等根本力量； 3、提高数学地提出、分析和解决问题（包括简洁的实际问题）的力量，数学表达和沟通的力量，进展独立猎取数学学问的力量； 4、发慌数学应用意识和创新意识，力求对现实世界中蕴涵的一些数学模式进展思索和作出推断； 5、提高学习数学的兴趣，树立学好数学的信念，形成锲而不舍的钻研精神和科学态度； 6、具有肯定的数学视野，逐步熟悉数学的科学价值、应用价值和文化价值，形成批判性的思维习惯，崇尚数学的理性精神，体会数学的美妙意义，从而进一步树立辩证唯物主义和历史唯物主义世界观。 新一轮数学课程改革从理念、内容

25、到实施，都有较大变化。数学教学要表达课程改革的根本理念，在教学设计中充分考虑数学的学科特点，高中学生的心理特点，不同水平、不同兴趣学生的学习需要，运用多种教学方法和手段，引导学生积极主动地学习，把握数学的根底学问和根本技能以及它们所表达的数学思想方法，进展应用意识和创新意识，对数学的较为全面的熟悉，提高数学素养，形成积极的情感态度，为将来进展和进一步学习打好根底。在教学中应当把握好以下几个方面： 1、以学生进展为本，指导学生合理选择课程、制订学习规划； 2、帮忙学生打好根底，进展力量； 3、注意联系，提高对数学整体的熟悉； 4、注意数学学问现实际的联系，进展学生的应用意识和力量； 5、关注数学

26、的文化价值，促进学生科学观的形成； 6、改善教与学的方式，使学生主动地学习； 7、恰当运用现代信息技术，提高教学质量。 数学学习评价，既要重视学生学问、技能的把握和力量的提高，又要重视其情感、态度和价值观的变化；既要重视学生学习水平的甄别，又要重视其学习过程中主观能动性的发挥；既要重视定量的熟悉，又要重视定性的分析；既要重视教育者对学生的评价，又要重视学生的自评、互评。总之，应将评价贯穿数学学习的全过程，既要发挥仆人的甄别与选拔功能，更要突出仆人的鼓励与进展功能。数学教学的评价应有利于营造良好的育人不幸有利于数学教学与学习活动过程的调控，有利于学生和教师的共同成长。 1、重视对学生数学学习过程

27、的评价； 2、正确评价学生的数学根底学问和根本技能； 3、重视对学生力量的评价； 4、实施促进学生进展的多元化评价； 5、依据学生的不同选择进展评价。 为了能更好的落实新课程改革工作，做好新课改的探究和新课改中的教学工作，在新学期的实际工作中，努力探究，不断进展，深入细致的做了以下工作： 1、连续深化在华南师范大学的理论、理念培训学习，在总结培 训学习心得和根底上，提高和加强教学理论学问，不断更新教育教学理念，转化的教学理念。 2、深入学习、讨论一般高中数学新课程标准，理解把握新课 标的目的和要求，领悟新课标的宗旨，以新课标作开展教学工作的指明灯，以20xx年高考说明和高考命题的趋势为领航灯，

28、以新教材为核心，以学生的数学学情为根底，合理、科学、敏捷的使用和处理教材，完善、深化我校“胜利课堂教学模式”讨论，开展有效的教学工作。方向不明，目标不明确，则在教学过程中对教学内容的深度和广度的把握是特别困难的，也使教师对教材的处理感到困难。 3、积极参与备课组的集体备课活动，充分发挥集体力气和集体才智的无限潜力，共同深入学习、探讨、讨论教材，把握教材的重点、难点，讨论、探讨敏捷处理教材的技巧，共同提高教材的处理力量。教材在不断的调研、总结、改良，学问体系的系统性被打乱，我们教师也要强化“预习”意识和做好“预习”工作，也就是要在进展教学之前，教师要先对教材要先全部深入的学习和理解领悟。 4、为

29、能把新课改落到实处，踏踏实实的开展课改工作，深入讨论、探究新课程的高效的数学课堂教学模式、教学策略，不断探究、改良采纳新思想、新观念、新思维组织课堂教学，增进课堂教学的双向沟通活动，突出表达学生的主体地位，突出探究、思索、沟通的教学作用，培育学生学习数学的兴趣和养成学好数学的习惯。 5、积极学习信息技术，提高信息技术应用力量，加强数学与信息技术的整合。不仅是学科资源的整合，也不仅是教师应用信息技术来提高和增加学生对数学的学习效率，还包括教师对数学和信息技术学问的综合把握。 本学期我担当了XX学校的数学六年级X班的数学教学工作。随着教育改革的不断深入，新型的教育价值观打破了传统的教学模式。本学期

