数学中考研讨会发言稿.docx

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1、 数学中考研讨会发言稿 如何在短短三个月的时间内提高复习的效率和质量，是每一届毕业班数学教师关怀讨论的问题。注意学法指导，建立和谐民主的课堂，让学生学会学习数学，能切实提高数学复习的质量。结合上一届我们集体备课组的复习阅历和我校这一届初三学生的实际状况，我谈一谈我们上一届毕业班数学总复习的详细做法和体会，盼望能为本届毕业班的数学复习供应一点参考。 一、 制定合理的复习规划 切实可行的复习规划能让复习有条不紊地进展下去，避开复习时的随便性和盲目性。我们将中考的数学复习分为三轮进展。 第一轮：根底学问系统复习。 在复习时我们首先要仔细讨论新课程标准，摸清初中数学内容的脉络，开展根底学问系统复习。我

2、们根据数与代数、空间与图形、统计与概率、实践与综合应用四个模块，根据课程标准给学生重新梳理哪些学问点是识记，哪些学问点是理解，哪些学问点是运用。将每个学问点给学生整理出来，在这里我们要求学生过“三关”，第一关“记忆关”必需做到记牢记准全部的公式、定理等，没有精确无误的记忆，就不行能有好的结果； 其次关过根本方法关，如：待定系数法求二次函数根底学问；第三关过根本技能关，如，给你一个题，你找到了它的解题方法，也就是知道了用什么方法，这时就说具备了解这个题的技能。根本宗旨：学问系统化，练习专题化，专题规律化。在这一阶段的教师要把书中的内容进展归纳整理、组块，使之形成构造。我们通过典型的例、习题讲解让

3、学生把握学习方法，对例、习题能举一反三，触类旁通，变条件、变结论、变图形、变式子、变表达方式等。我们定期检测，准时反应。练习要有针对性、典型性、层次性，不能盲目的加大练习量。要定期检查学生完成的作业。我们对于作业、练习、测验中的问题，采纳集中讲授和个别辅导相结合，因材施教，全面提高复习效率。 其次轮：专题复习。 这一轮复习的主要目的是为了将第一轮复习学问点、线结合，交错成学问网，注意与现实的联系，以到达力量的培育和提高。“专题复习”我们根据中考题型分为“填空、选择专题”、“规律性专题”、“探究性专题”、“阅读材料专题”、“开放性专题”等。在进展这些专题复习时，我们依据历年中考试卷命题的特点，细

4、心选择一些新奇的、有代表性的题型进展专题训练，就中考的特点我们从以下几个方面收集一些资料，进展专项训练： 实际应用型问题； 突出科技进展、信息资源的转化的图表信息题； 表达自学力量考察的阅读理解题； 考察学生应变力量的图形变化题、开放性试题； 考察学生思维力量、创新意识的归纳猜测、操作探究性试题； 几何代数综合型试题等。 在进展这些专题复习时，教师要引导学生从各个侧面去绽开，并将近几年中考题按以上专题进展归类、分析和讨论，真正把握其命题方向和规律，然后制定应试对策。初步形成应试技巧，为下一步的“强化训练”复习打下坚实根底。 第三轮：套题训练（模拟练习）. 这一阶段，重点是查漏补缺，提高学生的综

5、合解题力量。我们通过讲评训练学生的解题策略，加强解题指导，提高学生的应试力量。详细做法是：从近一、两年的中考卷中选题，编制与中考数学试题完全接轨的、符合新课程标准及命题特点和规律的、高质量的模拟试卷进展训练，每份的练习要求学生独立完成，教师要准时批改，重点讲评，讲解时要擅长引导学生自己去发觉规律、问题，使学生在主动学习中去体会，感悟概念、定理和规律。对在练习中存在的问题，要指导学生进展回味练习，扫清盲点，帮忙学生对以前做错和简单错的题目进展最终一遍清扫。在复习中要求学 生严格根据中考要求答题，按标准格式答题，订正答题过程中的不良习惯，对于试卷的错误要仔细分析，找出错误的缘由和解决的方法。并对每

