数学老师个人工作心得范文五篇.doc

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1、 数学老师个人工作心得范文五篇 不管是什么时候，我们作为一名教师，也要去仔细的学习，去更好的完善自己的教学状况，在自己的学习当中，去发觉其他教师好的教学方法，结合自己的工作，在之后的工作当中更好的完成自己的工作，保证自己在教学的过程当中可以更加的优秀，通过这次在网上听课的体验，我也感受到了许多，作为一名数学教师，也学到了许多的方法，体会到了在教学的过程当中，没有捷径可以去走，只能脚踏实地的去努力，去仔细的完成自己的教学工作。 这是一次特别新奇的体验，在自己的工作上面，我也学习到了许多，对于第一次在网上听课我也是第一次，所以我也布满了奇怪，在这个特别时期，我们也要如何去帮忙到学生们更好的完成他们

2、的学习，同时也学会了在上网课的时候如何提高学生们的积极性，如何更好的去完成自己的教学指标，更是对于网课而言，不管是学生还是教师，都是第一次体验到，所以许多的时候，上课的气氛以及效率都不会那么的好，对于学生而言，上网课面对的也是手机或者电脑，没有了教师在讲台上面生气勃勃的讲课，自己也就没有了自觉学习的主动性，所以对于我们教师讲的也不能很好的听进去。 通过这次的听课，我也懂得了以后在网上上课的时候，如何更好的让学生融入到课堂当中，也要提高学生们的积极性，本身对于数学而言，在课堂上就不能有任何的分心和留意力不集中的现象，一旦消失这样的状况，就很有可能不能跟上我的讲课进度，所以我们要做的准时要时刻的留

3、意到学生的学习状况吗，在上课的时候，尽可能的去和他们互动，让他们感受到上网课的乐趣，以及在学习的时候要仔细的去做，提高他们学习的积极性和主动性，能够自觉的在另一端完成自己的学习，同时我在教学方式上面，也要有一些的转变，究竟现在学生所面对的都是电脑或是手机，所以我们也要适当的调整好自己的教学方法，用一个全新的方式去教学。 我也会仔细的汲取这次听课所学到的东西，作为教师更加的需要以身作则，在自己的工作上面，仔细的去完善，仔细的对待自己的学生，做一个为学生着想，负责任的教师，成为一名精彩的教师，尽可能的给学生带来更多的学问，尽力的去传授给他们更多的数学学问，让他们在数学上也能够有所成绩。 数学教师个

4、人工作心得范文2 我是大庄子小学的刘坤，1986年毕业于静海师范，30年来，我始终悄悄无闻的坚持在教育教学的第一线，下面我就谈谈自己在教学实践中的一些做法和感悟，与各位教师们进展探讨和沟通。 一、仔细学习，不断提高自身专业素养。 魏书生曾说过：采百花，酿自己的蜜，这一句话，深深影响着我，鞭策着我，在实际教学中，利用工作之余，仔细学习最新教育教学理论，在教学活动中大胆实践。积极参加各类培训和学习，学习优秀教师的先进的教育方法，不断提升自身专业素养，让自己能有一桶水去浇灌我们的花朵。 二、重视养成教育，培育学生良好的数学习惯。 1、让学生学会学习，养成良好的学习习惯。包括认真观看，独立思索，猎取信

5、息，提出问题，不懂就问，合作学习，自我评价等等。像学习语文一样，学数学，也要勤做笔记，做批注。 2、让学生学会做课后作业： 指导学生在做课后作业前，先扫瞄课本，复习课本上的学问点，然后在开头做作业。这样可以削减许多错误。 3、让学生准时纠错： 要求每个学生都预备一个纠错本，将每天作业或练习中的错题准时记录下来，并简洁描述错误产生的缘由。每当一个单元学完时，学生就可以对比自己的纠错本进展有针对性的复习，避开了盲目地进展复习。 三、建立良好班风、学风，赏识鼓励，使学生最大限度地发挥潜能 良好的班风是学生学习的保证。在接手这个班之后，我就培育了一批班干部，作为教师的小助手，在班内的确起到领头雁的作用

6、，尤其现在一个数学教师带两个班级，班干部就更为重要了，同时班内对每位同学的学习、作业、纪律等状况设立积分表，看谁积分最高，就对谁进展准时嘉奖，提高学生的学习热忱，为教学工作奠定了良好的根底，收到了意想不到的效果。 四、倾注爱心，鼓舞为主。 偏爱后进生，严爱优秀生，博爱中等生，组建一帮一互助组，使各类学生都有不同程度的进步与提高，是提高整个班级数学成绩的保障 每个学期，我都会在班里成立合作学习小组，每个小组里各有一套领导班子，他们各司其职，又相互竞争，相互学习，固然也相互牵制。既熬炼了人才，又避开养成某些班干部傲慢自大的心情。同时班内对每位同学的学习、作业、纪律等状况设立积优表，看谁的优到达了要

