教育局201年工作总结及201工作计划.docx

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1、 教育局201*年工作总结及201*工作计划 201*年，我局在县委县政府顽强领导下，在上级教育主管部门的正确指导下，立足全县教育工作实际，狠抓教育质量提高，大力改善办学条件，不断加强师资队伍建立，力促教育均衡进展，顺当完成了年内预定的各项任务指标。 一、工作回忆 一是办学条件进一步改善。201*年，共投资9870万元，加强了学校硬件建立，顺当启用了县直其次幼儿园，实施了薄弱学校改造工程，建成了16所农村中小学餐厅，新建了23所农村幼儿园，改建了5所农村中小学，创立了市级标准化小学8所，农村示范园2所，农村一类园12所。投资140万元，实施了教育暖心工程，为42所中小学进展了取暖改造；投资30

2、73万元为全县中小学加强了教育装备，开通了数字化网络资源。教育投入的加大，缩小了城乡、校际差距，有力推动了全县教育的均衡进展。 二是教师队伍治理进一步标准。今年加强了教师队伍秩序整顿，加强了教师专业化进展培训，整体提高了教师职业道德素养和业务素养。建立并完善了教师队伍补充长效机制，今年招录了130名省编教师，选配了200名县聘教师充实了幼教队伍，为教师队伍补充了新生力气。通过与*新学校讨论院区域教育均衡优质进展合作协议三年规划两年来的有效教育质量提升合作，使校长、教师在教育思想、理论功底、讨论力量、领导水平、教育教学艺术、教育改革创新等方面有了明显的进步和提高。同时严明白工作纪律，重新修订了*

3、县教师队伍治理方法，加强了教师道德培育。 三是学校常规治理进一步细化。深入推动了教学改革，加强了德育教育，促进教育教学质量的提高。幼教方面，通过组织玩教具展、幼儿教师培训、学前教育宣传月等活动，促进了幼儿园治理科学化、标准化。义务教育方面，标准了学校办学行为和教师教学行为，加强了招生治理，仔细落实了中小学划片招生、就近免试入学政策，学校常规根本做到了科学化、精细化；深入开展了“深化教学改革、打造高效课堂”活动，把提高课堂教学效率作为减轻学业负担、提高教学质量的突破口和切入点，仔细抓好教师教学观念的转变和教学方式的转变。努力推动学生养成教育，通过开展养成教育、行为习惯培育，组织中小学生读书活动，

4、艺术节文艺汇演，促进了学生道德品质的提高。以大课间操为切入点积极开展了“阳光体育”运动，举办了全县中小学生运动会及篮球赛等，确保了学生每天熬炼一小时。高中教育方面：学校常规治理日趋精细，教学改革不断深入，平安、顺当完成了201*年的中、高考工作。中考成绩无论是平均分还是优秀率均为全市第一；高考荣获全市高考进步奖、完成市局指标奖、全市理科语文第三名；考生1008人，一本上线227人，二本上线574人，本科上线993人，全力打造了我县优质教育品牌和办学特色。职业教育方面，职中积极调整专业设置，积极改革办学模式，为社会培育了大批有用技能型人才。 四是贫困学生救助体系进一步完善。一年来，为幼儿园在园贫

5、困幼儿资助62万元，惠及人数2480人次；为义务教育阶段贫困寄宿生生活补助79.7万元，惠及人数1206人次；为一般高中国家助学金资助147万元，惠及人数1428人次；为中职学生免学费补助114万元，惠及人数712人次，为中职学生贫困生补助44万元，惠及学生292人次；为贫困大学新生资助29.4万元，惠及人数81人，为贫困大学新生路费资助2.1万元，惠及人数30人。 五是安全、维稳工作有效开展。我局把安全、维稳工作作为学校工作的重中之重，做到了警钟长鸣、常抓不懈。我们从人防、物防、技防三方面入手，构建了“三位一体”校园安全治理机制，各校通过加强食品安全治理、疾病防控指导、治理校车安全隐患、开展