30、的教学工作在学校领导的指导下，顺当地完毕了，现将本期的教学工作总结如下： 开学初，狠抓入学稳固工作，利用下午放学后去家访，发动学生入学，本班的入学稳固率到达100%，无一个学生辍学。入学后对学生进展小学生守则和小学生日常行为标准教育。利用朝读课和周会课对学生进展爱国主义和集体主义教育，教育学生养成良好的卫生习惯和学习习惯。培育学生的集体荣誉感和民族骄傲感。同时利用周会课开展我是一名荣耀的少先队员、只要成绩好就是好学生吗、我是班集体中的一员的主题班会，还对学生进展文明礼貌教育和安全教育。利用赶场天和下午放学后进展家访，常常与家长取得联系，共同治理教育学生。本期家访次数达100人次以上，通过师生的

31、共同努力，这学期没有发生担心全事故，学生学习积极性高，纪律性强，卫生清扫彻底，并且留意了保持，个人卫生也大有改观。作为班主任关怀和爱惜学生尤为重要，对学生要有爱心，对淘气学生要进展急躁细致地教育，帮忙他们改正缺点，树立正确的人生观和价值观，用实际行动去感化他们，让他们得到暖和。对班上生病的同学要给他们买药，关怀他们病情变化。 在教学上，本人对教学工作兢兢业业，一丝不苟，仔细根据教学七仔细严格要求自己。做到了课前备课，课后复习、稳固，在备课时留意了备教材内容，备学生学法，备教师教法。教师深钻教材，仔细领悟教学内容。同时把好单元观，做好每一单元的测试，分析试卷中存在的问题，对问题教师有针对性地重点

32、讲解。让每个同学多学一点。培育学生的学习兴趣和学习积极性。通过师生的共同努力，顺当完成了教学任务，取得了良好的效果。在教研方面，积极参与各种培训，仔细进展教研教改，本期听课10节，校本教研8次，业务学习16次，同时参与数学教研组组织的评课，自己主动上了一堂数学公开课，受到教师们的好评。还撰写了两篇教学论文。在课外活动时间仔细学习新的课程标准，学习新的教学理念，转变自己的教学观念，转变了传统的教学模式。 总之，这学期的教学工作在学校领导的正确引导下，在各科任课教师的亲密协作下，已经顺当地完成了，不管在学习上还是纪律上都取得了较好的成绩。但也存在着缺乏，在今后的教学中，作为新型教师要不断加强学习，

33、不断丰富自己的头脑，学习新的教育理念，转变教学观念，才能适应社会进展的需要，才能让学生得到全面进展。 时间过得真快，转瞬间一个学期就完毕了，通过一学期的教学，我已圆满地完成教学任务，让我不禁感慨，在这一学期中，有辛酸也有欢乐，现将本人对这学期教学工作总结如下： 一、仔细备课、上课，做好教学的每一个环节。 在教学工作上。我仔细抓好教学中的各个环节，提高教学质量。主要从课前、课中和课后三个方面抓起：一是抓课前预备。在课前仔细钻研教材，对教材的根本思想、根本概念，每句话、每个字都搞清晰，了解教材构造特点、重点、难点，把握学问规律，能运用自如，知道要补充哪些资料，怎样才能教好。二是抓课堂教学。我首先组

34、织好课堂教学，关注全体学生，做好信息反应，调动学生的留意力，使课堂上保持相对的稳定。同时，激发学生的情感，使他们产生欢乐的心情，制造良好的课堂气氛。并且我留意了课堂语言的简洁，课堂提问面对全体学生，注意激发学生们的学习兴趣，课堂上做到精讲多练，讲练结合。 注意课后反思，要提高教学质量，要做好课后反思，反思自己在教学中存在的问题和取得的效果，如何去改良，还要注意课后的辅导工作。 二、培育学生计算力量和思维力量 小学数学低年级应重点培育计算力量，为高年级的计算和以后打根底。我坚持每天68道的计算题，由简洁到较难，口算每天练，以提高学生的计算力量。在每节课前预备口算或计算练习。在乘法口决方面要求每天

35、背诵5遍，要求人人敏捷娴熟运用。每天课后进展乘、除、加、减相关计算的练习。 三、关注全体，做好“培优辅差”工作。 新课标明确指出：教学要面对全体学生。在我们班中有45人，学习成绩及力量呈现出两极分化，最难兼顾的是学优生的培优和学困生的辅导。因此，我努力在课堂教学和课后辅导中关注他们的成长： （一）在课堂教学中，留意设计不同层次的问题，照看到不同层次学生学习的需要，为学困生制造获得胜利体验的时机，为学优生供应思索空间；在课堂练习中，对学优生提出有挑战性的要求的同时，加强个别辅导、课后辅导，不让学困生落伍，针对不同的学生制定不同的学习任务，每周利用2个小时作好课后辅导工作，逐步提高，共同进步！ （