6、次训练结果进展分析比拟，既可发觉问题，查漏补缺，又可积存考试阅历，培育良好的应试心理素养。 二、教会学生把握复习策略，提高复习效果 。 1、教会学生思索。要让学生养成独立思索的好习惯，不要过多地依靠同学和教师。千万不能一遇到不会做的题就请教同学和教师，应给足自己足够的时间进展独立思索，教师讲的题、与同学争论的题易忘，自己做的题、特殊是做错后改正过来的题便不易遗忘。 2、精选精练反思提高：学数学要做肯定量的习题，而且要追求做题的质量。要精选精做，讲效果。题海战术要不得，但肯定量的训练是必不行少的，按考纲的要求，数学试题的难度分布仍为7:2:1，这就意味着根底题占了近90分。假使中考试题的难度加大

7、，但对根底的考察不会减弱，要告诫学生雄厚的根底学问是力量的载体。要让学生静下心来，通过学习回忆，从中悟出规律来。有所思，有所悟，便会有所发觉、有所提高、有所创新，便能悟出道理、悟出规律、悟出灵感。 3、建备忘录：让学生给自己预备一个记录本，对一些典型题解、疑难、易错和易忘问题以及一时解决不了的问题等，随时记录，以备在日常学习中加以解决。常常性地反思自己的错误，使自己的弱项变为强项，劣势变为优势。 4 、要留意体会、归纳题目中的数学方法和数学思想。 中考数学试题特殊重视突出数学思想和方法的考察，初中数学中常用的根本方法有：配 方法、换元法、待定系数法、观看法等；数学思想有：函数思想、数形结合思想

8、、分类争论思想、化归思想等。在中考数学复习中，教师应有意识、有目的、适时地渗透数学思想方法，培育学生有效地利用数学思想方法解决相关问题。同时要求学生不要只顾解题，要留意体会、归纳题目中的数学方法和数学思想。 5、教师要适时赐予学生学法指导，培育学生兴趣。教师要从讲课复习、做练习（试题） 、改正试卷、小结等等方面，对学生进展学法指导，使学生在学习的每个环节上量力而行，合理利用时间，发挥学习效能。使学生学习得法，增加自信，培育兴趣，做到事半功倍。 三、把握好心态，苦中取乐。 1、 鼓舞学生要有吃苦精神，对学习进步的学生要不失时机的进展鼓舞，使之有足够的兴趣投入到紧急的复习中。 2、把握时间关，交给

9、学生良好的学习方法。 3、引导要有战胜困难的士气，从做对试题中感受胜利的喜悦。 以上有不妥之处请各位同仁赐予批判指正。 数学中考研讨会发言稿2 各位领导、教师： 初中数学总复习意义无须我赘述。近几年中考试题都依据数学课程标准表达了“立足根底、考察力量、加强应用”的中考指导思想，具有以下特点：学问考察根底化；题材选择生活化；力量要求层次化；思维模式开放化；试卷构造稳定。这就要求我们必需扎实有序的开展复习工作。下面依据我校初三数学复习状况，结合我校杜郎口教学模式，从三个方面谈一些不太成熟的复习建议和备考策略。 一、抓纲务本，明确复习思路，制订复习规划。 复习前数学组仔细学习争论了数学课程标准、中考

10、会考指导，对近三年的中考试题作了具体的分析，在制定规划、例、习题选择、考题编制、分层推动、课堂时间安排等方面作了一些思索。结合我校的实际状况制订复习规划，并将规划告知学生，给学生以积极心理示意复习是有规划、有措施的，肯定能顺当完成。 我们将复习分为四个阶段： （一）、第一轮复习，时间大致定为3月份-4月中旬，6周左右。目的是让学生全面把握初中数学根底学问，提高根本技能，娴熟根本方法，做到全面、扎实、系统，形成学问网络，是总复习的重点。主要实行了以下策略： 1、发放中考会考指导，将中考会考指导上的考点要求，让学生对比考点要求复习，有针对性、实效性。 2、版块复习：“万丈高楼平地起”，以课本为主，