6、学生安全演练、加强校园周边环境治理等活动，安全、维稳工作取得明显成效。 六是开展“三严三实”活动，提升了群众对教育的满足度。 党的“三严三实”活动开展以来，教育局作为活动单位之一，在县委的统一部署下，在县督导组的详细指导下，严密聚焦“四风”突出问题，联系工作实际，扎扎实实完成了学习教育、听取意见，查摆问题、开展批判，整改落实、建章立制几个环节的工作任务，到达了预期的目标。教育系统全体党员干部进一步严明白工作纪律，增加了责任意识，在全县教育系统营造出了爱岗敬业、求真务实的良好气氛。 一年来，我局相继获得沧州市安全稳定先进集体、沧州市教育信息化先进单位、沧州市教育教学质量先进单位、县先进基层党组织

7、等。 二、问题与缺乏 虽然全县教育工作取得了肯定成绩，但由于教育根底薄弱，依旧面临一些缺乏和问题：教育投入仍不能满意教育快速进展的需要；农村学校整体办学水平偏低，规模偏小，条件相对落后，城乡之间、校际之间进展不均衡；教师年龄构造、学科构造不尽合理，整体素养有待提高等。 三、201*年工作思路和重点工作 工作思路：全县各级各类学校以全面推动素养教育为核心，以“三严三实”行为要求为准则，把“解放思想、抢抓机遇、奋勉有为、协同进展”大争论活动与教育改革进展相结合，与加强师德师风建立相结合，与提升办学水平相结合，一手抓硬件，一手抓队伍，进一步提升办学水平，力促城乡教育均衡进展，顺当推动201*年拟建校

8、舍建立，确保201*年20所小学顺当通过市级标准化验收，确保我县顺当通过省级“县域义务教育均衡进展”验收，最大限度满意人民群众对优质教育的需求，努力办好人民满足的教育。 重点工作： 一是加快推动学校建立与设施配备 1、推动第五试验小学建立 第五试验小学选址在*路以北、*街西侧，占地36亩，规划建筑面积15500平方米，总投资4300万元（包括土地和教学装备）已申请并已批准债券资金3000万元，建立规模10轨、60个班，容纳2700-3000学生。目前，该工程已完成土地预审、工程选址、环评、图纸规划设计等工作（立项手续办理中）。下一步工作是待土地划拨后，可进展地质勘查、施工图设计、规划审核等工作

9、。假如进展顺当，大约在201*年可投入使用。 2、扩建第四中学 规划建立5000平米教学楼一栋，教室36间，可容纳学生1800人（投资主体750万元，配套100万元）。新建400米（至少需要土地27亩）塑胶操场一个（投资400万元），共计投资1250万元。对于该土地的使用方式，开头时规划租用，经过与城关镇以及王街村领导屡次协商，认为对该土地征用比拟适宜，可以减除后续土地使用遗留问题。我局将抽调专人成立征地小组，全力协作城关镇征收四中扩建和第五试验小学建立用地。目前，教学楼可研报告已完成，图纸正在设计中，待土地划拨后，可进展选址、环评、立项、规划审核等工作。（由于新建教学楼将占用现有操场，假如提

10、前施工学生将没有活动场地，存在安全隐患，所以只能等新用地划拨以后才可开工。）工程估计201*年完成。 3、筹建民办公助高中学校 随着我县适龄人口的快速增长，一中和职中的招生力量越来越不能满意适龄学生的求学需求，现有高中教育资源将严峻缺乏。我县高中生源猜测状况：201*年将有生源3306人，201*年3665人，201*年3677人，2023年4451人，2023年5002人。现在一中最大招生力量为1300人，加上职中最大招生力量800人，到2023年我县将有2902名初中毕业生无法在我县就读高中，将产生巨大的社会压力。针对高中建立问题，我局进展了充分调研，召开了两次研讨会，意见已报齐县长。参照

11、其他县市阅历并结合我县实际，建议采纳民办公助模式为宜，即个人或集团投资建校，一中负责学校治理，新建学校与一中对外一民办一公办，对内一体化治理。新建校规模估计占用土地70亩，学校规模20轨，招生3360人，需师资300人。民办公助模式的优势是体制敏捷，但教师编制问题不好解决，按人事政策，正式编制不好解决，能不能特事特办，政府赐予特别政策支持，需请领导定夺（也可到人才市场聘请，待遇参照一中公办教师待遇，但不能入编，只能算作编制外人员）。因此，相关谋划筹建工作仍需充分论证。该工程如进展顺当，估计201*年可以投入使用。 4、扩建第三试验小学 因生源增长，第三试验小学现校舍已经不能满意学生教学要求，急

