教育类实习报告模板九篇.docx

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1、 教育类实习报告模板合集九篇一实习工作 实习中，让我感受最为深刻的是教师除了在课堂上真正做到以学生为主体，充分调动他们的学习主动性和积极性外，还必需积极使用行之有效的教学方法，这样才能确保课堂教学的胜利。针对我实习的特点，在教学过程我必需尽量使课堂生动活泼，调动他们的学习积极性，多与学生互动，眼光要扫视全班，让学生感觉到你是关注他的，才能使他们更仔细的听课。另外，在课堂上要以学生为主体，表达素养教育宗旨，教师作为指导者和助学者。让学生养成独立思索的习惯，主动猎取学问的力量。还要培育他们的化学素养，使他们喜爱化学。就如“授人以鱼，不如授人以渔”的说法，要让学生学会学习。在实习期间，白天和晚上自习

2、课有空的时候，我都会去教室走走看看。假如学生又不懂的问题可以问我。这样对于根底不好的同学，进展一对一的辅导，简单把他不懂的学问补上来。从中，我懂得了，要教好一个学生难，要教会一个学生自己学习更加难。但是，作为一名教师的我，要做好一名教师，需要细心，急躁，恒心。细心发觉学生的问题，然后急躁地去为学生解决问题。而把这些事情做好需要恒心。 教学效果。我个人的成长，首先从备课开头，我学会了如何去把握一堂课的层次，长度和宽度都要看，要有重点。同时多方面收集材料，认真地钻研教材，然后对教材进展分析整合，使学问的输入更具整体性、系统性，适合重点中学程度较高的学生。同时，运用所学的计算机根底学问，制作学问性与

3、趣味性兼具的多媒体课件，提高了学生的学习兴趣。内容的安排由浅入深，采纳引导式教学。备课时要把可能发生的状况都考虑进去。然后，要试讲新课。每一堂新课我都会投入精力去试讲，到上新课时，本着为学生负责的心，上好每一堂课。 （二）、班主任工作 XX是一个旅游城市，好吃的，好玩的地方挺多的，我就通过询问学生这里有什么 土特产，哪里好吃的东西比拟多，好玩的景点可以介绍我去吃和玩。以这样的方式，学生就很愿意讲给我听了，慢慢的沟通就多了，自然跟教师建立起相互信任了，这样更易于与学生沟通，进而去了解他们的生活和学习。然后学生就情愿听教师的教育，渐渐引导他们的学习态度，养成良好的习惯，多点关怀他们的生活。在实习班

4、主任的过程中，让我深刻体会到了作为一名班主任的不易，做班主任是辛苦的，每天坚持看班，我要投入更多的时间和精力将我的工作做好，帮助班主任将班级带好。担当高一（16）班的班主任，工作琐碎，很烦杂。高一年级学生的心智还不成熟，加上16班的学生又特殊好动，共性张扬。所以在生活和学习、纪律等方面都需要班主任像父母一样认真地去吩咐。重要的是班主任还担当了思想品德课程的教师和家长的联络。在这一个多月的代理班主任工作中，我懂得了要用爱心去开启学生的心灵，常常与学生沟通，对于特殊顽皮的学生，更要实行好的态度来教育，与其坦诚相待。由于态度越是强硬，他或许更叛逆。高中生一般对大学布满憧憬，课余时间我会跟他们多聊聊关

5、于大学的相关信息，让学生多了解大学的学习和生活，他们才会有努力奋斗上大学的欲望。通过沟通，让学生信任教师，才会多与教师沟通谈心。那么，我就可以与学生交朋友，了解他们的内心世界，才能收到更好的教育效果。 代理班主任的工作中，我懂得了与学生沟通要真心真诚，学生才会认可一个教师。经过一段时间的接触，高一（16）班的学生认可了我这个实习教师。他们大局部同学都情愿听我的指导，而且有些学生情愿讲心里话给我听。他们有生活上的和学习上的问题也都喜爱问我。我都会急躁倾听他们的心声，尽力帮忙他们解决问题。 在北海七中实习的这段时间，我做到爱岗敬业，任劳任怨，尽责的做好每一项工作。把化学教学和班主任两大项工作做好了

6、，努力做一名合格的人民教师。经过了这一个月的实习训练，我初步具备了一名教师的根本素养，不过也需要努力做的更好。 教育类实习报告 篇5 实习人： xx级工商治理系，物流治理x班，xx 实习时间： 20xx年7月28日至8月25日 实习地点： xx教育局电教站 实习体会： 今年7月28日至8月25日，我有幸在xx教育局电教站进展为期28天的实习。在实习中，我在部门领导同事的热心指导下，积极参加部门的购销工作，留意把书本上学到的选购与供给链治理学问及相关的物流学问对比实际工作，用理论学问加深对实际工作的熟悉，用实践验证所学的物流治理理论，探求物流治理工作的本质与规律。简短的实习生活，既紧急，又新颖，

