新学期的语文老师工作计划.docx

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1、 新学期的语文老师工作计划 九月是一个学期的开头，本学期我连续担当一年级语文教学工作，我将本着“学生是语文学习的仆人”、“学生是学习和进展的主体“这一新课程理念绽开各项教学工作，规划如下： 一、指导识字方法，培育识字力量 苏教版小学低年级教材生字量大，集中识字性较强，这就有待任课教师采纳敏捷多样的识字方法，让学生主动学习。我准备运用以下几种方法开展本学期的识字教学。 1.用会意、形声法分析合体字。利用字型规律、造字特点识字，学生就会用这种方法识记许多同类型的生字。学习会意字，教师只教给方法，让学生自学把握。只有让学生在课堂上有了仆人翁感，学生在课堂上才会学得主动，学得轻松，效果必定会很很好。

2、2.用熟字换、加偏旁法识字。将熟字与所学生字联系起来，利用熟字学生字，既复习了熟字，又学习了生字，既找到了它们的联系，又区分了它们之间的不同，会起到事半功倍的作用。 二、重积存，抓阅读背诵 朗读力量是学习语文必需具备的力量之一，是一项重要的阅读根本功。现在我们所使用的苏教版教材所选课文内容丰富，生动活泼，富有儿童情趣。课文语言标准，易读易背，易于进展复述和说话训练。古今很多教育实践早已证明“熟读成诵”是学习汉语行之有效的方法。所以，本学期我要树立以读为主，强化积存的教学思想，以“初读质疑再读理解精读品尝熟读成诵”为根本思路设计教学程序，选择教学方法。 三、重力量，抓“口语交际” “口语交际”是

3、在交往过程中表现出来的全部的语言应用才能，是双向甚至多向的。因此，在“口语交际”教学中，不仅仅要凭借教材，还要鼓舞学生主动谈话、提问和参加争论，充分表达出“生生之间、师生之间的双向互动特点”，更重要的是要扩大实践面，把“口语交际”拓展到社会生活的大背景中去。本学期在“口语交际”教学活动中可设计去“百货商店买东西”的情境，还可仿照电视节目形式举办“实话实说”、“焦点访谈”等节目，争论学生最关怀的热点问题，让学生的共性和思维力量得到快速进展以到达“口语交际”训练的要求。 四、让学生在综合性学习中张扬共性，探究发觉 让学生积极主动地发觉问题、探究问题，是新课程提倡的新的学习方式的实质、核心。学生是学

4、习和进展的主体，教学中要充分发挥其主动性，在课堂上多给学生一些空间，让他们自己去探究，去发觉，去尝试，去成长。(1)读中探究;(2)议中探究;(3)汇报中探究。这样的安排，既可满意学生的心理需要，同时又发挥了群体的功能，又提高了学生自主参加学习的积极性和主动性。 以上是我在本学期语文教学中的一些准备，我将尽职尽责，以人为本，使每一位学生都能得到最好的进展。 新学期的语文教师工作规划2 新的学期就要开头了，紧急而劳碌的校园生活也马上开头，本学期又将是一个劳碌而又布满挑战和童趣的学期，对新的学期布满了期盼，对于开学初自己的工作，早早就开头考虑了。 一、开学初工作安排 1、报到时学生各项作业和相关资

5、料的上交和统计，练字状况的展现、评比和反应；学生阅读书籍状况的梳理和汇报展现；特色作业的评比；关于农历新年相关学问和习俗的了解汇总，以上内容准时在开学初对孩子的整体状况进展了解并依据完成的状况和质量准时反应。 2、开学初也是学生收心的关键期，上个学期的好习惯，经过一个假期的放松，需要重新进展强调和稳固，那么开学初对各项习惯的严格要求就显得尤为重要，要抓住新学期的关键期，养成学生好的习惯。 （1）预习的习惯：二下的课文内容和二上有较明显的变化，课文中不再是全文有拼音，而只是少数生字有拼音，那么对于学生的预习要求要较二上有所转变，同时要更加注意学生预习习惯的培育。 （2）用心上课的习惯：一个好的学

6、生是会充分利用好上课40分钟时间的，把握好课堂时间可以使自己的学习事半功倍，所以在开学初肯定要把握好时机，对学生的课堂表现明确要求，严格监视。 （3）作业仔细完成的习惯：许多学生在放假前，都有好的习惯，放学回家后先完成作业再做其他的事情，一个假期可能会使局部学生将这个好习惯抛之脑后，就需要在开学初对此项习惯严格要求，并要求学生字体的书写洁净工整，为好习惯的养成打下坚实根底。 二、教学工作安排 1、依据本学期状况，将本学期所需要的各项表格，如阅读状况记录表、背诵状况记录表等等，预备妥当并对学生明确要求，明确各负责人的任务和反应时间。 2、本学期时间短任务重，所以在课时规划和任务安排方面，要做好把