12、需扩建。现扩建所需土地已经征用，正在办理土地手续。规划扩建教学楼一座，建筑面积3500平方米（主体2800，连廊700平方米），投资750万元（含150万教育装备），估计201*年投入使用。 5、*市*学校*校区建立 目前，已经完成土地手续、工程环评、工程备案，图纸设计已经完成，正在办理工程规划许可证，待规划许可后才可以办理消防、气象、人防、邀请招标等手续。面临的问题：地面有电线、变压器、附着物等未清理；水电路未通；有约10亩地，与南邻*新村有争议）。待以上问题解决后，即可开工。 6、推动薄弱学校改造工程农村初中校舍改造建立工程 全面改善薄弱学校工程是我县改善农村学校面貌的重大机遇，201*年

13、，我们将农村初中校舍老旧、急需改建扩建的学校优先规划建立。规划的工程学校有韩村中学、河北中学、南于庄中学、梁村镇中学、南答中学、窝北中学。 二是完善教师补充机制与教师治理 1、连续新招录省编教师和特岗教师：根据编制核算，我县应配备教师3105人，实有2586人（包括314名幼儿园教师），目前仍缺编519人。201*年我县面对社会招录省编教师50人，今年招录了130人，明年规划面对社会公开招录300名教师和特岗教师，逐步解决教师队伍短缺问题。 2、与*新学校讨论院深入合作。根据合作工程规划，201*年是规划工程合作最终一年，尤其是新教师的参加，对教师培训工程、课堂教学实践活动等突出更高要求，我们

14、将不断完善教学治理、德育治理、教师培训等常规治理制度，通过举办各种培训工程、校长挂职、教师授课力量等级评价、城乡学校帮扶结对活动、教师城乡沟通等措施，促进城乡教育均衡进展，全面提升教育质量。 三是以提升教育质量为核心，力促教育均衡 1、促进各类教育协调进展。学前教育，以建立标准化幼儿园为重点，加强幼教师资队伍建立，开展幼儿教师全员培训，坚决扭转幼儿教育小学化倾向，全面提升学前教育质量。义务教育，标准招生工作，做好幼升小、小升初招生规划，做好标准化学校的申报验收工作。进一步加强学校精细化治理，积极开展中小学办学水平综合评估，加强学校德育治理，促进学生全面进展。高中教育，狠抓教育质量，要千方百计留

15、住优质生源，积极培育尖子生，提高中等生，帮忙学困生，整体提高一本、二本上线率，稳固优质教育品牌。职业教育，积极拓宽办学思路，深化人才培育模式，加强专业教师队伍建立，全面提升办学质量。 2、在师资配备上向农村学校倾斜，将每年新聘请的教师将全部充实到农村教学一线。同时，严格掌握农村教师进城行为，切实保障稳定的农村学校教师队伍。开展有针对性的农村教师培训，切实转变教师观念，提高教师业务素养和师德水平，提高教师教育教学力量。 3、推动县直学校改、扩建工作，保证城乡学校均衡进展、同步进展。大力改善农村学校办学条件，缓解县城入学压力。加快县直学校的建立步伐，使新建五小、扩建四中工程与谋划新建一所初中的策略

16、尽快实施。 4、加强农村学校设施配备工作，保持农村中小学与县直学校的同步进展、均衡进展。201*年，规划投入资金2593万元（其中中心800万元、省715万元、县配套资金1078万元）连续落实“全面改薄”工作，现在设备购置工程已全面落实，正在预备招标材料、落实招投标手续、落实选购任务，届时全县中小学的计算机、试验室、图书、饮水设施、教学仪器、音体美等器材将按5年全面改薄规划满意学校根本教学生活需要，此项工作将连续至明年完成。 四是抓好民生工程，为教育事业和谐进展保驾护航 连续完善贫困生救助体系，加大贫困生救助力度，确保不让一名学生因贫困失学；积极开展送暖和活动，准时为困难教职工排忧解难；严格落实安全责任制和责任追究制，强化安全治理，增加社会责任感，转好应急训练，确保安全工作不留死角，确保校园零伤亡、零事故。同时，要深入排查和化解冲突纠纷，积极做好稳控措施，多措并举化解冲突隐患，确保零越级访、零群体访，确保教育教学活动正常、有序开展。