数学教师个人工作总结简短模板.doc

《数学教师个人工作总结简短模板.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《数学教师个人工作总结简短模板.doc（17页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 数学教师个人工作总结简短模板 时间转瞬即逝。一个学期的教学工作又将画上圆满的句号。本学期我除了担当我校八年级89班班主任外，还兼任八年级89班和90班的数学教学工作。八年级上学期再过数日就完毕了，在此，我将本学期在教学方面的工作总结如下: 一、指导思想 在教学工作方面，坚持我校的办学思想，力所能及的为我校的进展尽一份微薄之力。在工作的过程当中，我紧紧围绕我国相关法律法规去办事，尽职尽责，克忠职守。坚持我国教育方针政策，以素养教育为中心，专心推动教育改革方针。敬重学生，敬岗爱业，喜爱生活。 二、工作成效 本学期由于我校人事变动，我校八年级四个班中，八年级89班和90班的数学教学工作连续有我担当

2、，但是91班和92班数学教师有所调整。但是，透过本学期的两次月检测、一次期中考试的状况来看(期末考试正在进展，详细状况待有了结果再在日后加以分析)，我所任教的两个班级仍旧持续七年级时的领先优势(班级平均分差最大的一次高达22分之多)。并且两个班每次的检测平均分差不大，没有由于我是89班的班主任而对90班的成绩造成负面影响。即我随省为89班班主任，但在教学中我并没有偏袒89班而对90班的教学力度有所欠缺。总而言之，我的一切教学工作和教学行为都是本着“以人为本”的理念开展的，对两个班级的教学工作坚持公正、公正对待的原则，努力使自己的学生学到自己所需的资料，让自己的学生在数学方面能够有所进展。根据新

3、课标的要求开展教学工作。 三、教学反思 说到“反思”，这好像我自我参与工作以来提到的最频繁的一个词汇之一了。根据县教育局提出的“五个一”方针，我县全部中小学教师务必每周以反思、每月一心得、每学期一专著和一总结、每年一论文。由此可知，“五个一”当中做得最多的便是反思了。同时，“反思”一词也成了自我参与工作以来的最熟识而又最生疏的词语了。 较之上个学年而言，我自知许多多方面已不如从前，诸如激情的消退，态度的怠慢，急躁的缺乏等都在必需程度上影响着自己的工作效率。除此之外，对学生的关注力度不够也是本学期的一个缺乏。 四、日后措施 回忆过去，未曾辉煌；展望将来，道路艰辛!为了在日后的漫漫长路中有所进展和

4、提高，我将从以下几个方面加强自我，在工作过程中严格要求自己。 1、树立明确的目标。没有目标的人生是虚度的人生，来无声，去无息。因此，给自己个明确的目标，然后努力之，实现之! 2、加强专业学问的学习，提高业务水平。 3、加强熬炼，充足精力。 4、注意修养，提升自我素养。 数学教师个人工作总结简短篇2 一学期来，我仔细备课、上课、听课、评课，准时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种学问，形成比拟完整的学问构造，严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，在师傅及同事的帮忙下，这个学期我胜利做了一节“四杯赛”的数学课，并顺当完成

5、了教育教学任务。 1、下面是我的教学阅历及教训。 要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作： 课前预备：备好课。 仔细钻研教材，对教材的根本思想、根本概念，每句话、每个字都弄清晰，了解教材的构造，重点与难点，把握学问的规律，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。 了解学生原有的学问技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。 考虑教法，常常与师傅沟通，解决如何把已把握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。 课堂上的状况。 组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反应，调动学生的有意留意，使其保持相对稳定性

6、，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，克制了以前重复的毛病，课堂提问面对全体学生，留意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。 （3）要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，小六的学生爱动、好玩，缺乏自控力量，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮忙工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开头，比方，握握他的手，摸摸他的头，或帮忙整理衣服。从赞美着手，全部的人都渴望得到别人的理解和敬重，

7、所以，和差生交谈时，对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重，还有在批判学生之前，先谈谈自己工作的缺乏。 （4）常常去听师傅及同组人的课，积极参加听课、评课，虚心向同行学习教学方法，吸取阅历，博采众长，提高教学水平，这个学期师傅及领导、同事们给了我很大的帮忙，我真的很感谢你们。 （5）培育多种兴趣爱好，到图书馆博览群书，不断扩宽学问面，为教学内容注入新奇血液。 （6）“金无足赤，人无完人”，在教学工作中难免有缺陷，例如，课堂语言平缓，平常考试较少，语言不够生动，教态亲和力不够。 2、班主任方面的阅历总结与缺乏之处 作为六年六班的班主任，我积极带着同学们参与学校的各项活动，遵守各方面的纪律，对同学们

