教育局座谈会学校领导发言稿.docx

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1、 教育局座谈会学校领导发言稿教育局座谈会学校领导发言稿感谢许局、倪局、各位领导给我这样的发言时机：我来自天补小学，这是海门西部工业园区的一所大规模的学校。经过近三年的努力，学校于201*年9月实现了校区的搬迁。新校区完全能容纳1600多个学生，其中外地生占比超过60%.估量到201*年9月份，随着班级数的连续扩大，天补小学能根本填满整个校园。（本规划是把初中也合并进来的）。天补小学的新校区很大，也很空，很单调，急需特色文化的打造。我校已经出台了三年学校文化建立规划，其中的理念识别、行为识别、环境识别、视觉识别等四大系统正在建立。力争通过三年的建立，办成一所大气的、有内涵的学校。仔细学习了许局的

2、新年贺词，其中的五大转型绘就了15年的教育蓝图，我就摘取其中的局部内容，谈三点建议：1.教师的信息化水平亟待提高。去年政府大力投资为每所学校的每个教室安装了电子白板，硬件设施实现了均衡。但据我了解，这么好的平台能真正使用的几乎没有。记得上次送培到校，教师们就是饿着肚子也特别要听，惋惜内容太多，一时承受不了。所以，建议市局有关部门连续组织分类别的培训，就像电脑操作的过关性考核一样，上机考核使用过程。用等级考试促使教师学习，如此让白板资源发挥应有的强大的作用。2.特色工程需要特色教师的支撑。走班社团需要卓越课程支撑，卓越课程需要卓越教师的支撑。201*年的走班社团已经落实到每所学校，凡有特长教师的

3、学校都开发了卓越的课程。但是学校之间存在着很大的差异。有局部课程即使能够相互借鉴使用，也没有相应的教师去执教。所以，教师的缺乏已经成为校本课程开发和实施的重要瓶颈。如我校大力打造越剧特色，外聘了专家指导精英团队，拍摄了微课给教师们进展普及化的教育。但是由于我校音乐教师的奇缺，1600个学生只有一个音乐教师，况且现还在生育阶段。音乐课处于瘫痪状态，更不要说进展音乐方面的特色了。欣喜地看考了许局的贺词中有“学科教师走教制“的做法，但是我想这些教师自己学校也有饱满的课务量，如何确保高频率地走教？因此，个人感觉还是调配一些专业教师更为相宜。3.学校人到系统人的改革进程需要加快。这个建议的提出基于如下两

4、个缘由：（1）由于规模的快速扩大，我校有一个特别的群体初中的转岗教师。转岗时限只有一年，因此相当一局部的教师“身在小学心在中学“.学校也给他们安排了一样的工作量，随时发觉他们工作中的亮点，但每逢有阻力消失，他们总会表示：无所谓啦，反正一年后我会回去的。制度打算了工作的心态。假如实现了系统人，到缺编单位工作会成为一种必需，这些教师也就能定下心来工作了。其次，学生家长对转岗教师教自己的孩子也有肯定的反响，这是第一年，假如年年都换教师的话，估量我们要做更多的家长的工作。实际上，每年都换教师，对学生的确是不利的，个人感觉至少两年。（2）天补小学的岗位设置需要盘活。沈一松校长从德胜小学调来，感觉那边的教师的工作积极性明显高于我校，究其缘由是岗位设置的挑战。那边的教师年纪很大，由于没有晋升到岗位级别而努力工作，而我校的教师设岗是正好区分了年龄断层，每个教师都有自己满足的岗位，导致工作积极性不高。也是由于照看断层，学校的岗位设置没有长远的目光（没有设置6级），直接导致7级的教师条件满意了也进不了级，低一个职称的教师想评高一级职称也就没有了盼头。假设实现了系统人制度，将会打破当前的学校岗位设置，给不积极的人施加压力；给有力量的人供应上升的通道，教师的工作积极性肯定会大增。以上的三点想法，很微观，也很直接。如有不当之处，请批判指正！领导发言稿怎么写领导发言稿格式教师节领导发言稿