7、收获也许多。通过实习，使我对物流治理工作有了深层次的感性和理性的熟悉。 “纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”在短暂的实习过程中，我深深的感觉到自己所学学问的浅薄和在实际运用中的专业学问的匮乏，刚开头的一段时间里，对一些工作感到无从下手，茫然不知所措，这让我感到特别的难受。在学校总以为自己学得不错，一旦接触到实际，才发觉自己知道的是多么少，这时才真正领悟到“学无止境”的含义。 此次实习主要岗位是购销员，我实习所在的电教站主要是负责选购与供给电教设备给整个县的5所高中，10所中学，和8个镇的小学。电教站在选购之前首先要做的工作是“需求确实定与重新评估”，为此必需对每所学校所申请的电教设备需求进展调

8、查与鉴定，然后定义和评估各学校的需求。这一过程很繁琐，依据各学校提交的申请报告，电教站有责任对实际状况进展核实，以防资源的铺张与虚假。实习的第一周，赖主任就带我到其中的一所中学进展鉴定与评估。其次步是依据需求确定选购的类型，进而进展市场分析，分析当前市场电教设备的生产与供给状况。第三步，选择供给商。确定全部可能的供给商，并对全部资源进展初步评估。某些供给商为到达目的难免会弄虚作假，夸张其词，所以电教站得对这些资源进展调查，选择有信誉的，能供应优质效劳与有保证的设备，这不仅关乎教育局的经费有效支出，更涉及用户也就是学校教师与学生的学习质量。这一系列的工作都是为了到达以最少的本钱获得最大的效益的目

9、的。选择了供给商后与其就价格，质量，运输与配送及售后效劳的谈判。争取彼此信任，友好合作，再签定合同。第四步，承受产品发运与效劳。固然这过程中的产品损坏或者是丧失问题的解决方法是由供给商与其所选的运输公司之间确定的，所以设备在此过程中消失的问题，电教部只需与供给商交涉。此外，运输采纳的是门到门的方式，也就是供给商直接将设备送至学校。因此电教部避开了库存问题，节省了库存费用，实现了零库存，jit的理念。最终，对所选购设备进展评价，及供给后的跟踪反应。这一局部的工作电教站有特地的人员负责与学校方面的联系，将学校反响的状况准时收集整理，再反应给供给商。 “千里之行，始于足下”，这21天短暂而又充实的实

10、习，我认为对我走向社会起到了一个桥梁的作用，过渡的作用，是人生的一段重要的经受，也是一个重要步骤，对将来走上工作岗位也有着很大帮忙。这一段时间所学到的阅历和学问大多来自领导和同事们的教育，这是我一生中的一笔珍贵财宝。也让我深刻了解到，在工作中和同事保持良好的关系是很重要的。做事首先要学做人，要明白做人的道理，如何与人相处是现代社会做人的一个最根本的问题。对于自己这样一个面临两年后将步入社会的人来说，需要学习的东西许多，他们也是很好的教师，正所谓“三人行，必有我师”，我们可以向他们学习的学问与道理许多。通过这次的实习，我对自己的专业有了更为详尽而深刻的了解，也是对这两年大学里所学学问的稳固与运用

11、。从这次实习中，我体会到了实际的工作与书本上的学问是有肯定距离的，并且需要进一步的再学习。虽然这次实习的业务多集中于比拟简洁的选购与供给，但是，这帮忙我更深层次地理解选购与供给链治理流程供应了极大的帮忙。我体会到，假如将我们在大学里所学的学问与更多的实践结合在一起，用实践来检验真理，使一个本科生具备较强的处理根本实务的力量与比拟系统的专业学问，这才是我们学习与实习的真正目的。此次实习，受益匪浅。 教育类实习报告 篇6 我于8月15日至23日在县中学进展了为期9天的实习，通过旁听高中语文课程，完成了教育见习。这次实习让我收获颇丰，感受颇丰。 语文教学是情感的教学。 语文课是一门焕发生命的光荣的学

12、科，它本身就是好玩的，我还记得大一古代文学史的李乃龙教师曾经说过，把语文课上得生动精彩不是 你们的功绩，但上得枯燥无味就是你们的过错。 在课余时间我和任课教师黄教师争论过这个问题，黄教师说，我们需要针对语文这一学科的特点，挖掘它的潜质，使人走进语文课堂，就似乎推开了一扇美的门，能感觉到美的气氛。如何有利于学生学，提高他们的语文素养和思维品质?如何有利于教师教，教得轻松，教得科学，教得艺术?这些思索到位，就会把我们的课堂教学带入一种新的境地。作为教师首先应当让学生觉得极富激情 这样才能调动起他们的学习积极性;其次要敬重学生需要，注意学生激趣通过多种方式在教学过程中激发学生学习兴趣，或直观演示、或