7、求，就对谁进展准时嘉奖，提高学生的学习热忱，为教学工作奠定了良好的根底，收到了意想不到的效果。班干部培育好了，就由他们帮助，持之以恒的地帮忙同学们养成良好的学习习惯。 固然，在新的教育形势下，我深感自己的缺乏和力量的欠缺，由于我们面对的是对优质教育剧烈需求的家长群以及性格各异的学生。所以我会常常向四周的每一位同志学习或讨教阅历，运用到自己的教育教学中，在实践中反思，在反思中进步。 数学教师个人工作心得范文3 原来我是特殊轻视这次培训的，我当时就在想，一个小学的数学能有多么的难教，参与这为期三天的培训，简直就是在铺张时间，我在得知学校让我也参与的时候，我当时屡次跟导师商议，是不是可以换人，但是没

8、有一个人情愿跟我换，看来都是跟我有着全都的想法。但是等到培训开头，倾听了一段时间，我才发觉我错得离谱，我唯一懊悔的是，我没带纸笔把重要的地方抄录下来，下面我就来说说参与这次培训的心得体会： 一、教学方法的培训 果不其然，这次培训没那么简洁，她教的是属于她自己的教学方式，一开头我还不以为然，后来我看到班上小朋友们的反响状况，我才知道是我太看轻这个培训教师了。数学本就会有许多的学生厌烦，我是教数学的，我知道许多的学生就是很难顺当的承受数学这个东西，到了小学可就不是加法减法那么的简洁了，遇到难题想退缩是很常见的事情，但是在_教师的课堂上，全部的孩子都目不转睛的盯着黑板，积极的回答下列问题，跟我的课堂

9、效果完全不一样，听了一段时间她的课，我都觉得意犹未尽。这还仅仅是她给我们看的一个上课视频而已，我不难想象亲临其境的时候，我会对课堂激起多么大的兴趣。 她对课堂的理解是完全不一样的，我们是想着怎么把学问灌输给学生们，而她是站在学生们的角度上想课堂怎么样才能好玩，这就是差距所在了。 二、对待学生的方式 现在不少教师在对上课不听讲、开小差的学生，不是敲打就是批判的，殊不知这样做只能激起学生们的抵抗心理，他们就会想，让你打我，我就是我听你的课。这样你只会把学生推的越来越远，我成认这一点，让我受教了，我始终都是以传统的方式去教育学生的，数学课这种课程原来就是一节课都不能落下的，否则就会被其他同学越拉越远

10、，所以我对上课不仔细的同学，特别的生气。_教师给我们呈现了一种另类的方法，学生开小差了，就叫他站起来回答下列问题，没有答出来全班就一起等他，直到他尝试着去解答。课后在找他，询问是否有地方没听懂的，可以再给他讲讲，这样的学生，相必再也不敢上课开小差了吧。 三、制定教学规划 从_教师的口中得知，她除了要依据学校的要求写教案之外，她还会依据班上的实际状况，去写教学规划，据说只有这样才能让班上的教学工作都在自己掌控范围内，合理的安排一节课的每一分钟，让学习更加的有效率，学生们也能学到更多的东西，这次培训让我耳目一新，对小学数学的教学有了新的想法。 数学教师个人工作心得范文4 数学教学应当有意识、有规划

11、地设计教学活动，引导学生体会数学与现实社会的联系，加强学生的数学应用意识，不断丰富解决问题的策略，提高解决问题的力量。结合有关的教学内容，培育学生如何进展初步的分析、综合、比拟、抽象、概括，对简洁的问题进展推断、推理、逐步学会有条理、有依据地思索问题，同时留意培育思维的灵敏性和敏捷性。在日常学习生活中能撇开事物的详细形象，抽取事物的本质属性，从而猎取新的学问。在这几年的时间里我得到了一些教训，熟悉到自己有许多缺乏，并且对小学教学工作有了一些体会。 一、设计生活实际、引导学生积极探究 这种教学设计有利于激发学生学习兴趣，使学生对新的学问产生剧烈的学习欲望，充分发挥学生的能动性的作用，从而挖掘学生

12、的思维力量，培育学生探究问题的习惯和探究问题的力量。 1、在教学中既要依据自己的实际，又要联系学生实际，进展合理的教学设计。注意开发学生的思维力量又把数学与生活实际联在一起，使学生感受到生活中到处有数学。使教学设计具有形象性，给学生极大的吸引，抓住了学生熟悉的特点，形成开放式的教学模式，到达预先教学的效果。 2、给学生充分的思维空间，做到传授学问与培育力量相结合，重视学生非智力因素的培育;合理创设教学情境激发学生的学习动机，注意激发学生学习的积极性推动学生活动意识。 3、利用合理地提问与争论发挥课堂的群体作用，熬炼学生语言表达力量。达成独立、主动地学习、积极协作教师共同达成目标。 二、积极提问