8、进展德育教育，想方设法提高学生们学习的积极性，形成一个良好的班风。常常与师傅及有阅历的班主任沟通，学习他们治理班级的方法。本学期我们班获得了特色运动会的第一名，课前一支歌竞赛的其次名。这是我们的成绩，可以说每一名同学都在一点点的进步，观察他们在进步我有种说不出来的欢乐。 但作为一名新班主任，在班级治理方面还欠缺阅历，我会再接再厉的，提高自己的业务力量及水平。 走进21世纪，社会对教师的素养要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美妙的明天奉献自己的力气。 数学教师个人工作总结简短篇3 寒来暑往，秋收冬藏。转瞬间，一个学期的工作又完毕了。整

9、理凌乱的思绪，将教育教学过程中的点滴存储在记忆的硬盘中，一则避开有意无意的删除和格式化，二则算是对自己的这一段工作有个交代，按下回车，记录如下： 一、数学，不能简洁的赐予 六（5）班是新接的班，我很清晰要想让这群活泼得意的孩子们喜爱上数学课，首先要喜爱上我这位数学教师。原来的数学教师在孩子们心中的印象是深刻的，要想在短时间内接纳我这名新的数学教师不是件简单的事，况且还有为数不少的“数学恐惊症患者”。对于这群人而言，数学对他们的感受犹如崔永元对数学的感受一样，数学是伤疤，数学是泪痕，数学是老寒腿，数学是类风湿，数学是心肌缺血。毕业班，不仅要素养，更要成绩。我该怎么办，我想到了心理学家的一项讨论成

10、果：学习兴趣与学习成绩相关联。也就是说“喜爱才是最好的教师”。所以，开学初，我没有急着去讲新课，而是做了个课堂随机调查:你所熟悉的数学是什么样的？你喜爱什么样的数学课堂？你喜爱什么样的数学教师？等。在调查中发觉，学生对于数学的理解就是计算，做题，枯燥，没意思。都喜爱幽默幽默的教师，喜爱不拖堂、作业少的教师。这下心里有谱了，根本上都在自己的预设范围之内。后两个问题自己在教学中可以做到，可要想唤起孩子们对数学的学习乐趣和热忱，不是件简单的事情，要他们对数学重新熟悉，并获得一种从未有过的体验。于是，我为学生献上了一段学生从未看过的数学动画片欢快123。学生边看视频边听我讲解，从自然数的产生到毕达哥拉

11、斯学派；从一根铁丝到音乐音节的产生，再到奇妙的黄金分割，再到斯诺克中的数学神秘；从静态的平面图形到旋转的立体图形，再到切割而成的显微镜，望远镜等等，学生看的入神，听得入迷。看完视频学生不由得感慨：数学原来这么奇妙！是呀，此时我在想：假如我们在平日的数学教学中少一份枯燥练习，多一份奇妙体验，少一份静态呈现，多一份动态演示，少一份乏味的计算，多一份文化的传递，或许孩子们更情愿亲近我们的数学课堂。 二、数学，需要用爱打理 让学生享受到数学的乐趣，不是挂在嘴边上的，是要落实在行动上的。所以，在教学中我注意研读教材，用积极的评价手段调动学生学习积极性，专心去打理数学课堂。在沙聚堤教师的引领下，我仔细研读

12、新教材，利用组内教研活动时间准时将困惑的地方拿出来争论，又借助网络平台进展集体备课，讨论学困生的成因和矫正策略。我深知，学生成绩的提升不仅需要练，更要准时反应。一个学期以来，我严抓学生的“三项作业”，即课堂作业、学习辅导和周末作业。特殊是周末作业，都是结合着教学进度细心设计的，学生周末独立完成之后，我在仔细批改的根底上，仔细细致的进展分析，大到类型，小到学问点，逐一分析，做好错题整理，然后针对共性问题进展讲解，共性问题逐一解决，力争让每一位学生都过关。结合“三项作业”，留意培育学生的力量，把传授学问、技能和进展智力、力量结合起来，在学问层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新力

13、量，让学生的各种素养都得到有效的进展和培育。对于，学生易出错的学问点，我在学生经受学问的形成过程后，结合教师的讲解、自己的体会，用自己的语音写出关于该学问点的数学日记。学生经受这样的一个内化的过程记忆的更加深刻，更加坚固。数学日记是学生第一次接触，孩子们感到新奇，好玩，写作积极性比拟高。从中也脱引而出了几位写作优秀的孩子。如：杨文雅，刘炯桦，潘章，吴浩荣，周子曼，林樱敏、邱宇杰、曾翊霖等同学。准时的表扬，准时的评价让孩子们的写作热忱高涨，新的学期，数学日记我们还将连续坚持。 月考对学生来说是“想说爱你不简单”。月考，不仅要让学生从月考中发觉自己的学问漏洞，培育学生的应试技巧，还要培育学生正确的