13、旁征博引、或巧设悬念激发他们的阅读欲望和动机。我觉得这就对我们提出了更高的要求，要提高学生的文学素养，教师的文学素养首先要提高，这就要我们重视在大学根底学问的把握和各类文学作品的阅读和理解;要旁征博引，教师的学问面就要拓展，不仅仅局限在本专业的学问。黄教师始终在强调阅读对于一个中学语文教师重要性，他说，上课技巧是很简单把握的，但假如真的要从事语文教学，必需多读书，充实自己的内心，这样上课才能有内涵有深度。话说的很朴实，却意义深刻。 在教学活动中表达的情感还在于注意置师生于课文、情景之中，也就是溶情。登山则情满于山，观海则意溢于海，教学当中的情如同教与学双边活动的催化剂，有了它，学生才会在教师的

14、点拨下进入课文佳境。 语文教学是体验的教学。 教学不仅仅是一种告知，更多的是学生的一种体验、探究和感悟。给学生多大的舞台，他就能跳出多美的舞蹈。课堂是什么?课堂是激情燃烧的动感地带，是他们求知、制造、展现自我、体验胜利的平台。是学生安康成长的地方。学生的潜力是无限的，关键在于教师是否给了学生足够大的平台。体验就是要注意实践，多方面实践感悟语言。 叶圣陶先生曾说过:教材无非是例子。那么，利用好例子教给学生学习方法之后，接下来的应当是大量的实践，只有在实践中，学生的力量才能不断稳固、提高。在黄教师讲到语言的运用时，就让学生联系日常生活中常见的广告语，体验重复、谐音双关、情感颜色的作用，并让学生试着

15、为商品做广告词。这样的实践，深化了学生的熟悉，也很好地将课本和实践联系起来。 语文教学是生活的教学。 让语文走进生活，在生活中学习语文。始终以来，有意识地引导学生在生活中学习语文，使学生们深切地感受到:语文离他们很近很近。这样学生便会更加自信、更加主动地去学习。就像小学生在生活中识字的教学试验就很好的证明白这一点。大街上、电视上、车厢里 处处都成了孩子们识字的地方。在教师讲到古诗十九首中的迢迢牵牛星中的一句河汉清且浅，相去复几许时，除了解释男女之间那种微妙的感情外，还引导学生联系生活去理解，譬如:两个朋友吵架了，原来只要一个说一句对不起就可以冰释前嫌，可是就像面对着一弯清且浅的河水，迟迟没能跨

16、出去。这样，抓住生活的点点滴滴，眼里有资源，心里有教育，课程资源就无处不在。 语文教学是情感的教学。 语文教学要把人家的情感变成自己的情感。比方离骚抒写了抱负，抒发诗人屈原剧烈的爱国志向，如何让学生去体验那种不同流合污的政治态度以及九死未悔的坚决信念，感受诗人修身洁行的高尚品质和嫉恶如仇的斗争精神呢?现在的有的中学生认为当今社会谈爱国似乎已经过时了，从这样的背景作为切入点，在课堂导入时介绍屈原的身世，以及相关的历史军事背景，这样，让学生在结合当时社会背景的根底上对诗人的爱国主义有了大致的了解。随后，由屈原延长至老舍、吴晗、傅雷，结合他们的经受，让学生领悟到他们身上闪烁着的孤独而又宏大的爱国情思

17、，了解了这些，学生自然就感悟到了的情感，同时也将自己深深地感动。 在课后黄海华教师和我探讨过一个问题，就是师范生如何快速地进入教学状态，他说语文教学法的学习当然重要，但最重要的还是实践。现在西方教学理论认为把握教学的两个最好的途径是观摩和反思:在没有教学阅历的根底上，学生观摩优秀的教学案例，先通过套用优秀的教学模式融入自己的教学思路;课后积极反思，与教师多多沟通，教学水平就能有显著的提高。黄教师的这番话给我的启发很大，也是我这次见习最大的收获，特别感谢黄教师无私的教育和帮忙。 黄教师还给我提出了一个理念让我思索，就是如何优化高中语文的课堂教学。工具性和人文性统一，是语文这一学科的根本特点。但是

18、在语文教学实践中，往往只有少数教师能引导学生进入一个意趣盎然，情思绵长，理韵悠远的境地，使学生得到人文精神的陶冶。更多的教师执着于语文是一门根底学科，理性的分析和阐释过多，造成了人文性的缺失。而且，在不同程度上还形成了一些固定的模式对于不同的教学内容，采纳一样或相近的教学语言和教学思路去讲解，长此以往，形成了教师厌教学生厌学的局面。优化课堂教学，要将课堂教学融学问性、人文性和制造性为一体。提高学生的语文素养，培育学生的语文力量是语文教学的根本任务，教师要传授语文学问，训练学生思维，拓宽学生视野是勿庸置疑的。在这个前提下，我们更应当照顾语文学科的人文特点。黄教师还引导阅读一些关于中学语文语文教学