7、控，保证学生在课堂上的高效，在日常的备课上，要更加的下功夫。 新的一年，新的开头；新的学期，新的挑战；不忘初心，牢记教育使命。 新学期的语文教师工作规划3 本学期我担当七年级两个班的语文教学工作。为了更好开展本学期工作，使班里的语文成绩有更大的进步，以下是我本学期我的工作规划如下：钻研中学语文教材，争取精通各册内容，在学习和实践中探究教育教学的方法和艺术，提高应变力量，扎扎实实参与课题讨论，通过科研提高自身的教育教学水平，勤于动笔，擅长思索，多写案例随笔及教育故事。 我要不断学习先进的教学理论，与时俱进，提高自己的语文教学力量，在先进理念的引领下，以自己的课堂教学行为变革语文课堂教学，使人文素

8、养教育真正落到实处。并能娴熟运用现代教育技术。德育工作争取渐渐形成自己的特色。争取在学校课程开发和实施工作中发挥较重要的作用。 在语文教学过程中放飞学生的心灵，为他们铺设全方位的沟通渠道，为他们搭设平台，引导学生开展全面对话。教学中求“熟、透、新”，能娴熟把握先进的现代教育技术，并重视理论与实践相结合，在课程开发和实施上有自己的特色。 我要能够对自己的阶段性的教育教学进展总结，而且能够有所成就。 1、永葆真情。我将永久怀着一颗爱生之心，真真正正公正对待每个学生，给每个人一个富裕的成长空间，既关注学生的学习，更关注学生个体的身心进展。 2、同伴互助。擅长学习的优秀教师，我也要积极向同伴学习，多走

9、进同组教师和优秀教师的课堂，多向同学科教师学习，不耻下问，并积极参与教研活动，准时做好教学感悟反思，把握组内开展的讨论课，沟通课，邀请课的时机向他们学习，提高自己的教学质量。 3、饱读书本。针对自身的文化底蕴还有所缺乏，特殊是教育教学理论学问方面，我要强化终身学习的理念，用教育理论武装自己。 4、反思促进。反思是自我提高的阶梯，会使我们保持一种积极探究的心态。我会常常观看讨论自己的教学，对自己和他人的行为与观念进展深层的熟悉，使自己业务水平再上新台阶。 “我不能确定努力了肯定胜利，但有一点我能确定，那就是不努力肯定不能胜利！”今后我会时刻对比目标，扬长避短，使自己不断成长，不断进步。 5、尝试

10、改革。为了更好地适应新课程改革下的教育教学，我要不断更新教育教学观念，切实投身于新课程改革的浪潮中，不断学习与反思，勤动笔，勤动脑，要整合自己的课堂，使学生能在开心的气氛中学习，真真正正提高教育教学质量。并积极参与学校的各类教科研活动，准时总结思索，写出有质量的教学设计、教案和教学论文。 新学期的语文教师工作规划4 担当六年级班主任和语文教师的我，深感任务的艰难，但为了圆满完成新学期的教学任务，使日常的教学工作能得以有条不紊地进展，从而真正提高全体学生的语文素养。同时也为迎接明年的毕业考试打下坚实的根底。现结合所任班级的实际状况和语文教材的内容，制定出本学期的语文教学规划。 一、本学期的教学目

11、标 通过本学期的教学，使学生把握语文教材的根底学问和根本技能，能理解课文内容，体会所要表达的思想和感情。初步学会记叙文写作。引导学生渐渐更新学习方式，逐步提高学习兴趣和学习效率。力争使全体学生通过一学期的努力学习，在各自原有的根底上都有较大幅度的提高，从而真正提高学生的语文水平和语文素养。 二、学生状况分析 我所担当的六年级的学生，原有的语文根底较好，但缺少优生。因此新学期中，应一面加强“双基”训练，一面着重阅读和写作力量的提高；留意培育学生对事物的奇怪心和剧烈的探究兴趣；让学生观看四周事物，亲身体验，有所感受，有所发觉；使学生有剧烈的参加意识和合作精神，整体提高全体学生的语文素养，着重培育优

