教研员培训心得体会（通用6篇）.docx

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1、 教研员培训心得体会（通用6篇）教研员培训心得体会1 从2月22日-2月24日，在进修学校我有幸参与了教研员、学科组长培训学习，通过此次培训，我收获颇多。xx教师关于有效开展校本教研的实践与思索中说到学校要成长为一个科研型的学校，那么教师就要成为科研型的教师。通过此次培训，让我开阔了视野，增长了见识，收获很丰厚，真正了解教研员的工作方向、工作方法、工作职责，同时感到教研员的责任重大。以下两点是我在学习中的最大收获： 一、反思自己，提高熟悉 通过x教师的讲解，让我明确了校本教研的方式与流程。听了包头市教研员王荣和内蒙古电教馆刘彦泽等专家的讲座，不禁反思起自己的工作。我们除了缺少专家自身的优势和理

2、论讨论者的扶持外，实践阅历不该缺乏，我们本身是一线的教师，都深入课堂，平常听的课也不少，只是把握不准方向，使我们的问题改良并不大。反思自己在平常的教研活动中，稀里糊涂，只是就事论事，没有上升到肯定的理论高度，没有一个详细的活动流程和有效的活动方式，所以教师参与活动的积极性不高，每次的活动效果也可想而知。通过学习让我跳出来看自己的所为，由于我们自身的欠缺和条件限制，致使我们的眼界狭窄，看问题没有深度。在平常的工作中我们忽视了好多关键性的东西，对一些教学现象、教学行为所引发的结果，分析不透，甚至不会分析。我们不仅仅缺乏严谨务实的学术态度、理论联系实践的认知、科学可行的操作方法，我们更缺少的是做业务

3、的心境。所以在终点的教研活动中应多留意以上问题，争取有大地突破。 二、找准切入点，开展教研活动 有培训就有学习，有学习就会与收获，构建有效教研，才能提升教学质量。我们要结合自己学校的实际，从五个环节来进展教研活动： 1、明确教研活动的目标； 2、找准教研活动的切入点； 3、发觉问题准时处理； 4、细心设记教研活动内容，满意教师的实际需求； 5、让教师带着问题、困惑来，明明白白的回去。在每次的教研活动后，要仔细反思，正如专家所讲“一个教师写一辈子教案不肯定成为名师，假如写三年反思就肯定能成为名师。”教研员要用自己的才智去完成每次的教研活动。我们应当既要做一个与时俱进的教研员，更要做一个求真务实的

4、教研员。 通过这次培训，让我深知自己的综合素养离一个合格的教研员还有很大的差距，还要系统的把握学科学问，还要把握教研的总体趋势、学科的进展趋势。由于只有了解前沿的态势，了解所在区域教研状况，知己知彼，才能精确的为自身工作定位，把握好讨论方向。 今后的工作中我将对所学学问仔细进展消化汲取，使之成为自己工作的财宝，把本次培训中学到的学问运用到实际工作中，指导好自己的工作，并以这次学习为新的起点，自己增加学习意识，不断更新学问构造，在实践中不断提高自身的综合素养与工作力量。 教研员培训心得体会2 3月16日至3月22日，龙岩市教育局组织了全市各县（市、区）80多位领导、教师赴华中师范大学参与龙岩市教

5、研员高级研修学习，我有幸成为一名学员，特别感谢各级领导为我搭建了这样一个平台，使我有如此宝贵的时机从各方面提升自己。在培训期间我倾听了八位专家、教授的精彩讲座，考察了湖北洪山区试验外国语学校和武昌教研培训中心。专家教授以丰富的学问、鲜活的实例、幽默的语言、精湛的理论阐述，深深吸引我们，感化我们，考察的洪山外国语学校全方位为我们展现了学校的办学特色，武昌区教育局教研培训中心促进研训一体，为根底教育效劳的做法深深让我们赞美，让我看到了“敢为人先,追求卓越”的武汉人精神。培训内容充实、形式多样，特别接地气，让我感受颇深，收获颇丰，思索颇深。 【主要收获】 一、更新观念，增加了对“教育”的理解 教育的

