教育学心理学学习心得.docx

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1、 教育学心理学学习心得 正确应专心理学有助于人的心情舒服,尤其是对工作压力大的媒体工来说作用更加明显。教育学心理学心得知道该怎么写吗？以下美文网我为你带来教育学心理学心得体会范文，盼望对你有所帮忙! 教育学心理学心得体会范文篇1 说到自我掌握，我们的教师往往想到学生的自我掌握。实际上，课堂上的不少失控往往起因于教师本身的失控。要想有效地治理好课堂，我觉得我们每一位教师都必需重视自我掌握。 当教师面对一个新的课堂，或者再次面对一个曾经让自己特别麻烦的课堂时，不少人很简单焦虑过度，感到没有把握，内心里布满着紧急担心和担忧可怕，生怕消失课堂混乱和失控。焦虑因是个人预感到自尊心有可能受损而产生的类似于

2、紧急担心和担忧可怕的综合性心情。避开焦虑过度，必需对自己有足够的自信，不必为间或的治理失误而恐惊，信任自己有力量管好课堂。同时，自尊心的维护又要适可而止，维护自尊心的愿望过于剧烈，反而更简单受到损害。应当看到，世上并没有常胜将军，任何一位教师都有可能消失治理失误。关键在于擅长从失误中吸取教训，努力将教训转化为阅历，这样就有可能不断削减失误而成为课堂治理的高手。 有些教师简单因课堂消失纪律问题而生气，有时还会大发雷霆。但自己在课堂里处于怒火熊熊的状态时，很有可能使自己失去理智，消失过激的治理行为，甚至导致体罚或变相体罚。有个别教师常因一个或几个学生不遵守课堂纪律而停下讲课，大声斥责他们。有时甚至

3、会因个别同学的不守纪律而迁怒于全班同学，例如因纪律不好而晚下课或晚放学。现在想想，“法不责众”这个道理是对的。这种过激的行为惹起了大局部同学的不满，对教学的确是一种损失。因此要心平气和地对待学生在课堂发生的问题，即使在自己的尊严受到严峻威逼时，也要冷静地思索学生所发生问题的实质，镇静而机灵的应对所面临的问题，避开以自己的过激手段去压制学生的粗鲁。应当看到青少年学生究竟是受教育的对象，他们身上的问题一般都是进展中的问题，例如青春期的叛逆等等。因此尽量不要将学生的问题视为对教师的有意污辱。如有的学生在课堂上随便插话，可用提示法、警告法、众人排斥法来消退个别学生对课堂的扰乱，同时要尽量做到语言幽默，

4、既起到警示作用，又维护了课堂纪律。 人的教育和培育是世界上最简单的工作之一，其责任是非常沉重的。假如又消失课堂治理中的问题，很简单雪上加霜，平添一份沉甸甸的压力。一般而言，教师的压力主要来源于包括失败和失落在内的挫折、面临难以选择的冲突、积极或消极时的变化以及以某种方式去行事的期望。为了科学而有效地治理好课堂，教师要留意采纳必要的应对策略，减轻自己的心理压力。主要可以运用以评价为中心的应对策略、以问题为中心的应对策略、以情感为中心的应对策略和以心理为中心的应对策略等四类策略。 教育学心理学心得体会范文篇2 古人云：“开卷有益”。再读教育心理学这本书，让我对这句话有了深刻的理解。品读完教育心理学

5、，回忆我们的教学实践，许多教学现象与书本中的理论竟然不谋而合，书中的内容对于现在的我们而言已经不再是枯燥的定义、概念和原则，是对我们教育教学具有指导意义的阅历。 习得无助”是我从这本书中读到的“新”名词，我经常会埋怨现在的孩子上课不仔细，学习成绩不抱负，原来现在许多孩子消失厌学心理，可怕去学校，可怕见教师，很大一局部缘由就在于“习得无助”，而且不仅仅是学习方面。 对于孩子来说，由于身心的不成熟，自我掌握和约束的力量相对较弱，假如总是经受失败，那么对事情的兴趣就会大大下降，尤其是象学习这种需要付出长期努力的活动。而对学习一旦失去了信念，学习就很难进展下去，固然也不行能有好的结果。 所以，对于孩子

6、，肯定要更多的去赐予鼓舞，让他们自己品尝更多的胜利，体验更多的胜利后带来的喜悦。这样孩子才会把繁重的学习任务，变成内在的动机，只有有了内在的动机和兴趣，学习才会变得轻松。同时体验了更多的胜利之后，孩子才会更有信念，也才会更情愿去尝试困难，面对挑战，战胜自我，才会消失良性的循环和不断的进步。 总之，教育心理学从用教育心理学去发觉学生、呵护学生、鼓励学生、引导学生、塑造自己、打造日常教学亮点、培育学生的综合心理素养等方面动身，从多角度、多方面分析、总结了教师如何在教育中运用教育心理学的学问，如何利专心理学的学问使自己的教育更加有效的方法。 作为一个教师，真的很有必要学一些有关怀理学方法的学问，或许