36、二）在本班中我选12名成绩优秀的学生当小组长，每位组长帮忙一位学困生，让他们负责监视和辅导学困生的计算力量训练，教师当总辅导员，通过一个学期的工作，全班计算力量水平提高了。 （三）多鼓舞和表扬，准时发觉他们的闪光点。在学习中，以鼓舞和表扬为主，树立他们的学习自信念，提高他们学习的兴趣。 四、准时批改作业及讲评 当天作业当天改，并把学生们在作业中存在的问题作好照实记录，同时做好作业讲评，对于常常消失的学问性错误的学生作好急躁指导，避开再次发生错误。发觉敏捷方法的共同学习探讨。 五、积极参与教研教改工作，多和同事沟通，多听取珍贵意见 学校每学期都进行数学教研活动，这学期我上了一节公开课，对于我的教

37、学设计和课堂教学力量，教师们都提出了珍贵的意见，使我收茯不小。但我的数学教学有许多不行避开的缺憾和疏漏之，如在传授数学学习方法和学习细节方面，还需加强语言的锤炼。这都需要在以后的教学中不断地完善和探究。同时我还积极在网上学习，看优秀课，学习示范课等，取之精华，补已之短。 六、加强家校联系及与科任教师的沟通 加大家校之间的联系，搭建良好的沟通平台，争取家长更多的支持，让家长成为共性化教育的有力支持。同时，常常与科任教师多沟通、探讨，齐心协力共同把本班的学习力量提高上来。 总之，经过一学期的学习与教学，有胜利的喜悦也有失败的反思。在今后的工作中，我将本着“勤学、善思、实干”的准则，努力学习理论学问

38、，在不断学习中提高自己的业务水平，同时积极参与教育实践活动，做一个新形势下全面进展的教师。 二年级数学线上教学工作总结伴随着开学的通知已经下达，我们知道：我们走进校园的时候到了，我们可以见到得意的孩子们了。我知道全部的教师都会和我一样，期盼开学。 作为始终跟随孩子们宅家上课、开展教学的我，对两个多月的教学工作做一总结： 第一：我们的教学工作根据规划圆满完成。截止日前，我们的教学进度完成了前六单元和第九单元的教学任务，学习了二年级下册的数与代数中混合运算、除法和有余数除法的计算、还学习了统计与概率中的数据的收集与整理、图形与运动、数学广角-推理。这七个单元的学问中有余数的除法比拟难理解，混合运算

39、的运算挨次却是易错题。 原本的教学规划并没有那么多的教学内容，依据疫情的详细需要，我们也是依据教学进度，组内进展了研讨课程的进度，保持整个年级的进度全都。对于学生的学习，我们结合新授、复习、检测共同开展的形式，直播加视频的新授和复习，视频会议的检测。真所谓变着法子转变教学策略，都是为了吸引孩子们的学习兴趣。 其次：我们的线上测试也是如期进展，不管是我们的单元测试还是我们的月考和期中测试，都是能够表达学生的线上学习的主动性究竟有多少，看到家长们给学生的批改，也能够了解家长对孩子学习的催促。学生的学习，尤其是现在的线上教学，更能够促进家校工作的开展。也能够在肯定程度上，学生和家长的家庭和谐有多少。

40、为了鼓励学生的学习，我们的每次测试，都会给学生制作奖状，鼓励更多学生对学习的兴趣。同时，我们还会针对学生的试卷，表扬负责人的家长。 第三：我们的教研不停断。微信群最常常见到我的呼叫，每周组内教研至少两次，周五和周一，周五是反应一周来学生的学习薄弱点和新一周教学安排，针对薄弱点周六作业有针对性的练习和专题讲解。新一周的教学安排原则：进度集体把握，不允许消失哪位教师不知道新一周教学安排的详细状况；周五教研拿教参或教材，共同研讨一周新授课的学习目标和学问体系。周一则是新一周的教学预备中有没有什么自己把握不牢的，有时候也会单独三个人或两个人的教研。 不管我们的教学形式如何转变，不转变的是我们对学生的教

41、学学问的引导作用，不转变的是学生的主动学习探究的方式。 一场疫情的到来，把我们成天和孩子们在教室的战场，变成了一切都是云教学，一切都是云视频云直播。看到学生对学习热度的不减，家长仔细做好后勤工作的态度，我们是欣慰的虽然每次批改作业都是花费好久的时间，但是我们看得出来学生没有由于疫情而耽搁我们的课程，一切都在期盼相聚日，接近开学，我想对孩子们和自己说：加油，开学在即，我们年少正奋勉！ 在小学数学教学中，如何培育学生用数学思维思索已经成为数学教学的根底工作。情境教学法作为一种将学科与有用性相结合的方法，在小学数学教学过程中的运用已经特别普遍。但是不行无视的是仍旧还是有许多问题阻碍数学教学工作的开展