13、，贯穿课堂始终 要想学生40分钟内都会用心听你的课那是不行能的，他们或多或少会开小差，他们有的可能连书本都不拿出来或不翻开，甚至还会说话打闹。这时假如采纳提问的方式的话，就会使学生的精神一下子紧急起来，并且去思索你所提出的问题，但是提问时，不能只提问一些选择性的问题，由于这样他们思索的空间就会很小，这样不利于培育学生的思维力量;另外，提问要有匀称性，不能反复提问某个学生，这样会使其他学生回答下列问题的热忱消退的。 三、设计质疑教学，激发学生学习欲望 1、充分挖掘教材，利用学生已有的学问阅历作为铺垫。 2、重视传授学问与培育力量相结合，充分发挥和利用学生的才智力量，积极调动学生主动、积极地探究问

14、题，培育学生自主学习的习惯。 3、在教学中提出质疑，让学生通过检验，进展和培育学生思维力量，使学生积极主动查找问题，主动猎取新的学问。 4、教学中应创设符合学生规律思维方式的问题情境，遵循制造学习的规律使学生运用已有的学问阅历进展分析、比拟、综合。 总之，数学教学活动必需建立在学生的认知进展水平和已有的学问阅历根底之上。教学过程是师生交往、互动，共同进展的过展。教师要转变思想，更新教育观念，由居高临下的权威转向与学生公平对话，把学习的主动权交给学生，鼓舞学生积极参加教学活动。教师要走出演讲者的角色，成为学生学习的组织者、鼓励者、引导者、协调者和合。教师在学生的学习争论沟通过程中，只赐予学生恰当

15、的引导与帮忙。要让学生通过亲身经受、体验数学学问的形成和应用过程来猎取学问，进展力量。 数学教师个人工作心得范文5 透过这段时间的远程研修学习，我对于数学新课程、新教材有了深入的熟悉，。数学作为根底教育的核心课程，引发了课程目标、教材编写、教学行为、学习方式以及教育评价等的变革。 1、数学课程在目标定位上，提出“促进学生全面进展、持续、和谐的进展”为总体目标。 新一轮根底教育强调培育对象和实施素养教育的角度来确立教学思想，把学生看作学习的仆人。把学生放在主体的地位上，以学生进展为本的教学理念。因此，数学课程的目标不止是让学生获得必要的数学学问、技能，它还应当包括在启迪思维、解决问题、情感与态度

16、等各个方面的进展。强调学生“经受了什么”、“体会到了什么”、“感受到了什么”。让学生情愿接近数学、了解数学、用数学。学会用数学的眼光去熟悉自己所生活的环境与社会，进展学生克制困难的意志力，建立自信念。 2、数学课程在教材编写上，试图建立在促进学生进展，反映将来社会需要、体会素养精神的数学课程新体系中。 新教材在编写上确立学生在数学学习中的主体地位，转变学生以前的学习方式，提倡自主探究、合作沟通与实践创新的数学学习方式。在此思想的指导下，新教材不是以例题、习题等形式消失，而是以数学活动的形式安排，从而带给了超多的观看、操作、试验等实践活动。 3、对教师的主角有了新的定位。 随着教育改革的深入、素

17、养教育理念确实立、新课程的准时推出，社会对教师的教学、教师的主角又有了新的更高的要求，在新时期、新形式下，教师还应当扮演的主角有：a学生学习的促进者b学生探究的合c学生进展的引导者d共性化教学的创新者等。 素养教育强调，教学应面对全体学生，面对学生的全面进展、共性进展，为学生的后续进展、可持续进展带给保障、奠定根底。这就要求教师关怀学生、爱惜学生、了解每一个学生;了解他们的共性特长，了解他们的兴趣爱好，了解他们的所思所想;明白他们想要什么、不想要什么;帮助他们解决生活中的问题，克制学习上的困难，让他们甩掉思想包袱、消退后顾之忧，把更多的精力用在学习上，以便更好地提高学业成绩;在学生的学习探究活

18、动中，教师经常是以智者长者的身份、以自己的学问和阅历、以自己的洞察力和打算力在为学生的探究活动带给指导、带给帮助、带给效劳，扮演着指导者和效劳者的双重主角。 4、数学课程在教学方式上，强调教师要透过情景等手段引导学生进展数学活动。 活动中，教师要了解学生的想法，有针对性的进展引导，并组织学生进展合作与沟通，得出有关结论。因此，教师在教学过程中，要留意培育学生学习数学的欲望，培育良好的学习习惯，创设生动搞笑的学习情境，结合学生实际进展教学，重视学生的实践活动，关注学生的学习过程，把握好教材的使用，以此实现学生学习方式上的转变，有助于提高学生的潜力。 我想：我能透过这次学习，进展实践反思，学以致用，让我的教学更加得心应手。 数学教师个人工作心得