19、改革的文章。史绍典先生说:语文，是情韵悠长、广博优雅、诗意盎然的;语文，是很本色、很清醇、很生活、很自然、很人性的;语文，是生活的、生命的、生态的;语文，是诗意的、激情的、顾盼的、联想的;它有高山流水样的奔涌、一马平川式的倾诉，午夜拂晓式的清寂、狂飚突进式的啸傲，语文，是励志、交锋、感悟、体验、畅谈、浅吟，是抑扬顿挫、回肠荡气、余音绕梁语文是独立思想的家园，是民族精神的居所语文以文学为主要对象，整个人类精神文明都是它的后盾，人文性必将引导我们的教育走向真正的人文教育，培育敬重生命，关注世界，情韵悠长、光明磊落的人。 教育类实习报告 篇7 在这几周的见习下来，教师的教学模式我也许可以抓的到了，不

20、过在地理方面，这是属于比拟活的科目，每个单元几乎都会有不同的上课方式，这是我必需留意的地方。 除了这一点，我发觉在地理方面，学生的程度不一对于教师的教学有很大的影响，这是每位教师所会面对的问题，有些学生有对于课程单元已经很熟识，学校等于是在帮他们复习；然而，却有些学生是属于第一次接触，甚至还有两位学生还不会读图，这算是很大的落差，所以教师采纳留校制度，尽量地将学生拉回应有水平，但是这是件很累人的事，第一、教师必需先与家长沟通，不过大局部的家长都会同意，其次、基于安全关系，教师尽量让学生五点就可以回家，所以效果有限，第三、留校的学生经常不懂教师的苦心，经常不守法规的谈天说笑，这些都是我们必需去克

21、制的事，我会尽力在旁帮助教师，而在期间也让我看到教师的辛苦，这种精神真的很令人鄙视！ 教育类实习报告 篇8 一、调查概况 20xx年8月28日至9月30日，我很荣幸的有时机在镇江市南门(又名：科技附属小学)度过了我一个多月的实习生涯，我这一个多月的实习内容包括两个方面：一是作为一名的教育实习，二是作为一名的实习。在这一个多月的里，我积极仔细地工作，虚心向里有的请教，取得了不错的成绩。同时，我还利用这一个多月的时间做了一番的调查，这个调查是针对语文这门课在当今时代的的。通过调查讨论，我对当下语文教学的状况有了初步的了解，为深化教学改革，探究素养教育的新子，供应了客观依据。 二、调查的详细目标 (

22、一)详细目标 1、从语文教师的自身、教学等方面探究现今小学语文教学的现状。 2、从学生的角度探究现今小学语文的进展现状。 3、从学生的心理角度探究现今语文教学该往何处去。 (二)调查方法抽样调查：以我实习的语文教师为主要调查对象，调查对象为我的指导教师王燕教师、年级主任张俊妹教师、三年级二班班主任黄丽萍教师以及两位新教师：仲菲教师和孙琴教师。 三、调查结果 1、从语文教师的自身、教学等方面探究现今小学语文教学的现状。首先，从小学语文教师的自身方面谈一谈语文教学的状况。经过一个多月的相处，我发觉三年级的语文教师的文化平都是大专。经过从教育处了解的信息，在这所小学中拥有大专文凭的教师占多数，只有少

23、数教师拥有本科文凭。这小学语文教师普遍文凭不高。另外，有些人的一般话不算很标准。这些状况比拟让人忧心。 其次，从现今小学语文教师的教学方面来看语文教学的状况。在教学方法方面，三年级的语文教师根本都采纳问答法、讲授法，少数有阅历的老教师会采纳辅导法、情境教学法以更好地到达效果。在采纳教学设备方面，经调查发觉，现在的语文课堂教学，大多数教师所使用的教学方法还是原始的：教师讲学生听，他们很少使用多媒体、扫描仪等的手段。导致这种现象的一个很重要的缘由就是：采纳这种教学方法取得的效果不是很，而且削减了互动的时机。以使用多媒体教学为例，上课时学生的眼球多被吸引到了大屏幕上去，很少有学生再看书本了。学生多看

24、一些图画，对图画的倒很清晰，但却忽视了图画旁边的文字。这种教学方法还使得教师变得懒散起来，大局部教师在上多媒体课时很少板书，一些教师一节课下来，根本就没在黑板上写一个字，学生也就不作了。他们认为小学的主要任务还是在认字识字一块，利用多媒体等先进设备，无形之中就降低了写字的重要性，而许多学生的自觉意识不高，根本是教师写他们也写，教师不动他们也不会动，为了提高效率只能舍弃先进的设备，转向老旧的方法了。事实也证明采纳老旧的方法是正确的，它符合教学的实际状况。 另外老旧的方法具有其独到的敏捷性，它可以依据课堂的实际可是随时更改课堂内容的设置，这是先进设备所不具备的。从教学态度上来讲，小学的孩子都还未定