11、进展版块复习。按初中数学学问体系，把初中全部内容归纳成下面10个版块：数与式、方程（组）与不等式（组）、函数及其图象、统计与概率、线段（角）与三角形、四边形、图形变换（图形与坐标）、全等形与相像形、解直角三角形、圆。大约共用36课时。在版块复习中，告知学生每个版块在中考中占的大致比例。例题、习题选择主要依据课本，将课本上的典型例题、习题进展改编训练。在每一学问块中，要渗透一些实际应用题、动态探究题，既提高学生兴趣，又减轻了其次轮复习的难度和负担。 3、同步检测：紧扣本单元考点，以中考会考指导为依据，以近三年中考题为题材，选取有针对性、典型性的考题进展分析和检测，留意训练学生学会解题思路和方法。

12、每个版块同步检测注意前后联系， 4、每日一算：计算的失误很大程度上影响学生成绩，从而打击学生学习数学的自信，在这一阶段，要特殊留意学生计算力量的提高训练。为此，我们每天在作业中补充一道计算题。 5、传授复习方法：复习方法对学生终身受益。要求学生在教师复习之前就复习内容进展整理，教给学生整理方法，如列表复习各类四边形性质与判定，三角函数、各类函数性质等等；提纲复习圆的有关性质、数与式等等；比照复习整式乘法与因式分解；类比复习解方程与解不等式等等。在这一阶段特殊留意协调其他学科课外复习时间利用，避开前松后紧的现象。 （二）、其次轮复习：专题复习。综合运用学问，加强力量培育。其次轮复习时间大致定为4

13、月下旬-5月中旬，3周左右。复习的目的是着重提高学生分析力量、解决问题的力量，是第一轮复习的延长和提高。主要实行以下复习策略： 1、专题复习。依据历年中考试卷命题的特点，在专题训练中留意选择以下类型题目：应用型问题；突出科技进展、信息资源转化的图表信息题；表达自学力量考察的阅读理解题；考察学生应变力量的图形变化题、开放性试题；考察学生思维力量、创新意识的归纳猜测、操作探究试题； 2、每日一题。为提高学生解题力量，每天出一道略比复习内容略微难点儿的题目，要求中上等生必需做，后进生选做。由于时间紧，课堂点评不现实，教师就将答案公布贴在教室内，学生课余对比评改，同时教师的解答也给学生很好的示范作用。

14、每日一题的训练还对学生树立自信大有好处。 （三）、第三轮复习：模拟训练，提高应试技能。第三轮复习时间大致定为5月中旬-6月初，大约两周时间，重点是加强解题指导，训练学生的解题策略，提高学生的综合解题力量，提高应试力量。 （四）、第四轮复习：回味复习，做到三“通览”，一“不钻”。在中考的前一周，将课堂时间还给学生，指导学生回到课本复习，利用课堂至少要通览一遍数学书；通览一遍错题集；通览一遍复习阶段的全部试卷。同时对学生在练习中存在的问题，编成回味练习。从而实现稳固学问要点，提升实战力量的目的。在这一阶段肯定要求学生不要去钻研深题和难题。 二、复习中须留意的几个问题 1、复习要面对全体学生面对实际

15、，要全面提高教学质量，面对全体学生，只有分层次开展教学工作、分类推动。详细做法： （1）分层要求：各班复习中在课堂上对后进生，实行“低起点、多归纳、快反应”的策略；对中档生，严格要求，解题要严密、细心，使其不因此造成常规题失分；对尖子生，要求他们尽量走捷径、特别招、有创意，力求精益求精。 （2）提高训练：每周结合复习内容，出一张16开的提高训练题单,通过实践，效果明显。 （3）小组指导：对根底较差的.学生编组，每周用自习时间辅导，作业尽量进展面批面改。 2、留意复习应试心理培训和答题技巧训练。留意复习应试心理培训和答题技巧训练。一位哲人说：“你的心态就是你真正的仆人。”心态打算成败。首先是心理