6、本质是培育人的社会属性，教育的价值在于促进人的进展和社会统一，这就是新的教育观。本次培训中，田文江博士作的中国教育面临的逆境和挑战讲座中指出国家与国家的竞争是综合实力的竞争，是人才的竞争，21世纪的中国需要教育现代化，他从历史的角度、中美教育的比拟的案例，从现实的角度等多方面进展剖析，指消失代化国家需要教育现代化，需要加强创新型国家建立。因此，创新教师教育观要求转变以教师为中心、以传授学问为主要目的的传统教育观，形成以培育学生力量为主要教学目标的新教育观；转变严守纪律死气沉沉的课堂气氛，营造主动探究、生动活泼的课堂气氛；鼓舞创新性学习，发挥学生的主体能动性；要敢于打破常规，激发学生制造性解决问

7、题的欲望；敬重学生共性，擅长发觉和爱护学生的创新意识，使每个学生都能发挥自身潜能；建立新型师生关系，敬重学生人格，以宽容、爱护、积极的态度对待学生；注意实践，打破封闭式教学。除了更新自己的教育教学理念之外，我们还需要结合个人状况及教学环境和特色来很好的贯彻和应用它们。这个过程也是一个自我发觉和自我完善的过程。我们还更需要一份长久的热忱，一份对教育、对学生、对社会的神圣信仰与追求。 二、学习实践，促进教研员专业进展 教师专业化进展表达终身教育的要求。教育应当是个人一生中连续不断的学习过程，终身学习将成为一种不行阻挡的趋势。而作为为社会、为国家培育合格人才的教师，更应要求以终身教育为目标，将终身学

8、习贯穿于自己的一生，不断完善自己的专业学问、专业力量，不断吸取本事域和相关领域的学问、讨论最新的科研成果，提高自己的科研力量，使自己跟上时代进展的步伐，并在教育教学过程中，教会学生学会学习，学会认知。 姜英俐专家所作的教育叙事讨论与教师专业化进展指出教师要转变讨论形式，注意教育叙事的讨论，充分发挥教育工作的价值，重建教育生活，让每位教师成为主动讨论者和探究者，从而促进教师的专业进展。湖北大学教育学院叶显发教授所作的基于教学实践的课堂教学变革中指出在教学实践中，教师要注意引导语和评价语的讨论，要修炼好教师的评价语言，从而调动点燃鼓励学生的学习，要讨论深度教学，讲好教学故事。武汉市教科院朱长华所作

9、的教师行为问题的讨论从影响教师行为的因素分析，教师行为存在的问题讨论等方面加强教师的行为讨论，促进教师专业化成长。武昌区教研培训中心沈旎教授所作的教研员的三项修炼中指出教研员要加强课例研修,加强课程整合,以及自我学习的力量等方面转换教研员的角色定位:专业课程的领导者,专业效劳力量，课程进展力量，自我进展力量.武昌区教研培训中心肖作钧所作的怎样提高评课的有效性中从怎样听课，怎样评课两个方面进展有效性的实践讨论，要求听课要明目的，摸要素，和关系，仔细听，认真看，勤记录，多思索，多谋略，精反应，诚评价。以及评课要“四防八戒”等方面要求教研员切实要指导转型。在考察洪山外国语学校以及武昌区教育局教研培训