25、型，心性不稳，不仅一个班里的学生语文成绩有很大的差异，而且单的不同时段语文成绩也有很大差异，小学语文教师们并不认为可以把学生分为几等，他们一视同仁，想让全部的学生都把语文学好，他们对全部的孩子都有急躁，他们竭力想让孩子听懂，所以变换着方式让孩子感兴趣，并且看这些孩子的详细状况，视个人的状况不同而对他们有不同的要求。对于成绩特殊差的学生教师也没有实行的态度，他们认为不能放弃任何一个学生。固然，教师们也成认他们在教学的过程中存有偏见，但这也是没方法的事情。对于教师不能公平地对待学生，这一点教师们能很坦诚地同我讲，的确是难能珍贵的。在语文教学的过程中，三年级的语文教师们对预习指导和字词教学工作很重视

26、，由于三年级的学生刚从低年级转上来，对没有标读音的课本一时还不大能适应，所以要确保他们字后才能开头课文教学。在作业要求方面，三年级的教师可以说是特别严苛的，这是为了让学生早日养成良好的学习，以后能更好的适应更高年级的要求。 2、从学生的角度探究现今小学语文的进展现状我实习的年级是三年级，学生都在十岁左右，这个年纪的学生心智很不成熟。经过一个多月的，我发觉不仅男生好动，女生也不简单宁静下来，上课开小差、做小动作的学生比比皆是，而三年级是个特别的时间段，语文这门学科从这个年级开头，才真正发挥它的作用，从这里他们上语文课的任务不仅仅是识字，更重要的是要开头学习如何使用语言，假如上课留意力不集中，是根

27、本把握不了语文的学问的，这特别让三年级的语文教师头痛。所以上课时，吸引学生留意、维护课堂秩序就成了每个三年级语文教师的重头戏，他们努力以富于激情的声音、凹凸起伏的腔调吸引着学生的留意力，以游走于课堂每个角落的眼神、恰如其分的惩处维持着课堂的秩序。 我在实习期间上课时也曾经有这样的困扰，后来我也学习使用这种方法，课堂收效还不错。据了解，在现今中学，有局部学生对语文学习不感兴趣，不想学语文，他们认为语文从小学一年级到现在始终都在学，每天说的也都是母语，特殊是理科生，他们的这种想法更为严峻，他们认为自己又不想成为作家，语文学的再好也没有多大用，况且自己时得分也不会太低。还好，这种现象在小学里是不常见

28、的，我想从学生方面说，这可能是由于小学生年龄还小，和语文的接触还不深，语文这门课对他们来说还是一门很新奇的学科，对语文学问还有着深厚的兴趣。固然这种现象和小学语文教师的教学也是分不开的，每一位小学语文教师都努力让每一个学生爱上语文，他们使尽手段、用完方法，就是要把学生的留意力引导到语文学习上来。在实习期间，我曾带着实习班级的学生去多媒体教室上过三次课。 通过这几次课，我发觉小学生对现代化的教学手法还是比拟喜爱的，很感兴趣，可是他们意识比拟差，到了新奇的地方就东张西望、交头接耳，导致课堂难以维持，另外由于资源问题，多媒体教室又是科学室，试验器材设备比拟多，学生奇怪心太强，尽管教师千强调、万强调，

29、还是有个别去拿、去碰。正由于这样，这所小学的语文教师都不情愿带着学生使用先进设备。小学生是很单纯的，正由于这样，当一个称职的教师就必需在适当的时机夸奖他们，尽量用表扬来鞭策他们进步。固然也不能全靠表扬，在行为习惯的调整方面，和惩处也是很重要的，否则引不起他们的重视，甚至会让他们产生教师缺乏惧的想法。小学生也是很敏感的，不能由于他们年龄小，就认为他们不懂，其实他们都拥有亮的眼睛。 调查中，小学生最喜爱的是贴近他们的教师，他们会去教师跟他们的共同喜好，假如共同喜好多，他们会比拟亲近这个教师，反之，则比拟生疏。他们最不喜爱的教师就是那种对待学生不公正的，无论是有钱人家的孩子还是贫苦人家的孩子，无论是

30、乖学生还是淘气的学生，他们对这一问题的看法是不约而同的。每个孩子都是想通过自己的途径引起教师留意的，用的方法可能会让教师喜爱，也有可能会让教师产生厌烦的心情，后果是他们始料未及的，可以说每个孩子的行动动身点都是好的，端看教师是如何对待它。实习中，我就见到这样的事情。我实习的班级有一个小男生叫李嘉龙，很是淘气，教师不看到他还算比拟收敛，教师的目光一转到他身上，他便更淘气了，教师对他就比拟头疼，由于他上课老是插嘴。综合我的所见所闻，我认为李嘉龙只是为了引起教师的留意，所以我比拟留意他的一言一行，在每次跟他的谈话中争取引导他到正确的道路上来。 我认为，当一个称职的好教师，要从学生的心理动身，查找适合