42、，值得引起教育工的重视。本文对这一问题进展了深入的探讨。 一、情境教学法对小学数学教学的价值 （一）情境教学的概念 情境教学就是将数学中的学问通过创设一些模拟情境来让学生积极参加其中，并且使学生在潜移默化中学习到相关的学问，是一种在课堂教学之中运用多媒体等多种技术手段实现有用性教学的方法。 （二）情境教学法在小学数学教学中的价值 第一，对教师自身素养的更高要求促使师资队伍水平的提高。情境教学不同于传统的教学方法，需要教育工不断讨论实践，将课外活动式教学和自主拓展教学等教学方式进展结合，并且创设情境，实现学生的多方位进展。其次，对于小学生来说，数学学问枯燥乏味，再加上这个阶段的学生活泼好动，在课

43、堂中总是难以集中留意力，而情境教学法能够让学生融入到既定的情境之中，一方面提高了学生对于数学学习的积极性；另一方面，对于学生数学思维的创设也具有促进作用。比方，课外活动教学通过将学生带出校园来获得相关信息，运用所学学问解决实际问题，能有效提高学生对数学学问的实际运用力量。第三，情境教学也是素养教学的内容之一，符合我国对当代小学生新课程标准的设定，通过敏捷多变的教学风格能够实现学生全面进展的目的。 二、情境教学法在小学数学教学中的应用 情境教学法在小学数学教学中的应用不仅是在某一个阶段单独运用，而是需要贯穿到整个教学环节，作为丰富教学方法的一个手段，其主要根据以下几个步骤进展。 （一）课堂导入的

44、情境运用 课堂教学中的导课环节，是整个课堂教学的有机组成局部，其重要性不行无视。教师细心设计导课环节可以起到先声夺人的效果，为整堂课的进展打好根底。因此，在课堂导入阶段运用情境理论可以快速地抓住学生的眼光，吸引学生往下学习。最常见的情境运用就是实行故事导入法。小学生都喜爱听故事。因此，选择故事不仅可以引起学生的奇怪心，同时故事中的课外学问对拓宽学生的视野具有重要意义。例如，在学习利息的计算这一新课时，教师叙述自己的孩子通过将过年的压岁钱存入银行收入利息，从而用自己收获的利息给妈妈买礼物的故事。这样的一个故事会激发学生学习利息计算的兴趣，并且效仿故事中的小朋友的做法。 （二）设置生活化的情境问题

45、 情境教学法在课堂中的运用往往是通过问题设置来实现的。小学生爱梦想，富有挑战性。因此，他们往往反感机械单一的教学模式和课堂设置，产生消极应对心情，如此一来有效学习的时间会越来越短，这就要求在课堂教学过程中要充分激发他们的积极性，激发他们剧烈的求知欲，满意他们的奇怪心。在实际教学中，教师可以向学生提出问题，运用生活化的情境问题，激发学生的求知欲，并为课堂学习创设肯定的悬念，引导学生进展深入的思索与探究。比方，在学习乘法这一板块时，教师可设置超市购物的情境，将商品的价格使用多媒体呈现出来，然后让学生充当小顾客，去超市进展购物，然后提问学生，计算单个商品乘以数量的总价格。这样的问题设置既贴近生活，同

46、时也能够使学生们积极主动地参加课堂教学。 （三）在练习稳固中创设情境 学问的学习最终是要用到实践中去的。数学这门学科更是如此。在课堂学习完成之后，教师一般会布置一些练习。在这些作业的设置中教师就需要注意练习的有用性和趣味性。教师可将情景教学法应用到作业设置中，通过查找一些生活素材资源，并将其编成作业来让学生进展数学训练，如计算学校的柳树比樟树的数量差异等。通过这一方式，使教学内容变得更加丰富，而且使学生学会将学到的学问应用到生活中解决实际问题，这是稳固学问的重要方式，同时也能够使学生在学习数学时摆脱记公式、算数的机械式学法。 三、结语 在新课程理念指导下，小学数学教师需要提高自身素养，不断学习新的理论丰富自身，并且将这种理论运用到教学实践中，帮忙学生提高学习兴趣，提高学生学习数学学问的主动性和积极性，使学生在轻松愉悦的气氛中形成规律思维，实现综合进展。 :李景彪单位:云南省南华县红土坡镇中心学校