10、中心中让我切身感受到学校“互联网+”的课程特色，以及三级教研网络格局，多层次集体备课模式，教学主题年活动形成了序列，211培训，案例培训等都给我们留下了深刻的印象。切身感受到他们研训一体的累累硕果、敢于担当，敢于作为的同时，也让给我们教研员增进了胆识，体会到教研员专业化进展的必定趋势。 三、加强修炼，利用现代信息技术实现课堂教学新跨越 进入信息化时代，互联网+技术、播送、电视、卫星通讯越来越影响到人们政治、生活、学习，人们的生活、学习越来越离不开数字化、信息化，信息打算人们的生存。信息技术在教育领域的运用引起教育领域里的一系列变革，引起教学内容、手段、方法、模式、教学思想、观念、理论和教育体制

11、等一系列变化。课堂不再是惟一传授学问的场所，学生利用网络去搜寻学习资源，相互解决学习难点，沟通心得体会，去获得心理的满意与荣誉的获得，突破了时间与空间上的约束。在本次培训中，湖北省教育科学讨论院王志兵教授所做的信息化教学评价指出”从教“的评价”和学”的评价两个方面阐述了教研员的工具之一利用信息技术支持课堂观看和教学评价。沈旎教授所作的教研员的三项修炼中提出了教研员要有自我学习的力量，利用在线学习经受、翻转课堂、微课等的学习修炼，指导教师用信息技术打造高效课堂，湖北省教育科学讨论院傅华强院副长所作的指尖上的教学讨论讲座从大数据时代的课程及教学变化，现代教学理念与教研转型等方面要求教学教研要明晰进

12、展规律，转型要有信息化，从而利用“高科技”效劳我们的课堂教学，实现课堂教学新跨越。 【思索与反思】 课堂是教研员的根，讨论是教研员的魂，课程是教研员的力气之源，作为直面一线的教研员，要将先进的教育理念转化为教师普遍的教学实践，教研员要以前瞻的视野、专业的推断、开放的心态学习借鉴，将有价值的讨论成果转化为促进区域性、学科化的、融入常态研修的教育内涵进展的实践才智。因此教研员应深入课堂、走进课程、参加课题、引领教学，成为一线教师的引路人。 1.教研员要有思想，去学习 教研员只有过硬的业务学问与理论水平，才能解决教学、教研中的新问题。所以要通过不断的学习提升自我。要向武昌区教育局教研培训中心的教师那

13、样，通过阅读专业书籍、报刊，关注网络等媒体中教育方面的话题等手段，把握教研最新动态。 2.教研员要放下身材，去一线 教研员是一支特别的教育群体，只有熟悉到自身岗位的特别性，只有明确了当前所担当职责的重要作用，才能有针对性地提高自身素养。在新课程实施过程中，教研员的角色和职责也发生了变化。只有深入一线，才能真正了解教师的需求，才能熟悉到教师所面临困难的症结，才更有发言权。教研员的生命在基层，活力在教育教学的第一线。我们利用自身的科研优势，用全新的教育理念去指导教学，敢做示范，敢亮绝活，与一线教师共同磋商，共同进步。 3.教研员要自我反思，促成长 教研员要成为反思型教师。除了具备特地科学的学问和技

14、能以及力量等外，还应具有深厚的教育理论修养，宽阔的教育前沿视野，敏感的教育问题意识，过硬的教学讨论力量。我们要在在长期的教研实践中，借助反思不断探究和解决教学问题，把握科学讨论的本事。指导课堂教学，深化课程改革，加强课堂教学讨论，准时为课堂教学把脉问诊。在教研中如何制造性的开展教研工作,教研员不仅要有丰富的理论储藏,深厚的实践积淀,更要具备超前的创新意识。正如此次培训中沈旎教授所作的教研员的三项修炼中说的教研员要“阅历+反思=专业化成长”，只有不断地反思,不断提高工作创新力量,着力提高教研活动的创新度,在教研中反思,在反思中创新,才能顺应课程改革的形势,才能不断地提升自己的专业素养,成为一名专