7、纯理论的东西，学起来会有些累，像教育心理学就是一本不错的好书，值得每个教师好好品尝。了解了这些心理学理论，对我的教育教学有很大的帮忙，使我不再“盲目操作”，可以依“理”办事，有章可循。用爱,用情,专心,做教育。把“心灵的围栏”变为“心灵的花园”,要用仁爱浇水,用文化做土壤,用才智做阳光,用理性的思索做讨论。去细心养护它,让它永久垂青着绿茵,飘着花香,结满硕果,给孩子们真正带来成长的欢乐和终身进展的幸福。 教育学心理学心得体会范文篇3 通过十二五连续教育必修课的学习，使我对教师职业道德与抱负和教育心理学这两门课程有了全新的熟悉，感受颇深。 学习教师职业道德，使我更加忠于人民的教育事业。忠于人民的

8、教育事业不仅要求我们教师发扬蜡烛的精神，还要求教师自觉听从党和人民的安排，到祖国最需要的地方去，甘为人梯，做辛勤的园丁只有这样才能一心扑在教育事业上，终生献身教育，并用自己才智的钥匙，翻开学业生踏入科学学问的大门。用自己崇高的品德和健全的人格，塑造学生美妙的心灵。 学习教师职业道德，让我更加喜爱学生。喜爱学生是教师做好教育工作的力气源泉和精神动力，一个教师只有具备了这种道德情感，才能产生做好教育工作的剧烈愿望。千方百计的去教好学生，孔子说的：“爱之，能勿劳乎?言之，能勿诲乎?”就是这个道理。 能过学习教师职业道德，使我明白了凡事都要以身作则。教师从事的是培育人的工作，教师劳动最有影响力的就是“

9、言传身教”，也就是说教师是用自己的学识、思想品质和人格魅力来对学生进展教育的，无论哪一层的学生都自觉或不自觉的把教师当成自己的典范。教师是学生学习做人的参照对象，所以人们常说“教师是镜子，学生是教师的影子。”以身做则要求了教师做事要言行全都，表里如一，还要求我们仪表端庄，大方得体。否则就会在不知不觉中给学生造成不良的影响。 学习教师的职业道德不仅可以促进我们去实现自己的抱负，帮忙我们不断的提高自己的教育教学水平，而且是建立民主、公平的新型师生关系的根底。 品读完教育心理学，回忆我们的教学实践，许多教学现象与书本中的理论竟然不谋而合，是对我们教育教学具有指导意义的阅历。 我经常会埋怨现在的孩子上

10、课不仔细，学习成绩不抱负，原来现在许多孩子消失厌学心理，可怕去学校，可怕见教师，很大一了解了这些心理学理论，对我的教育教学有很大的帮忙，使我不再“盲目操作”，可以依“理”办事，有章可循。用爱,用情,专心,做教育。把“心灵的围栏”变为“心灵的花园”,要用仁爱浇水,用文化做土壤,用才智做阳光,用理性的思索做讨论。去细心养护它,让它永久垂青着绿茵,飘着花香,结满硕果,给孩子们真正带来成长的欢乐和终身进展的幸福。局部缘由就在于“习得无助”，而且不仅仅是学习方面。 对于孩子来说，由于身心的不成熟，自我掌握和约束的力量相对较弱，假如总是经受失败，那么对事情的兴趣就会大大下降，尤其是象学习这种需要付出长期努

11、力的活动。而对学习一旦失去了信念，学习就很难进展下去，固然也不行能有好的结果 所以，对于孩子，肯定要更多的去赐予鼓舞，让他们自己品尝更多的胜利，体验更多的胜利后带来的喜悦。这样孩子才会把繁重的学习任务，变成内在的动机，只有有了内在的动机和兴趣，学习才会变得轻松。同时体验了更多的胜利之后，孩子才会更有信念，也才会更情愿去尝试困难，面对挑战，战胜自我，才会消失良性的循环和不断的进步。 因此，教师的职业道德是贯穿教育全过程的精神支柱。学习教师职业道德让我受益非浅，我会用它时刻的鞭策我自己，让它成为我教育事业中的一盏明灯! 从用教育心理学去发觉学生、呵护学生、鼓励学生、引导学生、塑造自己、打造日常教学亮点、培育学生的综合心理素养等方面动身，从多角度、多方面分析、总结了教师如何在教育中运用教育心理学的学问，如何利专心理学的学问使自己的教育更加有效的方法。