31、他们的引导之道。这样才不会让学生抵触教师，甚至抵触这位教师所教的科目。小学生年纪比拟小，所以学问面比拟狭窄，上他们的课就不能海阔天空地、一股脑儿地将语文教师全部知道的、关于课文的东西都灌输给他们，要考虑到他们的承受力量。假如语文教师不管不顾这些，那就有可能使学生失去上语文课的兴趣，甚至厌烦起语文课来。实习期间，我教的第一篇课文就是做一片美的叶子，这篇课文中有这样一句话：“每一片叶子都做着一样的工作-把变成的乳汁奉献给大树。“这里需要给他们一下关于光用的含义，但是又不能讲的太过深入，不然的话不仅语文课不像语文课了，而且学生也理解不了。于是，我用我自己的语言比拟浅层次的叙述了一下根本过程，只要求他

32、们明白叶子做的工作是光合作用便成。在学习压力方面，我是在小学实习的，调查的对象都是小学生，教育局明文规定他们的在校学习时间不能超过六个小时，作业不能超过一个小时。由于回家作业的总时间不能超过一个小时，所以划给语文的时间就更少了，所以我认为他们的负担还是很轻的。不过我不是他们，不能为他们立言，为此我特地进展了了解。 据我深入学生之中了解到的，大多生对回家作业的量还是很满足的，也能够准时完成，只有少局部学生由于种种缘由，迟交或不业。可是他们普遍都认为在校的课堂作业太多了，导致他们没时间玩耍。我了解到硬笔习字册是他们课后必需要完成的，大多数时候还要完成大练习册和补充习题的订正，有时候还需要在校完成的

33、底稿或抄写。针对这种状况，我特地去问了几位教师，教师们告知我其实他们并不想这样，但是这也是没方法的事情，一是由于教育局给的回家作业时间太少，导致许多既定任务无法完成;二是学生本身回家作业存在许多这样那样的问题，只能利用课后时间让他们订正返工;三是学生的升学还是要靠他们自己的成绩，放松作业这块，有可能导致很严峻的后果，学生也不能理解，这在前几届有过这样的前车之鉴。 3、从学生的心理角度探究现今语文教学该往何处去。小学生的认知进展的一般特点：小学生的感知觉已经渐渐完善，他们的方位知觉、空间知觉和时间知觉在教育的影响下不断进展，观看事物更加细致有序。小学生的记忆力量也快速进展，从以机械识记为主渐渐进

34、展到以意义识记为主，从以详细形象识记为主到词的抽象记忆力量渐渐增长，从不会使用记忆策略到主动运用策略自己识记。小学生的言语也有很大进展，能够比拟娴熟地把握和运用口头言语，在教育的影响下，渐渐把握了书面言语，学会了写字、阅读和写作。小学生思维的根本特征是以详细形象思维为主要形式过渡为以抽象规律思维为主要形式。小学低年级形象思维所占的成分较多，而高年级儿童抽象思维的成分较多。小学语文教学要把握学生的认知进展，找出适合本阶段学生的学习方法。注意学生在思维方面的进展，引导他们从以详细形象思维为主要形式过渡到以抽象规律思维为主要形式。重视学生在言语上的进展，适时给与引导，让他们获得更好的进展。适时把握学

35、生在识记力量上的进展，让他们多记多背，为以后的学习打下良好的根底。小学生的性进展的一般特点：入学以后，他们的”社会关系发生了重要，与教师和在一起的时间越来越长，在与教师和同学的相处中，他们渐渐学会与人相处、与人合作及的一些根本技能技巧。 师生关系及同伴关系对他们的学校适应有重要影响。这种关系的质量既影响到他们对学习的兴趣，对班级、学校的归属感，也影响到学生心情、情感的进展。小学阶段也是个体渐渐形成的一个重要时期，他们的学业成败、社会技能的把握程度，来自教师及同伴的社会支持，对其形成或自卑的品质有很大的影响。小学语文教学要注意学生在共性品质上的塑造，引导他们养成良好的学习习惯，形成正确的思想熟悉

36、。注意学生在人际交往方面的，适时他们指导，鼓舞他们融入集体，关怀他人。小学生的熟悉力量也渐渐进展起来，从只留意行为的后果，逐步过渡到比拟全面地考虑动机和结果。由于认知力量的进展特殊是观点采择力量的进展，他们越来越能从他人角度看问题，道德情感体验日益深刻。所以，小学语文教学也要注意学生在道德方面的表现，并加以引导，帮忙学生形成正确的道德观。语文教学的终极目标是：培育学生的阅读和表达两个力量。固然，要完成这个目标，须具备肯定根底：即字、词、句学问根底学问;表达技巧;文学常识等。这就构成了语文教学的三大现实目标：根底学问、阅读、表达。 小学语文教学的目标就是培育学生阅读和表达的根底力量。依据以上了解