14、应试态度。所以，每次月考之后，我对学生成绩进展具体的分析，对成绩好的学生进展表扬；鼓舞他们夺取“百分王”，对成绩不抱负的学生准时找出缘由做相应的教学调整。对于他们遗漏的学问，主动为他们弥补，急躁讲解，并让他们每天为自己制定一个目标，同时对他们的点滴进步准时赐予鼓舞表扬，激发了他们的求知欲和上进心，使他们对数学产生了兴趣，也取得了较好的成绩。小组评比，积分鼓励，对手竞赛，等级给我带来的启发，让我用到了鼓励学生学习的上面，积分兑换小礼物，学生乐此不疲，学习带了的欢乐只有学生才能体验到其中的幸福味道。小步伐进步，小目标落实，多体验胜利，动听的让孩子们承受学习中的缺乏，孩子们渐渐有了学好数学的信念，有

15、了自己的终极目标，有了自己的学习对手，对数学的恐惊感也渐渐的减弱、消逝。师者若水，水滴石穿，李白吟：“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。”学生反复100次，教师做101次转化工作，乃把懵懂无知的孩子培育成才。此时我在想：假如我们的教学中能多一份评价，少一份粗暴；多一份专心，少一份简洁；多一份引导，少一份任性，或许孩子们对数学就会多一份喜爱，少一份恐惊。 三、数学，更要学会坚持 数学是理性的，数学教学要学会传承，学会坚持。为了在下学期学生能在学业上得到进一步的提高，我将坚持以下几点： 1、良好的学习习惯是提升学生胜利的根底。好习惯成就好成绩，教学中假如学生的习惯不好，一切努力都是枉然。 2、

16、今日事今日毕。对于后进生而言，脱作业是个坏习惯，是他们的学习弊病。教学中，今日能完成的绝不拖到明天，课堂上能完成的绝不拖到下课，周末作业必需在家里完成。 3、坚持自己最能沟通师生情感的作业批改方式：舍去单调的等级，优化自己的作业批改模式。 4、学生不是讲会的，而是练会的。让学生在练中学，教师在练中讲。对于学生错误较多的题目要结合记忆遗忘规律，常常练，重复练。不是枯燥的重复，而是变着法的激发学生学习兴趣，变着法的练习，让学生把作业当成最欢乐的事来完成。 5、做到“四准时”。坚持准时反思教学、准时归纳教材的典型题目、学生作业中消失的共享问题，准时将题型归类，准时强化练习。 6、将“因材施教”落到实

17、处。盼望在接下来的教学中努力实现把课堂上更多的时间用来辅导中下等学生，让每个孩子都能在数学上有新的进步。 7、数学成绩要过关，计算、应用是关键。平常加强训练学生的计算力量。口算、笔算每天练，夯实根底，提高速度，提升质量。 8、让师爱成为一种习惯。让学生感受到教师是真心关怀他们，给学生制造一个“安全”的学习环境，让他们快乐的学习，享受数学的乐趣。 数学教师个人工作总结简短篇4 在2022年的12月8日，我很荣幸地参与了中西部地区小学数学骨干教师培训学习。培训的内容丰富多彩，培训的方式多种多样，既有专家的报告，又有特级教师的核心理念，还有视频观摩研讨。为期十天的培训，我感觉每天都是充实的，由于每天

18、都要面对不同风格的讲师，每天都能听到不同类型的讲座，每天都能感受到思想火花的冲击。在培训中，我进一步熟悉了新课程的进展方向和目标，反思了自己以往在工作中的缺乏。 作为一名青年教师，我深知自己在教学上是稚嫩而不成熟的，在教学过程中还存在太多的问题，但是，经过一段时间的学习，我信任我还是有收获的。一些对教育教学工作很有见解的专家以鲜活的案例和丰富的学问内涵，给了我详细的操作指导，使我的教育观念进一步得到了更新，真是受益匪浅。在千万教师中，能参与这样的培训，我想我是幸运的、是幸福的，在这里，我很愿意让各位同行来共同共享此次培训。 一、教师如何进展学问更新 学问也有保质期。作为教师，实践阅历是财宝，同