16、上要调整好心态，不光是学生，教师也是一样。在中考复习时，避开因教师过度的紧急而造成学生过多的压力。其次，复习中要避开复习效率停顿不前的“高原现象”；避开只会说也许，不会写详细的“舌尖现象”；避开自以为是，什么都知道的“饱和现象”；要培育学生“瓦伦达心态”。 3、复习中应留意“四多四少” 。多一些鼓舞，少一些批判。多一些指导，少一些灌输。多一些争论，少一些讲解。多一些简、易、新，少一些繁、难、旧。 初三数学复习，时间紧、任务重、要求高。以上方式方法很粗糙，由于时间关系，点到为止，有什么好的方法，那都是集体的才智，能起到抛砖引玉的作用是我最大的期望。盼望大家结合本校实际，抓纲务本，制定合理科学的复

17、习方案，仔细夯实根底，提高学生解题技能，培育学生良好的应试心态，轻松迎考。最终，祝大家身体安康，工作顺当！ 数学中考研讨会发言稿3 敬重的各位领导、教师们： 下午好！ 今日很荣幸能站在这里发言。说句实话，要我在此向各位介绍阅历，那简直就是班门弄斧。在座的各位都是数学专家，阅历者比我丰富。作为中青年教师中的一员，我把个人的教学想法跟大家沟通沟通，有说的不对的地方，请各位批判指正。 我是XX年聘请到长沙，被安排到xx学校。身为xx的教师，我们都很清晰学校自身的特点和目前所面临的困难和挑战。我们学校地处城乡结合地段，前身是黑石铺肉联厂子弟学校，大局部学生是下岗职工和进城务工人员的子弟。成绩好一点和家

18、庭条件好一点的的学生都到邻近的明德中学就读。生源少且质量低是目前我们学校面临最大的困难和挑战，我们是在夹缝中求生存！始终以来我都是两个班的数学加一个班的班主任，任务也算不轻。由于之前是教了四年高中，所以我上课的风格根本形成，在课堂上教师讲得多，学生练得少，其实这是很不符合新课改的要求。刚教初中，遇到了许多的困难，通过外出培训和参与各种教研活动以及在区进修学校xx教师和同事们的帮忙下，渐渐地转变了许多，也摸索出一些套路。 首先对初一、初二的学生，我尽量做到讲得少，学生活动得多。 由于初一、初二根本上都是学习新学问，新概念。让学生参加进来，他们才会有兴趣，才会留下深刻印象。哪怕他答错了，也是有收获

19、的。尽量把课堂还给学生，让课堂焕发诞生命活力，引导学生积极参加教学的全过程，变单调乏味的被动学习为生动活泼的主动学习。在课堂上，我一般都鼓舞学生大胆地走上讲台，让他们讲，让他们争论，使讲台成为学生表现自己的舞台，让愉悦的学习气氛把学生带进乐学的大门，到达学习学问的的最正确状态。这个年龄阶段的孩子，好表现，他们回答下列问题一般都很积极。一般地，我尽量让每一个举手的人都有问问题或答问题的时机，让他们去喧闹。否则，你一旦长时间不叫他表现，或者教师长时间在讲个不停，他们的积极性就会受挫。究竟这个年龄段的孩子留意力只能保持那么十几分钟。十几分钟后，就会不自主地走神，干别的事去了。 其次，设法制造生动好玩

20、的问题情境。 在教学中，我一般会结合各章节教学内容，力求从学生实际动身，以他们熟识或感兴趣的问题情境引入学习主题，开展数学探究。譬如，在讲方程的时候，我安排了一个“猜钱”嬉戏：“请大家把你身上的钱数乘以5，再加上100元”。然后叫学生说出所得结果，依次猜出其身上有的钱数，如果某学生所得结果是150元，通过解方程5x+100=150，得x=10，即猜出这位学生身上有10元钱。这样一来，学生对教师佩服得五体投地，此时你告知他们学习了解方程后，你们也能猜出别人身上的钱数，这样一来，学生学习兴趣盈然，听课劲头十足。 第三，对初三学生，尽量做到讲得精，学生练得多。 由于初三学生的特点，再花大量的时间让他