37、到的小学语文教学现状，我认为，在现今条件下改善语文教学现状必需先从制度改革抓起，小学生减负不能光看回家作业量，最重要的是要关注教育局的既定作业量。其次要提升教师团队的学历水平和素养，要培育一批学生的教师。最终就是，要从学生的心理动身，制定适合他们的课程，让他们在身心愉悦中增长学问、获得做人的学问。 教育类实习报告 篇9 时间飞逝，日月如梭，我在母校深圳市宝安中学为期七周（20xx年9月16日至11月5日）的教育实习转瞬就过去了。这段时间里，我学会了许多许多，学会了各种形式的教学方法，学会了班主任工作的技巧，更学会了乐观豁达的生活态度，学会了如何与人相处、与人合作。在这段一起奋斗的日子里，我和教

38、师、队友和学生结下了深厚的情意，这些都是我一辈子最珍贵的财宝！是的，实习期间的这份艰辛和感悟，对于我们每个曾经经受的人来说都是一个珍贵的回忆！ 在七周的教育实习中，我根据华南师范大学教育实习的要求，仔细做好教学实习、班主任实习和教育调研这三方面的工作。实习期间，我关爱每一位学生，工作兢兢业业、仔细负责，深受学生们的宠爱，同时也受到教师们的好评。 一、教学工作 1.初中科学学科的现状 在初中新一轮课改中推行的“科学课”，是由以前初中阶段的生物、地理、物理和化学的内容整合而成的一门综合性科学课程。此项改革旨在超越学科界限，强调各学科领域的相互渗透与整合，帮忙学生从整体上熟悉自然和科学，建立开放型的

39、学问构造，促进学问的迁移、学习力量的进展和探究力量的培育。在科学课的教学过程中，鼓舞学生擅长观看，积极参加过程体验，提倡学生自主、合作、探究学习，并且强调培育学生的科学精神、科学态度和科学素养。 深圳市关内的学校从XX年起开设初中科学学科，而关外的学校直至XX年起才开设，使用的教材都是浙江教育出版社版的科学。在深圳市中考的总成绩中，科学的分值等同语文、数学和英语。总体来说，科学教材难度大，教学任务重。我所在的实习学校宝安中学安排每天一节科学课（一节课45分钟），以及周二和周四下午第4节为科学兴趣班辅导时间。另外，一般来说，一个科学教师教两个班。 2.教学实习状况与心得 在跨年级、跨专业的教学实

40、习中，我积极参加初一、初二科学课的听课、备课、上课和批改作业等教学活动（见表1）。其中，听课内容广泛，有语文、英语、科学以及历史与社会共4门学科。听课时我仔细做好记录，课后准时向教师请教教学方法，不断积存阅历。 我在初一和初二共上了16节科学课，上课的形式丰富，有理论课和试验课；内容较广泛，涉及生物和地理学问（见表2）。另外，我还独立设计初二科学兴趣班活动的方案玉米的无土栽培，并参加指导此项学生活动，从而积存其次课堂教学阅历，提高统筹规划力量。 在进展科学教学的探究与实践后，我感受良多：不仅亲身体验到课堂教学气氛的变化，感受到新课程改革带来的学生热忱的高涨；同时也深刻地感受到来自不同专业的教师

41、们在科学课备课与教学过程中面临的困难，包括学问构造的变化、思维方式的变化、教学资源的缺乏和评价方式的不确定等。下面，谈谈我的科学教学心得： （1）仔细备课，细心设计教案 在初中科学教学的设计运用中，教师应着力于从设计学生的活动动身，结合学生的详细实际和学科学问的内容，调动学生主动参加课堂教学的积极性，变教师的“独角戏”为师生互动的课堂学问的探究和发觉活动，让学生在主动探究中获得胜利和欢乐。 备课时，不单要备教材、备教法，还要备学生。仔细钻研教材、教学参考书和课程标准，多做课外习题和中考题以把握每节课的重难点和考点，并虚心听取指导教师意见，最终结合学生实际状况来设计教案以及制作课件和相应教具。力

42、求每节课突出重点，突破难点，让各个层次的学生都能在原有学问根底上有所提升。 （2）精选教学方法，提高教学效率 教学活动是一个师生互动的过程，只有把教师的主导作用和学生的主体作用有机地结合起来，才能充分调动学生积极参加教学活动。在课堂教学中，我注意师生之间、学生之间的互动。一方面，利用现代教育技术来优化课堂教学方法，充当好“导演”的角色；另一方面，调动学生学习积极性，让学生成为学习的仆人，学中有发觉，学中有乐趣，学中有收获。真正让课堂“活”起来，让学生“动”起来，变再现型教学为探究型教学。 另外，依据教学模式的不同，我敏捷运用不同的教学方法，如课堂教学中注意直观性、启发性、独立性、互动性，习题教