12、生。 三、教材简要分析 针对本学期语文课程的内容，加强叙事性作品和诗歌的阅读，引导学生养成默读的习惯。授课过程中，重点讲解分析讲读课文的内容，而自读课文则由学生通过自读来理解课文的内容。本学期的写作训练以写人记事的记叙文写作为主，两周写一篇大作文，每周一篇小作文，并坚持每周写三篇日记。通过强化训练，使得学生要在40分钟之内完成500字左右的习作。 国标本（苏教版）小学语文六年级上册教科书编写框架仍按“两根柱子”，“一条龙”的体系编排，分为“习惯”、“课文”、“习作”、“练习”、“学和做”五大块。 “习惯”局部仍被安排在开篇，安排了两个学习内容，一是不懂就问；二是勤于收集资料。在编排上照旧把“培

13、育良好的学习习惯”教材之首，但其训练则应渗透在日常的学习活动之中，“反复抓，抓反复”，务求形成“习惯”。 “课文”局部，国标本某某版小学语文六上阅读教学内容，编排了7个单元，由25篇课文组成。整册教材的选文，从体裁上看，有记叙文、说明文、谈论文以及诗歌；从主题上分，有民族传统文化和爱国主义教育方面的，有人生哲理方面的，有喜爱自然方面的，有学习方法指导方面的。总体上看，本册阅读教材无论是课文的选择和编排，还是思索练习题的设置，表达了课标规定的第三学段教学目标的要求，表达了“三维整合、统筹安排、因课设练、屡次重复、螺旋上升”的教材编写特色，实现了民族性和世界性、人文性和工具性、典范性和时代性、系统

14、性和开放性的和谐统一。 “习作”7篇，每个单元安排1篇。要求能写简洁的纪实作文和想象作文，做到内容详细，感情真实；能依据表达需要，分“练习”7个，每个单元安排1个。每个练习分成“语文与生活”、“诵读与积存”（“诵读与观赏”或“诵读与感悟”）、“写好钢笔字”、“口语交际”、“学写毛笔字”等几个板块。“学和做”仍作为全册教材的压轴内容，本册“学和做”安排的内容为“读报和剪报”，并与单元七“读书有方”融为一体，环环相扣。 四、教学目标要求 1、在语言文字训练过程中，使学生受到喜爱祖国、喜爱中思想品德教育；培育喜爱科学、勇于实践和创新的精神，增加民族骄傲感和振兴中华的责任感，受到科学思想方法和学会生存

15、的启蒙教育，陶冶爱美的情趣。 2、能利用汉语拼音识字，学习一般话。 3、培育独立识字的力量。学习159个生字，能读准字音，认清字形，了解在语言环境中的字义，并能正确读写。 4、能联系上下文、结合生活实际或查字典理解词语的意思。学过的词语大局部能在口头或书面表达中运用。留意语言的积存，初步养成积存语言的习惯。 5、能正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。能在阅读中把握文章的主要内容，体会文章的思想感情，初步领悟的表达方法。并能从阅读的内容想开去，结合课文的学习收集有关的资料。 6、能借助字典或有关资料独立阅读程度适合的读物，了解主要内容。逐步养成课外阅读的习惯。本学期课外阅读不少于20

16、万字。 7、乐于参与争论或辩论，稍作预备，能讲清晰自己的意思，表达有条理，语气、语调适当。听他人说话仔细急躁，能抓住要点。 8、能抓住重点观看事物，养成勤于观看思索和乐于动笔的习惯，能写简洁的记实作文和想象作文，内容详细，感情真实，有肯定条理。能写书信和其他常见应用文。练习从内容、语句、标点等方面修改自己的习作。 9、工作目标：肯定在期末考试中考入前五名。 五、教学措施 1。始终用素养教育理论和语文课程标准的要求，指导日常的教学工作，并且留意结合教学实际状况，使理论和实践融合为一体。 2。在教学过程中，面对全体学生，依据学生的不同的学习状况，适当地有针对性地分层次制定详细的教学目标，杜绝以往简

17、洁的“一刀切”的做法。 3。上课前，仔细钻研教材内容，广泛参阅教学资料和最新的教研成果，并与备课组的其他教师共同商讨，细心设计好每一堂课的教案。 4。授课过程中，依照设计好的教案，敏捷多样地实行各种教学方法和多媒体电教设备，在课堂上营造一种轻松的教学气氛，从而提高学生的学习兴趣，增加课堂教学效果。彻底转变了传统的“满堂灌”的做法，始终以学生为学习主体，引导学生转变学习方式，变为自主、合作、探究式学习，以提高学习效率。 5。课后，留意有针对性地对学生进展集体辅导和个别辅导，帮忙学生准时复习好所学的新学问。 6。仔细、准时地批改学生的作业和作文，并组织好单元测试。 7。平常注意向别的教师学习，积极参与备课组的集体备课和教研组的各种教研活动，以此丰富个人的教学阅历。 新学期中，定当更进一步，力求圆满完成教学任务，取得更大成绩。