15、业的课程讨论者和引领者,成为与时俱进,更好效劳于根底课程改革的新时代教研员。 总之,此次培训是一次对教研员专业修炼的提升培训，使我有了“开眼界、长见识、增胆识、出思路”的深刻体会，激发了热忱。我将在工作岗位上勇于创新、敢于担当，追求卓越，为深入开展教育教学讨论，推动教育教学改革，引领基层教师专业进展，促进学校教育教学质量的提高做出更大的奉献。 教研员培训心得体会3 4月22日我有幸参与了大庆市骨干教研员(培训者)培训学习，倾听了辽宁省铁岭市教师进修学院党委书记严肃教师的讲座教研员的沟通艺术。我想从我感受最深的几个方面来谈几点体会： 一、朴实无华的语言中蓄含着深刻的寓意。郑教师的讲座没有华美的语

16、言，一上台便深鞠一礼更是拉近了彼此之间的距离，在平易近人的谈话中能让你明白很深刻的道理;简洁的道理经郑教师口中讲出亦有别样的韵味。让你在回忆和细细品尝中一次又一次地承受着郑教师春风雨露般的教育指引。沟通的艺术不仅仅对于我们教研员以及培训者有着重要意义，而且在生活中我们与他人沟通也要讲究艺术。沟通无处不在，学会艺术的与人沟通会让我们的工作生活更加精彩。我们教研员(培训者)还要学会在自己头脑中设置不良信息的防火墙，学会自己和自己沟通，多想想自己还有哪些地方没做好，还有哪些地方做的不够完善，尽量不要去指责别人做没做好，人们往往把胜利归功于自己，把失败归于他人，我们要做积极的归因，有效归因才有意义，才

17、会让我们的工作更加精彩。 二、简洁生动的例子让讲座精彩纷呈。郑教师的课中没有生搬硬套，用案例贯穿了讲座全过程，每次都是举一些例子来说明一个道理，让人一看就懂一点就透，不用费心思再去琢磨，很放松。例如：课一开头就讲了一个案例以此来诠释沟通的重要性，紧接着又出示了一张图片，让听课的教师说说看到了什么。有的说看到了一个少女，有的则说看到了一个老妇人，有的说两个都看到了，由此引出沟通的前提是信息不对称，是我们看问题的角度不同就是这样一个个生动的案例加上郑教师一环扣一环的生动讲解，让我们觉得三个小时的讲座是那么短暂，都有意犹未尽的感觉。这也让我想到了我们教研员(培训者)在培训基层教师的的时候是否也能像郑

18、教师一样用案例来说明道理，来翻开教师们的心中的困惑解决教育教学中的问题，而不是说一些大家都知道的道理，这样不仅拉近了彼此间的距离，而且让培训更加人性化。 三、师生间的互动让我们在笑声中体会沟通的艺术。郑教师的课不仅生动活泼而且时时与听课的教师们互动，让短短三个小时的课堂中布满了欢声笑语。 四、感悟：正如郑教师课中讲到的，教研员要给自己个定位：先做师之生，再做师之友，后做师之师。这个定位我觉得很有道理，尤其像我这样刚接触教研员(培训者)岗位的新人，更应当多学习、多沟通、多请教。我会珍惜每次学习的时机，珍惜每次成长的时机! 教研员培训心得体会4 担当教研员一职，屈指一算已有一载有余，但每次开展工作

19、总是觉得力不从心，无从下手。想想这或许和自己的业务水平有关吧。通过本次培训学习，我们有幸倾听了省内外专家有针对性的专题讲座。让我有眼前一亮的感觉，广西教育学院教研部陆云教师的教研创新与教研员的专业进展为我们教研员找到了角色定位，他深入浅出，摆事实、举案例为我们为教研员的专业进展指明白方向。 山东省教学讨论室李家栋教师在怎样成为一名优秀的语文教研员的讲座中给我们留下了很多触动，开启了心灵之门。1、故事启发。开讲伊始和结尾的两则故事，故事虽小，但寓意深远，他为我们提醒了，教研员要像人生如水中的水那样具有柔韧性，盛进什么容器就是什么外形，能适应环境，擅长转变环境。要像谷仓里的金表里那小男孩那样坚决执