43、学中注意客观性和生活性，以及试验教学中注意实践性和探究性。 （3）课后不断反思和归纳，提高教学水平 课后虚心听取学生、实习队队友和教师的意见，准时写下自己执教时的切身体会和疏漏之处，以及学生学习中的闪光点或困惑，不断地反思和归纳，并准时调整教学方法，从而不断提高教学水平。 （4）布置作业，安排测验，准时反应教学效果 每天有针对性、有层次性地布置作业，并准时批改作业，仔细分析和记录学生的错题，在下一节课中透切地讲评学生错误最多的题目。另外，每周安排一至三次小测（每次10分钟），催促学生准时复习，打下扎实的根底。最终针对作业和小测的状况，准时改良教学方法，做到有的放矢。 （5）注意其次课堂活动，培

44、育学生综合素养 课外教学活动是主体性教学的必要补充和延长，是主体性教学的宽阔天地。科学可结合学生主体性进展的需要，组织科普学问讲座、试验操作技能竞赛、科技小创造小制作活动及相关劳动技能、课外实践等活动，让学生亲近自然、观看自然、探究自然。在课外教学活动中，教师应发挥引导作用，为学生在课堂教学的根底上主动地、生动活泼地进展探究学习，用所学科学学问去进一步观看、分析乃至解决社会生产、生活中的实际问题，展现其主体力量、制造力量供应时机和舞台。通过这些课外活动来培育学生的动手力量、交际力量、想象力、制造力，培育学生自信、进取、合作、创新的共性品质。 二、班主任工作 布满艰辛、布满欢乐的初二(1)班班主

45、任实习工作转瞬即逝，回忆走过的路程，我心中感慨万千。我深刻地感受到班主任是一个班集体的灵魂，班主任工作是艰难而又荣耀的。为了搞好本班的班风、学风，促进学生全面进展，提高学生德、智、体、美、劳等多方面的素养，我主要做了下面几方面的工作： 1.充分了解班级状况 先和原班主任交谈，充分了解班级状况：本班为艺术班，共49人，其中女生36人，男生13人；全班学生分为合唱队、舞蹈队、管乐队和体育队，周一至周五下午第4节课都要训练；学生都很活泼，上课气氛活泼，文科较好，但是理科和体育较弱。班规为“团结友爱，积极上进，洁净宁静，乐学善学”。我在熟识班级状况的根底上，制定班主任工作规划，该规划得到原班主任的认可

46、。 2.深入了解每位学生 常常到班，在一周之内熟悉每一位学生，能叫出他们的名字。整理学生资料，完成学生信息录入表，深入了解每位学生。充分利用课余时间与学生谈心，了解学生的困难与需求，从心底里关爱每一位学生，准时为他们（尤其是后进生）排忧解难。实习期间与学生关系特别融洽，保持着亦师亦友的关系，深受学生欢送。 3参加班级日常治理工作 在原班主任黄楚琼教师的指导下，我积极参加班级日常治理工作和家访，参加学生活动，并胜利地开展主题班会，大大提高班主任工作力量。 （1）培育班干部，召开班委会议 一个良好的班集体，必需有一个好的班级领导核心。这个核心，就是班主任领导下的班委会。因此，我有意识地加强培育和教

47、育班干部：常常教育他们树立为集体效劳的荣耀感和责任感，要求他们努力学习、团结同学、以身作则；鼓舞他们既要大胆工作，又要严格要求自己，并留意工作方法。固然，选出的干部究竟不是完人，因此对他们不能过分苛求、指责，特殊是在工作消失失误的时候。 此外，我还坚持定期召开班干部会议，组织他们学会制订规划及详细措施，检查落实状况，总结得失，并加以改良，教会他们如何辨别是非，准时阻挡同学中的不良行为。而对于班干部在班级中的不良行为，决不姑息，鼓舞他们以身作则并带动其他同学，促进整个班级的治理工作。经过不断的培育和努力，学生干部的工作力量有所提高，他们分工治理，渐渐形成具有本班特色的优良班风。 （2）和科任教师协调协作，提高学生学习成绩 学习是学生的主要任务，教育学生学好功课是班主任的一项重要任务。因此，在班主任工作中，我首先引导学生学好功课，并且同科任教师亲密协作，随时和科任教师相互交换学生的学习状况。同时向科任教师反映学生对教学的要求，共同讨论解决的方法，统一对学生的要求，调整学生的作业负担，避开学生负担太重而影响学生其他方面的进展。同时在日常生活中，也利用周边及学校内的典范人物对学生进展各种感人至深的熏陶、教育。 （3）开展各项活动，提高学生综合素养 二十一世纪要求的学生不再是高分低能的学生，主见综合素养高的人