19、时也可能是羁绊。由于过多的实践阅历有时会阻碍教师对新学问的承受，也能一时地掩盖教师新学问的缺乏，久而久之，势必造成教师学问的缺乏。缺乏学问的教师，仅靠那点旧有的教学阅历，自然会导致各种力量的下降甚至是缺失，这时旧有的教学阅历就成了阻碍教师教学力量的进展和提高的障碍。在充分敬重教育者的根底上，强调打破教育霸权，用全新的、科学的、与时代相吻合的教育思想、理念、方式、方法来武装教育者的头脑，使之打破其坚冰一样的由陈旧的学问和阅历累积起来的教育思想和理念，那么，在此根底上建立起来的新的学问构造和教学理念必定布满生气和活力。 二、在教学活动中，教师要当好组织者 教师要充分信任儿童，信任儿童完全有学习的力

20、量。把时机交给儿童，俯下身子看儿童的生活，公平参加儿童的讨论。教师把探究的时机交给儿童，儿童就能充分展现自己学习的过程，教师也就可以自如开展教学活动。新课程实施的敏捷性大，让教师觉的难以驾驭教学行为，课堂教学中表现为过多的焦虑和担心。那么，怎样调动儿童的“思维参加”呢？ 应当创设情景，奇妙地提出问题，引发儿童心理上的认知冲突，使儿童处与一种“心求通而未得，口欲言而弗能”的状态。同时，教师要解放儿童的双手，解放儿童的大脑，解放儿童的眼睛，解放儿童的嘴巴，解放儿童的空间，给他们想、做、说的时机，让他们争论、质疑、沟通，围绕某一个问题绽开辩论。教师应当让儿童充分思索，给儿童充分表达自己思维的时机，让

21、学生放开说，并且让尽可能多的儿童说。这样，儿童自然就会兴奋，参加的积极性就会高起来，参加度也会大大提高，个体才能得到进展。 三、转变原有的工作方式，在合作中求进展 新课程提倡培育学生综合性学习，而自主合作探究是学生学习数学的重要方式。课改的实施对于绝大多数教师而言，几乎很难独立一人较好的完成，这就要求教师擅长了解其它学科，学会与其他教师合作，互助协作，齐心协力培育学生。从而使各学科、各年级的教学有机融合，互助促进。 面对时代的挑战，骨干教师的培育途径是一个刻不容缓的问题，通过骨干教师培育探究，在我们思想熟悉中形成了今后学校长远的培育骨干教师的根本工作思想； （1）我们要从长远的利益动身，把骨干

22、教学培育纳入学校工作规划。 （2）以学校教学为主，开展骨干教师培育途径与讨论系列活动。 （3）领导积极参加，合理投资，制定落实好讨论工作规划，抓出成效。 四、教师应擅长反思 荷兰闻名的数学教育家弗来登塔尔说：“反思是重要的数学活动，它是数学活动的核心和动力，是一种积极的思维活动和探究行为，是同化，是探究，是发觉，是再制造。”因此，教师尤其是数学教师应擅长反思，它是成长为一名优秀数学教师的必要条件。 1、在读书中反思。本次培训学习，让我充分领会到专家与名师那份独特的魅力广博的学问积存和深厚的文化底蕴。这些专家与名师都有一个共同的嗜好读书，他们布满才智和灵气的课堂正是得益于他们读书。读书，可以让自

23、己从不同层面得到丰厚；读书，可以加深自身文化底蕴，提高自身专业素养。几乎每个专家在讲座完毕之前都向我们推举了几本好书，让我觉得自身学问的贫乏的可怜。知之而改之，今后我努力的方向就是每天要读书，只要坚持，哪怕读一点点都是好的。在读书的过程中，还必需要学会思索，在思索中进步。 2、在教学中反思。教师，尤其是一线教师，重要的工作阵地就是课堂。但，教师不能只是课堂技术的机械执行者，而必需是课堂实践的自觉反思者。湖北省教研室刘莉教师给我们做了小学数学新课程背景下的有效教学问题的讲座，向我们介绍了“有效教学的路径与原则”，结合案例生动的介绍了如何找到核心问题。上海市教科院博士给我们作了走进课堂做讨论的讲座

24、：让我懂得了当教师并不是那么简洁的，我们应当懂数学，懂学生，懂教学。华中师大周东明教授的同课异构，让我明白它是教师专业进展的必定选择。 五、积极加强课程改革，做课程改革的实践者 课程改革现在虽然还处于探究阶段，很多未知的领域需广阔教师去进展仔细摸索和总结。经过培训，熟悉到我们每一位教师都应积极参加到课程改革中去，不做旁观者，而应去推动它朝正确方向进展，做一个课改的积极实施者。我想只有经过全体教师的共同努力，新课程改革就会遍地生根、遍地开花、遍地结果。这样中华民族将会是一个富有创新力量的民族，并会永葆青春、永立于世界民族之林。 六、上课、评课的受训方式，让我们受益匪浅 本次培训的形式除了请专家、