21、们像初一、初二那样活动的话，教学任务就可能完成不了。再者，学生也没那么浓的兴趣，不再像个小孩子那样喧闹了。像我们这类学校两极分化现象也是常有的。在复习资料上，我始终以来是用的区里教师自编的跨越中考，我觉得这个资料很好，他博采众长，繁简得当，编排合理，难易适中，贴近中考，符合我们这样的学生的学情。我一般只搞两轮复习，第一轮就是用跨越中考，复习得相当慢，有时一个课时的内容，用两节课来复习。上课时先要他们做几个“课前热身”题，然后再一起完成“考点链接”。对于学问点的梳理、复习，我一般做到不遗漏，尽管有些学问点中考考的可能性很小，我想：数学学问是相互联系的，多讲一点，可以开拓他们的思维，留下20分钟以

22、上的时间，给他们做相应的练习题。其次轮复习就是好好利用模拟试卷，考考练练讲讲。对于两极分化的学生，我是这样对待的：学困生，年级组安排周一至周五的第八节课补差，特地给他们讲练一些最根本的学问，力求人人合格。对于优等生，利用周六的时间培优，安排专题讲练。 我的发言完毕，感谢大家！ 数学中考研讨会发言稿4 敬重的各位领导、各位教师： 大家好！ 很快乐能与大家今日在这里相聚，共同探讨、沟通与学习新课程改革以来教育教学的好方法、好阅历、好策略。教了二十年的书，现已过了不惑之年的我，精神上大不如以前，感觉有些力不从心。但一路走来，陪伴我走过的大多是年轻人，他们都是我学习的典范，他们的新理念、新方法时时刻刻

23、熏陶着我，使我在教学上改良不少。今日，借此时机，我将积极倾听与吸取大家的胜利阅历，用在我今后的教学中。 对于中考的复习，可谓是“八仙过海，各有神通”，今日，我作为九年级数学代课教师，仅代表我个人谈一点自己不成熟的看法，与大家共勉。 一、信任鼓舞，激发学困生的学习动力，提高成绩 教育的艺术本身不仅仅是传授学问，而在于鼓励、召唤与鼓舞，我们课堂上不经意的眼神、话语、动作都会影响到学生。九年级学生到最终冲刺阶段，复习量大，学困生就觉得自己没有盼望，破罐破摔，简单造成两极分化。在这个节骨眼上，我们决不能掉链子，哪怕是一点点进步，都要用欣赏的态度评价他们，赐予他们充分的信任与鼓舞，力争提高整体成绩。 二

24、、充分利用教育资源，让每个学生都来弹奏课堂的主旋律 新课改要求以学生为主体，固然也离不开教师的主导。九年级学生上新课的时间也许六周左右，其它都是复习课，前后只是课型上发生了变化，课堂的主演还是学生，可以依据学生平常的表现，把学习上“有共同语言”的学生放在一起争论、沟通，复习更有竞争意识；对于学困生，我们教师要给他们多指导，把根底的内容搞清晰，也算是一大进步。需要合在一起上课的话，这段时间我们借均衡进展的东风，各校都安装了电子白板，这就给我们的复习带来了便利，既省时，又直观，不妨大家也尝试着用用这高科技。固然，也不能过分依靠于多媒体，通过我们平常的教学来看，让课件牵着教师走，教师又牵着学生走的课