20、着，满怀信念，摒弃急躁，排解杂念，静下心来，才能听到“嘀嗒”的金表声，才会找到教研硕果这块无价“金表”。2、理论支持。 李教师对教研员的另一种诠释是：教研员是教师的教师。所谓教师也就是“师傅”，要成为“师傅”首先要“功夫”超群，技压群雄，能独挡一面;其次是德高望重，只有这样才能服众。所以作为一名教研员来说想成为教师中的教师，就要做到：一，加强修养，不断提高自身的人格魅力，增加威信度;二、重视学习，不断提升自己的文化素养和专业素养;三、做好职业生涯规划促进自身专业进展，防止自己职业倦怠;四、积极开展课题讨论，探究总结教育规律，不断提高自身的教育讨论力量。只有不断地讨论、探究、总结、反思、提高才能

21、更好地效劳于学生、效劳于学校、效劳于教师;五、制造性地开展教研活动，不断提高自身的组织与制造性力量。只有这样做，我们才能成为“师傅”，成为一名优秀的“师傅”。否则，就如陆云教师所说：“我拿什么来制服你，我的教师?” 教研员培训心得体会5 “学习”一词，在本次培训学习中消失频率比拟多的一个词。不管是从专家的讲座中，小组争论中，还是研讨沟通中频频提到。给我的感受很大。 常言道：“学无止境”、“活到老学到老”，因此学习对于教研员来说是至关重要的，陆云教师在“注意专业素养、文化底蕴”中要求教研员加强读书、积极反思，“为了理念而读书”。李家栋教师的要成为一名优秀的教研员，就要“加强修养，重视学习”。邓文

22、珍教师也要求我们教研员“能吃苦耐劳，潜下心来看书、学习”。 邢益宝教师认为教研员不但要读书，并且读的书量要大，只有书读多了量变了才能导致质变，质不变，是由于由于量不够大。 是啊，随着社会的进步与进展，我们所处的环境也发生着重大的转变。由原来的工业经济社会进展到今日的学问经济社会，学问在不断的创新，老化加速。据调查显示，一个人学习过的学问，假如每年不能更新7%的话，那么这个人便无法适应社会的变化了。而每个人都患病着学问半衰期的困扰，据了解一个工程师学问的半衰期是5年，一般技术人员的学问半衰期也只有7年。也就是说，假如不连续学习，那么5年后这个工程师将面临被淘汰的危急。而一般技术人员7年后也将面临

23、这样的命运。所以学习要实行社会化、终身化。只有这样我们才能不断充实自己，让自己与时代同步，才不至于被时代所淘汰，搞教研亦如此。 教研员培训心得体会6 紧急充实的教研员培训完毕了，首先感谢县研训学校为我们供应了一个学习沟通的平台，这次培训就像一盏明灯给我指明白方向，特殊是几个专题讲座，使我受益非浅，感受颇深。 教研员是学校教育教学教研工作的组织者、引导者，教研员的专业水平直接影响着学校的教学工作。因此教研员就是教师中的教师。这次培训虽然时间短且较辛苦，但我感到值得，且收获特别大，这是给自己的一次充电时机，使我对教研员的工作有了一个更新更全面的熟悉，同时也扩大了自己的学问面。“听课评课是一门科学，是一门技术，也是一门艺术。”作为教研员我们应当怎样听课评课。通过本次的培训，使我更进一步把握了听课评课的模式，特殊是陈夫义院长对教研员“兵法六”的强调，使我茅塞顿开，真不虚此行。 教研员培训让我重新感受了一次学习的幸福，承受了一次思想的洗礼。但培训的时间究竟是有限的，作为教研员，要想有所作为，有所进展，需要的是自己平常不断学习、不断讨论、不断进步，才能真正成为名副其实的教研员。