25、教授给我们开展讲座，而且还进展了让我们教师分组合作，上课、评课的培训方式。这种学习方式，自我认为特别好！对于上课的教师，我发自心底的由衷感谢。由于他们在繁杂的日常工作中还要担当公开课给我们学习和争论，真是要付出不少心思和精力的。而且，辛辛苦苦上完课，还要承受我们的争论和修改建议，这个过程是需要较强的心理承受力量的。上完课立刻评析，给我们趁热打铁的时机，相互沟通的时机。这种学习方式是最直接的，也最简单被我们一线教师承受和消化的东西。让我感觉也是最有效率的。 短暂的培训完毕了，但是在培训过程中我受到的思想振荡将伴随我以后的教学生涯。信任今后的我定能为教育事业作出自己的奉献。 数学教师个人工作总结简

26、短篇5 这学年我担当了小学一年级的数学教师，经过一学年的努力，较好的完成了教学任务，使大局部学生已经把握了所学的根本学问，但是也有个别学生由于根底差，作业不能独立成，学习习惯差造成了成绩较差的现象。为了更好的总结阅历和教训，推动今后的教学工作，再上新的台阶，我做了以下几点工作总结。 一、取得的成绩 仔细备课，依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，仔细备好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备，并制作各种利于吸引学生留意力的好玩教具，课后准时对该课作出总结，写好教学后记。 加强上课技能，提高教学质量，使讲解清楚化，条理化，精确化，情感化，生动化，做到线

27、索清楚，层次清楚，深入浅出。班上的同学都存在着智力上的差异，由于每个儿童的生活条件、家庭背景、心理水平、思维方式等不同，他们对同一数学问题可能有不同的思路和策略，不能过分强求全都。所以我注意算法多样化，允许每个儿童以自己不同的方式去学习数学。 让他们用自己喜爱算法去计算，对能解答出得数的同学我都赐予确定，通过不同的方式进展表扬和鼓舞，让他们体验到制造之乐，增加了对数学漂亮的正确熟悉，也增加了学好数学的信念。让学生学得简单，学得轻松，学得开心；留意精讲精练，在课堂上教师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习力量，让各个层次的学生都得到提高。

28、仔细批改作业，布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。力求每一次练习都起到的效果。同时对学生的作业批改准时、仔细，分析学生的作业状况，将他们在作业过程消失的问题作出分类总结，进展透切的评讲，并针对有关状况准时改良教学方法，做到有的放矢。 做好课后辅导工作，留意分层教学。在课后，为不同层次的学生进展相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。 要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意

29、识到学习并不是一项任务，也不是一件苦痛的事情。而是布满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一局部。在此根底上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并仔细细致地做好查漏补缺工作。 后进生通常存在许多学问断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特殊留意给他们补课，把他们以前学习的学问断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。通过一学年的努力教学，我班取得了好成绩。 二、存在的缺乏 存在的缺乏是，全班学生把握的学问还有很大的差异。有几个学生

30、还没到达优秀。这些都有待以后改良。力求全部到达优秀。 三、改良措施 狠抓学风。我班上课的时候比拟仔细，大局部学生都能用心听讲，课后也能仔细完成作业。但有个别的学生，学习上存在的问题不敢问教师，作业找别人的来抄，这样就严峻影响了成绩的提高。对此，我狠抓学风，在班级里提倡一种仔细、求实的学风，严峻批判抄袭作业的行为。成绩差的学生，我会找来了解缘由，有些是不感兴趣，有些是没有努力去学，我提出批判以后再加以鼓舞，并为他们定下学习目标，时时催促他们，帮忙他们，我就帮忙他们找出适合自己的学习方法，分析缘由，鼓舞他们不要可怕失败，要给自己信念，并且要在平常多读多练，多问几个为什么。同时，一有进步，即使很小，我也准时地表扬他们。养成勤学苦练的习惯，形成良好的学风。 本学年数学教学落实对儿童少年的素养教育，促进学生的全面进展。初步培育学生的抽象、概括力量；分析、综合力量；推断、推理力量和思维的敏捷性、灵敏性等。着眼于进展学生数学力量，通过让学生多了解数学学问的来源和用途，培育学生良好的行为。