25、堂，很难到达预期目的。 三、教学方法应敏捷多样 每一项新的改革都有一个过程，我校实施新课改以来，曾经有一段时间我觉得自己不能掌控课堂，根据“先学后教，生讲师点 ”的固定模式进展总不那么得心应手，有时适得其反。后来，我琢磨着，用新老结合的方法，课堂还相对好一些。所以说：教无定法，贵在得法。一口吃成大胖子也不现实，我们会渐渐适应，逐步提高。 四、复习阶段的设想与准备 （一）回归课本，夯实根底。 让学生全面把握七九年级的根底学问，提高根本技能，娴熟根本方法，做到全面、扎实、系统。重点关注考察的核心内容，比方：函数与方程在近几年中每一个都是考察的内容，几何中圆、四边形、相像等也是必考内容之一。 （二）

26、针对中考题型，采纳专题复习。 根据中考题型来开展专题训练，尤其是那些相比照较固定的题型，教给学生一些特别的解题方法 ，使学生做到心中有数。 （三）以综合模拟训练为主，进展适应性的强化训练。 模拟训练要根据中考试题格式及标准，即进展定时、定量模拟中考，通过模拟测试，有利于学生标准考试习惯与答题习惯，把握正确的答题程序、有利于促进学生查缺补漏、强化解题规律与技巧，提高综合应用力量。 （四）做好学生的心理疏导工作。 面对中考，学生从心理上自然而然会产生压力，教师在应考前的一段时间内应对学生进展心理调整，给他们解压，不要由于学生的压力过大，而影响考场的正常发挥。 总之，九年级数学复习时间紧，任务重，要

27、求高，集体的才智很重要，盼望大家在这有限的时间内，将我们今日学到的胜利阅历融入到自己的教学中，使我们20xx年初中学业水平测试再创历史新高，使全县成绩再上新台阶。 数学中考研讨会发言稿5 敬重的各位领导、各位教师： 大家好！ 首先，感谢领导对我们学校的垂爱，给我们供应了这么好的一个学习和沟通的时机。2023年中考中，我校数学科平均分107、5分，最高分150分，140分以上有126人，优秀率51、7%，及格率78、3%。 都说一届中考是三年预备，这里着重谈谈我们学校在总复习阶段的备考工作。 一、领导重视是我们胜利的保障 上一届数学中考取得了好成绩，对我们这一届的数学中考来说，既是动力，更有压力

28、，对我们将是严峻的考验。为了使我们年级在2023年中考中考出好成绩，实现数学中考成绩的新突破，在2023年8月我校便召开了毕业班工作研讨会。学校领导就我校及全市全区2023年的中考状况做了全面而具体的分析，并提出“明确目标，团结协作；甘于奉献，踏实工作；分层教学，因材施教；提升质量，注意实效”的方针，为我们后期工作指明方向。同时，成立中考备考工作领导小组，制定具体的中考备考规划，对中考备考提出明确的目标和要求，职责清楚，措施落实到位，做到早规划、早落实，确保中考备考的质量。 二、团结协作是我们胜利的基石 “一枝独秀不是春、百花齐放春满园”，团结的力气是无穷的。中考是一场讲究整体协作的大战役，我

29、们数学组是一支具有敬业精神、创新力量，教改科研上积极主动的教师队伍。在中考备考工作中，我们转变了过去单打独斗的做法，进一步加强合作，相互学习，共同提高。我们每两周召开一次科组会议，不管是任教七、八年级还是任教九年级的教师，都紧紧围绕“如何提高中考备考效率”这一主题，大家畅所欲言，积极主动发表自己的见解，沟通教学阅历，为毕业班中考备考制造了良好的气氛。九年级教师也充分利用集体备课的时间，对教学内容进展深入的讨论，统一教学进度，讨论备考方案。特殊是有阅历的老教师，积极指导年轻教师开展备考，把自己多年来总结的教学阅历和积存以及近几年的中考资料毫无保存地奉献出来，真正实现资源共享，到达教学相长。我们共

30、同营造和谐的教研气氛，真正做到心往一处想，劲往一处使，也就随之带来高效的教学效果。 三、科学备考是我们胜利的关键 1、做好备考前的学情、考情分析。 为了精确把握中考的命题特点，使复习更具实效性，在第一轮复习之前，我们九年级全体数学教师共同研读了课程标准和考试说明，并结合近几年的中考试题，在备课组绽开了大争论，归纳、总结出中考命题的特点：中考数学试题稳中有变，变中求新。稳以根底为主体，变以选拔为导向，力量溶于“敏捷”之中。为此，我们以2023年湛江市中考题作一次摸底测度试，仔细分析和讨论测试状况，准时把握本届学生的学情，针对本届学生的实际，制定出科学的复习目标和详尽的复习规划及进度，规划详细细到

31、备课、授课、辅导、检测及每周一练等诸多环节之中。 2、明确第一轮复习的重心 （1）师生共同明确复习目标 我们告知学生备课组中所制定的复习规划及侧重点，这样使学生明确自己的努力的方向，确定出自己的复习目标和规划，使教与学到达和谐统一。 （2）依照大纲，紧扣课本 第一轮复习的目标是扎实稳固“双基”，对初中数学课本进展了地毯式的大搜查，不放过一个学问点，查找学生的遗漏点和盲点，有针对性地选编变式练习加以稳固，真正扎实学生的根本学问、根本技能，进一步提高学生的数学力量。 （3）狠抓课堂教学，提高课堂效率 为了保证课堂的实效性，我们实行共同研讨、集体备课形成公共教案，然后每个教师再参加适合自己学生实际状

32、况和具有自己教学特色的教学设计；九年级的每一分钟都是特别珍贵的，我们按要求做到“四讲”、“四不讲”，“四讲”是讲中考的重点、热点，讲学生的易错、易混、易丢分点，讲一题多变、一题多解，讲数学的思想和方法；“四不讲”是学生自己能学会的不讲，学生通过争论讨论会解决的不讲，超纲的内容不讲，偏题、怪题不讲，真正做到高效教学。 （4）有规划、有针对性的练习、测试、讲评 在每周的学科教研会上，我们备课组对此做出明确要求和规划，每周一次周练，及每月一次阶段性综合训练，选编试卷轮番分包到人，然后备课组集体把关，做到符合我校学生的实际学习状况，具有针对性、指导性和实效性。考后还集体分析试卷中的得失，并确定讲评方式

33、及内容。 3、细心筹划其次、三轮复习 其次轮复习是整个复习过程中的中间环节，也是重要的一环，它既是对第一轮复习成果的进一步稳固，也要为进展第三轮复习的综合模拟训练打下坚实的根底。在这轮复习中我们备课组按学问板块、学问网络、按数学思想、数学方法、学问交汇等方面自己编写导学案。打造精品专题课：变复习学问为题型训练，变介绍方法为选择方法，变全面掩盖为重点讲练，变以量为主为以质取胜。 同时抓标准训练，提高学生的解题精确率与速度。指导学生应用学问、正确运算和变形，寻求设计合理、简捷的运算途径。每次练习都要求学生做到“四要”：一要娴熟、精确；二要简捷、快速；三要注意思维过程、思维方式的科学性；四要注意解题

34、过程的标准。 除此之外，还注意加强学生的学法指导和心理询问。指导学生课堂上要有参加意识、独立思索意识、批判意识与总结意识，做题要具有审题意识、目标意识、标准意识和反思意识。做到作一题会一类，举一反三。同时我们常常跟学生的谈心，对学生的思想、生活和心理做深入的了解，准时发觉问题，排解他们的各种障碍，对学生多加鼓舞，帮忙他们树立必胜的信念。 最终我们还将时刻关注中考新动向，时刻关注其他兄弟学校和其他地市的各类中考信息，比照学问点、题型，查漏补缺，不断调整。仔细学习专家的指导性报告，精确地把握中考动向。 教学讲究一个“实”字，只要我们依据学生的整体水平和数学学科的实际状况选取好复习起点，一步一个台阶，全面、系统、敏捷、扎实地做好每一个细节，肯定会取得优异的成绩。 以上只是我们备考工作的一些做法，谈不上什么好阅历，缺乏之处敬请各位专家领导和同仁批判指正，愿与大家共勉。 感谢大家！